清单01 细胞是生命活动的基本单位（4大必备知识+5大技巧方法+2大命题点）-【上好课】2025年中考生物一轮复习知识清单

清单01 细胞是生命活动的基本单位 内容速览 知识背诵清单 思维导图串知识 考点清单背知识（4大必备知识） · 真实情境学生物 技巧点拨用知识（5大方法技巧） 知识考查清单 链接课标识方向 高频命题知考法（2大高频命题点） 命题预测探趋势 考点一 细胞的观察：认识和使用显微镜 一、显微镜的结构 1.目镜和物镜 目镜：无螺纹，目镜越短，放大倍数越大 物镜：有螺纹，物镜越长，放大倍数越大 2.粗准焦螺旋和细准焦螺旋 粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，可快速找到物像 细准焦螺旋：小幅度升降镜筒，可以使物像更清晰 3.显微镜视野亮度的调整 光线弱时，用凹面镜、大光圈； 光线暗时，用平面镜、小光圈。 二、显微镜的使用：取镜与安放→对光→观察→整理 1.取镜与安放：一托一握 2.对光：上升镜筒→低倍物镜→较大光圈→转动反光镜→视野中出现明亮光斑 3.调焦：转动转动粗准焦螺旋使镜筒下降（侧面观察）→转动粗准焦螺旋使镜筒上升直至视野中出现清晰物像→转动细准焦螺旋使物像更清晰 4.整理：将显微镜归位 三、显微镜的成像特点 （1） 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 （2） 显微镜所成的像为倒立、放大的虚像（上下、左右均颠倒） （3） 显微镜的物像、视野与放大倍数的关系 放大倍数 视野范围 细胞数目 物像大小 视野亮度 低倍镜 小 大 多 小 亮 高倍镜 大 小 少 大 暗 四、制作并观察动、植物细胞临时装片 （1） 植物：擦→滴（清水）→撕→展→盖（盖玻片的一边先接触液滴，缓慢放下，避免产生气泡）→染（碘液）→吸→看 （2） 动物：擦→滴（生理盐水：保持细胞的正常形态）→刮→涂→盖（盖玻片的一边先接触液滴，缓慢放下，避免产生气泡）→染（稀碘液）→吸→看 考点二 生物体的细胞结构 一、识图（细胞的结构） 单细胞生物 多细胞生物 草履虫 细菌 酵母菌（真菌） 植物 动物 ①表膜 ①细胞壁 ①细胞壁 ①细胞壁 ②细胞膜 ②细胞核 ②细胞膜 ②细胞膜 ②细胞膜 ④细胞核 ③胞肛 ③核质 ④细胞核 ③叶绿体 ⑥细胞质 ④伸缩炮 ⑤线粒体 ⑤线粒体 ④细胞核 ⑦线粒体 ⑤纤毛 ⑥液泡 ⑤液泡 ⑥口沟 ⑥细胞质 ⑦食物泡 ⑦线粒体 二、细胞的结构及其功能 1.细胞膜：控制物质进出，保持细胞内部环境的相对稳定 2.细胞质：进行各项生命活动 3.细胞核：含有遗传物质，使细胞的控制中心 4.线粒体：进行呼吸作用，将有机物转变为无机物，为细胞的生命活动提供能量 5.细胞壁：保护和支持作用 6.液泡：内含细胞液，溶解着色素、各种有味道的物质等 7.叶绿体：与光合作用有关，将光能转变为化学能 考点三 细胞的生活 1、 细胞生活需要的物质 细胞中的物质分为有机物和无机物两大类。其中有机物含有碳，分子较大，一般能够燃烧，例如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等；而无机物一般不含碳，分子比较小，一般不能燃烧，例如水、无机盐、氧等。 细胞膜将细胞的内部与外界分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，细胞能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把不需要的物质挡在细胞外面。细胞在生活过程中产生的有害的物质也能通过细胞膜排出，所以细胞膜能够控制物质进出。 2、 细胞生活需要的能量 细胞中含有能量转换器——线粒体和叶绿体。 叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，能将光能转变为化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中； 线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞的各项生命活动利用。 3、 细胞核是控制中心 细胞核控制着生物的发育和遗传，是细胞的控制中心。原因是细胞核是遗传物质储存的场所，从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质。 考点四 实验 实验一：制作并观察植物细胞、人的口腔上皮细胞临时装片 1.实验目的 （1） 能够正确、规范地制作临时装片，并使用显微镜进行观察 （2） 认识动、植物细胞的基本结构 （3） 能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备操作程序等方面初步分析原因 （4） 练习画细胞结构 2.材料用具 实验 制作并观察洋葱鳞片内表皮细胞临时装片 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 相同 镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、光学显微镜、擦镜纸、污物杯、抹布 不同 洋葱鳞片叶、清水、碘液 生理盐水、稀碘液、消毒牙签 3.实验步骤 步骤 制作并观察洋葱鳞片内表皮细胞临时装片 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 擦 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 滴 在载玻片中央滴一滴清水 （目的：使细胞吸水，便于观察） 在载玻片中央滴一滴生理盐水 （目的：维持细胞的正常形态，便于观察） 撕/刮 用镊子撕取洋葱鳞片内表皮 （注意：尽可能的薄，便于光线透过） 漱口后，用消毒牙签的钝端在口腔内侧轻刮几下 （漱口原因：清除口腔内的食物残渣，防止有杂质，影响观察效果） 展/涂 把取下的洋葱鳞片内表皮浸入载玻片的清水中，并展平 （目的：避免细胞重叠影响实验效果） 把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻涂几下 盖 用镊子夹取盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下盖住 （目的：防止出现气泡） 染、吸 把1~2滴碘液（稀碘液）滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到浸润全部的标本 （染色的目的：可以清晰的观察到细胞核） 观察 取镜与安放→对光→放片→调焦→观察 绘图 绘出细胞结构图，并标出名称 注意：在载玻片的中央滴加的液体不宜过多，防止放置的标本漂浮,也避免稀释碘液（稀碘液）从而影响染色效果。 实验二：观察草履虫 1.实验目的 （1） 能够观察并识别草履虫的结构 （2） 能观察草履虫的运动以及趋性 2.实验材料 草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，纱布，镊子，滴管，放大镜，少许棉花纤维，抹布，食盐，肉汁等 3.实验步骤 用肉眼和放大镜观察草履虫 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 用滴管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片中央 原因：培养基的表层氧气充足，有利于草履虫的呼吸 用肉眼和放大镜观察草履虫 用低倍镜观察草履虫 在载玻片上的液滴中放几丝棉花纤维 目的：限制草履虫的活动范围，减缓它的运动速度，便于观察 盖上盖玻片，在低倍镜下，找一只运动相对缓慢的草履虫，观察其形态和运动 草履虫的形态：像一个倒置的草鞋，身体呈长圆形，前端较圆，后端较尖 草履虫的运动：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，当身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物 观察草履虫的趋性 实验步骤：按照如图所示，分别在甲、乙两块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一滴肉汁和一小粒食盐，通过显微镜观察草履虫的移动方向并对现象进行分析。 实验现象：甲中的草履虫向右移动，因为肉汁对于草履虫来说是有利刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去； 乙中的草履虫向左侧移动，因为食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中去。 实验结论：草履虫能够对外界刺激作出反应，能趋向有利刺激，逃避不利刺激。 真实情境学生物 1． 菠菜焯水时，水会变成绿色，绿色成分来自于细胞的 液泡 。 2． 若将红苋菜放入清水中浸泡，水不会变红，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质的外流。这种结构是 细胞膜 。 3． 克隆猴“中中”和“华华”是世界上采用体细胞克隆技术首次成功克隆的灵长类动物，克隆猴和成年猴几乎一模一样的原因是 细胞核内的遗传物质一样 。 · 技巧1 如何将物像移到视野中央 物像移动的方向与玻片移动方向相反，故要想将视野中某个方向的物像移到视野中央，就要把破片向该方向移动，即物像在哪里就往哪里移动，如果要把视野中的气泡移出去，应该往气泡的相反方向移动。 · 技巧2 污点位置的判断方法 视野中的污点一般在目镜、物镜或者玻片上，验证方法：移动玻片，污点移动，说明污点在玻片上，污点不动，则转动目镜，污点移动，说明在目镜上，否则就在物镜上。 · 技巧3 粗、细准焦螺旋的作用 调节粗准焦螺旋能快速找到像的位置，调节细准焦螺旋能使像更清晰。 · 技巧4 显微镜视野明亮程度的调节 视野亮时，用小光圈、平面镜；视野亮时，用大光圈、凹面镜。由低倍镜转向高倍镜时，视野变暗，所以应该换大光圈或凹面镜。 · 技巧5 如何判断动物细胞和植物细胞 （1）根据细胞的结构判断：有细胞壁、叶绿体、液泡的细胞为植物细胞； （2）根据细胞的形态判断：动物细胞一般近似球形，而植物细胞一般为多边形。 细胞是生命活动的基本单位 内容要求 细胞是生物体结构和功能的基本单位 （1） 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成 （2） 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 （3） 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁 （4） 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 （5） 细胞核是遗传信息库 学业要求 （1）能够正确、规范的使用显微镜。 （2）识别动植物细胞的结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （3）运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。 高频命题点1 显微镜的使用 1．（2024•新疆）使用显微镜观察临时装片时，要使物像由图甲转为图乙（如图）。下列操作正确的是（　　） A．调节遮光器 B．调节细准焦螺旋 C．转动转换器 D．移动玻片标本 【答案】D 【分析】显微镜看到的是上下左右均颠倒的物像。 【解答】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像由图甲转为图乙，物像大小没有发生变化，只是位置发生了改变，原物像位于视野中央偏右方，要想把它移到视野中央，应该向右方移动玻片标本，物像才向左方移动移到视野中央。 2．（2024•陕西）显微镜配置的物镜放大倍数为10×、40×，如图①②是目镜，③④是物镜，物镜镜头上⑤的直径越大，通过光线越多，视野越亮。显微镜放大倍数越大，观察到的视野越暗。视野中，细胞数量最多的组合是（　　） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【分析】显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。 【解答】显微镜的放大倍数越小，视野范围越大，视野中的细胞数量更多。由图可知，目镜①放大倍数为10×比目镜②大放大倍数小；物镜的镜头直径越大，视野越亮，放大倍数越小，则物镜④的放大倍数小于物镜③。故由图可知，视野中，细胞数量最多的组合是①④，B正确。 3．（2024•宿迁）显微镜是我们观察奇妙微观世界不可缺少的工具。如图是实验室常用的显微镜以及显微镜视野中的蚕豆叶表皮细胞。相关叙述正确的是（　　） A．此显微镜的最大放大倍数是50倍 B．制作该临时装片时需要滴加生理盐水 C．若视野中物像不清晰，可以调节② D．欲将气孔移至视野中央，应向右上方移动装片 【答案】C 【分析】1、用显微镜观察叶片的横切面的实验步骤是：①将新鲜的叶片平放到小木板上；②右手捏紧并排的两个刀片；③横向迅速切割叶片；④把刀片夹缝中存在的薄片放入水中；⑤选用最薄的一片制成临时装片。 2、显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。观图可知：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋。 【解答】A、显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，该显微镜的最大的放大倍数是：10×40＝400（倍），A错误。 B、制作该临时装片时需要在载玻片中央滴清水，目的是保持细胞正常的形态，B错误。 C、粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以，若视野中物像不清晰，可以调节②细准焦螺旋，C正确。 D、我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图中，气孔的物像在视野的左下方，为使物像移到视野中央，应将装片移向左下方，D错误。 4．（2024•达州）显微镜能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构。下列有关实验操作及现象分析错误的是（　　） A．要将图1中的甲细胞移动到视野中央，应向右上方移动玻片标本 B．要想观察到的细胞数量最多，应选择的镜头组合是图2中的②③ C．图1中洋葱鳞片叶内表皮细胞所具有的能量转换器是叶绿体和线粒体 D．若视野中出现一黑色污点，转动目镜和移动玻片污点均不动，则污点在物镜上 【答案】C 【分析】图2中：①②无螺纹，是目镜；③④有螺纹，是物镜。 【解答】解：A、显微镜观察到的物像是倒像，因此玻片的移动方向与物像的移动方向相反。故要将图1中的甲细胞移动到视野中央，应向右上方移动玻片标本，A正确。 B、目镜镜头越长，放大倍数越小；物镜镜头越短，放大倍数越小。显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，放大倍数越小，视野范围越大，视野中的细胞数量越多。故要想观察到的细胞数量最多，应选择的镜头组合是图2中的②③，B正确。 C、植物体只有绿色部分的细胞才有叶绿体，故图1中洋葱鳞片叶内表皮细胞所具有的能量转换器是线粒体，C错误。 D、显微镜镜视野中若出现污点，则污点可能在玻片、物镜或目镜上。故转动目镜和移动玻片污点均不动，则污点在物镜上，D正确。 高频命题点2 生物体的细胞结构 1．（2024•湖南）《齐民要术》中记载了用蓝草做染料的方法。蓝草的色素主要来自细胞结构中的（　　） A．液泡 B．细胞壁 C．线粒体 D．细胞核 【答案】A 【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。 【解答】解：A、液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐等营养物质，蓝草的色素主要来自细胞结构中的液泡，A符合题意。 B、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，B不符合题意。 C、线粒体是呼吸作用的主要场所，C不符合题意。 D、细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，D不符合题意。 2.（2024•滨州）甲、乙分别是动植物细胞结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A．①和a都具有控制物质进出细胞的功能 B．为生命活动提供能量的主要场所是③和d C．②和c是遗传的控制中心 D．绿色植物体的所有细胞中都有e 【答案】B 【分析】图中①细胞膜、②细胞核、③线粒体、a细胞壁、b细胞膜、c液泡、d线粒体、e叶绿体。 【解答】解：A、①细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，但a细胞壁对细胞起保护和支持作用，A错误。 B、③和d都表示线粒体，是进行呼吸作用的主要场所，能分解有机物为生命活动提供能量，B正确。 C、②细胞核含遗传物质，是细胞的控制中心，但c是液泡，C错误。 D、e叶绿体只存在植物的绿色部分，如根尖细胞无叶绿体，D错误。 高频命题点3 细胞的生活 1．（2024•新疆）煮菠菜时汤汁变绿，是因为破坏了菠菜细胞的（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 【答案】B 【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（绿色部分）、液泡等，如图： 【解答】解：细胞膜能控制物质进出，能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，不让有用的物质流出细胞。因此，煮菠菜时汤汁变绿，原因是破坏了细胞膜的结构。 2．（2024秋•宝安区期中）生物的生活离不开物质和能量，细胞也是如此。下列叙述正确的是（　　） A．氧气、葡萄糖、蛋白质等都是有机物 B．细胞中的物质都是由细胞自己制造的 C．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜 D．细胞核控制着生物的发育和遗传 【答案】D 【分析】细胞的生活需要物质和能量，细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物。其中有机物能释放能量，物质是能量的载体，能量是细胞进行生命活动的动力。 【解答】解：A、氧气是无机物，葡萄糖、蛋白质等都是有机物，A错误。 B、细胞中的有些物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的，B错误。 C、细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。但细胞膜控制物质进出的能力是有限的，细胞不需要的物质也有可能通过细胞膜，C错误。 D、细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。故细胞核控制着生物的发育和遗传，D正确。 3．（2024•盐城）细胞核是遗传信息中心。如图所示的伞藻“移接体”长出的帽形应该是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【分析】细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的生长、发育和遗传。 【解答】解：细胞核是遗传信息库，其中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指挥、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己“生命大厦”的蓝图。题中伞形帽的伞藻提供了细胞核，所以伞藻的“移接体”会长出伞形帽，因此，A符合题意。 项目式学习：制作细胞模型 趋势分析： 《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》 （以下简称《课程标准》）指出义务教育生物学课程注重探究和实践，强调学生主动参与学习过程，积极动手、动脑，在活动中加深对概念的理解，提升探讨和解决真实问题的能力，发展核心素养。由此可见，《课程标准》注重初中生物学与生产实践的联系，倡导在真实情境和解决真实问题中构建生物学概念，提升学生核心素养。项目式学习所关注的问题驱动、真实实践、产品 （方案）导向等要素与《课程标准》的理念贴合， 使其成为落实生物学核心素养的重要路径。 我们学习了细胞的形态、结构与功能的相关知识，如果再依据这些知识制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来。 试题预测： 1．模型在学习和生活中有着广泛应用。下列可作为细胞模型的制作方案的是（　　） ①用彩泥制作细胞模型 ②制作细胞模型立体卡 ③用计算机建模制作细胞模型 ④利用3D（三维）打印技术制作细胞模型 A．只有① B．只有①② C．只有①②③ D．①②③④ 【答案】D 【分析】制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来。 【解答】解：制作细胞模型的方案主要有：方案一：用彩泥制作细胞模型；方案二：制作细胞模型立体贺卡；方案三：用计算机建模制作细胞模型；方案四：利用 3D（三维）打印技术制作细胞模型，ABC不符合题意，D符合题意。 2．如图是某同学制作的植物细胞模型，①～④表示的结构中，能控制生物生长发育和遗传的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【分析】图中：①细胞壁、②液泡、③细胞核、④叶绿体。 【解答】解：细胞核内有染色体，染色体由DNA（遗传物质）和蛋白质组成，基因（遗传信息）是具有遗传效应的DNA片段。故图中能控制生物生长发育和遗传的是③细胞核，ABD不符合题意，C符合题意。 3．在学习了动、植物细胞结构后，七年级（六）班开展了细胞模型制作活动，以下是小丽用彩泥制作的细胞模型。 （1）图中①代表的结构名称是 　细胞核　，②代表的结构中含有的液体称为 　细胞液　。 （2）该植物细胞模型中可以作为能量转换器的结构是 　叶绿体和线粒体　。 （3）现有食品保鲜膜A、细纱网B两种材料可供选择，其中的 　B　（填“A”或“B”）材料更合适用来代表细胞膜，理由是 　细纱网可以更好的展示细胞膜控制物质进出细胞的功能　。 （4）有同学对小丽的作品提出了改进方案，他指出“用刷有绿色颜料的太阳能板作为叶绿体，可以类比叶绿体将光能转化为化学能的功能”，请你根据这一思路，提出能够展示线粒体功能的模型的设计方案： 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 线粒体 ？ ？ 　小灯泡　； 　可以类比线粒体进行呼吸作用释放能量供生命活动利用　。 （5）制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法，以下是制作动物细胞模型的方案，请指出其中错误之处。动物细胞模型制作方案： 1.塑料袋——细胞膜 2.绿豆——叶绿体 3.方纸盒——细胞壁 4.琼脂和水——细胞质 5.鲜葡萄——细胞核 错误之处（用数字表示，并说明理由）：　错误之处：2和3；理由：动物细胞没有叶绿体和细胞壁　。 【答案】（1）细胞核；细胞液 （2）叶绿体和线粒体 （3）B；细纱网可以更好地展示细胞膜控制物质进出的功能 （4）小灯泡；可以类比线粒体进行呼吸作用释放能量供生命活动利用 （5）错误之处：2和3；理由：动物细胞没有叶绿体和细胞壁 【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。图中①细胞核，②液泡。 【解答】（1）植物细胞基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。图中①代表的结构名称是细胞核，②代表的结构是液泡，其中含有的液体称为细胞液。 （2）在植物细胞中，可以作为能量转换器的结构是叶绿体和线粒体。线粒体作为普遍存在的能量转换器，在动植物细胞中都有。叶绿体是光合作用的场所，是植物细胞特有的能量转换器。 （3）现有食品保鲜膜A和细纱网B两种材料，其中细网纱B更合适用来代表细胞膜。因为细胞膜具有控制物质进出的功能，它能让有用的物质进入细胞，同时阻止其他物质进入，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，同时保持细胞内部环境的相对稳定。B具有类似的特性，能模拟细胞膜的控制功能。 （4）根据“用刷有绿色颜料的太阳能板作为叶绿体”的思路，可以设计展示线粒体功能的模型。线粒体是细胞中的“动力工厂”，它能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此，可以选择一个小灯泡作为线粒体的模型材料，并用电池和电线连接成电路来模拟线粒体的功能。选择理由是小灯泡发光需要能量，将电能转化成光能和热能，这与线粒体提供能量的功能相似。当电路接通时，小灯泡发光，模拟线粒体将有机物中的化学能转化为细胞可利用的能量。 （5）在制作动物细胞模型的方案中，存在两处错误：首先，绿豆代表叶绿体，因为动物细胞中没有叶绿体；其次，方纸盒代表细胞壁，因为动物细胞没有细胞壁。所以错误之处是2和3，理由分别是动物细胞没有叶绿体和细胞壁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 清单01 细胞是生命活动的基本单位 内容速览 知识背诵清单 思维导图串知识 考点清单背知识（4大必备知识） · 真实情境学生物 技巧点拨用知识（5大方法技巧） 知识考查清单 链接课标识方向 高频命题知考法（2大高频命题点） 命题预测探趋势 考点一 细胞的观察：认识和使用显微镜 一、显微镜的结构 1.目镜和物镜 目镜： ，目镜越短，放大倍数 物镜： ，物镜越长，放大倍数 2.粗准焦螺旋和细准焦螺旋 粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，可快速找到物像 细准焦螺旋：小幅度升降镜筒，可以 3.显微镜视野亮度的调整 光线弱时，用 ； 光线暗时，用 。 二、显微镜的使用：取镜与安放→对光→观察→整理 1.取镜与安放：一托一握 2.对光：上升镜筒→低倍物镜→较大光圈→转动反光镜→视野中出现明亮光斑 3.调焦：转动转动粗准焦螺旋使镜筒下降（ ）→转动粗准焦螺旋使镜筒上升直至视野中出现清晰物像→转动细准焦螺旋使物像更清晰 4.整理：将显微镜归位 三、显微镜的成像特点 （1） 显微镜的放大倍数= （2） 显微镜所成的像为 （上下、左右均颠倒） （3） 显微镜的物像、视野与放大倍数的关系 放大倍数 视野范围 细胞数目 物像大小 视野亮度 低倍镜 高倍镜 四、制作并观察动、植物细胞临时装片 （1） 植物：擦→滴（ ）→撕→展→盖（ ）→染（碘液）→吸→看 （2） 动物：擦→滴（生理盐水： ）→刮→涂→盖（ ）→染（稀碘液）→吸→看 考点二 生物体的细胞结构 一、识图（细胞的结构） 单细胞生物 多细胞生物 草履虫 细菌 酵母菌（真菌） 植物 动物 ① ① ① ① ② ② ② ② ② ④ ③ ③ ④ ③ ⑥ ④ ⑤ ⑤ ④ ⑦ ⑤ ⑥ ⑤ ⑥ ⑥ ⑦ ⑦ 二、细胞的结构及其功能 1.细胞膜： ，保持细胞内部环境的相对稳定 2.细胞质：进行各项生命活动 3.细胞核：含有 ，使细胞的控制中心 4.线粒体：进行 ，将有机物转变为无机物，为细胞的生命活动提供能量 5.细胞壁：保护和支持作用 6.液泡：内含细胞液，溶解着色素、各种有味道的物质等 7.叶绿体：与 有关，将光能转变为化学能 考点三 细胞的生活 1、 细胞生活需要的物质 细胞中的物质分为 和 两大类。其中有机物含有碳，分子较大，一般能够燃烧，例如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等；而无机物一般不含碳，分子比较小，一般不能燃烧，例如水、无机盐、氧等。 细胞膜将细胞的内部与外界分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，细胞能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把不需要的物质挡在细胞外面。细胞在生活过程中产生的有害的物质也能通过细胞膜排出，所以细胞膜能够 。 2、 细胞生活需要的能量 细胞中含有能量转换器—— 。 叶绿体是绿色植物进行 的场所，能将光能转变为化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中； 线粒体是 的场所，能将细胞中的有机物分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞的各项生命活动利用。 3、 细胞核是控制中心 细胞核控制着生物的发育和遗传，是 。原因是细胞核是遗传物质储存的场所，从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质。 考点四 实验 实验一：制作并观察植物细胞、人的口腔上皮细胞临时装片 1.实验目的 （1） 能够正确、规范地制作临时装片，并使用显微镜进行观察 （2） 认识动、植物细胞的基本结构 （3） 能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备操作程序等方面初步分析原因 （4） 练习画细胞结构 2.材料用具 实验 制作并观察洋葱鳞片内表皮细胞临时装片 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 相同 镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、光学显微镜、擦镜纸、污物杯、抹布 不同 洋葱鳞片叶、清水、碘液 生理盐水、稀碘液、消毒牙签 3.实验步骤 步骤 制作并观察洋葱鳞片内表皮细胞临时装片 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 擦 用洁净的纱布将 擦拭干净 滴 在载玻片中央滴一滴 （目的： ，便于观察） 在载玻片中央滴一滴 （目的： ，便于观察） 撕/刮 用镊子撕取洋葱鳞片内表皮 （注意：尽可能的 ，便于 ） 漱口后，用消毒牙签的钝端在口腔内侧轻刮几下 （漱口原因： ，影响观察效果） 展/涂 把取下的洋葱鳞片内表皮浸入载玻片的清水中，并展平 （目的： ） 把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻涂几下 盖 用镊子夹取盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下盖住 （目的： ） 染、吸 把1~2滴碘液（稀碘液）滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到浸润全部的标本 （染色的目的： ） 观察 取镜与安放→ → → →观察 绘图 绘出细胞结构图，并标出名称 注意：在载玻片的中央滴加的液体不宜 ，防止放置的标本漂浮,也避免稀释碘液（稀碘液）从而影响染色效果。 实验二：观察草履虫 1.实验目的 （1） 能够观察并识别草履虫的结构 （2） 能观察草履虫的运动以及趋性 2.实验材料 草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，纱布，镊子，滴管，放大镜，少许棉花纤维，抹布，食盐，肉汁等 3.实验步骤 用肉眼和放大镜观察草履虫 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 用滴管从草履虫培养液的 吸一滴培养液，放在载玻片中央 原因： 用肉眼和放大镜观察草履虫 用低倍镜观察草履虫 在载玻片上的液滴中放几丝棉花纤维 目的： 盖上盖玻片，在低倍镜下，找一只运动相对 的草履虫，观察其形态和运动 草履虫的形态：像一个倒置的 ，身体呈长圆形，前端较 ，后端较 草履虫的运动：草履虫靠 的摆动在水中 前进，当身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取 的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物 观察草履虫的趋性 实验步骤：按照如图所示，分别在甲、乙两块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一滴肉汁和一小粒食盐，通过显微镜观察草履虫的移动方向并对现象进行分析。 实验现象：甲中的草履虫 移动，因为肉汁对于草履虫来说是 刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去； 乙中的草履虫向 移动，因为食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中去。 实验结论： 。 真实情境学生物 1． 菠菜焯水时，水会变成绿色，绿色成分来自于细胞的 。 2． 若将红苋菜放入清水中浸泡，水不会变红，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质的外流。这种结构是 。 3． 克隆猴“中中”和“华华”是世界上采用体细胞克隆技术首次成功克隆的灵长类动物，克隆猴和成年猴几乎一模一样的原因是 。 · 技巧1 如何将物像移到视野中央 物像移动的方向与玻片移动方向相反，故要想将视野中某个方向的物像移到视野中央，就要把破片向该方向移动，即物像在哪里就往哪里移动，如果要把视野中的气泡移出去，应该往气泡的相反方向移动。 · 技巧2 污点位置的判断方法 视野中的污点一般在目镜、物镜或者玻片上，验证方法：移动玻片，污点移动，说明污点在玻片上，污点不动，则转动目镜，污点移动，说明在目镜上，否则就在物镜上。 · 技巧3 粗、细准焦螺旋的作用 调节粗准焦螺旋能快速找到像的位置，调节细准焦螺旋能使像更清晰。 · 技巧4 显微镜视野明亮程度的调节 视野亮时，用小光圈、平面镜；视野亮时，用大光圈、凹面镜。由低倍镜转向高倍镜时，视野变暗，所以应该换大光圈或凹面镜。 · 技巧5 如何判断动物细胞和植物细胞 （1）根据细胞的结构判断：有细胞壁、叶绿体、液泡的细胞为植物细胞； （2）根据细胞的形态判断：动物细胞一般近似球形，而植物细胞一般为多边形。 细胞是生命活动的基本单位 内容要求 细胞是生物体结构和功能的基本单位 （1） 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成 （2） 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 （3） 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁 （4） 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 （5） 细胞核是遗传信息库 学业要求 （1）能够正确、规范的使用显微镜。 （2）识别动植物细胞的结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （3）运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。 高频命题点1 显微镜的使用 1．（2024•新疆）使用显微镜观察临时装片时，要使物像由图甲转为图乙（如图）。下列操作正确的是（　　） A．调节遮光器 B．调节细准焦螺旋 C．转动转换器 D．移动玻片标本 2．（2024•陕西）显微镜配置的物镜放大倍数为10×、40×，如图①②是目镜，③④是物镜，物镜镜头上⑤的直径越大，通过光线越多，视野越亮。显微镜放大倍数越大，观察到的视野越暗。视野中，细胞数量最多的组合是（　　） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（2024•宿迁）显微镜是我们观察奇妙微观世界不可缺少的工具。如图是实验室常用的显微镜以及显微镜视野中的蚕豆叶表皮细胞。相关叙述正确的是（　　） A．此显微镜的最大放大倍数是50倍 B．制作该临时装片时需要滴加生理盐水 C．若视野中物像不清晰，可以调节② D．欲将气孔移至视野中央，应向右上方移动装片 4．（2024•达州）显微镜能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构。下列有关实验操作及现象分析错误的是（　　） A．要将图1中的甲细胞移动到视野中央，应向右上方移动玻片标本 B．要想观察到的细胞数量最多，应选择的镜头组合是图2中的②③ C．图1中洋葱鳞片叶内表皮细胞所具有的能量转换器是叶绿体和线粒体 D．若视野中出现一黑色污点，转动目镜和移动玻片污点均不动，则污点在物镜上 高频命题点2 生物体的细胞结构 1．（2024•湖南）《齐民要术》中记载了用蓝草做染料的方法。蓝草的色素主要来自细胞结构中的（　　） A．液泡 B．细胞壁 C．线粒体 D．细胞核 2.（2024•滨州）甲、乙分别是动植物细胞结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A．①和a都具有控制物质进出细胞的功能 B．为生命活动提供能量的主要场所是③和d C．②和c是遗传的控制中心 D．绿色植物体的所有细胞中都有e 高频命题点3 细胞的生活 1．（2024•新疆）煮菠菜时汤汁变绿，是因为破坏了菠菜细胞的（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 2．（2024秋•宝安区期中）生物的生活离不开物质和能量，细胞也是如此。下列叙述正确的是（　　） A．氧气、葡萄糖、蛋白质等都是有机物 B．细胞中的物质都是由细胞自己制造的 C．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜 D．细胞核控制着生物的发育和遗传 3．（2024•盐城）细胞核是遗传信息中心。如图所示的伞藻“移接体”长出的帽形应该是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 项目式学习：制作细胞模型 趋势分析： 《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》 （以下简称《课程标准》）指出义务教育生物学课程注重探究和实践，强调学生主动参与学习过程，积极动手、动脑，在活动中加深对概念的理解，提升探讨和解决真实问题的能力，发展核心素养。由此可见，《课程标准》注重初中生物学与生产实践的联系，倡导在真实情境和解决真实问题中构建生物学概念，提升学生核心素养。项目式学习所关注的问题驱动、真实实践、产品 （方案）导向等要素与《课程标准》的理念贴合， 使其成为落实生物学核心素养的重要路径。 我们学习了细胞的形态、结构与功能的相关知识，如果再依据这些知识制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来。 试题预测： 1．模型在学习和生活中有着广泛应用。下列可作为细胞模型的制作方案的是（　　） ①用彩泥制作细胞模型 ②制作细胞模型立体卡 ③用计算机建模制作细胞模型 ④利用3D（三维）打印技术制作细胞模型 A．只有① B．只有①② C．只有①②③ D．①②③④ 2．如图是某同学制作的植物细胞模型，①～④表示的结构中，能控制生物生长发育和遗传的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 3．在学习了动、植物细胞结构后，七年级（六）班开展了细胞模型制作活动，以下是小丽用彩泥制作的细胞模型。 （1）图中①代表的结构名称是 　细胞核　，②代表的结构中含有的液体称为 　细胞液　。 （2）该植物细胞模型中可以作为能量转换器的结构是 　叶绿体和线粒体　。 （3）现有食品保鲜膜A、细纱网B两种材料可供选择，其中的 　B　（填“A”或“B”）材料更合适用来代表细胞膜，理由是 　细纱网可以更好的展示细胞膜控制物质进出细胞的功能　。 （4）有同学对小丽的作品提出了改进方案，他指出“用刷有绿色颜料的太阳能板作为叶绿体，可以类比叶绿体将光能转化为化学能的功能”，请你根据这一思路，提出能够展示线粒体功能的模型的设计方案： 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 线粒体 ？ ？ 　小灯泡　； 　可以类比线粒体进行呼吸作用释放能量供生命活动利用　。 （5）制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法，以下是制作动物细胞模型的方案，请指出其中错误之处。动物细胞模型制作方案： 1.塑料袋——细胞膜 2.绿豆——叶绿体 3.方纸盒——细胞壁 4.琼脂和水——细胞质 5.鲜葡萄——细胞核 错误之处（用数字表示，并说明理由）：　错误之处：2和3；理由：动物细胞没有叶绿体和细胞壁　。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$