第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

中国社会形态分期 ” 原始社会（BC约170万万—BC2070）：旧石器、新石器时代—中华文明的起源 奴隶社会(BC2070—BC771)：夏商西周—中华文明的产生 奴隶向封建社会的过渡（BC770-BC221）：春秋战国时期—华夏认同逐渐形成 统一多民族封建社会(BC221—1840年)：秦、汉、魏晋南北朝、隋唐、元、明清（前清）——中华文明形成与发展时期 半殖民地半封建社会时期（1840-1949、10、1）：晚清、北洋军阀、中华民国 新中国时期（1949、10、1-至今）：新民主主义国家、社会主义国家 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 【课程标准】 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 2 简牍探中华 实地探寻、实景戏剧、文化访谈 里耶秦简8-1151 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【课程标准】 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因； 4 民族国家——是具有共同语言、地域、经济生活及其表现于共同文化上的共同心理素质、共同命运和利益的稳定共同体。 秦的统一 一、统一疆域的确立—从列国时代迈向大一统时代 二、统一政治制度的构建—从贵族政治走向官僚政治 三、统一经济文化基础的构建—从多元到一元 四、秦灭亡的原因—暴政 一、大一统国家疆域的确立——从列国时代迈向大一统时代 探究1：根据教材15页至16页第一段内容，归纳秦朝统一的条件？（12分） （一）秦统一的条件 (1)民心共识：长期战乱灾难，人民渴望安定统一； (2)经济趋势：各地域经济发展，要求打破政治分裂； (3)地理优势：地理位置优越，物质基础雄厚； (4)人才吏治：历代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明； (5)物质基础：商鞅变法，尊奉法家，奖励耕战，国家强盛； (6)统一策略：远交近攻，分化瓦解，各个击破； 学习聚焦：秦顺应历史发展潮流建立了统一的中央集权国家，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。 （2024·广西玉林高一上期末·3）夏商周时期的“大一统”主要体现在土地和民心层面，而秦朝最终实现了制度层面的“大一统”。先秦至秦朝时期“大一统”内涵变化的根本原因是（　　） A．中原文化传播的影响               B．封建经济的日益发展 C．民族之间交流的增强               D．中央集权体制的推动 【答案】B 【解析】据材料“土地和民心层面……制度层面”并结合所学可知，经济基础决定上层建筑，随着封建经济的日益发展，各地区的经济联系大大加强，需要政治上的“大一统”为经济发展服务，因此“大一统”的内涵从土地和民心转向制度，故选B项；“大一统”的内涵变化与中原文化传播的影响无关，因为文化传播普遍存在，并不是导致“大一统”内涵变化的根本原因，排除A项；尽管民族之间交流增加有利于统一，但并不是决定“大一统”内涵变化的根本原因，排除C项；中央集权体制的推动对于“大一统”内涵的变化确实有影响，但这主要体现在秦朝以后的历史时期，不能全面反映先秦至秦朝时期“大一统”的内涵变化，排除D项。 B 材料1 孟子提出了“定于一”的思想。 材料2 “乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。” ——《吕氏春秋》 材料1和材料2反映的是秦统一的哪个条件？ 《吕氏春秋》书影 统一逐渐成为当时人们的共识 （二）秦朝建立 1.时间：公元前221年 2.都城：咸阳 探究2： 秦的统一仅仅是打败六国实现称霸吗？还包括哪些层面的统一？ 开疆拓土、政治制度、经济文化 一、大一统国家疆域的确立——从列国时代迈向大一统时代 远交近攻灭六国 南攻越族设三郡 北击匈奴修长城 千古一帝秦始皇 秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。 南至北向户 东至海暨朝鲜 北起阴山至辽东 西至临洮羌中 （三）开疆拓土 1.南：南征百越，加强对云、贵西南夷的控制； 2.北：北击匈奴，修筑万里长城(临洮-辽东) 大一统：“大一统”不同于“大统一”，不只是单纯的地域统一，更多的是指在国家政治统治的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。 一、大一统国家疆域的确立——从列国时代迈向大一统时代 【思考探究】春秋时期的动荡局面教给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 专制主义 需要加强什么权利？ 需要加强什么权利？ 君主 中央 中央集权 专制主义（君主专制）： 主要指一种决策方式，指君主独立掌握政权。与民主制度相对，体现在帝位终身制和世袭制。主要的特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身， 拥有至高无上的地位。 中央集权： 是相对于地方分权而言的一种管理方式，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。其积极作用主要有： 促进统一多民族国家的形成、巩固与发展；为社会经济的发展提供了有利的政治环境。 指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上，皇帝独裁。 皇权与相权的矛盾 指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方绝对服从中央。 中央集权与地方分权的矛盾 秦朝建立的 中央集权制度， 实质是专制主义中央集权制度 【思考探究】春秋战国时期的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 专制主义 中央集权 需要加强什么权利？ 需要加强什么权利？ 君主 中央 专制主义 概念解析 指中央决策方式，皇帝个人专断独裁，集权于一身。 指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方绝对服从中央。 秦朝建立的 中央集权制度， 实质是专制主义中央集权制度 中央集权 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令） 乡、里 最高统治者 中央政府 地方政府 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 15 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 秦始皇头上戴的叫冕mian，前后垂挂的玉串称旒Liu,穿的衣服称衮gun服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有。 皇帝制度 材料1 “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”。 材料2 “天下之事无小大皆决于上”。 材料3 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 根据材料概括皇帝制度的特点？（6分） 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 中国古代最高统治者的权力走向高度集中 “皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权” 君主专制 二、大一统政治制度的构建 ——从贵族政治走向官僚政治 （一）皇帝制度 1.创立：嬴政采用“皇帝”称号，自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 2.基本特点：①皇帝独尊；②皇权至上；③皇位世袭； 3.实质：君主专制 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（虚设） 皇帝掌握最高兵权 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 掌皇帝的舆服车马 皇室事务 司法刑狱 赋税征收管理 工商税务皇室财务 民族外交 祭祀礼教 丞 相 1.职权： 丞相—协助皇帝处理政事；御史大夫—监察； 太尉——军事； 2.特点：①三公九卿都由皇帝任命，概不世袭； ②以皇权为中心，官员各司其职，相互牵制 ③具有家国同治的特点（国家事务与皇家事务混为一体。本质上体现的是“家天下”） （二）中央官制：三公九卿 二、大一统政治制度的构建 ——从贵族政治走向官僚政治 3、参政方式： 朝议制度 三公九卿 “议” 皇帝最终“决策” 二、大一统政治制度的构建 ——从贵族政治走向官僚政治 中央官制： （一）皇帝制度 1.创立：嬴政采用“皇帝”称号，自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 2.基本特点：①皇帝独尊；②皇权至上；③皇位世袭； 3.实质：君主专制 （二）三公九卿 1.职权： 丞相—协助皇帝处理政事；御史大夫—监察； 太尉——军事； 2.特点：①三公九卿都由皇帝任命，概不世袭； ②以皇权为中心，官员各司其职，相互牵制 ③具有家国同治的特点（国家事务与皇家事务混为一体。本质上体现的是“家天下”） 3、参政方式：朝议制度 郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理和考核，以此形成了中央垂直管理地方的形式。郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 特点： ①主要官员由中央任免和考核； ②中央垂直管理地方； 意义： ①标志着官僚政治取代贵族政治； ②促进统一中央集权国家的形成； 郡 县 乡 里 亭 郡守、郡尉、监御史 县令、县长 中央政府 基层具体事务 监察 军事 行政 地方具体政务 （三）地方官制：郡县制 加强中央集权 官僚政治 秦朝的三公九卿为官僚政治，职事人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职分、等级、俸禄，公与私分明，政绩有考课，讲效率，有升迁，体制划一，组织完备…… ——摘自《中华文明史·第二卷》 （一）中央官制：皇帝制度、三公九卿 （三）地方官制：郡县制 1.产生：战国 2.特点： ①主要官员由中央任免和考核； ②中央垂直管理地方； 3.意义：①标志着官僚政治取代贵族政治； ②促进统一中央集权国家的形成； 二、大一统政治制度的构建 ——从贵族政治走向官僚政治 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令） 乡、里 最高统治者 中央政府 地方政府 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 秦朝从三公九卿，到郡守、县令，乡长、亭长、里长，层层设置官吏。庞大的官僚队伍覆盖了从中央到社会基层的每一层，官僚层层对上负责，权力自下而上集中到中央，中央权力集中到皇帝，形成"天下之治，始于里胥，终于天子"的格局。 ——任世江《高中必修课程解析》 二、大一统政治制度的构建 ——从贵族政治走向官僚政治 23 比 较 项 分封制 郡县制 不同点 建立基础 传承制度 政治体制 与中央之间的关系 历史影响 相同点 血缘关系为基础（血缘） 按地域划分（地缘） 世卿世禄制，世袭，终身 皇帝任免，有任期 贵族政治 官僚政治 诸侯国有很强的地方独立性（地方分权） 地方行政机构，绝对服从中央（中央集权） 前期巩固统治，后期成割据势力 有利于中央集权的加强和国家的统一 ①都是为了巩固统治阶级的统治；②都是中国古代社会重要的地方行政制度 比较西周分封制与秦朝郡县制 贵族政治：建立在分封制和宗法制以及世卿世禄制基础上的，以血缘宗法制度为基础的政治体系。 官僚政治：建立在官吏的选拔和任命基础上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立的中央集权、地方服从中央的政治体系。 （2024·云南红河州高一上期末·4）秦朝的三公九卿制，九卿中有管国家事务的官职，如：廷尉，掌管刑法；典客，管边疆民族事务；也有管皇家事务的官职，如：宗正，管皇室宗族事务；太仆，管宫廷车马；奉常，管宗庙礼仪。据此可知，秦朝（　　） A．实现了中央垂直管理地方           B．官僚政治取代了贵族政治 C．政治体制有家国同治色彩           D．体现礼法结合的治理理念 【答案】C 【解析】据材料“九卿中有管国家事务的官职.……也有管皇家事务的官职”可知，秦朝三公九卿制度下，既管理国家事务，也管理皇族事务，体现了秦朝政治体制有家国同构色彩，故选C项；郡县制实现了中央垂直管理地方，不是三公九卿制，三公九卿制是中央官制，排除A项；郡县制的实行标志着官僚政治取代了贵族政治，排除B项；礼法结合是指在中华法系中，将儒家倡导的礼制和法律规范相结合，材料没有涉及，排除D项。 C （2024·重庆渝西七校高一上期末·7）秦王朝以军人为吏，必然使各级行政机构都容易形成集权专制的特点，使行政管理和经济管理都具有军事化的形制，又使统一后不久即应结束的军事管制阶段在实际上无限延长，终于酿成暴政。由此可见（　　） A．秦朝灭亡的根源在暴政             B．秦朝暴政根源于军功爵制 C．军人为吏一定导致暴政             D．国家治理政策需适时调整 【答案】D 【解析】据材料“以军人为吏”“使统一后不久即应结束的军事管制阶段在实际上无限延长”可知，秦朝暴政形成与军事化管制该结束但实际没有结束有关，可见国家治理政策应该随形势变化而适时调整，故选D项；秦朝灭亡是多方面因素共同作用的结果，暴政只是其中之一，且和材料观点不一致，排除A项；秦朝暴政主要表现在重赋、重役、重刑，这和秦的治国思想和统治者私欲膨胀、用人不当有关，军功爵制则是按军功大小授予官爵，两者没有直接关系，B项说法错误，排除B项；军人为吏一定导致暴政说法过于绝对，排除C项。 D 三、大一统经济文化基础的构建——从多元到一元 1.经济：统一货币（半两钱）、统一度量衡 度（长度）、量（容积）、衡（重量） 三、大一统经济文化基础的构建——从多元到一元 1.经济：统一货币（半两钱）、统一度量衡、统一车轨、修驰道、直道 车子两轮间距离统一为6尺 （约今138.6CM） 三、大一统经济文化基础的构建——从多元到一元 2.文化：统一文字（小篆）、焚书坑儒、以法家思想治国 小篆为国家官方文字 三、大一统经济文化基础的构建——从多元到一元 3.社会管理：颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中巴蜀等地，整顿社会风俗 里耶秦简户籍簿 东成 户人 士五 夫 妻 大 女子 沙 子 小 女子 泽若 子 小 女子 伤 秦朝重视法制建设，颁布了名目繁多、分类细密的法律条文， 但传世文献中保存下来的很少。1975年，湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简 1000 余支，大部分是秦的法律条文和相关解释，大大丰富了我们对秦律的认识。 三、大一统经济文化基础的构建——从多元到一元 1.经济：统一货币（半两钱）、统一度量衡、统一车轨、修驰道、直道 2.文化：统一文字（小篆）、焚书坑儒、以法家思想治国 3.社会管理：颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中巴蜀等地，整顿社会风俗 材料1 秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。 ——据教材整理 材料2 秦王朝通过制度建设，建立起一个上自朝廷下至乡亭的庞大的中央集权国家机器。秦王朝通过层级控制，将全国的行政、司法、军事大权全部集中到皇帝手中。"百代都行秦政法"，秦始皇所建立的中央集权行政制度与当时世界上最完备的官僚制度紧密结合，奠定了此后中国两千多年中央集权封建国家政治体制的基本模式。 ——据教师用书整理 材料3 秦朝采取了一系列巩固统一的措施，如统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍等。 ——据教材整理 【探究3】根据材料及教材17页第一段内容及地图，分析秦统一多民族封建国家建立的历史意义？（6分） ①国家版图：建立起幅员辽阔的国家，确立了中国的基本疆域。 ②政治建构：确立的专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年中央集权封建国家政治体制的基本模式。 ③经济文化：促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 秦统一多民族封建国家建立的历史意义： ①国家版图：建立起幅员辽阔的国家，确立了中国的基本疆域。 ②政治建构：确立的专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年中央集权封建国家政治体制的基本模式。 ③经济文化：促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 （2024·甘肃高一上期末·5）有学者指出，秦统一以前，“中国”只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一、“中国”二字才有具体的表现，代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。据此可知，秦的统一（　　） A．巩固了大一统的体制 B．促进了疆域的不断扩展 C．避免了分裂割据现象 D．有利于国家认同的构建 【答案】D 【解析】根据材料可知，秦统一后，中国代表的内涵明显加强，突出国家和民众，说明秦统一有利于国家认同的构建，故选D项；秦朝通过三公九卿制、郡县制、统一文字、度量衡等措施巩固大一统的体制，排除A项；材料不光是疆域的扩大，还涉及制度、民众等，排除B项；避免的说法过于绝对，在统一的政权下，存在中央和地方的矛盾，也存在分裂割据的可能，排除C项。 D （2024·广东名校联盟高二下期中·3）秦始皇下令将非秦国历史的史书和非博士官所掌管的《诗》《书》、诸子百家著作等，全部焚毁，只有医药、卜筮、“种树之书”不在其列。据此可见，秦始皇这一举措旨在（　　） A．削弱儒家学说地位                 B．推动实用之学的发展 C．巩固封建专制统治                 D．维护“大一统”思想 【答案】C 【解析】据材料“秦始皇下令……全部焚毁 ”可知，秦始皇下令焚毁了一些非秦国历史的史书和非博士官所掌管的《诗》《书》、诸子百家著作等，而保留了医药、卜筮、“种树之书 ”，结合所学可知，之所以这样做是从思想上巩固封建专制统治，故选C项；材料信息只是说“士官所掌管的《诗》《书》、诸子百家著作 ”，但是没有强调儒家学说，且秦朝儒家学说地位本就一般，排除A项；医药、“种树之书 ”不在焚毁之列，不意味就推动实用之学的发展，排除B项；维护“大一统 ”思想，其目的是巩固封建专制统治，排除D项。 C 秦朝速亡的原因： ①暴政失去民心； ②缺乏治理统一大国的经验； ③东方六国旧势力反抗； ④统一的政治、文化认同尚不稳固 四、秦的暴政和灭亡 始皇拥常备军五十余万，掌中央集权大一统王朝，为何仍短命而亡？（8分） 西汉政治家贾谊：仁义不施而攻守之势异也 项羽代表的六国贵族：始皇帝死而地分（分封制） 六国遗民：秦本是不得参与中原盟会的西陲小国，一向以“夷翟遇之” 广大黎庶黔首：天下苦秦久矣！伐无道，诛暴秦 大一统趋势后的短暂返潮：秦朝从春秋战国延续而来，先秦时代长期留存的部族遗风、分封传统等历史惯性仍对秦朝统治产生影响。 秦亡于政而非亡于制 公元前209年 陈胜吴广发动中国历史上第一次农民大起义，号为“张楚”（起义失败） 同年 刘邦、项羽起义 公元前202年 刘邦建立汉朝 （刘邦进关后）与父老约法三章耳：杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。——荀悦《汉纪》 （项羽引兵入咸阳后）杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。 ——《史记·秦始皇本纪》 人民群众是历史的创造者、推动者，是社会变革的决定力量：得民心且顺时代潮流者得天下。 前207年，项羽在巨鹿之战打败秦军主力，刘邦率军进入咸阳，子婴出城投降，秦亡，进入“楚汉战争” 秦朝的迅速灭亡，带给后世国家治理怎样的启示？ 周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。 ——柳宗元《封建论》 ·得民心者得天下，统治者应该爱惜百姓，减轻人民的负担，缓和社会矛盾 ·法律应当宽严相济，不能过于严苛 ·制度的实施要因地而异 ·官吏的任用应当德才为先 …… 【本课小结】秦统一多民族封建国家的建立 一、秦的统一 1.原因：自身条件＋客观形势 2.进程：秦的疆域拓展 3.措施 4.意义：国家版图、政治建构、经济文化 政治：专制主义中央集权制度： 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 经济、社会 二、秦的暴政 三、秦的速亡 陈胜、吴广起义——楚汉战争 赋税沉重、刑法严苛、焚书坑儒 灭亡原因 秦崩之思 $$