第5单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年五年级上册语文（统编版）浙江专用

21. [思路点拨] 写作时要合理安排材料,无论 写什么,都要想好开头、结尾,最好能首尾呼 应。重点部分要详写,其他部分可略写,还要 注意语句通顺,用词恰当。写作过程中注意运 用学到的写作方法,用到积累的好词佳句。 任务一:介绍家乡的特产,可以在仔细观 察的基础上,介绍特产的外部特征,如形状、颜 色、大小、质地等。在询问、查阅资料的基础 上,介绍特产的价值、用途以及在食用或使用 时该注意的问题。介绍家乡的景观,要抓住景 观的特点,按照一定的顺序进行描写。可以用 上恰当的说明方法,分段介绍事物的不同方 面,把事物的主要特点介绍清楚。开头:开门 见山,写出自己要介绍的特产或景观。中间: 写出特产的特点或景观的特点。结尾:总结全 文,表达感受。 任务二:描写家乡,先确定内容。可以聚 焦城乡发展变迁,讲述民生改善、生态宜居、城 市文明的百姓故事,也可以聚焦风土人情、乡 风乡韵、文化遗产;描写发生在家乡的一件事 时注意写清楚事情的起因、经过和结果,注意 详略得当,重点写清楚事情的经过;也可以将 家乡原来的样子和现在的样子进行对比,写出 自己家乡的变化,表达自己的感情。开头:开 门见山,写出家乡的变化。中间:通过具体的 事例,写出现在的家乡的样子。结尾:总结全 文,表达感受。 第五单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 玲珑 杀菌 歇凉 繁殖 粮食(每词 1分) 2. 狭 拾 梳(每字1分) 3. A ④ (每空2分) 二、 1. C(2分) 解析:A项,“树权”应为“树 杈”,“碳火”应为“炭火”;B项,“细菌”的“菌” 应读“jūn”;D项,“勉强”的“勉”应读“miǎn”。 2. C(2分) 解析:A项,应把“很少”移到“看 到”前面;B项,应删去“如果”或“假如”;D项, 应去掉“否”。 3. C(2分) 解析:这段话的前一句写的是狗、 马、猫头鹰、刺猬的睡觉方法,后一句是总结。 中心句是“大自然中动物睡觉的方法真有趣”。 4. C(3分) 解析:C项没有运用说明方法,只 是描述路面情况。 5. B(3分) 解析:说明文要准确、清楚地说明 事物的特征,说明文的语言可以平实,也可以 生动活泼。 6. D(3分) 解析:《风向袋的制作》运用列数 据的说明方法,把制作过程写得很清楚。 三、 1. (2) 莺羽毛暗淡。 (4) 莺生性胆小, 欢乐活泼。 (5) 黑头莺叫声动听,声音流 畅。(每空1分) 2. 示例:躲避 隐藏 欢乐 又唱又跳(每空0.5分) 3. C(2分) 4. 体羽 大都为纯色,鸣叫声尖细而清晰。(2分) 5. 打比方(1分) 形象生动地写出了莺类打 闹争斗的情形,表现了其快乐无忧的生活状态 (2分) 列数据(1分) 具体准确地说明了莺 的种类多,生活在中国的莺类多的情况(2分) 6. 生性胆小 拟人 喜欢莺 形象生动 平 实(每空1分) 四、 1. (1) 名气很大 (2) 有较高的药用价值 (3) 花 (4) 果实 (5) 颜色 (6) 重量(每空 1分) 2. 举例子 列数据 作比较 重量轻 左右(每空1分) 3. B A D C(每空1分) 4. (1) 芝麻的个头很小。它是一年生草本植 物,茎秆是中空的,一般呈四棱柱形,高100厘 米左右;花单生或簇生;果实在方言里叫“芝麻 刷子”,顺茎秆由下而上排列,成熟前青色闭 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 23 合,成熟后干枯开裂,散落出种子。(2分) (2) 松鼠(1分) 生动形象(1分) 5. 示例: 在歇后语、俗语中,芝麻被用来形容各种情境, 如“芝麻开花———节节高”表示事情越来越好, “捡了芝麻丢了西瓜”则提醒人们不要因小失 大。此外,芝麻在文学作品中也有出现,如《一 千零一夜》中的“芝麻开门”成了打开宝藏大门 的暗号,进一步展现了芝麻独特的文化魅力。 (4分) 五、 [思路点拨] 任务一:本题为状物类作文, 可以将自己熟悉或喜爱的物品介绍给大家,题 目自拟。写之前想一想它的样子、功用、特点、 结构等,从多个方面展开描述,可以用上我们 学过的说明方法,将物体的特征写出来,表达 自己对它的喜爱之情。 任务二:本题为半命题作文,要求以《我懂 得了 的道理》为题目,写一篇文章。 在生活中,我们一天天长大,懂得了努力学习, 懂得了孝顺父母,懂得了尊重他人,懂得了珍 惜友谊、珍惜幸福,懂得了保护环境的重要 性……将自己经历的事情写出来,将自己懂得 的道理写出来。 第六单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. bèi dōu(每个读音1分) 2. 脊背 噪声 口罩 报考 煮饭 磨灭(每词1分) 3. 渴 培(每字1分) 二、 1. D(3分) 解析:A项,“歧途”的“歧”应 读“qí”;B项,“客栈”的“栈”应读“zhàn”;C项, “偏僻”的“僻”应读“pì”,“枉费”的“枉”应 读“wǎng”。 2. C(3分) 解析:A项,失魂落魄:形容心神 不宁非常惊慌的样子。符合原句中表达的含 义。B项,五花八门:形容花样繁多或变幻多 端。符合原句中表达的含义。C项,处心积 虑:千方百计地盘算(多含贬义)。不符合原句 中表达的含义,可以换成“呕心沥血”。D项, 一如既往:完全跟过去一样。符合原句中表达 的含义。 3. D(3分) 解析:例句中用了四次“立刻又”, 可知运用了反复的修辞手法。D项中用了三 次“我的母亲”,可知,这句话运用了反复的修 辞手法。 4. D(3分) 解析:巴德·舒尔伯格是美国著 名的编剧、作家,不是英国的。 三、 示例:克勤于邦 克俭于家 居安思危 戒奢以俭 由俭入奢易 由奢入俭难 一粥一 饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰 (每空1分) 四、 1. 示例:(1) 月亮在窗外移、从窗口消失, 鸡啼声响起 回忆以前与父亲同寝,父亲鼾声 大,“我”踹醒父亲的情景 “我”装睡,父亲轻 轻地为“我”掖被角,抚摸“我”的脸(每空1分) (2) 父亲为“我”掖被角,抚摸“我”的脸 父亲 对儿子的爱(每空1分) 2. C(3分) 解析:第⑩自然段画“ ”部分 是“我”的回忆,因为当时自己不懂得理解劳累 的父亲,现在回想起来心生愧疚。 3. 运用了反复的修辞手法,(1分)强调了父亲 生怕吵醒儿子的心理,(1分)突出了父亲对儿 子细心、周到的关爱。(1分) 4. D(3分) 解析:这三句话都是环境描写, 说明随着时间的推移,“我”和父亲都没有入 睡,据此分析,可见父亲怕鼾声影响“我”,而 “我”也怕父亲不睡,体现了父子情深。 5. 因父亲的“守望”而感动,因很久没回家看 望父亲而内疚。 因父亲对“我”细腻的爱而 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 33 语文(浙江专用)五年级上 11 第五单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 读语段,完成练习。(12分) 松鼠面孔línɡ lónɡ清秀∙ ,身体矫健,很讨人喜欢。尽管阳光有shā jūn的作用,但它们白天 躲在窝里xiē liánɡ,晚上才出来活动。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。窝口 朝上,十分(狭 侠)窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,雨水不会落 在窝里。松鼠fán zhí能力较强,一胎生三四个。它们在秋天(拾 恰)榛子,储备liánɡ shi,留到 冬天吃。它们用爪子和牙齿(流 梳)理全身的毛,身上总是干干净净的。 1. 根据拼音,在田字格内写出词语。(5分) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 2. 用“􀳫”选出括号内正确的字。(3分) 3. 下面是“秀”的解释,下列选项中的“秀”字和语段中加点的“秀”字意思相同的一项是( ), 都应该选第 种意思(填序号)。(4分) A. 这里山明水秀 ∙ ,是名副其实的美丽乡村。 B. 他是学校里最优秀 ∙ 的篮球运动员。 C. 同学们穿上用饮料盒、麻袋布、旧报纸等废弃物制作而成的服装,上演了一场环保时装秀 ∙ 。 二、 选择题。(15分) 1. 下列词语中,加点字的读音和词语书写全部正确的一项是(2分) ( ) A. 树权 ∙ (chà) 驯∙ 良(xùn) 漂浮 碳火 B. 细菌 ∙ (jǔn) 苔藓∙ (xiǎn) 蔬菜 触动 C. 摄 ∙ 取(shè) 矫∙ 健(jiǎo) 狭长 追逐 D. 勉 ∙ 强(mián) 圆锥∙ (zhuī) 脱落 治疗 2. 下列句子中,没有语病的一项是(2分) ( ) A. 在平原地区是看到松鼠很少的。 B. 如果假如没有太阳,地球上就不会有植物和动物。 C. 鲸每隔一段时间必须呼吸一次。 D. 他对自己能否制作好风向袋,充满了信心。 3. 下面这段话的中心句是(2分) ( ) 狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面;马总是站着睡觉;猫头鹰睡觉的时候一只眼睛 睁着,一只眼睛闭着;刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。大自然中动物睡觉的方法真有趣! A. 狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。 B. 刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。 C. 大自然中动物睡觉的方法真有趣! D. 马总是站着睡觉。 4. 用说明方法把例句所描写事物的特点写具体,下列不恰当的一项是(3分) ( ) 例:这条新修的马路很宽。 A. 这条新修的马路比周围的其他马路都要宽。(作比较) B. 这条新修的马路有40多米宽。(列数据) C. 这条新修的马路宽宽的,一点也不拥堵。 (举例子) D. 这条新修的马路很宽,可以让六辆汽车并排行驶。(举例子、列数据) 5. 下列说法有误的一项是(3分) ( ) A. “说明文以‘说明白了’为成功”是叶圣陶说的。 B. 说明文要准确、清楚地说明事物的特征,所以语言一定很平实。 C. 说明性文章可以帮助我们认识事物,获取知识。 D. 说明性文章为了说明抽象、复杂的事物,使它们变得通俗易懂,往往会使用一些说明方法。 6. 下列对课文内容的分析,有误的一项是(3分) ( ) A. 《太阳》一课开头引用“羿射九日”的传说是为了增添文章的可读性。 B. 《松鼠》一文主要采用打比方的说明方法,形象地介绍了松鼠的外形、性格和行动特点。 C. 《鲸》运用了列数据、举例子、打比方、作比较等说明方法,重点介绍了鲸的生活习性。 D. 《风向袋的制作》主要运用了举例子的方法来写风向袋的制作过程。 三、 阅读非连续性文本,完成练习。(20分) 莺 [材料一] ① 在森林的主人当中,莺科小鸟最多,也最惹人喜爱:它们活跃、灵巧、 轻盈、好动。它们所有的动作看上去都富有感情,叫声中透出喜悦,玩耍中 隐藏爱情。树木长叶开花时,这些小鸟来到了我们身边:有些住进我们的花 园,有些更喜欢林荫大道和树丛,不少钻进了大树林,另有一些藏进了芦苇 荡。莺雀布满大地各个角落,到处都能听见它们欢畅的歌声,能看到它们飞来飞去的欢快身影。 ② 我们不仅喜欢它们无忧无虑,还希望它们美丽;但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情, 却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡:除两三种身上稍有斑点略能点缀,其余 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的浑身都是灰白色 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 或褐色。 􀪍􀪍􀪍􀪍 ③ 它们居住在花园里、树丛中,或是种植蚕豆、青豆等的菜田里,一般在蔬菜架子上栖息。 它们在这里玩耍、搭窝,不停地出入,直到收获的季节。这时,它们迁徙的日期临近,该离开这块 乐土,离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目,它们的打闹并不过火,争 斗也是天真无邪,结果总是以几支歌结束。莺总是快乐无忧,充满活力。它们实际上并非缺乏爱 情,也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时,雄莺在旁边千呵万护,与它共同迎接小生命的降生,直 至长大后也不分离。 ④ 莺生性胆小,在与其同样弱小的鸟类面前都常常躲避,尤其害怕遇到最危险的敌人——— 伯劳。然而危险一旦过去,一切便被抛至脑后,用不了一会儿,它们又变得欢乐,又唱又跳。[它 们只在树林中最茂密处唱歌,这时总把自己隐藏起来,尤其是在炎热的中午,只偶尔才在树丛边 上露面,但很快便又回到密林中去。]早晨可以看见它们采集露水,在夏季短暂的雨后,它们常来 到湿润的树上,摇晃树枝淋浴。 ⑤ 在莺类中,黑头莺叫得最好听,声音最流畅,有些像夜莺。我们可以长时间地享受美妙的 歌声,甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后,仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 洁,尽管音域不太宽广,但十分美妙动听,婉转而富有层次。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 这歌声仿佛涵养了树林的清新,描绘 了恬静的生活,表达了幸福的感受。听到这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动容呢? (选自布封《莺》,有删改) [材料二] 莺亚科:雀形目鹟科的一个亚科。本亚科鸟类体形短小或中等;嘴形尖细;体羽大都为纯色, 鸣叫声尖细而清晰。全球共61属345种,中国有19属83种。仅少数种类(如戴菊莺、北极莺) 越过白令海峡,到达阿拉斯加,但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。 (选自《中国大百科全书·生物学》,有删改) 1. 及时概括语段的意思,能够帮助我们提高阅读速度。用较快的速度默读材料一,把从中获得 的有关莺的信息分条写下来。(3分) (1) 莺活跃灵巧,欢畅无忧。 (2) (3) 莺的生活习性。 (4) (5) 2. 带着问题边读边思考,能帮助我们更好地理解文本。请带着“哪些词语表现出莺生性胆小? 哪些词语表现出莺活泼好动”这两个问题默读材料一第④自然段,每个问题至少找到两个相 应的词语。(2分) 生性胆小: 活泼好动: 讲 解 视 频 12 3. 材料一最后说“听到这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动容呢”,下列对这句话理解错误 的一项是(2分) ( ) A. 这是一个反问句,强烈地表达了作者无限的感慨。 B. 这一句写出了黑头莺的歌声让人感到幸福,表达了作者的赞美之情。 C. 这一句写出了莺的幸福,说明了我们人类不如鸟类幸福。 D. 幸福鸟的歌唱,幸福鸟的生活,引发了作者的思考。 4. 材料一中画“􀪍􀪍”的两处句子的意思,在材料二中是怎样表达的? 将材料二中的相关语句写 出来。(2分) 5. [情境化命题][阅读要素]以下是两位同学在理解句子意思时的部分对话,请将其补充完整。(6分) 6. 以下是两位同学阅读材料后的对话,请根据语境,将对话补充完整。(5分) 四、 阅读短文,完成练习。(23分) 香香的“小不点” 佚 名 ① 在作物当中,个头虽小但名气颇大的是什么? 对,是芝麻,作物中的“小不点”。 ② 芝麻的个头很小。A. 它是一年生草本植物,茎秆是中空的,一般呈四棱柱形, 高100厘米左右;花单生或簇生;果实在方言里叫“芝麻刷子”,顺茎秆由下而上排列,成 熟前青色闭合,成熟后干枯开裂,散落出种子。芝麻的种子,白色居多,也有黄、棕红、黑 色。B. 种子一千粒重3克左右,也就是说,15粒芝麻种子的重量才与1粒小麦种子相当。种子 含油量达55%—61%,气味芳香,加工成的芝麻油也叫香油,是用途广泛的调味品。 ③ 芝麻的名气很大。与芝麻有关的典故、歇后语、俗语比比皆是,芝麻是自下而上开花,便 有了众所周知的歇后语: 。说不值得提及的小事情,叫“芝麻粒大的事”;因芝麻种 子太小,说过时的小事情,叫“ ”;说做了因小失大的傻事,叫“ ”;有的 人为官,但官职不大,往往自嘲或被戏称为“芝麻官”。因芝麻的果实方言叫“芝麻刷子”,所以说 能办成的事,叫“有刷”;毫无希望办到的事情,叫“没有刷”;有真本事,叫“ ”。因芝 麻油也叫香油,所以形容得到好处多,叫“吃香”;形容生活富裕,叫“吃香的喝辣的”。不仅如此, 在《一千零一夜》中阿里巴巴与四十大盗的故事里,“芝麻开门”成了打开宝藏大门的暗号,看来外 国人对芝麻也是崇拜有加。 ④ 芝麻具有较高的药用价值。C. 芝麻有补肝肾的功效。还可以治疗头发早白、头晕耳鸣、 高血压等;用芝麻加工成的食品,深受人们喜爱,比如芝麻球、芝麻酱、芝麻糖、芝麻饼等。但要注 意的是患有慢性肠炎、便溏腹泻者忌食芝麻。这是因为芝麻含有较高的脂肪和纤维素,会刺激肠 道蠕动,加重肠道炎症和腹泻症状。 ⑤ 芝麻,作物中的“小不点”,为我们多彩的生活增添了许多情趣。我们在品尝它独特风味 的同时,也感受到了它独特的文化魅力。 1. [思维导图]说明性文章可以帮助我们认识事物,获取知识。文章是从哪几个方面来介绍芝麻 的? 请填写下图。(6分) 2. [阅读要素]说明文以“说明白了”为成功,那么怎样才能说明白呢? 读文中画“ ”的三个句 子,完成填空。(5分) 3. 歇后语、俗语是民间流传的通俗语句。请你将下列有关芝麻的俗语、歇后语填入第③自然段 相应的位置。(4分) A. 陈芝麻烂谷子 B. 芝麻开花———节节高 C. 有两把刷子 D. 捡了芝麻丢了西瓜 4. 有同学还联读了关于芝麻的其他资料,请你也阅读一下,并完成任务。(4分) [联读资料] 芝麻一米多高,茎秆挺拔,像列队的士兵,叶、花、荚,紧紧依附茎秆,小喇叭似的白花,青 青的芝麻荚,一层又一层,层层向上,显示着无穷的生机。 (1) 联读资料对应的是短文中的哪部分内容? (2分) (2) [链接教材]对照第五单元的课文,体会表达特点。(2分) 通过比照,我发现联读的资料更接近第五单元中《 》这篇课文的表达,语 言比较 (平实严谨 生动形象)。 5. “我们在品尝它独特风味的同时,也感受到了它独特的文化魅力。”请结合文章内容,说说你从 哪些地方感受到芝麻独特的文化魅力。(4分) 五、 习作。(30分) 自选一个任务,完成一篇作文。 任务一:同学们从《太阳》《松鼠》这样的课文中学到了关于说明文的一些知识,还学会了说明 一些事物特征的方法。请你选择一种物品介绍给大家,如:蔬菜、水果、健身器材、玩具、文具或电 器等。 要求:按一定顺序写清楚事物的主要特点,并且用恰当的说明方法,分段把一种事物的不同 方面介绍清楚。题目自拟,不少于450字。 任务二:我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画、一次不经意的观察,都 有可能引起我们思考。请以《我懂得了 的道理》为题写一篇作文。 要求:先把题目补充完整,写清楚事情的来龙去脉,写出自己从中受到的启示和教育。书写 正确、工整、规范、美观,不少于450字。