14《 文言文二则学弈》教案2023-2024学年统编版语文六年级下册

《文言文二则：学弈》 教学环节 教师活动 教学目标 知识与能力目标 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 掌握文中的重点字词，如 “弈”（下棋）、“通国”（全国）、“善”（擅长）、“诲”（教导）等，理解每句话的意思，进而理解课文内容。 能够仿照课文的表达方式进行简单的文言文创作。 过程与方法目标 通过反复朗读，培养学生文言文语感，提高朗读能力。 引导学生借助注释、插图等资料，自主理解课文，培养自主学习能力和探究精神。 组织学生小组讨论，交流对课文的理解和感悟，提高合作学习能力和语言表达能力。 情感态度与价值观目标 体会文中所蕴含的学习必须专心致志，不可三心二意的道理，培养学生良好的学习态度。 激发学生对文言文这种古老文学形式的兴趣，感受中华文化的博大精深。 教学重难点 教学重点 理解课文内容，包括字词含义和句子意思。例如 “为是其智弗若与？曰：非然也。” 这句话的理解，要让学生明白这是对两人学习结果不同原因的探讨，答案是否定的，不是智力的问题，而是专心与否。 掌握文中的文言词汇和句式，如 “之” 字在不同语境中的用法（“弈秋，通国之善弈者也” 中的 “之” 是结构助词，可译为 “的”；“一人虽听之” 中的 “之” 指代弈秋的教导），使学生能够准确翻译文言文。 指导学生正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受文言文的韵律美。在朗读中注意停顿和语调，如 “使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈”，通过朗读来帮助理解文意。 教学难点 引导学生理解和感悟文中所蕴含的深刻道理。通过对两个学弈者不同学习态度和学习结果的对比分析，让学生深刻体会到专心致志对于学习的重要性，并且能够联系实际生活，反思自己的学习状态。 培养学生学习文言文的兴趣和方法。文言文对于小学生来说有一定难度，要让学生克服畏难情绪，掌握借助注释、结合上下文、联系生活实际等理解文言文的方法，激发他们对文言文的热爱，提高文言文学习能力。 新课导入 趣味导入，激发兴趣 同学们，在我们丰富多彩的文化宝库中，有许多有趣的智慧故事。今天，我们要走进一篇文言文 ——《学弈》，去感受其中的妙处。大家知道吗？下棋在我国可是有着悠久的历史呢。无论是街头巷尾的对弈，还是古代文人雅士的棋趣，都展现出下棋的独特魅力。（此处可展示一些古代人下棋的图片，有条件的可以播放一小段古代下棋场景的视频）这篇《学弈》讲的就是和下棋有关的故事，相信大家学完后会有不少收获哦。 课内探究 初读课文，读准读通 老师先来给大家范读一遍课文。在老师读的时候，同学们要注意听每个字的读音，还有句子中的停顿哦。（教师范读，注意读准 “弈（yì）、诲（huì）、鸿鹄（hóng hú）、缴（zhuó）” 等字音，把握好 “使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈”“思 / 援弓缴 / 而射之” 等停顿） 现在，同学们自己试着读一读课文吧。读的时候，如果遇到不认识的字或者读不通顺的地方，可以多尝试几次哦。（学生自由朗读） 下面请几位同学来读一读。其他同学要认真听，听听他们读得怎么样，有没有需要改进的地方。（指名朗读，同学评价，教师针对问题指导，如纠正读音、调整停顿等） 咱们一起再把课文读一遍，这次要读得更通顺一些，感受一下文言文的韵味。（全班齐读） 理解字词，疏通文意 接下来，大家就像小探险家一样，自己去探索课文中字词的奥秘吧。结合课下注释，试着理解每个字词的意思哦。如果遇到困难，可以先做个小记号。（学生自主学习） 现在和小组的小伙伴们交流一下吧。说说你理解了哪些字词，还有哪些不明白的，大家一起讨论讨论。（小组合作交流） 老师来看看大家讨论得怎么样啦。这里有几个重点字词，我们一起再强调一下哦。比如 “之” 字，在 “弈秋，通国之善弈者也” 中，它是 “的” 的意思，是结构助词；在 “一人虽听之” 里，它指代弈秋的教导；在 “思援弓缴而射之” 中，它又指代鸿鹄。大家要注意区分哦。（教师检查并讲解重点字词） 理解了字词，我们就可以试着翻译句子啦。一句一句地来，看看能不能把整个课文的意思都弄明白呢？（引导学生逐句翻译，教师指导，如 “其一人专心致志，惟弈秋之为听” 可翻译为 “其中一个人专心致志，只听弈秋的教导”） 研读文本，分析对比 同学们，我们已经理解了课文的内容，现在来看看文中的两个学弈的人吧。他们的表现可不一样呢，大家能找到描写他们不同表现的句子吗？（学生找出 “其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”） 那咱们来分析一下，这两个人的学习态度有什么不同呀？（引导学生分析，一个专心，一个分心） 他们不同的学习态度又导致了什么样的结果呢？（学生思考并回答，教师引导理解） 深入探究，领悟道理 小组讨论一下，为什么两个人一起学弈，结果却不一样呢？是因为智力的原因吗？（小组讨论） 每个小组派个代表来说说你们的想法吧。（小组代表发言） 没错，不是智力的问题，而是学习态度。这就告诉我们一个很重要的道理，那就是做任何事情都要专心致志，不能三心二意。大家想一想，在我们的学习生活中，有没有类似的情况呢？（引导学生联系实际生活，分享经历） 拓展延伸，丰富积累 同学们，在生活中，还有很多事情需要我们专心致志才能做好呢。比如画画，如果我们一会儿想着看电视，一会儿想着玩玩具，那肯定画不好。大家来说说，还有哪些事情是这样的呢？（学生发言，如弹钢琴、练字、做手工等） 课堂小结，巩固知识 我们一起来回顾一下这篇课文。哪位同学能说说《学弈》主要讲了什么内容呢？（学生回答） 那我们从中学到了什么道理呢？（学生回答） 这节课，大家表现得都很棒。在朗读、理解字词和领悟道理方面都有很好的表现。不过，我们在理解一些复杂字词的时候，还可以更深入一些哦。希望大家在以后的学习中继续努力。 布置作业，提升能力 背诵并默写课文《学弈》，让我们把这篇有趣的文言文牢牢地记在心里。 试着仿照课文的写法，用文言文写一个小故事。可以是关于学习的，也可以是其他有意义的事情，而且要在故事里体现出一个道理哦。写完后，可以和同学们分享一下你的作品。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$