21《杨氏之子》课件-2023-2024学年统编版语文五年级下册

部编版教材五年级下册第八单元 杨氏之子 刘义庆 新课导入 思维导图 杨氏之子 学习目标 新课导入 背景资料 整体感知 走进作者 1.会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点） 3.能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。（难点） 单元导读，引出课题。 1.谈话导入。 2.理解课文题目。 3.回顾学过的文言文。 介绍刘义庆 介绍《世说新语》 介绍孔君平 1.读准字音：生字词疏通，检查预习情况。 2.读通节奏：自行划分，老师引导字断音连，音断意连。 3.读懂课文：自由朗读课文，整体感知故事的内容。 4.小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠”？ 5.再读课文，读出感情。 思维导图 细节感知 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 （1）结合注释用自己的话说出这句话的意思。 （2）从这句话你读懂了什么？ （3）这句话有什么作用？ 一、细品文意 为设果，果有杨梅。 （1）结合注释用自己的话说出这句话的意思。 （2）联系上下文想一想谁给谁摆放水果呢？水果只摆放了杨梅吗？ （3）杨氏子用水果招待客人，说明他有礼貌。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）结合配图和上下文推测个别字词的意思。 （2）结合注释用自己的话说出这句话的意思。 （3）孔君平为什么要这样说？ 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）理解家禽的意思。 （2）结合注释用自己的话说出这句话的意思。 （3）杨氏子随着谁的声音说呢？ （4）从这两个字中我们能感受到杨氏子回答得很迅速，说明他聪慧。 1.你认为杨氏之子的机智表现在哪儿？ 2.你能说说杨氏之子的回答巧妙在哪里吗？ 3.听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。 4.对话练习。 5.杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。 二、品味语言 三、熟读成诵 思维导图 杨氏之子 课堂小结 拓展练习 一、拓展阅读：阅读《世说新语》中的谢太傅篇《咏雪》。 二、对文言文字词意思的练习。 三、课文内容小练笔。 目录 学习目标 新课导入 走进作者 背景资料 整体感知 细节感知 课堂小结 拓展练习 5 会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点） 能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。（难点） 学习目标 6 你会说话吗？ 新课导入 你会说话吗？ 你能把话说好吗？ 新课导入 你会说话吗？ 你能把话说好吗？ 新课导入 会说和说好是一回事吗？ 在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。 我们先去认识谁呢？ 新课导入 杨氏之子 新课导入 从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫作文言文。 回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。 新课导入 《自相矛盾》 新课导入 13 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》 新课导入 刘义庆 （403年～444年），字季伯，汉族，原籍彭城（今江苏省徐州市）人。南朝宋宗室，文学家。 宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子。自幼才华出众，聪明过人，爱好文学，在诸王中颇为出色，十分得到看重。13岁时，受封为南郡公，后过继给叔父临川王刘道规，袭封临川王。历任左仆射、江州刺史。 走进作者 刘义庆广招四方文学之士，聚于门下。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 38岁开始编撰《世说新语》，与当时的文人、僧人往来频繁，可惜的是，《世说新语》一书刚刚撰成，刘义庆就因病离开扬州，于41岁病逝于建康（今南京）。 走进作者 刘义庆 《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织文人编撰，所以刘义庆是这本书的编者，并不为作者。 主要记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说是一部记录魏晋风流的故事集。 世说新语 背景资料 《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的特性。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。 世说新语 背景资料 杨氏之子 新课导入 同桌之间相互合作，朗读课文。 要求： ①读准字音。 ②根据课文注释理解文意，根据句子意思断句; ③根据你的断句把文章读给同桌听，在两人有争议的地方做上记号。 合作学习 整体感知 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 读准字音 整体感知 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 读准字音 整体感知 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 你们觉得朗读文言文特别要注意什么？ 整体感知 你们觉得朗读文言文特别要注意什么？ 停顿 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 整体感知 按自己划分的节奏读文言文。 整体感知 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是/夫子家/禽。” 按老师划分的节奏读文言文。 整体感知 比赛规则 1、以小组为单位进行比赛； 2、共计3关，4个小题； 3、按照最终得分的多少排名次。 看一看哪组的同学可以拿到比赛冠军。 字词积累 字词大比拼 诣 第一关 看谁记得又快又准？ 禽 字词积累 1.给下面标红的字写上拼音。（写对一个音得5分） 造诣 家禽 第一关 字词积累 造诣 家禽 1.给下面标红的字写上拼音。（写对一个音得5分） 第一关 字词积累 梁 诣 禽 看谁记得又快又准？ 第二关 字词积累 房 （ ） 造 （ ） 家 （ ） 1.根据拼音写汉字。（写对一个字得5分） 第二关 字词积累 房 （梁） 造 （诣） 家 （禽） 1.根据拼音写汉字。（写对一个字得5分） 第二关 字词积累 2.读拼音，写出同音字。（写对一个字得5分） 注( )　　　 ( )虫　　　造( )　　　字( ) 房( )　 　 ( )食　 　 高( )　 　 善( ) 钢( )　　　( )兽　　　( )拿　　　( )劳 第二关 字词积累 2.读拼音，写出同音字。（写对一个字得5分） 注( )　　　 ( )虫　　　造( )　　　字( ) 房( )　 　 ( )食　 　 高( )　 　 善( ) 钢( )　　　( )兽　　　( )拿　　　( )劳 第二关 意 益 诣 义 梁 粮 粱 良 琴 禽 擒 勤 字词积累 1.用以下生字造句。（一句话得10分） 梁 诣 禽 第三关 字词积累 杨氏之子 整体感知 谁能说说课文题目的意思？ 姓杨人家 的 孩子（可以是儿子也可以是女儿） 杨氏之子 试试像课文题目这样介绍自己或同桌。 整体感知 谁能说说课文题目的意思？ 姓杨人家 的 孩子（可以是儿子也可以是女儿） 再次朗读课文，整体感知故事的内容。 （1）你对杨氏之子了解多少？ （2）故事中除了杨氏之子，还有谁？ （3）他们谈了些什么？ 自主学习 整体感知 （1）你对杨氏之子了解多少？ 合作学习 整体感知 （1）你对杨氏之子了解多少？ 合作学习 整体感知 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 （2）故事中除了杨氏之子，还有谁？ 合作学习 整体感知 （2）故事中除了杨氏之子，还有谁？ 合作学习 整体感知 孔君平 （2）故事中除了杨氏之子，还有谁？ 合作学习 整体感知 孔君平 孔君平是谁呢？ 孔君平是谁呢？ 孔君平是孔子第26代后人，晋朝人，本名孔坦(285-335)，字君平，累迁廷尉(掌管刑法)，相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。 整体感知 （3）他们谈了些什么？ 合作学习 整体感知 （3）他们谈了些什么？ 合作学习 整体感知 他们互相调侃彼此姓氏。 交流讨论 读了课文后，你认为杨氏之子是个什么样的孩子？从哪里可以看出来？ 整体感知 杨氏之子是一个聪明伶俐，反应速度快，口才好的孩子，同时也是一个幽默，讲礼貌的孩子。 从他和孔君平的对话中看出来的。 读了课文后，你认为杨氏之子是个什么样的孩子？从哪里可以看出来？ 交流讨论 整体感知 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 整体感知 再读课文，读出语气。 多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，理解课文。 细读感悟 杨氏之子 梁国杨氏①子九岁，甚②聪惠③。孔君平诣④其⑤父，父不在，乃⑥呼儿出。为⑦设⑧果，果有杨梅。孔指以示⑨儿曰⑩：“此是君家果。”儿应声⑪答曰：“未⑫闻孔雀是夫子⑬家禽。” 细读感悟 ①杨氏：氏：姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。 ②甚：很，非常。 ③惠：同“慧”。 梁国杨氏①子九岁，甚②聪惠③。 细读感悟 53 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 惠同慧，我们现在书写“聪慧”时用这个“慧” ，本文中把“慧”字以“惠”字临时替代，将“惠”称为通假字，这样的字在文言文中经常出现，同学们需要注意，别写错了。 细读感悟 54 结合注释说一说这句话的意思。 梁国杨氏①子九岁，甚②聪惠③。 ①杨氏：氏：姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指姓杨的人家。 ②甚：很，非常。 ③惠：同“慧”。 细读感悟 55 梁国杨氏子 九岁，甚 聪惠。 梁国杨家儿子九岁，非常聪慧。 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 细读感悟 从这句话你读懂了什么？ 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 杨氏子是我国古代梁国的，他的年龄只有九岁，比我们大家还要小，他很聪明。 细读感悟 58 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这句话在全文中有什么作用呢？ 细读感悟 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 在内容上：这句话点明了本文要讲的人物，以及人物的特点。 在结构上：这句话总起全文。 细读感悟 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 带着对本句话的理解，试着背诵本句吧！ 细读感悟 61 孔君平诣④其⑤父，父不在，乃⑥呼儿出。 诣是什么意思？ 乃是什么意思？ 细读感悟 孔君平诣④其⑤父，父不在，乃⑥呼儿出。 其是什么意思？ 诣是什么意思？ 乃是什么意思？ 结合上下文推测一下吧！ 细读感悟 孔君平诣④其⑤父，父不在，乃⑥呼儿出。 ④诣：拜访。 ⑤其：他的，指孩子的。 ⑥乃：就，于是。 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 孔君平诣 其 父， 父 不在，乃呼儿 出。 孔君平拜访孩子的父亲，父亲不在，就叫儿子出来。 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 译文：有一天，孔君平来拜访杨家孩子的父亲，恰巧他的父亲不在家，于是就叫这个孩子出来招待孔君平。 细读感悟 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 我们知道文言文语言精练，通常省略了很多内容，留给我们很大的想象空间，需要我们去想象补白。这句话就省略了很多内容，请你想象一下，是谁“呼儿出？”，为什么要“呼儿出”，是怎么“呼”的呢？ 问题探究 细读感悟 从这句话中你推断一下孔君平和杨氏一家的关系怎么样呢？ 问题探究 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 细读感悟 问题探究 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 孔君平拜访杨氏子的父亲，杨氏子的父亲却不在家，说明他没有提前送拜帖告知；当得知孩子的父亲不在时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。由此，我们可以推断出他和杨氏一家的关系很好，常来常往。 细读感悟 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 带着对本句话的理解，试着背诵本句吧！ 细读感悟 为⑦设⑧果，果有杨梅。 设是什么意思？ 结合上下文推测一下吧！ 细读感悟 为是什么意思？ ⑦为：给；替。 ⑧设：摆放，摆设。 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 为⑦设⑧果，果有杨梅。 结合注释说一说这句话的意思。 为 设 果，果 有杨梅。 给摆放水果， 水果有杨梅。 细读感悟 为 设 果，果 有杨梅。 给摆放水果， 水果有杨梅。 联系上下文想一想谁给谁摆放水果呢？ 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 为 设 果，果 有杨梅。 （杨氏子）给（孔君平）摆放水果， 水果有杨梅。 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 结合注释说一说这句话的意思。 水果只摆放了杨梅吗？ 为 设 果，果 有杨梅。 （杨氏子）给（孔君平）摆放水果， 水果有杨梅。 细读感悟 结合注释说一说这句话的意思。 水果摆放了多种，其中有杨梅。 为 设 果，果 有杨梅。 （杨氏子）给（孔君平）摆放水果， 水果有杨梅。 细读感悟 结合注释说一说这句话的意思。 为 设 果，果 有杨梅。 （杨氏子）给（孔君平）摆放水果， 水果有杨梅。 细读感悟 为设果，果有杨梅。 译文：杨氏的儿子用水果招待孔君平，水果中有杨梅。 细读感悟 为设果，果有杨梅。 杨氏子用水果招待客人，说明他________。 细读感悟 为设果，果有杨梅。 杨氏子用水果招待客人，说明他________。 有礼貌 细读感悟 为设果，果有杨梅。 带着对本句话的理解，试着背诵本句吧！ 细读感悟 此时，孔君平和大家一样，对这个热情好客的杨氏子心生喜爱之情。现在又见“果有杨梅”，于是—— 细读感悟 孔指以示⑨儿曰⑩:“此是君家果。” 示是什么意思？ 曰是什么意思？ 结合上下文推测一下吧！ 细读感悟 ⑨示：给……看。 ⑩曰：说。 孔指以示⑨儿曰⑩:“此是君家果。” 细读感悟 孔指以示⑨儿曰⑩:“此是君家果。” 细读感悟 结合注释说一说这句话的意思。 这，这里指杨梅。 称呼对方的敬辞。 指杨氏子。 孔指以示⑨儿曰⑩:“此是君家果。” 细读感悟 结合注释说一说这句话的意思。 孔 指 以 示儿 曰:“此是君家果。” 孔君平指着来给杨氏子看说：“这是你家水果。” 细读感悟 孔 指 以 示儿 曰:“此是君家果。” 孔君平指着来给杨氏子看说：“这是你家水果。” 孔君平指着什么呢？ 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 孔 指 以 示儿 曰:“此是君家果。” 孔君平指着（杨梅）来给杨氏子看说：“这是你家水果。” 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 孔指以示儿曰:“此是君家果。” 译文：孔君平指着杨梅给杨氏子看，说:“这是你们杨家的水果。” 细读感悟 孔指以示儿曰:“此是君家果。” 带着对本句话的理解，试着背诵本句吧！ 细读感悟 问题探究 孔君平为什么要这样说？ 细读感悟 孔君平为什么要这样说？ 他看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很有趣。 问题探究 细读感悟 细读感悟 杨氏子听到孔君平的话有怎样的反应呢？ 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 细读感悟 儿应声⑪答曰:“未⑫闻孔雀是夫子⑬家禽。” 应声是什么意思？ 未是什么意思？ 闻是什么意思？ 夫子是什么意思？ 家禽是什么意思？ 细读感悟 儿应声⑪答曰:“未⑫闻孔雀是夫子⑬家禽。” 这里“闻”的意思是听说，不同于现在常用的意思“用鼻子嗅。” 细读感悟 儿应声⑪答曰:“未⑫闻孔雀是夫子⑬家禽。” 不同于现在的“家禽”，指人工豢养的鸟类动物,如鸡、鸭、鹅等。这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。“家”指孔君平家，“禽”指的是鸟类。这类词被称为“古今异义词”，在文言文中经常出现。比如《闻官军收河南河北》中的“妻子”，古义是妻子和孩子，今义单指妻子。 细读感悟 99 ⑪应声：随着声音。 ⑫未：没有。 ⑬夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。 结合注释说一说这句话的意思。 儿应声⑪答曰:“未⑫闻孔雀是夫子⑬家禽。” 细读感悟 儿 应 声 答 曰:“ 未闻 孔雀是夫子家禽。” 杨氏子随着声音回答说：“没有听说孔雀 是 您 家的鸟。” 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 儿 应 声 答 曰:“ 未闻 孔雀是夫子家禽。” 杨氏子随着声音回答说：“没有听说孔雀 是 您 家的鸟。” 杨氏子随着谁的声音说呢？ 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 儿 应 声 答 曰:“ 未闻 孔雀是夫子家禽。” 杨氏子随着声音回答说：“没有听说孔雀 是 您 家的鸟。” 杨氏子随着谁的声音说呢？ 孔君平 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 儿 应 声 答 曰:“ 未闻 孔雀是夫子家禽。” 杨氏子随着声音回答说：“没有听说孔雀 是 您 家的鸟。” 从这两个字中我们能感受到杨氏子回答得_________，说明他________。 结合注释说一说这句话的意思。 细读感悟 儿 应 声 答 曰:“ 未闻 孔雀是夫子家禽。” 杨氏子随着声音回答说：“没有听说孔雀 是 您 家的鸟。” 很迅速 聪慧 结合注释说一说这句话的意思。 从这两个字中我们能感受到杨氏子回答得_________，说明他________。 细读感悟 译文：孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 细读感悟 带着对本句话的理解，试着背诵本句吧！ 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 细读感悟 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 你能用自己的话说说文中的故事吗？ 细读感悟 梁国杨家九岁的儿子十分聪慧。孔君平去拜访杨家父亲，可杨家父亲不在家，于是叫出了杨家孩子。孩子用水果招待客人。孔君平看到水果中有杨梅，便指着杨梅对孩子说：“这是你们杨家的果子。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是您家的鸟。” 译文 细读感悟 再读课文，思考： 你认为杨氏之子的机智表现在哪儿？ 细读感悟 再读课文，思考： 你认为杨氏之子的机智表现在哪儿？ 细读感悟 主要表现在他回答孔君平的话语上。 未闻孔雀是夫子家禽。 此是君家果。 细读感悟 112 你能说说杨氏之子的回答巧妙在哪里吗？ 未闻孔雀是夫子家禽。 此是君家果。 细读感悟 113 杨氏之子 孔雀 孔君平 杨梅 未闻孔雀是夫子家禽。 此是君家果。 你能说说杨氏之子的回答巧妙在哪里吗？ 细读感悟 114 巧妙一：孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在他的姓氏上做文章，如果孔君平反驳，就要推翻自己调侃杨氏之子的话。 你能说说杨氏之子的回答巧妙在哪里吗？ 杨梅 杨氏之子 孔君平 孔雀 细读感悟 115 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 VS 你能说说杨氏之子的回答巧妙在哪里吗？ 比较这两句话，你能说说它们的不同吗？ 细读感悟 116 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 直接反驳，不礼貌！ 细读感悟 117 否定 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 婉转对答，表现了应有的礼貌。 “夫子”是古代对男子的敬称，这个称呼非常有礼貌。 直接反驳，不礼貌！ 细读感悟 118 未闻孔雀是夫子家禽。 巧妙二： 首先，称呼孔君平为“夫子”，这是古代对男子的敬称，表现出杨氏之子的礼貌；其次，没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 你能说说杨氏之子的回答巧妙在哪里吗？ 细读感悟 119 未闻孔雀是夫子家禽。 此是君家果。 再读这段对话，体会本文风趣的语言。 细读感悟 120 听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。 未闻孔雀是夫子家禽。 细读感悟 孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。 我也会说 李指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 石指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 龙指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 细读感悟 我也会说 李指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 石指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 龙指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 石榴 龙眼 李子 细读感悟 我也会说 李指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 石指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 龙指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 。” 李子是夫子家果 石榴是夫子家果 龙眼是夫子家果 石榴 龙眼 李子 细读感悟 杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出能表现他特点的语句。 细读感悟 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 细读感悟 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 待客热情 细读感悟 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 反应敏捷 待客热情 细读感悟 杨氏之子 反应敏捷 待客热情 聪明机智 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 细读感悟 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 反应敏捷 待客热情 聪明机智 有礼貌 细读感悟 杨氏之子 细读感悟 待客热情 反应敏捷聪明机智 有礼貌 用你知道的词语来夸一夸杨氏之子吧！ 细读感悟 能说会道 伶牙俐齿 能言善辩 对答如流 用你知道的词语来夸一夸杨氏之子吧！ 细读感悟 杨氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有礼，怪不得文章一开头就说“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” 细读感悟 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 再读课文，感受杨氏子语言的巧妙机智。 细读感悟 杨氏之子 孔君平：“此是君家果。” 杨氏之子：“未闻孔雀是父子家禽。” 概述——甚聪惠 聪明机智 绝妙回答 事例 课堂小结 课文通过讲述______________________________________的故事，赞扬了杨氏之子的_____________________。 课堂小结 课文通过讲述______________________________________的故事，赞扬了杨氏之子的_______________________。 梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客 思维敏捷、机智、有礼貌 课堂小结 说一说，学完本课，受到了什么启发？ 课堂小结 巧妙得当的语言能使我们有效地和别人交流、沟通，机智的语言能使我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。 通过今天的学习，感受到语言魅力所散发出来的光彩，希望大家善于运用语言艺术，把我们的生活装伴得更加美好！ 课堂小结 《世说新语》里的故事都像《杨氏之子》一样，片言数语，不足百字，但内容非常丰富，书中不少故事成为了后世戏曲小说的素材，其中 “谢女咏雪”的故事就成了后世诗文常用的典故。那你知道古人是怎样阅读《世说新语》的吗？ 拓展练习 古代书籍的文字排版和我们现在的书籍有哪些不同呢？对比左边的图片你来找找吧！ 拓展练习 指名读 142 ①文章中没有标点符号； ②文字从右向左竖着排列； ③使用的是繁体字。 古代书籍的文字排版和我们现在的书籍有哪些不同呢？对比左边的图片你来找找吧！ 拓展练习 指名读 143 杨氏之子 梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果儿应声答曰未闻孔雀是夫子家禽 去标点读文断句 拓展练习 指名读 144 ╔═╤═╤═╤═╤═╤═╤═╤═╤═╤═╗ ║　│　│孔│果│以│设│父│聪│梁│杨║ ║　│　│雀│儿│示│果│不│惠│国│氏║ ║　│　│是│应│儿│果│在│孔│杨│之║ ║　│　│夫│声│曰│有│乃│君│氏│子║ ║　│　│子│答│此│杨│呼│平│子│　║ ║　│　│家│曰│是│梅│儿│诣│九│　║ ║　│　│禽│未│君│孔│出│其│岁│　║ ║　│　│　│闻│家│指│为│父│甚│　║ ╚═╧═╧═╧═╧═╧═╧═╧═╧═╧═╝ 竖版读文断句 拓展练习 指名读 145 ╔═╤═╤═╤═╤═╤═╤═╤═╤═╤═╗ ║　│　│孔│果│以│設│父│聰│梁│楊║ ║　│　│雀│兒│示│果│不│惠│國│氏║ ║　│　│是│應│兒│果│在│孔│楊│之║ ║　│　│夫│聲│曰│有│乃│君│氏│子║ ║　│　│子│答│此│楊│呼│平│子│　║ ║　│　│家│曰│是│梅│兒│詣│九│　║ ║　│　│禽│未│君│孔│出│其│歲│　║ ║　│　│　│聞│家│指│為│父│甚│　║ ╚═╧═╧═╧═╧═╧═╧═╧═╧═╧═╝ 繁体字读文断句 拓展练习 指名读 146 梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______ ，乃________。为设果，果_______ 。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。” 根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。 拓展练习 147 梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______ ，乃________。为设果，果_______ 。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。” 杨氏子九岁 聪惠 诣其父 不在 呼儿出 有杨梅 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。 拓展练习 148 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 咏雪 拓展练习 在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的人讲解诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“在空中撒盐差不多可以相比。”大哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”太傅高兴得笑起来。她就是谢安大哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 译文 拓展练习 有兴趣的同学课下可以读一读《世说新语》这本书。 150 1.杨氏之子。___________________ 2.甚聪慧。___________________ 3.孔君平诣其父。___________________ 4.乃呼儿出。___________________ 一、解释加点的字。 • • • • 拓展练习 1.杨氏之子。___________________ 2.甚聪惠。___________________ 3.孔君平诣其父。___________________ 4.乃呼儿出。___________________ 一、解释加点的字。 • • • • 的。 同“慧”，智慧。 拜访。 就，于是。 拓展练习 1.为设果，果有杨梅。 _______________________________________ 2.未闻孔雀是夫子家禽。 _______________________________________ 二、写出句子的意思。 拓展练习 1.为设果，果有杨梅。 _______________________________________ 2.未闻孔雀是夫子家禽。 _______________________________________ 二、写出句子的意思。 杨氏子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。 我可没听说孔雀是先生您家的鸟。 拓展练习 三、小练笔。 如果你是孔君平，听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答，会怎么夸他呢？而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢？我们试着来写写他们俩后来的对话。 拓展练习 谢 谢 聆 听 下节课见！ 156 $$