安徽省滁州市明光市明光城区八校2024-2025学年九年级上学期11月期中联考语文试题

九年级语文·参考答案 第1 页 参 考 答 案 2024年秋季阶段性质量评估(期中卷) 九年级·语文 一、语文积累与运用(35分) 1. (10分) (1)欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 鸡声茅店月 人迹板桥霜 露从今夜白 月是故乡明 (2)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 (每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分) 2. (12分) (1)yán 典 quán 邦(4分。每空1分) (2)大堰河———我的保姆 雪落在中国的土地上(2分。每空1分) (3)【甲】文段应该是冷色调,因为诗人选用的物象有雪、坟墓、枯死的瓦菲、长了青苔的石椅,这些景物都给人以凄凉、寒冷、衰 败的感觉,诗人的情感应该也是低沉、压抑的。(3分) (4)示例一:A合适,因为艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。“土地”象征着祖国。A图中的大地丰饶美丽, 恰能表现诗人对祖国的热爱和眷恋。 示例二:B合适,因为艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”,作者歌颂太阳,索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持 斗争、争取胜利的美好愿望,诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。B图中诗人望着太阳,正是表现诗人对光明的向往、对 胜利的期待。 示例三:C合适,艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪,“含着微笑,看着海洋”,着重写礁石坚韧不拔的精神。 这是诗人的自我写照,表现诗人不管是在历史的风云中还是在个人的征途上,都采取一种积极的态度,勇敢地迎接生活,也 勇敢地迎接各种挑战。C图正展现了诗人的这种精神。(3分。任选一幅,意思对即可) 3. (13分) (1)时间:11月30日下午3:00;地点:学校礼堂;事件:担任“青年当自强不息”主题演讲比赛评委。(3分。每点1分) (2)①C ②B ③A(3分。每空1分) (3)示例:①学校评选“自强不息之星”有什么意义(1分) ②作为中学生,只要发愤图强,持之以恒,就是自强不息(2分,答出 “自信自立”“勤思苦学”“勇于开拓”“顽强不屈”“努力奋进”等能表现自强不息精神内涵的词语即可) (4)①将“领悟”改为“培养”。(或将“品质”改为“内涵”或“含义”)(2分) ②敢拼搏,勇担责(2分) 二、阅读(55分) [一](22分) 4. (3分)B(“一边和朋友饮酒一边就把公事了却”错,文中找不到依据。) 5. (4分)“自然”表示理所当然,两个“自然”表明了醉翁亭的知名度高和《醉翁亭记》影响之大。(每点2分) 6. (6分)(1)具体展示《醉翁亭记》中“同乐”的内容,即琅琊山当地人的出游和太守宴的欢饮情况,丰富了文章的内容。(2)表 现《醉翁亭记》对于从事创作的人的影响。(3)引出下文对欧阳修“同乐”情怀的佩服。(每点2分,意思对即可。如有其他 答案,言之成理可酌情给分) 7. (3分)运用了排比(反复)的修辞手法,三个“清纯的空气”“清凉的空气”“清新的空气”整齐句式,从不同方面强调了琅琊山 空气的“清纯”“清凉”“清新”,语言富有气势。(手法1分,效果2分,意思对即可) 8. (6分)(1)表达了对欧阳修与住持僧智仙交往成为知音的赞赏之情。(2)表达了对欧阳修贬官后能在山水之间安心,与众 人之乐同乐的赞许之情。(3)表达对时光匆匆、年岁已奔古稀的感叹之情。(每点2分,意思对即可。如有其他答案,言之 成理可酌情给分) 九年级语文·参考答案 第2 页 [二](17分) 9. (3分)B(“传授知识还要传统的方式”错误,曲解文意,材料二只是说现代社会还需要教师,没有说还要用传统的方式传授 知识。) 10. (4分)不是用一个模式教育学生,而是根据每个学生的天赋和个性进行传道授业,让他们成为最好的自己。(每点2分, 意思对即可) 11. (4分)①引用诗句,列举张桂梅、张玉滚的事例证明 ②得出用爱守护学生,才能促进学生全面发展的结论(每空2分) 12. (6分)(1)因为教师授予学生知识、启发学生智慧。(2)因为教师陶冶学生情操、培养学生人格。(3)因为广大教师以满腔 赤诚全身心投入教育事业,用纯粹无私的爱守护学生成长。(每点2分,意思对即可。如有其他答案,言之成理可酌情 给分) [三](16分) 13. (4分)(1)曾经 (2)因为 (3)每天 (4)应当(每小题1分) 14. (2分)王立为天子/日益骄溢/谏之不复听。(每处1分) 15. (6分) (1)既然这样,那么什么时候才快乐呢? (2)(龚遂)当面指责刘贺的过错,刘贺甚至掩耳逃避。(每小题3分) 16. (4分)范仲淹在《岳阳楼记》中,表达了“不以物喜,不以己悲”的豁达胸襟及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高理 想。龚遂表现了忠诚与刚毅,面对刘贺的骄奢淫逸,他勇于直谏,体现了强烈的责任感和使命感。他们都有忧国忧民、以 天下为己任的高尚品质。(每点2分,意思对即可。如有其他答案,言之成理可酌情给分) 参考译文【乙】:龚遂,字少卿,是山阳南平阳县人。他因精通经学而入仕为官,最终担任昌邑郎中令,侍奉昌邑王刘贺。 刘贺的行为多有不正,而龚遂为人忠厚,刚毅且有大节,他不仅在刘贺面前直言进谏,还对外责备辅佐的丞相,引用经义, 陈述利害祸福,甚至激动到流泪,坚持不懈地劝谏。他当面指责刘贺的过错,刘贺甚至掩耳逃避,说:“郎中令真是善于羞 辱人啊。”因此,国中上下都对龚遂感到敬畏。 后来昭帝驾崩,因无子嗣,昌邑王刘贺被立为皇帝,他的官员们都被征召入京。刘贺的丞相安乐升任长乐卫尉,龚遂 见到安乐后,流着泪对他说:“王即位后,日益骄奢淫逸,我的劝谏他已不再听取,如今先帝驾崩的哀痛还未过去,他就每 天与近臣们饮酒作乐,斗虎豹,召来装饰华丽的车辆,四处奔驰,所作所为都违背了正道。古时制度宽松,大臣们有隐退 的权利,但现在却不能这样做,我若假装疯癫又怕被识破,最终只能身死受戮,这可怎么办呢? 您曾是陛下的丞相,应当 极力劝谏。” 三、写作(55分) 17. (55分)略。参考2024年中考作文评分标准。 2024年秋季阶段性质量评估（期中卷） 九年级·语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结来后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古诗词中表现的情感十分丰富，非常动人。李白在《行路难（其一）》中以“ ”形象化地写出了自己仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨和迷惘：温庭筠在《商山 早行》中以“ ”写早春清晨出行的特定场景，形象而深刻地表达 了孤独凄凉的内心世界；杜甫在《月夜忆舍弟》中用“ ”把自已的 情感融入客观实景中，表达了对故乡的思念之情 (2)豁达的情怀是面对困境的武器。刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，在《酬乐天 扬州初逢席上见赠》中吟出“ ”的豁达淡然：苏轼一生宣海浮沉，数 次被贬，仍在《水调歌头·明月几时有》中表达出“ ”的美好祝愿 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】 【乙】 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 咳，就在如此寒冷的今夜， 你的被雪压着的草盖的坟墓， 无数的， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲 我们的年老的母亲， 你的被dian押了的一丈平方的园地， 都蟋伏在不是自己的家里， 你的门前的长了青苔的石椅， 就像异bang人， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你 不知明天的车轮， 要滚上怎样的路程… (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 檐( )头 dian( )押 蜷( )伏 异bang( (2)【甲【乙】文段分别出自《艾青诗选》中的《 》和《 》。(2分) (3)色调可分为“冷色调”与“暖色调”，不同色调所传达的情感与创作者当时的创作心境息息相 关。诗歌作品中同样有色调，【甲】文段应该是什么色调？理由是什么？(3分) (4)李华同学很喜欢艾青的诗歌，他写了一篇读后感并打算放人班刊中，同学们帮他找了下面三 幅配图，你认为选哪一幅合适？请说明理由。(3分) B C 3.复兴学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务，(13分) (1)学校开展主题演讲比赛。学生会邀请唐老师担任评委，下面是拟写的邀请函正文： 为加深同学们对自强不息精神内涵的理解，兹定于11月30日下午3：00在学校礼堂举 行“青年当自强不息”主题演讲比赛。特邀请您担任此次比赛的评委。期待您的到来。 如果你要就邀请函内容电话告诉唐老师，其中有哪些重要信息需要转告？(3分) 九年级语文第1页 (2)下面是活动中张贴出来的有关自强不息的名言警句，请在表中选填对应的具体内涵。(3分) 具体内通 名言、格言、诗词等 君子来诸已，小人来请人 老服伏橱，志在千里 千磨万击廷些助，任尔东西南北风 A.坚韧不拔 B.积极进取 C.独立自主 (3)在“寻找自强不息人物”的活动中，李华同学采访了学校“自强不息之星”张强同学，下面是 采访过程的对话，请你根据情境将对话内容补充完整，(3分) 李华：张强同学，祝贺你被评为“自强不息之星”！请问，你觉得 ① 2 张强：学校评选“自强不息之星”，可以孙扬自强的时代精神，给同学们以教育和启迪。 李华：我们要向你学习。你认为作为中学生，怎样才能做到自强不息？ 张强： (4)活动结束后，有位同学写了如下一段感言。其中有一些错误，请你帮他修改。(4分) 【甲】这次活动，使我领悟了自强不息的品质。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生 更加精影。人人都渴望成功，但成功只会春顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者 懈怠者、畏难者。前进的途中也许会遇到急流险滩，但只要我们有理想，【乙】敢于奋力拼搏 勇于担当责任，就一定能抵达胜利的彼岸。 ①甲】处画线句有语病，请修改。(2分) ②请将【乙】处画线句删改成两个三字短语，使语言更加整齐、和谐。（可参照该画线句前面 加点的文字)(2分) 二、阅读(55分】 阅读下面的文字，回答问题 [-](22分)】 夏游琅琊 储福金 游滁州自然会去琅耶山，滁州的琅哪山不用介绍，谁都知道山中有个醉翁亭。宋朝文学大家欧 阳修为此亭作文：《醉翁亭记》。 来到琅那山，自然会来到醉翁亭，自然也要说一说《醉翁亭记》 说到醉翁亭的起始，当年政阳修被贬，来到滁州当太守，一次登琅那山，游琅挪寺，与琅那寺住持 僧智仙交谈相契，日后交往甚多，成了知音。欧阳修便常登琅哪山。为了方便欧阳修游山憩息，智仙 特在山麓处建造了一座小亭，这便是醉翁亭了。 这里有两处与现今生活常态不合的：一是官员与和尚成知己。古时文人与僧人相交，坐而论道， 并非罕事。同朝的大文人苏东坡与金山寺住持佛印和尚为知交，流传下不少禅悟之佳话：二是山中 修亭不是官员批建而由和尚修建。旧时和尚化缘来的钱，和尚可自主扩建佛寺，也可自主筑路修亭。 僧智仙主持建了亭，请欧阳修为亭作记。欧阳修欣然命笔，这就是有名的《醉翁亭记》了。 醉翁亭修完，欧阳修常带朋友到亭中，游乐饮酒。他自号醉翁。醉翁亭因此得名。 欧阳修不仅在此饮酒，也常常在此办公。时赞：为政风流乐岁丰，每将公事了亭中 从醉翁亭向上不远处，有景“同乐园”。“同乐园”中的崖壁上刻着“意不在酒”“书酒风流” 我独自退出“同乐园”，默默地站在琅那山边，夏日时光，树木苍翠，流水溽溽，野花曲香，清风拂 拂。久居城市的我，特别惑受着这一片清纯的空气，清凉的空气，清新的空气。不由默念着欧阳修 《醉翁亭记》中的句子，从事创作的人，自然会去体悟文中的意蓝。欧阳修写同乐，写琅哪山当地人的 出游，写太守宴的欢饮，写得极好：背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊， 后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人烦着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边 钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清：野味野莱，杂七杂八地摆放在面前的： 那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹 交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。 不由深深地佩服欧阳修，不只是佩服他的文字风采，而是他的心境转换。他被贬官至此，与朝廷 政见不合，个人仕途不顺，心情不会好。但他能醉翁之意不在酒，在山水之间安心，与众人之乐同乐 特别是这同乐，殊为难得。 游琅哪山那晚，我们也吃了一顿“太守宴”。席间自然有酒，自然有就筹交错，自然有起坐劝酒。 有屏幕上光影流转，有着古装者诵读《醉翁亭记》。我因为身体的原因，只能以水代酒，也就不敢举杯 去敬人，只是笑看着众文友一杯一杯地喝。突然就想着欧阳修文中写的：一个脸色苍老的老人，醉破 破地坐在众人中间，是太守喝醉了，其实当初的欧阳修只有40岁，正当盛年，自称为翁，只是自号戏 聊。他文中的描绘，倒是合着游琅哪于太守宴上的我，头发夹白，已奔古稀的我。我虽无酒，但看着 九年级语文第2页 众文友宴乐甜酲，却也有，点醉意，心境随众，是同乐的 人生真快，想我如欧阳修当初四十的年岁时，也曾大杯饮酒，酒量不弱众人，实在不像歌阳修那 样“饮少辄醉”，我还从没有很醉的感觉过 琅哪山有众多的文物典故，醉翁亭边有宝宋新斋，内立苏东坡为其老师欧阳修手书《醉翁亭记》 碑刻四面。欧文苏宇，堪称一绝。还有山上琅那与中唐画圣吴道子手绘的观音像，同样是国宝 (选自《新民晚报)) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.醉翁亭是琅席寺住持僧智仙为了方便欧阳修游山憩息而用化缘来的钱修建 B.醉翁亭虽然在山麓处，但欧阳修把它当成了办公场所，一边和朋友饮酒一边就把公事了却 C.文中写众人吃“太守宴”时，想象了欧阳修醉醺硒地坐在众人中间的场景，这是虚写 D.宝宋新斋中欧文苏字《醉翁亭记》碑刻和琅哪寺中唐画圣吴道子手绘的观音像都是珍宝 5,说说下面句子中加点词语“自然”的含义。(4分) 来到琅那山，自然会来到醉翁亭，自然也要说一说《醉翁亭记》 6.文中用很多篇幅复述《醉翁亭记》中的内容，有什么作用？(6分) 7.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。(3分) 久居城市的我，特别感受着这一片清纯的空气，清凉的空气，清新的空气。 8.请结合全文内容分析文章的情感。(6分) [二](17分) 材料一： 提高教育水平，关健是提高教师素质，而教师素质主要包括两个方面，一是学问，二是品行，或者 说是智和德。人们常用“学高为师，身正为范”来形容理想中的老师，学高则智，身正为德。实际上， 德与智紧密相连，智本身就是德。智不仅是知识，更重要的是智慧，智慧的重要内涵是爱智求真、善 于思辨，能明是非、定对错、辨美丑。如果没有智，就不知道如何爱学生，爱得不当，适足以害之；如果 没有德，即便是学而不厌，也难以做到诲人不倦，因此，唯其学高，方能身正：唯其求真，方能向善。 师德之高，在于爱生，无论是学高还是身正，最终都要体现为对学生的爱。有教无类，不论家庭 出身、贫富贵贱、智力高低，都应斌一视同仁，付出同样的爱。爱学生不是用一个模式教育学生，而是 要因材施教，根据每个学生的天赋和个性进行传道授业，让他们成为最好的自己。爱学生，不能错 爱，也不能溺爱，这需要为人师者细心体察、言传身教 (摘编自周桂钿《漫谈为师之德》，《人民日报》) 材料二： 为什么人们这样尊重教师？因为教师授予学生知识，启发学生智慧、陶治学生情操、培养学生人 格。中国古代著名教育家韩愈的《师说》一直被大家列为论述教师的经典。韩念说“道之所存，师之 所存”，教师的职责是“传道、授业、解慈”。道就是修己治国之道，用今天的理解来讲，就是要培养高 尚的道德品质，具有远大的理想抱负；业就是知识能力，实现“道”的本领：解惑则是帮助学生排解知 识学习和日常生活中遇到的困惑。所以，教师是不可替代的职业， 现代科学技术高度发达，教有媒体众多，学生获取知识的果道多样，教师已经不是学生获取知识 的唯一载体。因此，对教师的作用就产生了新的认识。有些学者就提出“学校消亡论”，认为儿童的 成长可以不需要学校，当然也就不需要教师了。这种理论恐怕站不住脚，因为任何高科技产品都代 替不了人的作用。师生的关系是建立在人情意识之上的，机器代替不了人的情感和智慧。儿童的成 长不只是获取某些知识，更重要的是要从一个自然人成长为一个社会人，要靠父母和年长者，特别是 教师的熏陶和培养。 (摘编自顾明远《人们为什么尊重教师》，《现代教育报》) 材料三： 为了尊师，传统上，弟子从师时有一系列的言行举止上的学规守则，比如，学生在受业、作息、进 退等方面都有相应的规矩，但更为重要的是内心的尊崇。在这一点上，典故“程门立雪”讲得再形象 不过。史载，北宋学人杨时、游酢二人去拜访程顾，“一日见颐，顾偶瞑坐。时与酢侍立不去，顾既 觉，则门外雪深一尺矣。”(《宋史·杨时传》)虔诚如此，可见尊师之心真切之至，不过，后人似乎还觉 得不过瘾一原本杨、游二人“程门立雪”立在屋内，但为了突出尊师之情，有人将他们挪到了屋外， 结果成了，程颐醒来，开门后发现杨、游二人站立多时，已成雪人。很多人说，这有些矫情，但从“尊师 重教”的传统而言，这种“改编”是可以充分理解的。 (摘编自钱建强《尊师重牧永不过时》，《光明日报》) 材料 有爱才有责任，有责任才有奉献。以仁爱之心有人，需要无私的精神、奉献的品格。人们常用 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“燃烧自己，照亮别人”来货美教师，彰显者教师身上沉句句的责 九年级语文第3页 任。“燃灯校长”张桂梅，帮助一批又一批女孩走出大山、走进大学，“豁出命改变地们的命”。“时代 楷模”张玉滚，放弃城市工作的机会来到乡村任教，把自己磨炼成能数书、能做饭、能栽缝、能治病的 “全能型”教师。秉承“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以满腔赤减全身心投入教育事业，用纯 粹无私的爱守护学生成长，才能更好促进学生全面发展。 (摘编自李建伟（以仁爱之心立德树人》，《人民日报》） 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A智和德是相轴相成的，如果没有智，就不知道如何爱学生；如果没有德，难以做到海人不倦。 B.现代社会教育渠道很多，但任何高科技产品都代替不了人的作用，传授知识还要传统的方式 C.“程门立雪”的故事记载在《宋史·杨时传》中，有人把“立”的细节移到到门外，也是可以理 解的 D.“燃烧自己，照亮别人”赞美的是教师无私的精神、奉献的品格，张桂梅、张玉滚是这种无私奉 献精神的代表 10.根据材料一内容，解释加点词语“因材施教”在文中的含义。(4分) 11.下图是对材料四行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。(4分) 提出育人需要无私的精神，奉献的品格的观点一D一四 12.结合上述材料说说教师值得尊重的原因。(6分) [三](16分】 【甲】嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】龚遂字少卿，山阳南平阳人也。以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺©。贺动作多不正，遂为 人忠厚，刚毅有大节，内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇亡已。面刺王过，王至 掩耳起走，曰：“郎中令善愧人”及国中皆畏禅焉。 会昭帝崩，亡子，昌邑王贺嗣立，官属皆征入。王相安乐迁长乐卫时，遂见安乐，流涕谓日：“王 立为天子日益骄溢谏之不复听，今哀痛未尽，日与近臣饮食作乐，斗虎豹，召皮轩，车九流，驱驰东西， 所为停道。古制宽，天臣有隐退，今去不得，阳狂恐知，身死为世我，奈何？君，些下故相，宜极谏争。” (节选自《汉书·龚遂传》，有删改) [注]①贺：昌总王刘复，汉武帝孙，②安乐：人名，曾任昌邑王相国 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)予尝求古仁人之心 尝： (2)不以物喜 以： (3)日与近臣饮食作乐 日 (4)宜极谏争 宜： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。(2分) 王立为天子日益骄溢谏之不复听。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)然则何时而乐耶？ (2)面刺王过，王至掩耳起走 16.范仲淹与龚遂有何相似之处？请结合文章内容简要回答。(4分)》 三、写作(55分)】 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 面对中考的压力，复兴中学九年级(1)班举行“成功的定义”主题班会」 李老师：“人人都渴望成功，《现代汉语词典》把成功定义为·获得预期的结果’。同学们，你 们对于成功有着怎样的认识呢？” 甲同学：“我觉得成功并不是最重要的事，重要的是努力。每一次经历就是一次认知水平的 提高、一次人生阅历的丰富。” 乙同学：“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生，不讨好别人，不卑敬，不内耗，” 丙同学：“真正成功的人生就是依靠丰富的精神世界铸就而成的，成功就是成为最好的你 自己” 同学们畅所欲言，在交流与碰撞中，对成功的思考也有了更多元的解读，更深刻的认识」 上述材料让你想起了什么？带给你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，文体不限 (诗歌除外)，写一篇文章。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章： (3)不少于600字 九年级语文第4页