河南省南阳市桐柏县2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

桐柏县2024年秋期期中学情调研 八年级语文 （满分120分，时限120分钟） 一、积累与运用（共23分） 1、阅读下面文段，完成以下任务。（6分） 唐诗是一罐酒，引天上来的黄河水，采楚国的香花美草，吸日月江河之 ，贯天山云海之 ，醮几滴边塞征人的 ，摘几缕少妇回首时眼波的 ，然后洒上千树万树的梨花，埋在时间的尘土之下。千年后的今天，诗香熏得饮诗的人酣睡不起。 我们可以看到唐诗在马嵬坡下的长恨歌中哀悼，在成都草堂的茅草上飘扬，在浔阳江头琵琶女伤感的眼睛中停留，在哀号遍野的战场上空徘徊，在床前明月光中凝成细细的霜······读这样的唐诗恰似与古人进行一次情感对话，一次穿越时空的交流，在诗句垒起的世界里寻找生命的真谛。 （1）为文中加点的字注音。（2分） 徘徊（） 真谛（ ） （2）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）（2分） A.气势 精华 离泪 忧愁 B.精华 气势 忧愁 离泪 C.精华 气势 离泪 忧愁 D.气势 精华 忧愁 离泪 （3）下面一段介绍“汉字发展”的文字中有四处语病，请选出对病句修改不正确的一项（ ）（2分） 汉字是一个生命体。①它生根于中华大地，绵延千载，谁都不会否认它不能记录着中华民族悠长而富有活力的历史。追寻它的根源，就仿佛在阅读一部气象万千的中华文化史。②最初记载关于汉字起源来自战国时代及其后的有关文献。这些史料认为汉字是仓颉创造的，《吕氏春秋》《荀子》等皆持此论。③实际上，造字是一个艰难漫长的过程，不仅不能一蹴而就，却不能完成于一人、甚至一代人之手。④通过人们长期的劳动生活，使汉字从无到有，从少到多，从多方尝试到约定俗成，不断发展变化。 A.第①句删掉“不能” B、第②句把“最初记载”与“关于汉字起源”互换位置。 C.第③句把“却”改为“而且”。 D.第④句把“使”改为“让”。 2、古诗情景默写。（8分） （1）“十一”假期，小勇来到山中游玩，山中秋意正浓，树木都染上了秋色，傍晚时分太阳的余晖照着大山，小勇不由自主吟诵起了《野望》中的诗句“ 。” （2）漫步西湖，闻鸟语嘤嘤，白居易用“（《钱塘湖春行》）描绘生机勃勃的早春景象。 （3）李白远望长江水，“ , ”（《渡荆门送别》）对家乡的思念脱口而出；崔颢登临黄鹤楼，“ ? 。“（《黄鹤楼》）的乡愁油然而生。 3、《说文解字》认为“人言为信”。程颐认为“以实之谓信。”可见，“信”不仅要求人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠。而“信”的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。本次班级的综合性学习活动围绕“信”展开，请你完成以下任务。（9分） （1）搜集有关“信”的经典诗文、名言警句，理解“信”的传统内涵，按照“交友之信”“经商之信”“国家之信”的类别分类整理，各小组开展“积累“诚信名言”比赛”。（每条写一句即可）（6分） 交友之信： 经商之信： 国家之信： （2）周一见面，好朋友开心邀你喝奶茶，说是周末买文具时，营业员多找了50元给他。你该怎么规劝好朋友呢？（3分） 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成4--7题。（16分） 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，-他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看。” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。-自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” （《藤野先生》节选） 4、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”所指的具体内容是什么？“一直”一词说明了什么？（4分） 这样： “一直”； 5、用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事，并概括藤野先生性格特征。（4分） 6、“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”分析这段心理描写的内容和作用。（4分） 7、小鲁需要写一篇题为《＜朝花夕拾＞中鲁迅之师长》的专题文章，他仔细阅读了这本书，了解了鲁迅先生在书中一共写了两位老师，一位是三味书屋里的寿镜吾老先生，另一位是仙台医学专门学校的藤野先生，他发现两位老师同中有异，但是又说不清楚，请你帮助小鲁分析两位老师的异同。（80字左右）（4分） （二）阅读下面的文章，完成8--10题。（共12分） 梅干菜烧肉 陈世旭 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味。但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一间废品加工厂做工养活。她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。姐姐和我谁先到家谁做饭。一天两顿，很简单：半锅水，两把米，一堆剁碎的菜帮子，用到处捡来的刨花、锯屑、烂木片煮熟······· ②好歹念完了初中，赣北一个农场来招工，说是去了就是工人，每月可以拿工资。我知道母亲无论如何不肯让我去吃那份苦的，便瞒着母亲报了名。直到出发前一天我才告诉母亲，她半夜回家措手不及，一边流着眼泪一边帮我收拾了一个简单到寒酸的小包，我这一走，就是小半年。 ③半年后我回家过年，母亲上工的那个废品加工厂也放假。她便整天在家里忙，忙一天两顿饭，忙着料理我从农场带回的棉花--打了两床棉被，给我们几个做一身棉袄棉裤······之前我们都是单衣单裤过冬。 ④除了忙活这些，母亲还有些事做得很秘密，总是在我们几个都睡熟以后才做。我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的长条竹篓说：这是给你带去农场的。什么啊？这么多！我很惊讶。母亲淡淡地说：就是一床棉被，还能有什么。 ⑤回农场那天，母亲送我上火车。我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。好不容易上了一趟车，一路上看着车停站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯。谢天谢地，终于到了火车站。下了公交车，抬上竹篓，母亲就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，母亲的步子就乱了，一个趔趄接一个趔趄，终于跑不起来。我一个劲埋怨母亲，干吗给我这么多东西？母亲喘气说，你一个人在外面，能带就多带些。就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我那趟车的汽笛忽然响了，母亲缩成一团就往天桥的台阶上爬。 ⑥还剩几个台阶就下天桥了，已经看得清正在吹哨子、摇动小红旗的列车员的脸了。母亲忽然腿一软，瘫坐在地上。我扯起竹篓，拖到车门边，列车员一面发脾气，一面帮我把竹篓弄上车。我冲进车厢，在第一个车窗的小桌板上俯下去，顾不得背后的叫骂和拍打，猛力掀开车窗。母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱。她任凭列车刮起的风吹散花白稀疏的头发，失神地站在那里。 ⑦当天傍晚到农场，打开竹篓，居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖、猪油······其中还有那么大的一罐梅干菜烧肉！我想起我们一家寒碜的年夜饭，那时姐姐偷偷给我解释说，自从你去农场之后，母亲把定量肉票都拿去换钱了······不幸的是，那些瓶瓶罐罐在母亲跌倒时都已摔碎。好在竹篓包得严严实实，连汤汁都没有漏出来。当夜一帮弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎屑，风卷残云，扫荡了个精光。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的心会跟着破碎。 ⑧再次回家过年，我才知道，一年前送我那次跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了三天就一瘸一拐地去那个废品加工厂上工了--她怕丢了那份工。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事只字不见。她不许姐姐透半个字给我。她怕我的心会跟着撕裂。难怪母亲当时抱着月台的站牌柱！ ⑨写这则短文的时候，我想起了朱自清先生的《背影》，我的短文或许情境有一点跟它相似。不过，抱着站牌柱的母亲对我一生的影响要大得多。在那之后，不管是陆地、海上、天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台；一个母亲抱着的站牌柱；一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 （选自《新民晚报》2021.12.06，略有改动） 8．（4分）文中“我”与母亲之间的深情，体现在一个“瞒”字上。请你阅读全文，补全下面的图表。 我瞒母亲 ① ② 母亲瞒我 ③ ④ 9．（1）结合语境，赏析第⑤段加点词的表达效果。（2分）我那趟车的汽笛忽然响了，母亲缩成一团就往天桥的台阶上爬。 （2）赏析第⑥段画线句子的表达效果。（4分） 母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱。她任凭列车刮起的风吹散花白稀疏的头发，失神地站在那里。 10．理解结尾段画线句子含义。（2分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成11--14题。（11分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】故彰县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水（口渴思饮）之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。 （吴均《与施从事书》 11、翻译句中加点的字词。（4分） ①五色交辉（ ） ②四时俱备（ ） ③晓雾将歇（ ） ④未复有能与其奇者（ ） 12、翻译句子。（2分） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 13．读懂文言语句，要学会关照语境，善于“邻里相推。”例如，【乙】段中“孤峰入汉”，“汉”在这里指“天河”，即“银河”，“入汉”就是直达天河的意思。据此，请你说说“绝壁干天”中“干天”的意思。（2分） 14、文人雅士寄情山水，深得山水之乐。请写出甲文作者在文中所寄寓的情感。（3分） （二）阅读下面两首诗歌，完成15-16题。（4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 15、下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）（2分） A.王湾诗首句中的“青山”即题目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。 B.王维诗中的“孤烟”指烽烟，“候骑”指侦察、巡逻的骑兵，“都护”指前线统帅。 C.《使至塞上》的颈联既写景又言事，还蕴含着自然、人生的理趣，给人以积极向上的力量。 D.两首诗炼字精妙，“平”字写出江潮涌涨、与岸齐平，“直”字写出烟的劲拔之美。 16、简要分析《使至塞上》所蕴含的情感。（2分） 四、整本书阅读（4分） 17、根据研学方案，八年级（1）班的同学们来到延安市档案馆，参观《红星照耀中国--外国记者眼中的中国共产党人》档案展览。以下是两位同学的对话，请你补充完整。 小明：快来看，毛泽东身穿军装、头戴八角帽的照片就是斯诺在苏区拍摄的。它让毛泽东的光辉形象传遍世界。大家也从书中认识了这位生活简朴、（1） 的天才军事家和政治家。（填写表现人物性格特点的短语） 小亮：是的，我也是通过这本书了解到贺龙（2）、 (3) 的性格特点，我非常喜欢他，已迫不及待地想看看斯诺给他拍的照片了。（填写表现人物性格特点的短语） 小明：你忘了，这本书中斯诺没有见过贺龙，有关贺龙的信息大都是从李长林口中得知，并将与他的对话客观记录下来的，这也体现出纪实作品的特点： (4) (1) (2) (3) (4) 五、写作（50分） 18．你的身边有和你朝夕相处的家人，有让你欣赏的伙伴，还有令你崇拜的师长，你知道他们的爱好和经历吗，请以《xxx小传》为题，写一篇不少于600字的作文。 注意既要有对人物概括性的介绍，也要选择有代表性的事件，还要注意人物描写，使人物有血有肉，形象丰满。（不要出现真实的人名、校名。） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋期期中学情调研八年级语文参考答案 一、1.（2分）（1）徘徊（huái） 真谛（dì） （2）（2分）C （3）（2分）D 2.（8分）（1）树树皆秋色，山山唯落晖； （2）几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥； （3）仍怜故乡水，万里送行舟； （4）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 3.（1）（6分）交友之信：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 经商之信：儒有不宝金玉，而忠信以为宝。 国家之信：信，国之宝也，民之所庇也。或者：民无信不立。（其他符合题意的名言都可得分。） 3.（2）（3分）谢谢你的美意，这奶茶我不能喝。你应该把钱退还给营业员，让人家白白损失50元，你的心里也不好过，是吧？人无信不立，做人还是诚信好，你说呢？ 4.（4分）“这样”指：“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正。 “一直” 突出时间之长，表明先生对“我”的帮助是诚恳而持久的。 5.（4分）添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚。添改讲义事件，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神；纠正解剖图，表现先生严格要求、一丝不苟、循循善诱的治学态度；关心解剖实习，表现了先生高度的责任感和热情诚恳的态度；了解女人裹脚，表现了先生的求实精神。 6（4分） 这段心理描写写出了“我”当时对藤野先生的帮助不是很理解的心理，照应了上文”可惜我那时不用功，有时也很任性”。侧面表现先生严格要求、一丝不苟、循循善诱的治学态度。 7、（4分）同:和蔼。 异:寿镜吾方正；藤野关心并尊重来自弱国的留学生(言之成理即可） 8.①偷偷报名去当工人并在出发前一天才告诉他。 ②没有说出她精心为我节省出来的东西摔碎的事。 ③ 在我们熟睡后秘密地为我准备了许多吃的。④ 不让姐姐告诉我她摔伤还坚持上班的事。 9（1）（2分）“缩成一团”生动形象地表现出母亲抬着竹篓爬天桥的艰难、努力，也表现了母亲听到我要搭乘的火车汽笛响了之后的急切，突出了母爱的伟大。 9（2）（4分）这句话运用动作描写和外貌描写，（1分）生动展现母亲送别儿子时依依不舍的心理，（1分）为下文交代母亲胫骨韧带撕裂作铺垫，（1分）也表现了“我”对母亲的怜惜和担忧（1分）。 10.（2分）这句话表达了对抱着站牌柱的母亲的思念之情（1分），她让我愧疚，让我心疼，更让我感激（1 分）。 11.（4分） 交辉：交相 四时：四季 晓雾将歇：消散 与：参与，这里有“欣赏、领悟”的意思。 12.（2分）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 13.（2分）干天：直插云霄。 14.（3分）表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，以及对山水的热爱之情。 【参考译文】故彰县往东三十五里，有座青山，悬崖陡壁，直插云霄，山峰直达天河，绿色的屏障千重百叠清清的河水千回百转。归来的鸟，比翼竞飞，河水的猿猴，手臂相接，探头水面。秋露变为霜，春草覆盖着小路。 15.（2分）C 本句只写景，把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。 16、 （2分）《使至塞上》既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂悲伤之情以及在大漠雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 17.（4分）(1)平易近人、颇有幽默感、博览群书等（写一个词语即可）。（2）英勇善战 (3)爱护部下(不同角度的两点即可)(4)用事实说话。 学科网（北京）股份有限公司 $$