第五单元习作：我们眼中的缤纷世界（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：我们眼中的缤纷世界 ( 我们眼中的缤纷世界 ) 1.写自己观察的一种事物或一处场景，体会观察之乐。 2.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点按一定顺序写具体，写出观察中的新发现，语言流畅，内容具体。 3.感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：我们眼中的缤纷世界 1.习作要素:仔细观察，把观察所得写下来。 ( 写作内容 )1.审清题材:本单元作文以“我眼中的缤纷世界”为主题。观察身边的事物，寻找新的发现然，然后把最近观察到的，印象最深的一种事物或一处场景写下来。（写景状物的作文） 2.审清内容:这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如： ◇观察时要细致一些。 ( 写作要求 )◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。 ◇观察时要注意事物的变化。 3.审清重点:选择一种事物或一处场景，进行细致、深入的观察，恰当运用多种感官进行描写，写出事物的变化。 ①选择一种事物或一处场景，进行细致、深入的观察。 ②恰当运用多种感官进行描写。 ③写出事物的变化。 【拟题思路】 题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你喜欢的事物或场景，也可以自拟一个有趣的题目。 ●奶奶家的菜园 ●聪明的小蚂蚁 ●记一次春游 【写作思路】 一、选择材料。 1.缤纷世界有什么 ( 教室里的情景 ) ( 城市街头的情景 ) ( 秋天的风景 ) 2.最近观察时印象最深的事物或场景。 示例： 我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。 我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！ 我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。 二、确定选材 确定描写对象是本次作文的第一步，它决定着作文内容是写事物或者场景，是选择素材的依据。因为本次作文是写出眼中的世界，这个世界是由事、物/场景构成的，因此这次作文只要写出了作者看到的世界，写出最新的发现和变化。 如：暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了海边。海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。 三、学习写法。 1.跟着课文学思路 小狗“王子”的叫声给作者留下深刻印象，作者把它放到场景中去写，就把小狗的特点写清楚了。我们也可以抓住印象最深的特点写事物。 从杨梅的外形、颜色、味道等不同方面多角度来描写，有顺序地进行表达，写出变化。 2.多角度、有序观察事物。 要把事物或场景介绍清楚，就要根据所写对象的特点，进行多角度观察。比如，对于植物，我们可以观察它的根、茎、叶、花、果实等；对于动物，我们可以观察它的外形和生活习性等。当然，观察也要有顺序，如由远到近、由上到下、由整体到局部，让自己的观察更有条理。 如：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (《搭船的鸟》 ) 解析：从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。 3.用多种感官观察事物。 多种感官观察，包括视觉（形状、颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（质地）、味觉（味道）。运用多种感官进行观察，能让我们笔下的事物更加形象、具体。 ①观察动作 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是.没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(《搭船的鸟》) 解析：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。 ②品尝味道 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 (《我爱故乡的杨梅》) 解析：“又酸又甜”“甜津津”这两个词语写出了杨梅的味道，具体可感。 4.观察事物的变化。 我们还可以对事物或场景进行持续的观察，以某段时间或某个阶段为期，观察事物从开始到结束的发展变化过程。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 (《我爱故乡的杨梅》 ) 解析：这两段话分别从样子和颜色的变化来写杨梅的生长过程，观察非常细致。 5.巧妙构思。 无论是写哪一种变化，都可以按照下面的过程组计作文结构。 开头：介绍你观察的人或物是谁，他或它原来有怎样的特征。 例如：我的同学王佳今年十岁，个子高高的，表面看来很秀气，可他那双圆溜溜的眼睛总是左转右转的，想什么歪主意在捉弄人。我经常落入他的圈套，以致后来每次与接触都加十二万分的小心。 中间：描写事物的变化过程，或者用对比的方法写出前后的差异，或者写出事物的变化历程。 例如：我爸爸给我买了辆新自行车，每当我练习骑自行车的时候，住在同一小区的王佳总会凑上来。每次我都借口累了，不练了，避开他。王佳渐渐感觉到了什么，以后在看到我出来练习自行车的时候，都远远的看着，那双眼睛里充满了渴望。 有一次就让我练习的时候，一不留神，轧到了一块石头，确实意外，眼看要摔倒水泥沟里去了。正在这时，我忽然觉得车子稳稳地站住了。原来不知道是什么时候，王佳站在我身后，牢牢地扶着我的自行车的后车架。 我不好意思的笑了。王佳忽闪着一对充满真诚的眼睛对我说：“我来帮你练习吧，有我在，你不用担心！”我使劲点了点头。 就这样用了一个下午的时间，王佳帮我学会了骑自行车。 结尾：点明中心，呼应开头，体现变化的意义。 例如：王家那双圆溜溜的眼睛依旧是左转右转，不过，看到了那是一双充满温暖与智慧的眼睛。 怎样巧用方法，写出缤纷？ 写作时，你可以灵活运用以下写作方法，使你的文章更加“缤纷”。 1.按照一定的顺序分段写。 写植物时，你可以按照植物短时间内的生长顺序来写，比如写种葱时，你可以按照它刚埋进土里、冒出嫩芽、长成可食用的葱这个顺序来写。写动物时，你可以按照来历、外形、故事等顺序来写，可参考上一步描写小狗的示例。 写某处场景时，你可以按照空间顺序来写，比如写公园时，可以按照进门后的游览顺序来写；写街道的风景时，可以按照由近到远的顺序来写。如果有些场景你想写的点较为集中，可以直接写自己想详细介绍的那一处地方。 另外，在按顺序写的时候，还可以一个自然段写一个方面的内容。 2.对比着写。 在写作时还可以想一想，以前看到的这些事物或场景和现在有什么不一样。如写校园里的芒果树，你可以写出它春天到夏天的不同样子；如写家里的小猫，可以写它从小时候到现在长大的不同样子。 3.适当运用修辞手法。 描写事物或场景的各个方面以及变化时，恰当使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能把事物或场景写得更加生动。 示例： 几天内，小黄豆的“皮肤慢慢变皱了。今天，我发现它已经脱下了那黄色的外衣，“肚子中间还冒出了一根小小的芽，十分有趣。 解析：小作者把小黄豆当作人来写，把它的皮当成衣服，把冒出小芽的地方写作肚子，这样有趣的描写，让人感觉小黄豆十分可爱，很吸引读者哟！ 六、列提纲。 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 选一处事物或场景，细致观察，多角度描写。 你所选的写作素材是什么？其最主要的特征是什么？你将怎样写出这些特征？你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？你是否能从多角度描写？你打算拟个什么题目？ 提纲范例 提纲一（运用对比，表达情感） 提纲二（抒发情感，表达赞美） 我的提纲 六、会练笔，会表达。 以“我眼中的世界”为主题，观察身边的事物，寻找新的发现然，然后把最近观察到的，印象最深的一种事物，一个人或一种场景写下来。 桂花树 “昨夜西风凋碧树”,一觉醒来,仿佛大自然的一切都失去了它原有的样貌,落叶满地,难免让人觉得落寞。 我独自走在羊肠小道上,空气中的潮湿气息让我的脚步有些沉重,灰暗的天空让我的心中也布上一层阴云。突然一阵秋风袭来,送来缕缕清香,拂散了我心中的愁绪,我一下子精神抖擞起来了。我深吸几口气,是桂花的香味。我寻着花香继续往前走,终于在一个不起眼的拐弯处发现了香味的来源--一棵默默生长的桂花树。树不算高,我站在树下,踮踮脚就能碰到那低低垂下的枝条，那树 冠却郁郁葱葱的,小船似的树叶层层叠叠,被秋雨冲刷后,显得更加青翠黄色的桂花星星点点,躲在叶片下静悄悄地开放着。它们一簇簇地聚在一起，似乎在说悄悄话。我浸在桂花的清香中，忍不住沉思:乡下的秋天如此寂寥,但桂花依然开得有滋有味。 桂花树不像其他的树那样,或苍劲有力,或婀娜多姿,它的花也不像别的花那样,或鲜艳美丽,或姿态万千。它只是安然地站在角落里,不求别人的注目,默默地将自己的芳香传向远方。这种为大家默默奉献的精神,难道不值得我们学习吗? 此时此刻,在阵阵秋风中,这棵静静站在角落的桂花树在我眼中变得那么特别,我要把它永远地刻在脑海,种在心底。 赏析：作文描写了自己在秋雨后看到一棵默默开花的桂花树后的所思所想,语言优美生动,字里行间流露着小作者对桂花树的喜爱与赞美之情。 十、会分享，会修改。 习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。 1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.文章立意较好，符合主流价值观。 6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.符合本次作文要求：能体现世界万物的缤纷。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。观察仔细，描写细腻。能从多个角度描述。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。 我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。 诊断：这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 我家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。 解析：文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。 总结：选材范围很广，但要选择自己熟悉的。写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。 【佳作一】 范文展示 家乡的海鸥 我出生在昆明,这里有一道奇特的风景线,那便是每年千里迢迢从遥远的北方飞来越冬的海鸥。 每年十月份,便有海鸥陆陆续续地飞来了。它们顺着河流，一路南下，不远万里来到昆明过冬，到了春天再集体返回。因此，秋冬时节昆明的海鸥最多。 在冬天的昆明,你可以看到各种各样的海鸥。滇池畔,大坝边,成千上万的海鸥从低空掠过,低得似乎可以与人们相拥。碧蓝的天空下,成群结队的海鸥如同洁白的海浪。有的张开翅膀在天空中飞翔,划出优美的弧度，那雪白的羽毛在明媚的阳光下闪闪发光;有的收拢翅膀站在栏杆上,低头啄食人们手掌中的鸟粮,显得那么活泼机灵、善解人意;有的则在湖面上打闹,像极了课间嬉戏的同学。 傍晚时,放眼望去,远处的西山托着灿烂的晚霞,滇池在夕阳的照耀下,宛如摇动着点点碎金，也倒映着天空的湛蓝。这时的海鸥,有的仍然在飞;有的已经飞倦了，停在地上或栏杆上歌脚;有的则在水面悠闲地漂浮。它们像白帆,又像绽开的白色花朵,成为水天之间最生动的点缀。人们纷纷举起相机,将这美丽的图画定格为永恒的美好。 漫步的老人,欢笑的孩童,远道而来的游客,漫天飞舞的海鸥,在昆明的海埂大坝融合成一幅人和海鸥和谐相处的美丽画面。我望着这一切,感受着大自然的美好…… 名师点评 点明对象:由“奇特的风景线”引出写作对象--来昆明越冬的海鸥。 语言形象:“可以与人们相拥”写出了海鸥飞行高度低，表现了海鸥和人的和谐共处;将海鸥比作海浪，写出了海鸥的多和白。 抓住特征:抓住大坝边几个最具特征的景物进行描写，写出了大坝边自然和谐的美丽画面。 整体赏析 小作者以自己家乡的海鸥为描写对象,描绘了一幅人与自然和谐相处的美丽画面。作文语言生动优美,将滇池边的海鸥写得非常具有画面感。 【佳作二】 范文展示 雨中的世界 天空突然下起了雨,晶莹的雨珠从天而降,打在干净的街道上。人们撑开了伞,街道上顿时变得五彩缤纷,数不清的小花伞在街道上移动着,为大地穿上了一件花衣裳。雨珠打在雨伞上,又轻轻地滑落下去,它们静静地躺在水洼中,睁着亮晶晶的小眼睛好奇地观察着这个世界。 树木让雨水冲刷得更加清新逼人，它们高兴起来了在风儿的伴奏下跳着舞,仿佛在招呼着大家一起狂欢。树叶上的水珠是那么晶莹透亮,那么美丽可人,它们还没来得及伸展一下身体,就被无情的风儿吹得站立不稳,纷纷跌入大地的怀抱,和大地亲密相拥。树,还在唰唰地摇着头,继续着它们的欢乐派对…… 雨越下越大，街道上的人们只得放慢了脚步，只要踩到水多的地方，就溅起一片小浪花，多有趣啊!雨把人行道上的石砖冲刷得格外干净、亮眼。马路上行驶的汽车似乎不愿被困在雨里,它们被激怒了,焦躁不安地鸣叫着,奔驰着,所过之处,溅起了一路水花。有些街道甚至被堵得水泄不通,喇叭的声音到处响着,好不热闹。 各式各样的雨伞、大大小小的水花,还有密密麻麻的雨点……世界被它们装点得五彩缤纷。雨声、风声、喇叭声、车辆穿梭的声音交汇在一起,合奏了一首美妙的雨中交响乐。雨,给我们带来了一个崭新的世界。 名师点评 修辞生动:小作者观察仔细，用比喻、拟人等修辞手法写出了下雨时的场景。 拟人修辞:通过拟人化的语言描写，让我们看到了一个雨中的欢乐派对。 观察细致:小作者描写了下雨时街道、人行道、马路上的景象，让人如临其境。 点明主题:结尾展现了缤纷的雨中世界之美，照应文题,使作文结构更完整。 整体赏析 小作者观察力很强,擅于从平凡的生活中捕捉细节，而且刻画得特别细致,语言生动丰富,景物在小作者的笔下都变得鲜活而富有生命力。 【佳作三】 范文展示 北方的冬天 “千里冰封,万里雪飘”的冬天,是北方独有的缤纷美景,也是一幅靓丽的风景画。 雪中的冬天,是童话中的仙境。你瞧,那鹅毛般的大雪不断飘落,就像白色的蝴蝶,又像被吹落的蒲公英,漫天飞舞,忽散忽聚。没过多久,一床洁白的棉被就盖在了大地妈妈的身上。极目远眺,万里江山变成了雪的世界，仔细看看,树上挂满了银色的冰花,在阳光的照射下晶莹夺目,真有“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的意蕴。 雪后的冬天,别有一番滋味。雪白的世界仿佛一个大大的游乐园。你看，那雪地上的小朋友,穿着厚厚的衣服小脸被冻得通红,有的左一鞭右一鞭地抽打着冰陀螺;有的你推我，我推你，一起玩滑冰车;还有的成群结队地打雪仗,欢声笑语连成一片。不时还能听到孩子们踩在雪上发出的声音。这“咯吱咯吱”的声响像一首欢快的伴奏曲，为这个“游乐园”增添了几分热闹。 当然,这些不过是冬天之美的一部分,倘若你用心感受,就会发现,冬天的美无处不在。单单说那窗户上的冰花吧,就是不可多得的景色。你看那薄薄的冰花,有的像高耸巍峨的奇峰怪石;有的像蜿蜒曲折的小溪,盘旋游卧于山间。这怎能不令人心生喜爱呢? 我爱北方的冬天,爱冬天里那无处不在的美好景色! 名师点评 引用开篇:以名句“千里冰封，万里雪飘”开篇，写出了雪的壮观。 引用古诗:引用写雪的古诗名句，既写出了雪景之美,又增添了文化韵味。 排比修辞:连用三个“有的”生动地表现了雪后的世界是孩子们的游乐园。 感情真挚:结尾直接表达对北方的冬天的喜爱,点明主题。 整体赏析 小作者善于把自己观察到的景物用充满新鲜感的词语和句子表达出来整篇作文自然流畅,结构完整,条理清楚,运用了大量修辞手法,生动地把北方的冬天美景描画了出来。 【佳作四】 范文展示 我家的“不速之客” 一到炎热的夏天,每当夜幕降临的时候,我们家就会闯入一些“不速之客”--爬墙高手壁虎。 壁虎全身呈土黄色,身体布满了颗粒状的鳞片,扁平的头部两侧长着两只圆溜溜的眼睛,非常呆萌。它的四条腿看起来非常有力,每条腿上都有五根脚趾,脚趾的末端还长着“吸盘”,这正是它能够“飞檐走壁”的关键。 一天夜里,我家的墙上来了两只壁虎,它们正在为一只蚊子大打出手。只见先来的壁虎看着蚊子“摩拳擦掌”,正准备一跃而上,后来的那只壁虎却趁其不备一口咬住了它的尾巴。两只壁虎都不甘示弱，互不相让地扭打在一起。过了一会儿,它们斗得精疲力尽,而蚊子早已逃之夭天了。看着它们气急败坏的样子,我觉得有趣极了! 还有一次,我正在做作业,突然看见一只壁虎趴在纱窗上。它看起来有些奇怪,我仔细一看，原来它的尾巴断了。我正准备上前看个究竟,它却飞快地逃走了。我一边写作业，一边担心起这只断了尾巴的壁虎。但妈妈告诉我:“壁虎断尾是很正常的事。当遇到危险时，它还会自断尾巴来掩护自己逃跑。”我吃惊地张大了嘴巴。过了几个星期,当那只小壁虎再一次出现在我家墙上时,它断掉的尾巴已经长出来一截了。它的生命力可真顽强啊! 可爱又淘气的壁虎给我带来了很多惊喜和乐趣。我真期待明年的夏天这些“不速之客”还能再次光临我家。 名师点评 巧用拟人:作者把壁虎称为“不速之客”“爬墙高手”形象地勾勒出壁虎善于爬行的特点以及它们不请自来的形象。。 善用成语:使用“摩拳擦掌”“不甘示弱”“精疲力尽”“逃之天天”等成语，生动地刻画了两只壁虎为了一只蚊子打斗的有趣场面。 总结全文:作者盼望明年夏天壁虎还能到家里来，对壁虎的喜爱之情跃然纸上。 整体赏析 在小作者笔下,壁虎这一生活中常见的小动物是那样有趣,它们成了闯入家里的“不速之客”,为了抢一只蚊子,与同伴争得难解难分。小作者还根据自身经历写出了壁虎断尾再生的特点,对壁虎的喜爱之情洋溢在字里行间。 病文展示 升格作文 红灯笼 我喜欢红红的灯笼。 春节的时候，买了一个红灯笼挂在家里。（没有说清楚为什么喜欢红灯笼，为什么买红灯笼。） 灯笼红红的，挂在客厅里，就像一个红红的柿子。灯笼的表面是红绸包裹的，非常艳丽。（没有细致描写红灯笼的样子。）最有趣的是灯笼上吊的小金球了，小金球由一根根红丝线挂着，微风吹来，金球随风摆动，美丽极了。小金球表面刻着双龙戏珠，两条龙玩耍得多开心呀！ 灯笼很美呀！我天天都望着它，心里甜蜜蜜的。 有一天，见奶奶也往墙上挂灯笼，奶奶一边挂一边说：“过年了，挂挂灯笼，喜喜庆庆地过年，红红火火地过年。” （应该写一个点名中心的结尾） 红灯笼 在我国的传统文化中，我最喜欢的是红红的灯笼。 春节的时候，看见满大街都挂着红红的灯笼，到处洋溢着浓浓的节日气氛，（写出了红灯笼的意义：增添节日气氛。）于是我也买了一个挂在家里。 灯笼红红的，挂在客厅里，就像一个红红的柿子，家里一下就有了节日的喜庆氛围。灯笼的表面是红绸包裹的，非常艳丽。红绸上有许多美丽的花纹，上下两边是金色的，像一道道金色的波浪。最有趣的是灯笼上吊的小金球，小金球由一根根红丝线挂着，（红灯笼的样子写得较为细致。）微风吹来，金球随风摆动，美丽极了。远看就像一个小金蛋一样，闪闪发光，让人忍不住想摘下来摸摸。近看，金球表面刻着双龙戏珠，两条龙玩耍得多开心呀！ 灯笼真美呀！我天天都望着它，心里甜蜜蜜的。 有一天，见奶奶也往墙上挂灯笼，奶奶一边挂一边说：“过年了，挂挂灯笼，喜喜庆庆地过年，红红火火地过年。”（最后用奶奶的话点明了红灯笼的象征意义。） 是啊！生活美好了，人们希望更美好、更平安。 整体赏析 短文经过修改，内容比原来充实多了，让人读了对红灯笼这项传统文化有了大致的了解。文章既写清楚了红灯笼的样子，又点明了挂红灯笼的意义，还表达了小作者向往美好生活的愿望。 【好词】 ◆描写观察的词语 盯 瞄 望 凝视 察看 扫视 细致入微 事无巨细 面面俱到 明察秋毫 走马观花 粗枝大叶 一扫而过 心不在焉 认认真真 马马虎虎 仔仔细细 ◆描写动物外形的词语 可爱 温顺 凶悍 凶猛 狡猾 雄健 威武 矫健 敏捷 忠诚 机警 灵巧 胖乎乎 懒洋洋 毛茸茸 欢蹦乱跳 张牙舞爪 摇头摆尾 憨态可掬 ◆描写植物的词语 娇艳 :娇嫩 火红 素雅 怒放 含芭 幽香 舒展 高大 绿油油 黄澄澄 繁花似锦 果实累累 绿草如茵 一碧千里 生机勃勃 苍翠挺拔 千姿百态 ◆描写动物习性的词语： 昼伏夜出 一声不吭 摇头摆尾 生龙活虎 不理不睬 贪吃好睡 怡然自得 悠闲自在 好吃懒做 活蹦乱跳 憨厚可爱 滑稽可笑 ◆描写场景的词语 幽静 缤纷 绚烂 恬静 明媚 宜人 幽美 清冷 震耳欲聋 惊天动地 响彻云霄 议论纷纷 锣鼓喧天 车水马龙 人山人海 人声鼎沸 张灯结彩 浩浩荡荡 水泄不通 载歌载舞 川流不息 座无虚席 万人空巷 人来人往 ◆描写植物的词语 杂草丛生 果实累累 郁郁葱葱 百花争艳 苍翠挺拔 绿草如茵 一碧千里 生机勃勃 果园飘香 姹紫嫣红 秀丽多姿 青翠欲滴 含苞欲放 花红柳绿 盘根错节 丹桂飘香 百花齐放 落叶纷飞 枝繁叶茂 繁花似锦 枯木逢春 古木参天 绿树成荫 茂林修竹 【佳句】 ◆(可爱的珍珠鸟)珍珠鸟喜欢吃谷子,也喜欢吃菜叶。它们吃谷子时总要排长队,可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去后,它们一开始很害怕,只是缩在角落里紧盯着菜叶,并不上前,直到确定没有危险,这才跳上前去,争着吃起来。 ◆(我的发现)忽然,我发现含羞草叶子的合拢速度似乎比前一段时间慢了许多我以为是错觉,于是又不停地拨弄了几次,没想到最后它居然纹丝不动了!我大叫起来,这是怎么回事呢?我百思不得其解。 ◆(热闹的广场)夜幕下的广场可真热闹啊!老人们正随着悠扬的乐曲翩翩起舞她们衣袂飘飘,跳得十分投入;几个姐姐像一只只自由自在的天鹅,在欢快地玩着滑板;还有散步的、跳绳的、跑步的…… ◆(小区的秋天)一下楼,我就和秋风撞了个满怀,空气中是秋天独有的味道,凉爽而清新。小区的道路两旁种满了银杏树,银杏叶一片金黄,风一吹,它们就悠然落到地上,我望着这些扇子似的银杏叶,不禁想:夏天的炎热是它们扇走的吗? ◆(阳光下的竹子)那丛竹子悠然地站在墙角,阳光洒下来,那翠绿的叶子就变成了金色的,闪闪发光,好像波光粼粼的湖面。一阵微风吹来,它轻轻地摆动着，闪着金光的叶子也沙啦沙啦地响,真是有趣极了。 ◆(秋天的山)几场秋雨过后,漫山遍野的树都脱下了绿衣裳,换上了红的、黄的新衣裳。远远望去,好似一片金黄色的海洋,偶尔翻起火红的浪花,又像一大幅美丽的油画。你瞧,大家正趁着秋色在山上游玩呢!人们那五彩缤纷的衣服,给这幅画添上了最美的一笔。 ◆丝丝缕缕的阳光照射大地，大地焕发出勃勃生机，照亮了千山万水，照遍了千家万户。 ◆真奇怪，今天的水仙怎么懒洋洋的，一点儿精神都没有？我一看盆底，哦，原来是因为这几天太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得它们无精打采的。 ◆星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。 ◆星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。 ◆一个周六的晚上，我从鱼缸前经过。无意中往鱼缸里一看，发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看就笑了起来，说：“傻孩子，它们是在睡觉呢！”“睡觉？那它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法弄明白原因吧，我去睡觉了。” 我只好回到房间，上网去查找答案。在百度上终于看到：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎动物一样，每天要睡眠的，只是它们都睁着眼睛睡觉。我恍然大悟：原来如此！ ◆我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来，四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有多好啊！我万分恐惧地向学校飞奔。在快要到达学校的时候，我一回头，猛然发现远远的那个路口，一个单薄的身影正在寒风中伫立着，是妈妈！ ◆放眼望去，山和树木都有了淡淡的绿意。春风轻轻地吹拂着大地，小草偷偷地从大地妈妈的怀里钻出来，给大地染上了一片淡淡的绿色，铺上一块柔软的地毯。大树在微风中摇着小手向人们打招呼。园子里的小葱都争先恐后的钻出来。我最心爱的草莓也抽出了鲜嫩的叶子。我恨不得马上吃到草莓。 ◆这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲蓬里面藏着二三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。” 【开头】 ◆问句开篇式：相信大家都吃过虾吧?那么有谁养过虾吗?虾有再生能力,你们知道吗?它的钳子如果不小心断了,过几天又会长出来,你们信不信? ◆对比突出式：外婆的家在西安的乡村,那里虽然没有大城市那么繁华、热闹,但是在我心中,那儿是最美的地方。 ◆描写场景式：我来到桥头,首先映入眼帘的是人山人海。看,前面的桥墩上,坐着男男女女、老老少少,他们在开心地聊天。 ◆开门见山式：暑假里的一天中午，我在郊外的一片草丛中看到了一只威武的螳螂，它一下子引起了我的兴趣。 ◆设置疑问式：有一天，我发现鱼缸里的金鱼在睁着眼睛睡觉，这是为什么呢？ ◆设问式：同学们，你们知道变色龙是怎样变色的吗？不知道吧？别着急，听我来给你们介绍一下。 【结尾】 ◆揭示道理式：我们的生活中处处有科学,只要我们仔细观察,认真思考,总会得到一些意想不到的收获。 ◆引用古诗式：看着这样的美景,我不禁赞叹:“真是'接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红’呀!” ◆表达感情式：孙文纪念公园不仅风景迷人,空气清新,而且能锻炼身体,尽情玩耍,我非常喜欢这里! ◆总结全文式：这就是我眼中的缤纷世界,有下课时的欢声笑语,有上课时的琅琅读书声,还有老师严肃而又温柔的话语……我们在这五彩缤纷的教室里度过了一个个快乐的日子。 ◆首尾呼应式：①首：大自然中藏着许多奇妙的知识，我今天就发现了一个。 ②尾：大自然中的知识可真不少。我以后要仔细观察，去发现大自然更多的秘密。 ◆总结全文式：我得出了一个结论：蜗牛虽然长大了，但是它们的爬行速度并没有变快。 ◆深化主题式：蚂蚁是勤劳、勇敢、团结的动物，它们是我学习的榜样。 1.阅读习作要求，完成练习。 这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作,就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 （1）本次习作要重点围绕什么来写?（ ） A.人物 B.事物 C.观察 （2）针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.观察时要细致一此，要体现自己的新发现。 B.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。 C.观察时要注意事物的变化。 D.观察的内容只能是动植物。 2.给习作选择材料 在写之前要搜集相关的资料,确定自己写的内容是不是身边事物的“新发现”,是不是“一种事物或一处场景”如果不是,就跑题了。下面符合这次习作要求的题目是((多选) A.神奇的水 B.自然界中的“鬼” C.鸟类爱洗“妈蚁澡” D.蝉的听觉 E.长白山 F.噪音也会杀人 3.下面是李晓明播写《家乡变化》的提纲,请你帮他把顺序理清楚 （1）眼前的家乡是一幅幅美丽的画卷. （2）印象中两年前的家乡。 （3）开门见山地点出家乡所在地及对家乡的热爱。 （4）畅想家乡美好的未来。 （5）家乡变化的原因。 正确的顺序是： 4.把《我家的“小领导”一伊达》这篇习作的提纲补充完整。 5.阅读习作片段，完成练习。 ①中午,天高云淡,海天一色,天是碧蓝碧蓝的,海也是碧蓝碧蓝的,景色很壮观。②人渐渐多了,有的躺在金色的沙滩上晒太阳,有的在海浪里游泳、嬉戏,有的捡贝売、挖螃蟹……③海滩上,一片欢声笑语,热闹非凡。④我恐不住脱下鞋子,走进大海。哇！好凉爽啊!⑤我的腿不时会被海浪挠一挠,痒痒的。⑥浪花不时卷过来,舔着我,冲着我笑,好像在说:“怎么样,很好玩吧!” 作者看到的是 ,听到的是 ,感触到的是 ,想象到的是 。 6.说一说下面的习作片段好在哪里。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们仲展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 作者写杨梅树时，运用的修辞手法是 ,我是从“ ”“ ”“ ”这三个词语看出来的。后面的一句话是抓住杨梅树的 和 来写的。 7写作练习。 观察自然，你就能够亲近大自然，体会发现的乐趣；观察生活，你就能够思考生活，拥有珍贵的感悟。所以观察很重要，在忙碌中，停一下脚步，仔细观察，用心体会，每一次点滴的发现，都值得被记录。请你从下面三个题目中选择最喜欢的一个写一写。（任选一题） （1）我的“慢镜头” 同学们，许多事情发展的过程就在短短一瞬间，但是如果你有观察的“慢镜头”，能细致地看到并记录下过程，那就是一篇非常出色的观察习作哦。拿起手里的“慢镜头”，尝试用“纵向观察”的方法，记录很短时间里发生的事件或者变化的过程吧！ （2）我的“放大镜” 同学们，观察要求我们去发现细节，去发现之前容易被忽视的内容，所以我们写观察作文，要学会仔细观察细节，拿起你的“放大镜”，用“横向观察”的方法，去记录一次一般人没有见过的、独特的观察发现吧。 （3）我的发现 在学习中、生活中、自然界中,有无穷的秘密,热爱观察、善于思考的你发现了吗?你发现那些秘密的经过是怎样的? 心情又是怎样的? 试着写一写吧。题目自拟。 8.同类真题 真题一 (河南省焦作市马村区)我们生活在丰富多彩的世界里,总会遇到许多有趣的事情。请把你印象深刻的一件事写下来。 要求:题目自拟,语句通顺,书写工整。 写作提示 ①先从自己遇到过的印象深刻的有趣的事情中选择一件,起一个有新鲜感的题目。 ②要写出这次事件中的有趣之处,可以运用多种方法进行描写,做到详略得当,抒发自己的感情或者写出其中的道理。 真题二 (广东省东莞市)生活中,我们喜爱的、珍惜的事物有很多,如一个玩具娃娃、一本书、一双溜冰鞋……请你以“我心爱的 ”为题,写一篇作文要求情感真挚,语句通顺,不写错别字。 写作提示 ①写出心爱之物的特别之处。 ②按照一定的顺序,运用学习到的方法,描写心爱之物。 答案 1.（1）C （2）D 2.ABCDF 3. 3 2 1 5 4 4.我家的“小领导”一伊达 描写伊达的模样。 伊达是我的玩伴。 伊达对一切事物充满好奇。 伊达监督我学习。 5.①② ③ ④⑤ ⑥ 6.拟人 贪婪 吮吸 欢笑 枝条 叶子 7. 我的“放大镜” 下课的铃声一响，还没有等老师“下课”的命令声落地，好动的同学们便飞出了教室，教室里只剩下三三两两的人。 老师还没有来得及收拾教案，好问的张晓梅已经跑到老师身边了。她的问题总是多如牛毛，老师喜欢为他答疑解难，就这个课间十分钟，她们总是难舍难离。 值日生中最勤快的是负责擦黑板的，在下一节课开始之前，他们把黑板收拾得必须干干净净，一尘不染。 新闻发布会总在角落里进行，这时候的张小文眉飞色舞地讲述着，只有天知道他哪来那么多奇闻异事，爱给他八卦的人总围坐一圈，张大嘴巴听，偶尔有人接两句，有时会爆发出笑声。 爱深思的总是会静静的坐着，爱喝水的总会跑去接两杯，爱睡觉的总是趴在桌子上休息片刻……就这十分钟，同学们充分的利用着。 8.真题一 奇妙的牵牛花 清晨,太阳徐徐升起时,我下楼进行晨练。微风习习空气是那么清新,偶然间,我发现大树下有几朵娇艳的牵牛花正迎风而立。 牵牛花面向朝阳,吹起紫色的小喇叭,仿佛在与太阳交谈。我凑近仔细观察,发现牵牛花的中间有粉白相间的条纹,还有几根细细的花蕊,绿色的花托包裹着白色的花颈,那颜色看起来可真赏心悦目啊! 中午,我下楼去买东西,太阳热情地将自己炙热的光芒给予大地,我匆匆走着,无意间又看到那株牵牛花。它那娇嫩的花朵已经合拢,像是害羞的小孩子,那薄薄的紫色花瓣也蜷在一起,把长长的花蕊藏起来了。这是为什么呢?我的心里产生了疑问。难道牵牛花害怕强烈的阳光吗? 傍晚,夕阳缓缓坠下山去了,我又特意去看牵牛花我发现它们的小喇叭已经完全闭合了,像一个个在低着头打盹的小人儿。那一根绿油油的藤上除了这些已经败了的花,就只剩下一些小小的未开的花芭隐在层层叠叠的叶丛间。我不禁有点儿惋惜:这么可爱的花朵,为什么只有短短一天的生命呢? 第二天早晨,我再经过那株牵牛花时,惊讶地发现新的花朵已经开放了,它们绽开笑脸,迎着晨光,开始了新的一天! 真题二 我心爱的“大书” 我眼中的世界是一本“大书”,翻开这本书,有缤纷的色彩、多样的滋味…… 第一页是生机勃勃的春天。百花争奇斗艳,有红得似火的月季,有白得似雪的梨花,有黄得似金的迎春花,还有粉得似霞的桃花。我听见了春天的歌,小鸟演奏的钢琴曲,青蛙合奏的交响乐。我摸到了温暖的河水,触到了轻柔的春风,遇见了长出新芽的草地。我闻到了花的馥郁草的清香,泥土的芬芳。春天的味道是清新的。 第二页是骄阳似火的夏天。我看见了火红的太阳，亭亭玉立的荷花,茂盛的树林。我听见了知了的歌声,雷雨的架子鼓。我摸到了被太阳“煮”过的河水,又绿又软的草我闻到了冰棍的甜和汗水的咸。夏天的味道是热情的。 第三页是秋高气爽的秋天。我看见了落叶纷飞的树木,傲霜斗寒的菊花。我听见了秋风的低语，荷叶沉入水中的叹息，大雁远行前的告别。我遇见了已经枯黄的野草,飞舞的梧桐叶。我触到了冰凉的霜花,闻到了甜甜的瓜果香。秋天的味道是香甜的。 第四页是银妆素裹的冬天。我看见了白色的世界一白色的树、房子、小路……我听见了雪花在空中欢笑,火炉正尽情地歌唱。我摸到了冷冷的雪,踏上了硬硬的冰。我尝到了香甜的“雪味糕”。冬天的味道是凉而甜的。 这本“大书”让我爱不释手,怎么也读不够。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$