5.2 珍惜师生情谊 同步练习-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

部编版道德与法治七年级上册5.2珍惜师生情谊训练题（含答案） 1、 选择题 1.尊重老师，是中华民族的优良传统，也是我们作为“晚辈”的基本道德修养。下列情境能体现上述要求的是（　 　） A．王老师上课板书时由于疏忽写错了一个字——写个纸条悄悄地交给他 B．学校组织学生对科任老师进行评教——趁机给批评过自己的老师差评 C．今晚班主任来我家进行家访——担心老师告自己的状，躲在房间不出来 D．历史老师风趣幽默，数学老师不苟言笑——数学课上偷偷写历史作业 2.在学生素质报告中，班主任给彬彬同学的评语是这样的：“彬彬同学文明有礼，但学习还需更努力，希望你多养内涵气，继续进步不要停。”对此认识正确的是（　 　） ①教师的评语包含对我们的鼓励和期待 ②评语点到我们不足，是对我们的贬损 ③我们要重视他人一切评价，不能忽视 ④关注内容和用意，理解老师良苦用心 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.从如图师生的对话中，我们体会到（　 　） ①可以随意表达自己的情绪感受 ②正确对待老师的批评，尊重老师 ③与老师发生矛盾时，要学会反抗 ④要学会自我反思，注意沟通方式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.师生交往难免出现矛盾，处理得当，问题就会迎刃而解。请你按照解决问题的逻辑对下列路径进行排序（　 　） ①相信善意，对老师多一些宽容和理解 ②坦诚相待，采用恰当方式找老师沟通 ③自我反思，客观分析矛盾产生的原因 ④求同存异，找出共同点保留不同意见 A.①→②→③→④ B.③→②→①→④ C.②→①→③→④ D.③→①→②→④ 5.下面对话体现了（ ） 小江：老师，这道题我做不出来，您可以给我讲一下吗？ 老师：可以，讲完后记得再独立做一遍啊！ 老师：小江，如何用电脑截屏呢，你可以教我吗？ 小江：没问题，这个我很熟悉。 A.学生要以实际行动尊重老师 B.学生的学习离不开老师指导 C.教师承担着教书育人的使命 D.师生间亦师亦友，互相学习 6.经过一个月的了解，小泽对几位任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服；语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信赖……面对不同风格的老师，我们要（　 　） ①承认老师之间的差异，尊重并适应不同风格的老师 ②发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的 ③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应我们 ④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更高要求 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.小红偷偷地在物理课上写小说，被物理老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。对此，小红应该( ) ①放弃兴趣爱好，以后不再写小说 ②理解物理老师的良苦用心 ③放弃物理学习，继续写小说 ④正确处理兴趣爱好与物理学习的关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.某校开展了“与老师说说心里话”的活动，同学们纷纷向老师表达了自己的想法。 李老师，我特别喜欢和您一起聊天，喜欢跟您分享我的快乐。我总觉得我们不仅是师生，也是朋友。 王老师，上次因为我课堂上不够专心，您批评了我，当时我态度不够好。我知道错了，请您原谅我。 这一活动的举行( ) ①有利于构建和谐融洽的师生关系 ②能够杜绝师生间的矛盾与误会 ③让学生和老师都成为亲密的朋友 ④促进了师生之间的沟通和理解 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该( ) ①坦诚相待，相信老师的善意 ②不理不睬，对老师敬而远之 ③反省自己，理解老师的良苦用心 ④尊重老师，虚心聆听老师的教诲 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.我们班语文老师幽默风趣、平易近人,数学老师教学严谨、不苟言笑。面对不同风格的老师,我们应该(　　) A.理解老师之间的差异,适应不同风格的老师 B.善于发现老师的优点,全面学习老师 C.讨好自己喜欢的老师,拒绝不喜欢的老师 D.选择自己喜欢的科目,不用理会老师 二、非选择题 11. (1)小福上课讲话违反纪律被老师批评,他觉得很丢脸,干脆趴在桌上睡觉。 判断:(　　) 理由: (2)小闽就喜欢语文老师幽默风趣的讲课方式,特别不喜欢数学老师的课,除了做题就是做题,真无趣。 判断:(　　) 理由: 12探究情境，回答问题。 情境一 上课时，班主任张老师发现小勇同学的座位下有一堆纸团，要求他捡起来。小勇一语不发，但坚持不捡，老师就批评了他。小勇觉得委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，却发现的确不是小浩丢的。 （1）假如你是小勇，应该如何处理与老师的矛盾？ 情境二 放学后，小雨边走边和小伙伴诉说自己的苦恼：“我喜欢文学创作，今天的作文得到了语文老师的肯定和表扬，但是又因为我在其他学科的课堂上偷偷写小说，常常被其他老师批评。所以我感觉很苦恼，我应该怎么办呢？” （2） 请你为小雨出谋划策：如何看待老师的表扬和批评？ 13.阅读材料，完成下列要求。 材料一：在学校发出的“你最喜欢哪位老师”的调查问卷中，同学们纷纷留言，讲述了自己的看法。下面是三个同学的留言： 小芬：我最喜欢班主任老师，因为他为人坦诚，如果是自己错了，他从不掩饰和否认自己的错误，还当面道歉。我很钦佩他。 小杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题。我信服他。 小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真。我信赖她。 （1） 同样是老师，他们在风格上为什么会有如此巨大的差异？ 材料二：回忆印象深刻的师生交往场景。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 入学初，班主任带领大家共同创建微信班级群 ① 班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的建议 ② 语文老师和同学们一起打篮球 ③ （2） 根据印象深刻的师生交往场景，写出老师在我们成长中扮演的角色。 （3）综合以上材料及所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。 14.青春岁月,师长情谊 教师是我们成长中重要的见证者和陪伴者,在他们的引领和呵护下,我们逐渐走向成熟。 【青春日记】 在我们的青春岁月里,老师是非常重要的角色。以下是小波在日记中对自己不同老师的描述: 　　激情澎湃型老师——朱老师 上课激情澎湃,他会因恨铁不成钢而愤怒发火,但不经意间也会流露出温情,静待我们蜕变成长。 　　幽默风趣型老师——孙老师 每天乐呵呵,见你就想笑。每节课常学一学、乐一乐就轻松掌握。如临时换课,我们简直闻者伤心,听者落泪。 　　体贴关怀型老师——李老师 其绝技主要为“动之以情,晓之以理”,办公室、走廊四处都可见他对着我们苦口婆心的身影。从学习状态到个人生活,他总是面面俱到,给我们无微不至的关怀。 (1)以上描述表明了什么?如果你是小波日记中描述的这些老师的学生,你会如何对待这些老师? 【师生故事】 一直以来,华罗庚和陈景润这一对中国数学研究界泰斗间的师生故事,被传为佳话。怀揣数学梦想,陈景润夜以继日地苦读华罗庚教授的专著。有一天,他发现书中有一处错误,就很有礼貌地写信告诉华罗庚,华罗庚仔细验证,发现果然有错。陈景润得到了华罗庚的赏识,在华罗庚的积极推荐与教导下,陈景润为哥德巴赫猜想研究作出了重大贡献。 (2)运用所学知识,谈谈故事中陈景润和华罗庚是怎样进行师生交往的。 答案 1-5ABCDA 6-10ACBCA 11.(1)判断:×。 理由:小福没有做到正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。另外,我们要尊重老师,上课认真听讲。 (2)判断:×。 理由:小闽没有做到尊重不同教学风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们要尊重并适应不同风格的老师。 12. (1)①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，尊重关心。 （2）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 13.（1）由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 （2）①组织者或引领者。②倾听者或指导者。③陪伴者或朋友。 （3）主动理解、关心老师；面对老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流：正确对待老师的表扬和批评：尊重并适应不同风格的老师：彼此尊重、教学相长、携手共进；等。 14..(1)①不同的老师有不同的风格。②尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 (2)①彼此尊重、教学相长、携手共进。陈景润有礼貌地给华罗庚指出错误是对华罗庚的尊重。华罗庚接纳陈景润的建议,并对他大加赞赏也体现出老师对学生的尊重。他们互帮互助,成为奋战在数学研究界的战友。②真诚接受老师的引领和指导,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$