13桥课件-2024-2025学年统编版语文六年级上册

进入小说的奇妙世界，每一篇小说带领我们开启一扇不同时空的神秘之门。我们看到，有在危难时刻挺身而出的老支书，有虽贫穷却善良高尚的普通人，还有闪烁着金色光芒的鱼钩……让我们深入研读，探索那些动人心弦的奥秘，制作“光辉人物”名片册。 单元任务 1 六年级上册第四单元 13 桥 课型：精读引领课 2 单元任务——制作“光辉人物颁奖词” 走进老汉的抉择 探寻背后的秘密 发现穷人的富有 感悟人性的光辉 破解班长的谎言 致敬崇高的精神 环节一：理一理情节 默读课文，课文主要讲了一件什么事？ 理一理情节 起因：山洪暴发 经过：村民们在党支部书记老汉的组织下，通过一座窄窄的木桥逃生。在混乱中，一个小伙子和老汉起了争执 结果：最终他和老汉都被洪水淹没。 5 环节二：找一找环境 读课文，画出描写雨、洪水的句子，感受环境的变化。 找一找环境 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 从这些描写中，你感受到什么？ 为什么要花那么多笔墨来写洪水呢？ 你脑海会跳出哪些情况危急的词语？ 7 合作读一读 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 8 环节三：品一品人物 读课文，画出描写老汉神态、语言、动作的句子 品一品人物 洪水如猛兽般席卷了整个村庄，农田被淹没了，房舍被冲毁了，死亡正向人们一步步地逼近。多么可怕的洪水啊，此时此刻，在场的每一个人都有逃生的欲望。那我们来看看村民们是怎么表现的？ 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 人们你拥我挤地干什么？ 木桥此刻成为了“生命桥” 10 品一品人物：木桥前，你看到了什么？ 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 站着 不说话 盯着 像一座山 他心里会想什么呢？ 11 在危急关头，老汉说了哪三句话？ 桥窄！ 排成一队，不要挤！ 党员排在后边！ 12 品一品人物 洪水逼近了，死亡逼近，人们的生命危在旦夕，老支书沙哑的喊话—— 桥窄！ 人们就这样疯了似的拥上木桥，后果不堪设想，老支书沙哑的喊话—— 排成一队，不要挤！ 作为一名党员，就应当把人们的利益放在首位，老支书沙哑的喊话—— 党员排在后边！ 13 品一品人物 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。 一个“揪”字体现了老汉对乡亲的爱，体现了老汉顾全大局的精神。 是不是所有人都听从了老汉的话呢？ 14 品一品人物 老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。 后文还有描写老汉和小伙子举动的句子吗？ 在生死关头，他选择把危险留给了谁？ 15 品一品人物 然而洪水无情，突然“轰”地一声，木桥断了，小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 你想送一个什么词来赞美他？ 16 品一品人物 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 灾难到这里，结束了吗？ 为什么作者不在前面就告诉我们他们俩是父子呢？ 17 品一品人物 五天过后，山洪退了。那位受全村人爱戴的老汉牺牲了，那个曾经还鲜活地在人群中求生的小伙子被洪水吞没了。一位白发苍苍的老太太，一位肝肠寸断的老母亲，她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。老汉，他把自己的生命留在了广袤的天地之间。而我们甚至不知道他的名与姓，他留在我们的记忆里的只是他那坚毅的身影和铿锵的语言。让我们再来一起回味一下。 18 品一品人物 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 灾难来临的时候，他是一位镇定自若的共产党员 19 品一品人物 桥窄！ 排成一队，不要挤！ 党员排在后边！ 在最危险时刻，他是果断的老支书 20 品一品人物 “少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。 他也是爱着自己儿子的老父亲 21 木桥消失了，但是，此刻我们分明感受到有一座桥已经架在了老汉与人们之间。那就是： 伟大之桥。 22 通过阅读《桥》，我们获得了小说的密码。请你运用小说三要素法自主阅读《交接》。 类比中悟阅读法 方法提示： ◎理一理：借助关键句，理清故事情节； ◎找一找：画出文中描写环境、人物的动作、语言的句子； ◎品一品：探究环境描写对塑造人物的作用。 23 类比中悟阅读法 上课铃响起→介绍新老师→点名互相认识→父女责任传承 小学建在山坳顶，站在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。这所最贫困的小学，教室的墙是泥巴墙、墙上的裂缝就像一位饱经风霸的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇…… 何娟子是个心地善良、关心学生、有教育理想的年轻教师。 老校长是个无私奉献、关爱学生、责任心强的人。 他们用自己的行动诠释了教育的真谛和教师的职责。 交代背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展，为表现人物的高尚品质埋下伏笔的 24 小说虽已读完，但老支书、老校长、娟子老师的形象还历历在目。请将你的所思所想记录下来，收录到“光辉人物”名片册。 从老支书、老校长或娟子老师中任选一人，写一写颁奖词。（从以下三种形式中任选一种） 感动中写颁奖词 25 再见 警察 周子雷 798的天空 2011-10-15 120245.555 $$