[中学联盟]江苏省张家港市第一中学人教版八年级历史上册第6课《洋务运动》教案

第6课 洋务运动 案例背景[来源:Z|xx|k.Com] 教材分析 自鸦片战争以来，中国被外国侵略者的舰船利炮惊醒。在侵略与反抗的碰撞中，各阶层的有识之士开始了向西方学习，寻求新出路的近代化的探索。洋务运动正是封建统治阶级内部封建官僚迈出的中国近代化的重要一步。[来源:学科网ZXXK] 本课分两目内容：第一目：“自强”与“求富”。介绍了洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等概况。第二目：洋务运动的评价。客观、全面地分析、评价了洋务运动。[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学§科§网Z§X§X§K] 学情分析 初二学生经过一年的历史学习，已经初步掌握了一定的归纳、分析、判断的方法和初步的历史学习能力。因而在教学中可以初步运用辨证唯物主义中“现象与本质”“主观动机和客观结果”原理，全面地评价洋务运动，从而对学生进行辨证地看待历史事件的教育。 教学目标 知识技能 通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 过程方法 在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法 情感价值 使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。 教学重点 洋务运动的概况即“自强”与“求富” 教学难点 对洋务运动的评价 教学准备 阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。 知识梳理 见导学练P15 知识结构 教学过程 创设情境 步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。 探索新知 一、“自强”与“求富” 师：要了解洋务运动