精品解析：2024-2025学年湖南省岳阳市湘阴县岭北五校联考统编版六年级上册期中考试语文试卷

岭北镇2024年下六年级语文学科期中学情调研 1. 电影《长津湖》中的每一位战士，面对páo xiào （ ）的北风和xiǎn yào （ ） 的地形，没有丝毫的jīng huāng （ ） 和退缩。冲锋号吹响时，战士们以pái shān dǎo hǎi（ ）向敌人发起进攻。他们与敌人英勇fèn zhàn（ ） 的 háo mài（ ）气概和bù qū（ ）的意志让人rè xuè fèi téng（ ） 选择题 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 悄微 马蹄 恍然 一碧千里 B. 干燥 次序 疙瘩 心弛神往 C. 揭开 山涧 拘束 粉身碎骨 D. 屹立 肃静 笨浊 居高临下 3. 下列地名、人名拼写完全正确一项是（ ） A. 尚书路SHANGSHU LU B. 洞庭湖Dongting Hu C. 曹雪芹Cao Xue Qin D. 李白Li bai 4. 下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤。 C. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D. 冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 5. 下列句子中，划线词语使用错误的一项是（ ） A. 银河系对宇宙来说只是沧海一粟。 B. 盛大的节日快到了，广场上的人们个个襟飘带舞，欢聚一堂，好不热闹。 C. 大家上课时非常专心，一个个虎视眈眈地看着黑板。 D. 爷爷的故事讲得娓娓动听，我们听得津津有味。 6. 下列说法不正确的是（ ） A. 书写作品要注意行款整齐、布局合理，不写错别字和不规范的字。 B. 阅读的目的不同，关注的内容、阅读的方法也就不同。 C. 苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《母亲》《我的大学》。 D. 《狼牙山五壮士》一文多处采用点面结合的写法，从不同层面表现壮士们的英雄气概。 按要求完成练习。 7. 人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） _____________________________________________ 8. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句） ____________________________ 9. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（用加点的词语写句子） ____________________ 10. 根据语境，写出表示说的意思的词语。 （1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声（ ）：“多好啊！” （2）吃着吃着，妈妈（ ）：“优优，这些鱼虾是从哪儿弄来的？” 11. “没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（仿写心理活动） ________________________________________________________________________ 12. 根据所学知识完成练习。 （1）孟浩然是唐代著名诗人，《宿建德江》中的“______，日暮客愁新”写出了诗人淡淡的忧愁，而在《过故人庄》中，因为故人的热情相待，所以他在临走时，向主人率真的表示“______，______。 （2）《七律·长征》一诗中总领全文的一联是______，______。 （3）李纲的“祖宗疆土，当以死守，______”，陆游的“______的名言和曹植的“______，视死忽如归”的诗句曾激励了无数仁人志士。 （4）朱熹在《春日》这首诗中，描写春风吹得百花齐放、万紫千红，到处都是春天的精景致的诗句______，______。 13. 口语交际 你想在班里设立“生物角”，你该怎样设计一段话来获得同学们的支持。 ______ 阅读与理解。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 14. 这首诗的作者是______，诗句中的“远征”是指______。 15. 这首诗运用点面结合的写法生动描述了红军二万五千里长征的艰难历程，围绕“万水千山只等闲”这个“面”，写了五幅“征难图”为“点”，分别是攀五岭、越______、渡______、夺______、翻______。 16. 本首诗赞扬了中国红军什么精神？ ______ 课内阅读。 被人相信是一种幸福 ①一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远…… ②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。 ③船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去…… ④船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。 ⑤当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！” ⑥听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……” ⑦一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。 17. 根据提示，在文中找出相应的词语写下来。 （1）一眼望不到边际。（ ） （2）一不小心。（ ） （3）友好并和善。（ ） （4）迟疑不决。（ ） 18. 文中的黑人小孩坚信船长会来救他，用 画出描写他心理活动的语句。 19. “为一个黑奴孩子，值得吗？”这是一个_____句，改成陈述句是__________________。 20. “因为我知道您是那样的人！”这句话中“那样的人”指的是（ ）。（多选） A. 见死不救的人。 B. 乐于助人的人。 C. 有爱心和同情心的善良人。 D. 不会把别人的生死置之度外的人。 E. 做事没有主见，没有办法的人。 21. 阅读文中画横线的句子，思考：为什么船长会这么说呢？把你的想法写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 习作展示。 请选择自己参加过的一次活动写一篇作文。注意抓住某个精彩的场面来写，叙述要清楚，情节要合理，要写出自己的真情实感。题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 岭北镇2024年下六年级语文学科期中学情调研 1. 电影《长津湖》中的每一位战士，面对páo xiào （ ）的北风和xiǎn yào （ ） 的地形，没有丝毫的jīng huāng （ ） 和退缩。冲锋号吹响时，战士们以pái shān dǎo hǎi（ ）向敌人发起进攻。他们与敌人英勇fèn zhàn（ ） 的 háo mài（ ）气概和bù qū（ ）的意志让人rè xuè fèi téng（ ） 【答案】 ①. 咆哮 ②. 险要 ③. 惊慌 ④. 排山倒海 ⑤. 奋战 ⑥. 豪迈 ⑦. 不屈 ⑧. 热血沸腾 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“哮、险、慌、倒、奋、战、豪、热、沸、腾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 选择题 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 悄微 马蹄 恍然 一碧千里 B. 干燥 次序 疙瘩 心弛神往 C. 揭开 山涧 拘束 粉身碎骨 D. 屹立 肃静 笨浊 居高临下 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．悄微——稍微； B．心弛神往——心驰神往； D．笨浊——笨拙； 故选C。 3. 下列地名、人名拼写完全正确一项是（ ） A. 尚书路SHANGSHU LU B. 洞庭湖Dongting Hu C. 曹雪芹Cao Xue Qin D. 李白Li bai 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人名、地名的拼写规则。 地名拼音的拼写规则：①所有字母全部大写。②由专名和通用名构成的地名，原则上专名与通名分写。③专用名要连写。④通用名，如“山，江，河，湖，海，路，道，街，巷”等要分开写，空一格。 人名的拼写规则：①将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格；②姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；③复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线；④一般情况下姓和名均不加调号。 B．洞庭湖Dongting Hu——洞庭湖DONGTING HU。 C．曹雪芹Cao Xue Qin——曹雪芹Cao Xueqin。 D．李白Li bai——李白Li Bai。 故选A。 4. 下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤。 C. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D. 冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 分号的基本用法: 1、表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。 2、表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 3、用于分项列举的各项之间。 D．选项中“冬将我孕育”“春使我开放”“夏让我成长”“秋令我昏昏睡去”之间只是句子内部之间的停顿，用逗号即可。 故选D。 5. 下列句子中，划线词语使用错误的一项是（ ） A. 银河系对宇宙来说只是沧海一粟。 B. 盛大的节日快到了，广场上的人们个个襟飘带舞，欢聚一堂，好不热闹。 C. 大家上课时非常专心，一个个虎视眈眈地看着黑板。 D. 爷爷的故事讲得娓娓动听，我们听得津津有味。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．虎视眈眈：像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪地恶狠狠地盯着。本句指的是大家上课时非常专心，用“虎视眈眈”不恰当。可改为“专心致志”。 故选C。 6. 下列说法不正确的是（ ） A. 书写作品要注意行款整齐、布局合理，不写错别字和不规范的字。 B. 阅读的目的不同，关注的内容、阅读的方法也就不同。 C. 苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《母亲》《我的大学》。 D. 《狼牙山五壮士》一文多处采用点面结合的写法，从不同层面表现壮士们的英雄气概。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容、阅读方法和作家作品的理解。 C．苏联作家高尔基根据自己亲身经历撰写了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。而《母亲》是高尔基创作的一部小说，不属于自传体三部曲。 故选C。 按要求完成练习。 7. 人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） _____________________________________________ 【答案】人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 【解析】 【详解】本题考查改为陈述句。 反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。句中的“岂不”改为“就”，去掉“吗”，问号改句号。 即：人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 8. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句） ____________________________ 【答案】灯照耀着建筑。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩写句子首先明确修饰语，即“广场上的”“千万盏”“静静地”“天安门广场的”“周围的”“宏伟”其次明确修饰语外的句子主干。即“灯”（主语）“照耀着”（谓语）“建筑”（宾语）最后删去修饰语，保存句子主干。句子缩写为：灯照耀着建筑。 9. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（用加点的词语写句子） ____________________ 【答案】教室里非常安静，只听见笔尖与纸摩擦的沙沙声，只听见同学们轻微的呼吸声。 【解析】 【详解】本题考查的是词语造句。 例句先点明“全场肃静”，营造庄重氛围。接着用两个“只听见”强调特定的炮声、乐曲声和旗帜飘拂声，突出了现场的安静与这些声音的清晰可闻，使读者能感受到场合的庄严。这句话用了两个“只听见…… 只听见……”的句式，强调了环境的安静以及特定的两种声音。 用加点的词语“只听见……只听见……”造句，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：夜晚的森林里，起初是一片寂静，只听见风吹树叶的沙沙声，只听见小溪潺潺的流水声。 10. 根据语境，写出表示说的意思的词语。 （1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声（ ）：“多好啊！” （2）吃着吃着，妈妈（ ）：“优优，这些鱼虾是从哪儿弄来的？” 【答案】 ①. 赞叹 ②. 询问 【解析】 【详解】本题考查词语积累。 （1）根据句子语境，描述的是清明节前的一个晚上，在广场上漫步时听到背后传来的声音。由于是在夜晚、广场上，且是背后传来的声音，因此这里的“说”更侧重于声音的突然、响亮和引人注目，故可以用表示说的意思的词语如：称赞、夸赞、感叹等。 称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。 夸赞：夸奖，赞美。强调把对方的优点、长处等用言语加以放大赞美。 感叹：有所感触而叹息。因为看到、听到或想到某些事物而引发内心的感触，进而通过言语表达出来。 （2）根据句子语境，描述的是妈妈在吃饭过程中询问孩子食物来源的场景。这里的“说”更侧重于日常生活中的对话和交流，故可以用表示说的意思的词语如：询问、发问、追问等。 询问：打听、征求意见的意思。 发问：口头提出问题。 追问：追根究底地问的意思。 11. “没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（仿写心理活动） ________________________________________________________________________ 【答案】“他这是怎么啦，怎么这么激动？”老太太一边走着，一边想着。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “没有一个人照顾她啊！”是对桑娜的心理描写，“敲了敲”是对人物的动作描写。仿写一句表达人物心理活动的句子即可。 示例：“妈妈看到我的试卷会不会揍我啊？我该怎么和妈妈交代呢？”我一边走，一边思考着。 12. 根据所学知识完成练习。 （1）孟浩然是唐代著名诗人，《宿建德江》中的“______，日暮客愁新”写出了诗人淡淡的忧愁，而在《过故人庄》中，因为故人的热情相待，所以他在临走时，向主人率真的表示“______，______。 （2）《七律·长征》一诗中总领全文的一联是______，______。 （3）李纲的“祖宗疆土，当以死守，______”，陆游的“______的名言和曹植的“______，视死忽如归”的诗句曾激励了无数仁人志士。 （4）朱熹在《春日》这首诗中，描写春风吹得百花齐放、万紫千红，到处都是春天的精景致的诗句______，______。 【答案】 ①. 移舟泊烟渚 ②. 待到重阳日 ③. 还来就菊花 ④. 红军不怕远征难 ⑤. 万水千山只等闲 ⑥. 不可以尺寸与人 ⑦. 位卑未敢忘忧国 ⑧. 捐躯赴国难 ⑨. 等闲识得东风面 ⑩. 万紫千红总是春 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写填空。 （1）“待到重阳日，还来就菊花。”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，意思是等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。 书写时注意“渚”“重”“菊”的正确写法。 （2）“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”出自现代毛泽东的《七律·长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。这句诗是全诗的统领，以直白的语言，豪迈的语势，高屋建瓴，高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概，给整首诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调。 书写时注意“难”“等”的正确写法。 （3）“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。 书写时注意“卑”“躯”“难”的正确写法。 （4）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自宋代朱熹的《春日》，意思是谁都可以看出春天的面貌,春风吹地百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致。 书写时注意“等”“紫”“春”的正确写法。 13. 口语交际 你想在班里设立“生物角”，你该怎样设计一段话来获得同学们的支持。 ______ 【答案】例如： 各位同学大家好！我提议在我们班设立一个“生物角”，我们可以种一些绿色植物，养一些可爱的小动物，让我们在教室里就能亲近大自然。设立“生物角”能美化我们的教室，还能让我们培育和观察这些动植物，丰富我们的科学知识。同学们不必担心这会分散我们学习的注意力，大家都是六年级的学生了，相信都能做到上课专心听讲，下课再去“生物角”观察交流。同学们也不用担心照顾动植物的问题，我们可以分小组采用值日的方式来照顾它们，每个同学都参与进来，这样还能培养我们热爱生命、爱护自然的美好品质。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 在解答时，根据对题目要求的理解，表达自己的想法，做到语句通顺，内容合理。设计这段话时，首先要明确设立“生物角”的目的和意义，吸引同学们的兴趣。其次，要强调“生物角”能带来的好处，如增加知识、丰富生活等。最后，呼吁同学们的参与和支持，营造一种共同努力的氛围。通过这些步骤，可以有效地获得同学们的支持。 例如：同学们，我有一个想法，想在我们班设立一个“生物角”。这个生物角可以让我们更好地观察和了解各种生物，比如植物、昆虫等。我们可以一起动手布置，定期更新内容，分享各自的观察心得。这不仅能丰富我们的课余生活，还能提高我们的生物知识。希望大家能支持这个计划，一起参与进来，让我们的班级更加生动有趣！ 阅读与理解。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 14. 这首诗的作者是______，诗句中的“远征”是指______。 15. 这首诗运用点面结合的写法生动描述了红军二万五千里长征的艰难历程，围绕“万水千山只等闲”这个“面”，写了五幅“征难图”为“点”，分别是攀五岭、越______、渡______、夺______、翻______。 16. 本首诗赞扬了中国红军什么精神？ ______ 【答案】14. ①. 毛泽东 ②. 长征 15. ①. 乌蒙山 ②. 金沙江 ③. 泸定桥 ④. 岷山 16. 不畏艰险，英勇顽强的革命乐观主义精神。 【解析】 【导语】毛泽东的《七律·长征》通过生动的意象和豪迈的语言，描绘了红军长征的艰难历程。诗中以“万水千山只等闲”统领全篇，展现了红军不畏艰险、勇往直前的革命精神。五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山等地名的运用，具体而形象地刻画了长征途中的艰险与壮丽，赞颂了红军的英雄气概和乐观精神。 【14题详解】 本题考查作家作者和诗文理解。 《七律·长征》是毛泽东于1935年10月所作的一首七言律诗。这首诗写于毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 故“远征”指长征。 【15题详解】 本题考查古诗内容理解。 结合古诗中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪”可知这首诗生动描述了红军二万五千里长征艰难历程中的五幅场景：攀五岭、翻越乌蒙山、渡金沙江、夺泸定桥、翻越岷山。 【16题详解】 本题考查对本诗主旨情感的理解。 这首诗是毛泽东创作的，描绘了红军长征的艰难历程。结合诗中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪”这几句对“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山”等地艰险的描述，展现了红军在长征中克服重重困难的壮举，赞扬了红军不怕困难、勇敢无畏的精神。 课内阅读。 被人相信是一种幸福 ①一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远…… ②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。 ③船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去…… ④船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。 ⑤当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！” ⑥听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……” ⑦一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。 17. 根据提示，在文中找出相应的词语写下来。 （1）一眼望不到边际。（ ） （2）一不小心。（ ） （3）友好并和善。（ ） （4）迟疑不决。（ ） 18. 文中的黑人小孩坚信船长会来救他，用 画出描写他心理活动的语句。 19. “为一个黑奴孩子，值得吗？”这是一个_____句，改成陈述句是__________________。 20. “因为我知道您是那样的人！”这句话中“那样的人”指的是（ ）。（多选） A. 见死不救的人。 B. 乐于助人的人。 C. 有爱心和同情心的善良人。 D. 不会把别人的生死置之度外的人。 E. 做事没有主见，没有办法的人。 21. 阅读文中画横线的句子，思考：为什么船长会这么说呢？把你的想法写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 一望无际 ②. 不慎 ③. 友善 ④. 犹豫 18. 不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！ 19. ①. 疑问 ②. 为一个黑奴孩子，不值得。 20. BCD 21. 因为孩子的信任和坚持让他克服了犹豫，救起了孩子；同时，孩子的信念也让他深刻反省了自己的行为，并意识到了自己在他人生命中的重要性和价值。 【解析】 【17题详解】 本题考查的是词语解释。 文中第③自然段提到“只剩下一望无际的汪洋”，“一望无际”形容非常辽阔，一眼望不到边，符合“一眼望不到边际”的意思。 文中第①自然段说“一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋”，“不慎”指不小心，符合“一不小心”的意思。 文中第③自然段提到“他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神”，“友善”体现了友好、和善的意思。 文中第④自然段提到“船长犹豫了一下，还是决定回去找”，“犹豫”表示拿不定主意，迟疑不决。 【18题详解】 本题考查的是找关键句。 这段心理活动直接体现了孩子坚信船长会来救他，这种信念给了他继续坚持游下去的勇气和力量。 文中描写黑人小孩坚信船长会来救他的心理活动的语句是：“不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！”。 【19题详解】 本题考查的是句式转换。 原句是一个疑问句，表达了对为救一个黑奴孩子这件事是否值得的疑问。改为陈述句时，去掉疑问词“吗”，将疑问语气变为陈述语气，即“不值得”，表示否定的判断。这样的改动使句子从询问变为明确的否定陈述。 改为陈述句为：“为一个黑奴孩子，不值得。” 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 从文章内容可以看出，船长在孩子失踪后毅然决定返航寻找，尽管有人劝阻并质疑这样做是否值得，但船长仍然坚持。这显示了他乐于助人、有爱心和同情心，并且不会将他人的生死置之度外。因此，孩子相信船长会来救他，是基于对船长这种品质的认识和信任。 故选BCD。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 孩子的信任激发了船长的责任感：孩子在绝望中依然相信船长会来救他，这种信任让船长感到自己肩负着重大的责任。孩子的坚持和信任促使船长克服了犹豫，最终救起了孩子。 船长的自我反省：船长在关键时刻虽然犹豫了一下，但最终还是选择了回去找孩子。事后，他深感自己在那一刻的犹豫是耻辱的，因为他意识到自己的犹豫差点让孩子失去了生命。这种自我反省体现了他对生命的尊重和对自身责任的深刻认识。 孩子的信念感动了船长：孩子对船长的信任是无条件的，他坚信船长会来救他。这种信念让船长深受感动，也让他意识到自己在他人生命中的重要性和价值。因此，船长说孩子救了他，实际上是指孩子的信任和坚持让他重新认识到了自己的使命和责任。 综上所述，船长之所以这么说，是因为孩子的信任和坚持让他克服了犹豫，救起了孩子；同时，孩子的信念也让他深刻反省了自己的行为，并意识到了自己在他人生命中的重要性和价值。 22. 习作展示。 请选择自己参加过的一次活动写一篇作文。注意抓住某个精彩的场面来写，叙述要清楚，情节要合理，要写出自己的真情实感。题目自拟，不少于450字。 【答案】范文： 一次有意义的拔河比赛 在秋风送爽的季节，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。 老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方拉拉队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着拉拉队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。 【解析】 【详解】本题为自命题作文。 选自己参加过的一次活动写一篇作文。题目自拟。注意抓住某一个精彩的场面，叙述要清楚，情节要合理，写出自己的真情实感。选择一次参加过的活动写下来。要围绕“活动”选择难忘又有趣的内容来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因，经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $