辽宁省沈阳市于洪区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

八年语文期中试卷答案 1.（2 分）B 2.（2 分）D 3.（2 分）D 4.（1）（2 分）D （2）（3 分）①观看幻灯片高呼“万岁”②经受过苦难，同情百姓疾苦，不满社会黑暗， 意识到国家兴亡，匹夫有责。③回忆我的母亲 5. （6 分） （1）芳草萋萋鹦鹉洲（2）征蓬出汉塞（3）不见曦月 （4）水中藻、荇交横（5）素湍绿潭 回清倒影 （每空 1 分，有错别字不得分） 6.（3 分）A 【参考译文】草烟低沉，水面波光粼粼，从道理上来讲这里的风光好似帝京。仿佛能听 到远处山猿在江面上啼鸣，故乡虽有春天，却缺少那令人肝肠寸断的声音。 7.（3 分）D 8.（5 分） （1）（2 分）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在 水里的鱼争相跃出水面。（“歇”“沉鳞”各 1 分，句意不通顺扣 1 分） （2）（3 分）出山五里左右，到了神林浦，望瀑布更为清楚。（“至”1 分，“益”1 分， “明”1 分，句意不通顺扣 1 分） 9.（2 分）夫云者/水之征/山之灵所泄也。（断对 1 处得 1 分） 10.（4 分）甲文表达了作者对秀美山川的热爱赞美之情以及与古今知音共赏美景的得意自豪 之情。乙文表达了作者对庐山胜景尤其对庐山云雾的奇诡变幻之态的赞叹之情。 【参考译文】十八日，早晨望瀑布，比下雨之前大了一倍。出山五里左右，到了神林浦， 望瀑布更为清楚。山深沉沉的，一派浓郁的深青色，岩谷像用刀削过一般平直。不一会儿， 香炉峰下一缕白云袅袅上升，于是成团的白云互相衔接着出现；又一会儿，满山都见团团的 云朵；再一会儿，云团互相汇合成为一体。山的半腰都被云围封住了，而山腰以上和以下仍 然是一色浓重的深青，这是我生平所从未见到过的。云，是水的征兆，是山的灵气外泄的结 果。所以我对于这次游览所经过的地方，都只大体上记述一下。而唯独对于云，特地记下它 像这样的变幻奇巧，足够使人性情安闲、愉悦如此，来留给后来的感兴趣的人。 11.（2 分）C 12.（3 分）①进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注， 避免干扰（如电子产品）。 13.（3 分）把词语串联起来编一个故事。理由：这几个词是孤立的词语，没有意义，我们需 要让他们变成有意义的信息（材料二），要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工（材 料一）。故事示例：那天傍晚，爸爸接我回家，我坐在后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着 学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看我，脸上洋溢的满是宠溺。这时候， 我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。 14.（3 分）①物质匮乏年代，母亲用葫芦做三餐；②立秋后，母亲选葫芦晾干，请师傅锯 成瓢；③一天清晨，“我”摘嫩葫芦回城做菜，得到称赞。 15.（3 分）示例：【葫芦】一年生攀援草本植物，长在院墙边或树下；花为白色呈喇叭或五 角形；果实初为绿色，后变白色至带黄色；嫩果可食用，老果可做瓢。 16.（4 分）比喻，拟人，生动形象地写出了葫芦花的美丽灵动和可爱，表达了作者对葫芦花 及葫芦的喜爱。 17.（3 分）交代本文描写对象；是贯穿全文的线索；吸引读者，激发读者阅读兴趣。 18.（4分）对葫芦的喜爱及感激之情；对母亲的怀念；对母亲勤劳智慧的赞美；对葫芦给家 人和乡邻带来吉祥、好运的祝福与期盼。 19.（2 分）伤疤是受伤后在皮肤上形成的痕迹。 20.（3 分）“大量”在文中指创口附近皮肤的表皮细胞分裂增生的量非常多，但不是全部， 去掉后就变为“创口附近皮肤的表皮细胞会分裂增生”，不符合文意。“大量”在这里体现 了说明文语言的准确性、严密性的特点，所以不能删去。 21.（3 分）举例子，具体说明了伤疤可能带来严重的后果。 22.点明本文的说明对象“伤疤”；标题将伤疤拟人化，生动形象，增强了趣味性、可读性， 吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 23．评分标准： 分类 分数 档 评分标准 一类 50-46 1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4．依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要， 感情真挚。 5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个生化 语言表情达意。 6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行分论 证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45-41 1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4．依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要， 感情真实。 5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6．能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证， 能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40-36 1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3．语言基本通顺，结构较完整。 4．基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6．能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35-31 1．写作目的不明确，文体混乱。 2．选材偏离情景，中心欠明确。 3．语言欠通顺，结构欠完整。 4．叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5．文学创作想象不合理，立意模糊。 6．论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30 分 有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理不通，结构混 以下 乱；3．文不成篇，且字数不足 300 字。 八年级语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A．要塞（sè） 翘首（qiáo） 轻莹（yínɡ）  锐不可当（dānɡ） B．篡改（cuàn） 绯红（fēi）  教诲(huì)  抑扬顿挫（cuò）  C．不缀(chuò)    胆怯（què）   盎然(ànɡ) 藏污纳垢（ɡòu） D．记载(zài)  推崇(chónɡ) 蔓延(màn) 惟妙惟笑(xiào)   2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）   在信息技术蓬勃发展的今天，汉字面临着新的              。各种键盘消解了我们的书写              ，层出不穷的智能终端让我们提笔忘字。网络词典让我们在享受便捷的同时，失落了              的乐趣。网络俚语带来了简明晓畅，              削弱了汉字的美好。保护母语，我们责无旁贷。 A．挑衅    技术    抽丝剥茧 还 B．挑衅      技能      抽丝剥茧 还 C．挑战      技术     追根溯源     却 D．挑战      技能     追根溯源 却 3．下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分）    ①建立一个公平、包容、可持续发展的地球，是每个人都要担当的责任。②青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者。③中国重视、关怀、信任青年，支持青年、发展自身、贡献社会、造福人民，在实现中国梦的历史进程中放飞青春梦想。④世界的未来属于一代年轻，⑥只要全球青年有理想、有担当，人类就有希望。⑥推进人类和平与发展的崇高事业就有源源不断的强大力量。 A．“公平”“重视”“实现”“放飞”的词性相同。 B．“信任青年”“历史进程”“青春梦想”“崇高事业”都是偏正短语。 C．“只要全球青年有理想、有担当，人类就有希望。”一句中，“、”可以改为“，”。 D．句④是病句，修改方法是将句子中的词语“一代”和“年轻”调换位置。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： （1）书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2分） A.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。著有《白氏长庆集》。 第1页（共8页） B.鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了儿时的许多生活片段，有阿长买《山海经》，有 盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋，也有被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦。 C.《骆驼祥子》中，祥子不拉刘四爷的车，却能住在人和车厂，是因为祥子勤劳，常帮刘四爷干活。有祥子在这儿，院子与门口永远扫得干干净净。 D.彭德怀出生官僚家庭，曾第一次见面就用英语跟斯诺打招呼，他性格爽直乐观，具有强烈的反抗精神。 （2）经典寻途，启思明志 读名著可以了解中国人民的生活和革命画卷，并且课内也有相关课文补充印证，请在横线上补充内容。（3分） 课内外勾连一 课内外勾连二 课外：《骆驼祥子》的最后一章刻画了北平市民围观阮明游街示众的场面。 课内：我选择的课文是《藤野先生》，课文里描写了清国留学生作为“看客”在 ① 的画面。 以上情节让读者了解到当时社会人们精神的麻木、态度的冷漠。 课外：《红星照耀中国》中揭示了毛泽东参加革命的原因： ② 。 课内：我选择的课文是朱德的《 ③ 》，理由是：朱德的父母同情穷苦农民，反感为富不仁者，支持朱德走上革命道路。 5. 古诗文默写（6分） （1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （2） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）自非亭午夜分， 。（郦道元《三峡》） （4）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）郦道元在《三峡》中面对三峡的春冬之景，从色彩、情态方面表达欣赏江水的愉悦之情的句子是 ， 。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答春① 白居易 草烟低重②水花明，从道③风光似帝京。其奈山猿江上叫，故乡无此断肠声。 【注释】①答春：此诗写于白居易被贬江州之时。②低重：水汽浓重。③从道：按说，从道理上来讲。 第2页（共8页） 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《钱塘湖春行》中“水面初平云脚低”写的是春水初涨，近看湖水，湖面开阔的样子。 B.《钱塘湖春行》颔联中“几处”表明早莺还少，“争暖树”表明尚是乍暖还寒时候。 C.《答春》中的“其奈山猿江上叫，故乡无此断肠声”让我们联想到《三峡》中的“常有高猿长啸，属引凄异”。 D.《钱塘湖春行》抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱；《答春》则表达了作者被贬的苦闷、无奈和思乡之情。 （二）阅读下面选文，完成7 ~ 10题。（14分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 乙酉，晓望瀑布，倍未雨时。出山五里所①，至神林浦，望瀑布益明。山沈沈②苍酽③一色，岩谷如削平。顷之，香炉峰下白云一缕起，遂团团相衔出；复顷之，遍山皆团团然；复顷之，则相与为一。山之腰皆弇④之，其上下仍苍酽一色：生平所未睹也。夫云者水之征山之灵所泄也。敬故于是游所历，皆类⑤记之，而于云独记其诡变足以娱性逸情如是，以诒⑥后之好事者焉。 （选自挥敬《游庐山记》） 【注释】①五里所：五里左右。②沈：同“沉”，深沉。③酽（yàn）：色彩浓。④弇（yǎn）：覆盖。⑤类：大抵，大致。⑥诒：同“贻”，留给。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（3分） A.山川之美 何陋之有（《陋室铭》） B.自康乐以来 自三峡七百里中（《三峡》） C.倍未雨 四时俱备（《答谢中书书》） D.足以娱性逸情如是 但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》） 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）出山五里所，至神林浦，望瀑布益明。 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 夫云者水之征山之灵所泄也。 10. 甲乙两篇短文分别表达了怎样的思想感情？（4分） 第3页（共8页） 三 、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成11 ~ 13题。（8分） 【材料一】①大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ㅤㅤ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ㅤㅤ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌“遗忘”马上就会将它带走。 ㅤㅤ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ㅤㅤ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ㅤㅤ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ㅤ ⑦朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 【材料二】 第4页（共8页） 【材料三】①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ㅤㅤ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座礼堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“礼堂中十字形的平面结构”，或着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜雕像”。一部分受试者携带着相机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ㅤㅤ③从事这项研究的心理学家表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机等就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 11. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ）（2分） A．比起材料一和材料三的文字诠释，材料二的列图表，能更直观地展现人类的遗忘规律，它比任何单纯的文字说明都来得更一目了然、简明直观。 B．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。 C．材料三第②段中的例子，受试者在游览过程中带了相机拍摄照片，结果记不住本应专心欣赏的东西，这告诉我们，旅游过程最好不要带相机。 D．材料一从每个人都有过的大声朗读方式能否加深记忆入手，设问激趣，接着准确地阐释了感觉记忆、短期记忆、长期记忆三者之间的关系。 12.根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？（3分） 13.请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住下面这8个词语？写出这么做的理由。（3分） 词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头 （二）阅读下面选文，完成14 ~ 18题。（17分） 葫芦 江旺明 ①既当菜吃又当物使的蔬菜，我知道的，只有葫芦。正因如此，我母亲喜欢种葫芦。        ②清明一过，母亲便在我家院墙旁、院内树下种葫芦。葫芦开始伸藤放蔓时，母亲砍来树枝给葫芦搭架。一根根毛茸茸的葫芦藤，伸长曲爪，抓住架枝，向上攀爬。不多久，院墙下的葫芦藤爬上了院墙，渐渐给院墙披上一张绿网；树下的葫芦藤爬上了树干枝丫，渐渐给树穿上了绿色长袍。 第5页（共8页） ③立夏一过，葫芦开花。葫芦花雌雄同株，清白无瑕，或呈喇叭形，或呈五角形。青青的花萼、金黄的花蕊、雪白的花瓣，似团团冰雪，藏在枝叶之间。        ④葫芦花黄了、蔫了，藤叶丛中，一只只小葫芦像珍珠般闪闪发光。院墙上的葫芦长大了，将树枝压得弯弯的，清风徐来，葫芦摇晃不定。        ⑤葫芦的美，母亲无闲心欣赏。在物资匮乏的年代，葫芦一出产，便充当“瓜菜代”的主角。一日三餐都是葫芦“当家”。早餐，母亲用葫芦煮粥。炖好的葫芦粥，葫芦块煮碎了、炖化了，与米汤浑然一色，洁白黏稠。中餐，母亲用葫芦焖饭。一半葫芦，一半饭粒，混成一团。晚餐，母亲用葫芦煮疙瘩粑，多的是葫芦，少的是疙瘩粑。  ⑥随着光景一天天变好，葫芦做的菜也越来越丰富。端午时节，母亲用葫芦炒腊肉。块块葫芦，冰清玉润，片片腊肉，色泽暗红。绿的葱、黄的姜、白的蒜点缀其间，简直就是一幅秋景图。母亲还用葫芦炖肉。先将葫芦块与肉块小炒一会儿，然后将其盛进陶罐，放进灶膛中煨炖。陶罐在灶火中咕咕地叫，罐盖像蟾蜍嘴巴不停张合，灶房里弥漫着一股香气。   ⑦采摘葫芦中，母亲很留意将葫芦做瓢。任那又大又圆、有模有样且饱经风雨的葫芦，从容变老、变结实。立秋之后，母亲才将其摘下来。用指甲掐几下，不见痕迹，用小棍敲一敲，咚咚作响，如敲小鼓。接着，母亲将其挂在屋檐下晾晒，与晾晒的红高粱、红辣椒、黄色的老丝瓜、紫色的种茄等一起，组成一幅色彩斑斓的丰收画。        ⑧葫芦晾干了，母亲请木匠师傅将其锯成葫芦瓢。家里尽管铁舀胶瓢不少，但母亲习惯用葫芦瓢。母亲说，用葫芦瓢浇园润地轻便好使，用葫芦瓢舀谷盛麦、铲糠打水都方便，还容易把握多与少。葫芦瓢经久耐用，水浸不糜，暴晒不裂，碰撞不缺，跌摔不破。 ⑨退休之后，我将老屋老院整修一新，常回乡居住。年年春日，不忘学着母亲种葫芦。        ⑩前年，我在院门前红柿树下种了一墩葫芦。到了秋日，树枝头挂着红柿子和白葫芦。红柿子像红灿灿的灯笼，白葫芦像亮闪闪的银灯，彼此辉映。小鸟常登枝头，啾啾吟唱。去年和今年，我又在院墙脚下种了葫芦。葫芦开花，院墙上像一只只白蝴蝶起舞；花落结实，不多久，院墙上或躺或吊着一只只葫芦。躺着的葫芦如玉兔趴着睡觉，吊着的葫芦像明灯闪耀。        ⑪一天清早，我从院墙上摘下两只“玉兔”。那“玉兔”白嫩嫩的，浑身长满细细的茸毛。我将其装进袋里，搭公交回县城。车上，我小心翼翼伺候口袋内的“玉兔”，生怕伤其皮毛。回家之后，做了葫芦炖排骨的美食。全家吃着我种的葫芦，都赞不绝口。        ⑫在民间，葫芦被视为吉祥物。平民百姓喜爱葫芦，历代文人墨客也偏爱葫芦。宋末元初李道纯赞葫芦诗曰：“花开白玉光而莹，子结黄金圆且坚……”近代著名画家齐白石描绘葫芦的画作很多。他以生动活泼的笔触，赋予画中葫芦吉祥、福禄等文化内涵。如此葫芦画，广受赞誉和欢迎。  ⑬葫芦是良肴美食，饱我口福食囊；葫芦为瓢，给母亲带来便利。我种葫芦、写葫芦、颂葫芦，同时仿学先贤，挑选一只葫芦，悬挂于老屋门楼之下，让其像熠熠发光的门灯一样，闪烁吉祥光芒，照耀家人乡邻。 14.文章围绕“葫芦”回忆了“母亲”及“我”和“葫芦”之间的许多往事，请根据行文脉络，将下面的内容补充完整。（3分）       清明一过，母亲便种葫芦→ ① →光景变好，母亲用葫芦做的菜越来越丰富→ ② →退休后，“我”学母亲种葫芦→ ③ 第6页（共8页） 15.仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“葫芦”撰写一则词条。（3分）       示例：【菱角】一年生草本水生植物，浮在水上，表面为深亮绿色，背面为绿色或紫红色；果实为弯牛角形，果壳坚硬；嫩果可生食，老嫩皆可做菜煮食，并可加工做出菱粉。 16.从修辞角度，赏析选文第⑩段画线句。（4分） 葫芦开花，院墙上像一只只白蝴蝶起舞；花落结实，不多久，院墙上或躺或吊着一只只葫芦。 17.选文题目“葫芦”有什么作用？（3分） 18.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在作者笔下，普通葫芦亦有情。请探究本文结尾段的丰富情感。（4分） （三）阅读下面选文，完成19 ~ 22题。（11分） 伤疤的自白 ①我的名字叫伤疤。你是不是不太喜欢我？这也没办法，谁叫我是在人受伤后出现的呢，我的到来总是伴随着疼痛。而且，有时即使伤好了，我却怎么也不肯离去，会在人们白净的皮肤上留下难看的痕迹。        ②在向人们表示歉意之时，我有一个愿望：希望大家能够对我客观评价，既不要轻易抹杀我的功劳，也不要对我的缺点不闻不问。        ③我的功劳何在？人一旦受伤，假如没有我及时出面“焊接”修补，把创口连接起来，其后果不堪设想！要是没有我，人就像个瓷娃娃，打破了再也粘不起来。由此可见，我是人体自我保护系统里一名不可缺少的重要成员。        ④要问我是怎么“焊接”皮肤的，这就得钻进身体内部去看一看了。    ⑤看，皮肤受到伤害，出现了一个伤口。这时候，为了修复伤口，该我出场了。我首先派出成纤维细胞和毛细血管内皮细胞，让它们不断增殖。毛细血管内皮细胞会将受伤的血管封堵住；成纤维细胞则是一种普遍存在于结缔组织的细胞，伤口愈合过程中，它会逐渐聚合，形成纤维组织，将伤口牢牢“粘住”。    ⑥接下来，我还要动用成肌纤维细胞，借助它们的收缩功能，将伤口拉拢。与此同时，创口附近皮肤的表皮细胞会大量分裂增生，最后它们像一张大被子一样，覆盖在伤口上。至此，伤口宣告愈合。   ⑦不过，我必须承认，自己的工作不是那么完美，也会带来一些副作用，比如伤口处肌肤隆起、颜色加深或伤疤长期不消失，非常难看。       ⑧难看只是其次，我还可能带来严重的后果呢。如伤者的身体状况不好、情绪不佳，我的工 第7页（共8页） 作就会受到严重影响，迟迟不能将伤口“焊接”起来。伤口无法愈合，让人苦不堪言。又如，有的人是疤痕体质，当我在这种人的身体上完成“焊接”任务后，却无法休息，仍然保持活跃的功能，继续增生，结果我的身体膨胀、充血，产生的痒痛感让人难以忍受。一旦人体遭到大面积的创伤，我必须使出绝招——强力聚合和收缩，但这样一来，伤口四周的器官组织就可能被我拽变形，使人活动困难，甚至发生畸形。       ⑨最严重的是，当伤口出现在关节等经常活动的部位时，虽然我的躯体比较坚韧，但比起正常皮肤来，还是缺乏弹性，有时经不住频繁活动的牵拉，我也可能“恼羞成怒”，一改常态，转变为危及人生命的疤痕癌！       ⑩现在，人们为了解除我带来的不良影响，已经发明了不少消除我的办法。比如在受伤早期，可以用具有弹性的纺织物对我持续压迫，这样能有效地防止我过度增生，促使我早日平复。对于比较小的伤疤，伤疤膏也有一定的作用。 ⑪当然，要想彻底请我离开，还得请整形外科医生出马，他们手头的手术刀，可以切除那些面目狰狞的伤疤，他们会设法让重新长出的伤疤平整、细小而隐蔽。 ⑫有了这些方法的辅助，我将能更好地为人类服务！ 19.请根据选文第①段内容给“伤疤”下定义。（2分） 20.选文第⑥段中加点词“大量”为什么不能删去？（3分） 创口附近皮肤的表皮细胞会大量分裂增生。 21.选文第⑧段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 如伤者的身体状况不好、情绪不佳，我的工作就会受到严重影响，迟迟不能将伤口“焊接”起来。 22.以“伤疤的自白”为题，有什么好处？（3分） 四、写作（50分） 23. 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1）山川之美，古来共谈。郦道元惊叹三峡的“山险水疾”，吴均沉醉富春江的“奇山异水”，苏轼痴迷承天寺的“如水月华”……汪曾祺说：“其实看山看水看雨看月看桥看井，看的都是人生。” 请以“山川之美”为题目，写一篇作文。 （2）蜗牛一寸寸爬，每一寸皆是突破；雄鹰一里里飞，每一里都是奋进。做人也要学习蜗牛和雄鹰的精神，努力超越。超越别人是一种进步，超越自己是一次升华。 请以“超越”为话题写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$