河南省南阳市桐柏县2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024年秋期中学情调研 七年级语文参考答案 1、（1）（2分）不禁（ jīn） 灼（zhuó ）热 （2）（2分）憔cuì 悴 zhù 贮 满 （3）（3分）修辞手法： 拟人 仿写： 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 2、（8分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）三人行，必有我师焉；（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（4）海日生残夜，江春入旧年。 3、（1）（2分）D （2）（2分）海内存知己，天涯若比邻。 3（3）（4分）与朋友要以心相交。要理解支持朋友。在朋友遇到困难要伸出援助之手。要跟在理想信念志同道合的人做朋友。（言之成理即可） 4、（4分）① 读《千家诗》 ② 忆两位国文老师 ③培养“我” 课外阅读的兴趣 ④ 铭刻在心， 使“我”一生受用不尽 5（1）（3分）修辞手法：“编织”是拟人手法，生动形象地描绘了作者读《千家诗》中一首首优美诗歌时，其中美好的意境逐渐与作者的生活融为一体，为作者营造出一个五彩斑斓、美丽丰富的精神世界的过程。（或者比喻的修辞。把读《千家诗》比作编织童年美丽的花环，生动形象地写出了读书带给我的美妙享受，表达出对《千家诗》的喜爱之情。） 5（2）（3分）运用了动作、神态描写，简练传神地写出了老师对文学作品的热爱和投入，以及老师“入情入理”的讲解给学生带来深远的影响。 6、 （6分）初读《三国演义》到底是什么时候，我已经记不清楚！当时的我，站在书柜前，好奇地打开那本厚厚的大书，马上就被开头那首“滚滚长江东逝水”的词吸引住了。以后，我每天都会抽出时间来读几页。关羽的忠义，赵云的勇猛，刘备的仁厚，诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已……现在回想起来，我就是那时爱上了阅读，爱上了博大精深的中国文化！ 7、（3分） （1）把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重（2）打自己的右手，骂右手笨    （3）留一部分做香膏。 8.B（2分） 9.C（2分） 10.（共5分）嗤笑（1分）哄堂大笑（1分） 示例：这位奶奶把最好的橘子都寄给亲人或做给大家做香膏，她很爱自己家人，心灵手巧，对生活充满热爱。我从来没有注意过这些，我对奶奶是不是太不关心了？（3分）（符合“内心独白”1分，字数符合要求1分。结合文章内容1分：写出奶奶们爱家人、心灵手巧、热爱生活。） 11. （4分）（1）陈太丘与友期行：约定 (2)太丘舍去：丢下 （3） 则是无信：信用 （4）下车引之：拉 12、（2分）（父亲）等了您很久，（您）没有来，（父亲）已经离开了。 13.（3分）元方回答客人问题时非常有礼貌；与客人辩驳不卑不亢，有理有据，落落大方；“入门不顾”，坚定地维护父亲和自己的尊严。 14.（2分）交友要讲诚信，守时，有礼。要知错即改等。 15.（2分）(大海)汹涌澎湃,(山岛)高耸挺拔,(草木)丰盛繁茂 16（2分）示例:诗人想象日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像是从大海的母腹孕育而出。这让我感受到大海的博大壮阔，体会到激荡在诗人心中的豪情壮志。 17.（4分） ①. 鲁迅 ②. 《旧事重提》 ③. 《<二十四孝图>》 ④. 《阿长与<山海经>》 18.参考按照中考作文评价标准评分。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 桐柏县2024年秋期期中学情调研 七年级语文 （满分120分，时限120分钟） 一、积累与运用（共23分） 1、阅读下面的语段，完成练习。（7分） 冬悄然而至，带着憔cuì 的容颜远道而来。大地一片荒凉。没有太多的人喜欢冬天，也许是因为那沉默寡言的天空，那疲倦不堪的河流，那咄咄逼人的寒气，都让人不禁（）悲从中来。然而，人生总有如冬一样的旅程，我们怎可让自己的心失去那股灼（）热和那份期盼？我们要在暖暖的晨光中，在浓浓的书香里，zhù 满前行的能量，不把韶华辜负。 （1）语段中两个加点的字怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 不禁（ ） 灼（ ）热 （2）语段中两个拼音处应该分别填写什么字？请工整书写。（2分） 憔cuì zhù 满 （3）本段的第一句运用了什么修辞手法？请你用这种修辞手法仿写一句话。（3分） 修辞手法： 仿写： 2、古诗文情景默写。（8分） （1）大会在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《＜论语＞十二章》中有一句话可以表达这种喜悦“ ， ” （2）现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教．到处有老师”的观点（表示应当向有长处的人学习）时常引用《＜论语＞十二章》中孔子的话：”, ， “ （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： ， 。 （4）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： , 。 3、阅读下面的材料，完成后面小题。（8分） “高山流水觅知音”，“飞蓬各自远，且尽手中杯”，“在家靠父母，出门靠朋友”这些耳熟能详的语句道出了友情的重要性。正如《论语》所说：“君子以文会友，以友辅仁。”今天，就让我们在诗词歌赋、文章故事中追随着先贤的足迹，在归类、整理、诵读、交流中一起分享交友之道吧。 （1）根据画线句子的意思，拟写宣传标语。“ ，分享交友之道。”填入上半句最恰当的一项是（）（2分） A.朗诵诗词歌赋 B.寻找先贤足迹 C.阅读先贤故事 D.追随先贤足迹 （2）无数文人墨客为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句。收集有关友谊的诗句，并写下你最喜欢的两句。（注意：本材料中出现的诗句不能再使用。）（2分） （3）阅读下列材料，你从中获得了什么交友方面的启示？（4分） 【材料甲】管鲍之交 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔， 鲍叔终善遇之，不以为言。《史记·管晏列传》 【材料乙】马克思和恩格斯是好朋友。他们以心相交建立的伟大友谊长达40年之久。马克思受反动政府的迫害，生活很穷苦。恩格斯把节省下来的钱不断地寄给马克思。碰到恩格斯需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。 你得到的启示： 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成4--6题。（16分） 往事依依 于漪 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子·······这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”..-吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄迎在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀还辨得出五年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 4、依衣往事中融入了作者缕缕情思，请阅读文章，完成表格。（4分） 阶段 主要事件 感受影响 小时候 看山水画和《评注图像水浒传》插 图 启发“我”的形象思维 童年 ① 获得美的享受、生活情趣 初中 ② ③ 聆听老师谆谆教导 ④ ① ② ③ ④ 5、赏析文中画线句子的表达效果。（6分） （1）书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。（从修辞手法的角度赏析。）（3分） （2）老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。（从人物描写的角度赏析。）（3分） 6、我们回顾一下作者回忆的往事--看画，读诗，听课。小童同学发现，作者的“看、读、听”正是我们语文学习的基本素养呢！正是这些优良的学习习惯，最终成就了她“人民教育家”的称号。在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目？试着写一小段文字。（150个字左右。）（6分） （二）阅读下面文章，完成7-10题。（共12分） 给我奶奶写首诗 ①文老师要上一节诗歌创作课，为此她做足了准备。然而，一到课堂上，看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字：“我的奶奶”，然后交代：“这就是我们今天诗歌创作的标题。” ②下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这也太没劲了·····”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候·····” ③这一下，孩子们有话说了。有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一只手抓住顾客的马甲袋，一只手拽着那猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃？这是不是浪费？奶奶卖完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家，烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢！” ④文老师抬起手，隔空点了点那孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑤另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢！签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他的堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是爷爷去年12月去世了，奶奶必须学习自己签名了。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，奶奶还是每天坚持认认真真写100次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑥文老师抬手，也隔空点了点那个孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊！” ⑦还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢！”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱；还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了：。奶奶给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。” ⑧孩子们听到这里都哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了··· ⑨文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子，可忽然，她把手收了回来。 ⑩她觉得，诗歌课讲技巧不重要，让孩子们睁开眼睛，去体会亲人的内心世界，去发现乡村大地上“万物若有情”的美好，这才重要！ ⑪不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声····. 7．阅读第③-⑩段，按要求填空。（3分） 奶奶之所以跟买菜的顾客吵架，是因为顾客（1） ，而她觉得经过浓霜露水泼洒的外层菜叶同样香甜，不该浪费。 奶奶之所以（2） ，是因为她既为爷爷去世而伤心，又怕自己无法代替去 世的爷爷给孩子签名而焦虑。 奶奶之所以不愿意把最大最甜的橘子卖给果贩子，是因为她不仅要寄给外地的儿孙们吃，还要 (3)。 (1) (2) (3) 8．在第⑦段“＿”处依次填入下列句子，顺序正确的一项是 。（2分） ①把橙黄的香油过滤出来，并在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌 ②先把橘皮内侧的白色经络用小刀削去，把橘皮切成细末 ③蜂蜡一旦融化后，就赶紧趁热把它们注入一个个带盖儿的小瓷瓶中 ④接着，在石臼中将橘皮舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两小时，蒸出香油 ⑤最后，耐心等待它们凝固，这就是橘皮香膏了 A.①③②④⑤ B.②④①③⑤ C.⑤②③①④ D.②①④③⑤ 9．下列对文章中心思想的理解，最正确的一项是 。（2分） A.表现三个讲故事的孩子观察生活都非常仔细。 B.主要赞美了三位奶奶勤劳、节俭的优秀品质。 C.启示读者们要用心观察，善于发现生活之美。 D.肯定文老师善于从生活实际出发的教学方式。 10．学生们刚刚听到诗歌创作的标题时，他们的表现是“□□”；当听完第三位奶奶的故事后，他们的表现是“□□□□”；但紧接着“所有的人都静默了”。请你先在方框里填上恰当的词语，再思考：他们静默时会想什么呢？请根据文意，补写他们静默时的内心独白。（60字左右）（5分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面的文段，完成11--14题。（11分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语》 11．解释下列句中加点的字。（4分） （1）陈太丘与友期行（） （2）太丘舍去（ ) （3）则是无信（） （4）下车引之（ ) 12．用现代汉语翻译下面的语句。（2分）（1）待君久不至，已去。 13．《世说新语》中的《方正》篇主要记载人物言行、行为、性格等方面表现出来的正直品质。说说文中的元方的“方正”体现在哪里。（3分） 14．结合文章内容，分析本文在“交友之道”方面给我们带来什么启迪？（2分） （二）阅读下面的诗歌，完成15-16题。（4分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 15．用自己的话分别概括诗人眼中的大海、山岛、草木的特点。（2分） 16．这首诗写得意境宏阔，请结合画线诗句，说说你阅读后的体验。（2分） 四、整本书阅读（4分） 17、七年级将举行以“读好书，与经典同行”为主题的综合性学习活动。活动中，同学们将作名著《朝花夕拾》的推荐演讲。下面是演讲片段，请完成填空。 同学们，《朝花夕拾》是① （作者）写的十篇回忆性散文集，本书原名② 。它是一本值得一读的好书。我阅读③ （篇名）时，知道了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝 道故事；阅读④ （篇名）时，仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生翅膀的人。 五、作文（50分） 18．海伦·凯勒突然感悟“水”的含义，内心充满光明和希望，是一种长大。 史铁生因为母亲的离世，终于明白要“好好儿活”，是一种长大。 冰心看到风雨中的大荷叶勇敢慈怜地保护着红莲，理解了母亲的伟大，是一种长大。 长大或许意味着学会了为他人着想，长大或许意味着学会了承担责任，长大或许意味着学会了感恩······· 请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求： （1）请将作文题目写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600字以上。 （4）不要出现 所在学校的校名或师生姓名。 学科网（北京）股份有限公司 $$