4.2 气温的变化与分布（课件+教学设计）-【地理优课PPT】2025-2026学年七年级上册地理同步PPT课件（人教版2024）

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 七年级 学期 秋季 课题 第二节 气温的变化与分布（第2课时） 编写教师 王先喜 工作单位 安徽省蚌埠第六中学 教学目标和要求 阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。要求学生能够通过世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 内容要点说明 【气温的分布】 1．在“气温的分布”标题下，只讲述气温的水平变化，未讲述气温的垂直变化。垂直变化的原因分析，在影响气候的主要因素中讲述。 2．亚历山大·冯·洪堡是近代地理学创建人之一，他首创世界等温线图，因此教材在“气温的分布”标题下设置了亚历山大·冯·洪堡的头像与简介，以对学生进行科学史的教育和科学精神的培养。 3．教材图4.12展示的等温线图及其阅读方法。阅读方法从三个方面进行说明： （1）根据等温线的延伸方向，可以判断气温变化的方向； （2）根据等温线的疏密程度，可以分析气温差异的大小； （3）根据等温线的闭合情况，可以判断高温中心或低温中心的分布。学会此方法后，学生可以从三个角度分析世界年平均气温分布图、世界1月平均气温分布图和世界7月平均气温分布图。 4．关于活动的开展需注意以下几点： （1）开展活动需要注意天气条件，以升温实验为例，应选择晴朗天气； （2）容器的容积要尽可能大，装的水和沙要足够多，这样实验效果才会明显； （3）中午前后开展实验效果最好，注意控制实验的时间，建议最后的测量时间不要晚于午后1时。 教学过程 教学环节 主要师生活动 新课导入 【提问】教师展示近期我国哈尔滨和广州两地日常生活照片。请同学们观察两张图片。同一时间，不同地方的人们穿衣为什么不同？ 【学生活动】回答：两地冷热状况不同。 【讲述】气温不仅有时间上的变化，还存在空间上的变化。世界各地的气温有什么变化规律呢？这节课我将带领大家学习世界气温的分布。 新课学习 一、等温线图的判读 1．等温线的概念 【讲述】世界各地冷热不同，通常用等温线图表示气温的水平分布。1799—1804年，德国地理学家洪堡在广泛考察南北美洲和亚洲内陆的基础上，揭示了自然界各种现象之间的联系，提出借助气象要素平均值可阐明气候规律，创造了用等温线表示平均气温的制图方法。1817年，他绘制了世界上第一幅等温线图。 【提问】引导学生阅读教材第75页第一自然段。提问：什么是等温线？ 【学生活动】回答：根据气温观测记录，在地图上把气温相同的点依次连接成线，就是等温线。 【过渡】我们通常用等温线图表示世界或某个区域的气温在水平方向上的分布。学会阅读等温线图，可以帮助我们分析世界或某个区域的气温分布规律。 2．等温线图的阅读方法 【总结】教师引导学生回顾等高线图阅读的要领。指导学生自主阅读教材第75页第二自然段及教材图4.12，总结等温线图的阅读方法。 【学生活动】自主阅读教材第75页第二自然段及教材图4.12，结合等高线图的阅读要领，总结等温线图的阅读方法。一看不同等温线的读数。读数越大，气温越高；读数越小，气温越低。二看等温线的走向。通常根据等温线的延伸方向，判读气温递变的方向。三看等温线的疏密。等温线越密集，说明该区域内的气温差别越大；等温线越稀疏，说明该区域内的气温差别越小。四看等温线闭合情况。等温线围成封闭曲线时，根据中心气温高低，判读高低温中心。五看相邻两条等温线的温差。 【过渡】现在我们掌握了等温线图的读图方法。能不能根据世界等温线图发现世界气温分布的规律呢？让我们一探究竟！ （二）世界气温的分布 1．全球气温分布 【布置任务】引导学生读教材图4.13，小组合作完成下列任务。 （1）用红色笔描画年平均气温20°C和﹣10°C等温线。观察这些等温线分别接近哪些重要的纬线。 （2）观察描画的等温线大致沿什么方向延伸。 （3）小组成员间讨论世界不同纬度地区气温分布的特点。 【学生活动】阅读教材图4.13，分小组讨论，派小组代表发言。 【小结】年平均气温20°C等温线接近回归线；﹣10°C等温线接近极圈。北半球等温线数值由南向北减小，南半球等温线数值由北向南减小。据此可以归纳，气温大致由低纬向高纬减小。 【过渡】同一时间，气温大致由低纬向高纬减小，气温存在差异。那同学们不同季节高低纬度地区间的气温差异大小会不会变化呢？ 【布置任务】引导学生读教材图4.14和教材图4.15，小组合作完成下列任务。 （1）归纳1月和7月世界气温分布由低纬向高纬的变化特点。 （2）从等温线的疏密程度看，北半球等温线1月和7月哪个月较密集？ 【学生活动】阅读教材图4.14和教材图4.15，分小组讨论，派小组代表发言。 【小结】北半球1月等温线比7月更密集，说明北半球1月气温差异比7月更大，南半球则相反。同一半球，冬季等温线较夏季更密集，说明冬季气温差异更大。 【承转】同学们知道产生不同纬度地区气温差异的原因是什么吗？ 【演示】教师用手电筒的光线模拟太阳光的垂直照射与斜射，引导学生观察同一束光线散布在不同面积上，其亮度有什么不同。 【学生活动】观察上述教学实验，完成观察记录表。 表4.1 观察项目 光线垂直照射 光线斜射 光线散布面积 亮度 【讲述】太阳光线垂直照射，光线散布面积小，亮度大；太阳光线斜射，光线散布面积大，亮度小。 【小结】受地球形状的影响，在同一时间内，各地获得的太阳辐射不同：低纬度地区太阳光正午照射角度大，获得的太阳辐射多；高纬度地区太阳光正午照射角度小，获得的太阳辐射少。因而，气温基本由低纬向高纬逐渐减小。 【承转】地球表面不同纬度地区的气温存在差异。地球表面分为陆地和海洋。纬度相同，陆地和海洋的气温也相同吗？ 2．同纬度海陆气温分布 【提问】引导学生阅读教材图4.13。提问：纬度相同，陆地和海洋的气温是不是相同？ 【学生活动】阅读教材图4.13，得出结论：同纬度的陆地和海洋，气温不相同。 【提问】同纬度的陆地和海洋的气温分布具有什么规律？指导学生阅读教材图4.14和教材图4.15。 【布置任务】让学生分小组合作完成以下任务。 （1）以北半球同纬度为例，1月平均气温陆地和海洋哪里气温高？ （2）7月平均气温陆地和海洋哪里气温高？ 【学生活动】分小组讨论，派代表发言：北半球同纬度，1月平均气温海洋较陆地气温高，7月平均气温陆地较海洋气温高。 【小结】同纬度的陆地和海洋，气温不相同。同一纬度地区，冬季海洋较陆地气温高；夏季陆地较海洋气温高。 【承转】那同学们知道陆地和海洋气温差异的原因是什么呢？ 【布置任务】播放视频：海陆热力性质差异实验，让学生分小组讨论完成以下问题。 （1）归纳海洋和陆地升温和降温的变化特点。 （2）如果用水和沙分别类比海洋和陆地，请你解释下列现象：1月，北半球同纬度的陆地气温比海洋低；7月，北半球同纬度的陆地气温比海洋高。 【学生活动】分小组讨论，派代表发言：同等受热，水升温慢，降温慢；沙子升温快，降温快。1月，北半球同纬度的陆地较海洋降温快，气温较低。7月，北半球同纬度的陆地较海洋升温快，气温较高。 【小结】由于海陆热力性质的差异，在同一纬度上，夏季气温陆地高于海洋，冬季气温陆地低于海洋。 【过渡】同纬度的陆地和海洋除了在气温高低方面有差异，在等温线的弯曲程度方面有差异吗？ 【提问】指导学生阅读教材图4.13，提问：陆地上和海洋上的等温线在弯曲程度方面有何差异？ 【学生活动】阅读教材图4.13，通过观察、比较，得出与海洋上等温线相比，陆地上等温线更加曲折。 【小结】与海洋上等温线相比，陆地上等温线更加曲折，说明陆地上气温分布比海洋上复杂。 【承转】气温的分布受纬度因素和海陆位置影响。那么，同纬度的陆地气温分布有什么差异？ 3．同一纬度气温分布 【布置任务】展示喜马拉雅山脉的景观图，引导学生观察山顶和山麓景观的差异，并启发学生思考原因。 【学生活动】观察景观图，比较山麓和山顶景观，讨论得出结论：这一差异主要受地形因素影响。 【小结】陆地上等温线受山地或高原等地形因素的影响，比较复杂。受地形因素的影响，气温的垂直递减率为0.6°C /100 m，即气温具有垂直方向上的分布规律。 【布置任务】指导学生阅读教材图4.13，让学生分小组合作探究完成以下任务。 （1）在教材图4.13中找出一个低温中心区域（青藏高原）。结合世界地形图，解释该区域出现低温中心的原因。 （2）诗中云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，解释其中的原因。 【学生活动】分小组讨论，派代表发言：该处的低温中心是青藏高原。因为海拔高，所以气温低。山寺所在地因为海拔高所以桃花开花时间较晚。 【小结】陆地上等温线如果出现低温中心，一般受山地或高原等地形因素影响。 课堂总结 【讲述】本节课我们主要学习了等温线及等温线的判读方法，了解了世界气温的分布规律，为后续世界气候类型的学习打下了基础。同学们通过小组合作探究学会了判读等温线图，并且合作了解了世界气温的分布规律，既促进了同学们互帮互助的情谊，又解决了学习难点。学会判读等温线图，对我们后续学习区域气温的差异有重要作用。 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 七年级 学期 秋季 课题 第二节 气温的变化与分布（第1课时） 编写教师 宋丹青 工作单位 安徽省蚌埠第二十六中学 教学目标和要求 阅读某地区气温数据资料，并据此绘制气温曲线图，说出气温随时间变化的特点。要求学生能够根据一地的气温数据资料，绘制该地气温曲线图，说出气温随时间变化的特点。 内容要点说明 【气温的变化】 1．教材选择了与气温相关的寒潮情境，目的是引出气温的概念，激发学生的学习兴趣。 2．气象部门所指的气温，是离地1.5米处百叶箱中的温度。 3．气温日变化规律是模式化的，一日最高气温出现的时间（午后2时左右）指的是地方时而不是北京时间。 4．气温年变化在陆地上和在海洋上存在差异。差异产生的原因是海洋和陆地热力性质的差异。海洋热容量较大而且表面热量向下传导较多，所以海洋气温较陆地变化慢，海洋气温年较差较小。 教学过程 教学环节 主要师生活动 新课导入 【展示】世界气象组织等机构2023年8月8日宣布，2023年7月是有气象记录以来全球平均气温最高的月份，而且可能是12万年以来的最热月份。另据新华社报道，气候科学家表示，在经历了一年破纪录的冰面流失之后，南极可能正从地球的“冰箱”变成地球的“暖气片”。 【承转】这节课我们一起认识全球变暖的因素——气温，探究气温是如何变化的。 新课学习 第一部分：初识气温 1．气温的概念 【讲述】上节课我们学习了天气预报，知道了气温是天气预报的重要内容。教师展示今天的天气预报并提问：今天的气温是多少？ 【学生活动】说出当天的气温。（甲同学说16°C，乙同学说11°C。） 【小结】甲乙两位同学表述不同，因为气温是指空气的温度，它是时刻在变化的，甲说的16°C和乙说的11°C是人们比较关心的一天中的最高气温和最低气温。描述一个地区一天的气温还需要使用日平均气温。 2．气温的观测 【提问】你知道时刻变化的气温是如何观测的吗？请同学们自主学习“思与学”栏目，分小组讨论测量气温的工具和百叶箱的作用。 【学生活动】自主学习“思与学”栏目，思考为什么要在百叶箱里观测气温。 【过渡】我们已经了解气温是如何观测的，那你会正确识读气温吗？ 【讲述】气温识读的正确方法： （1）视线水平识读获取数值； （2）单位读作摄氏度。 【学生活动】正确识读教材图4.7四个时刻的气温。 3．气温的计算 【讲述】你知道日平均气温是如何计算的吗？一天中不同时间气温的平均值，就是日平均气温。通常情况下，可读取2时、8时、14时和20时的气温值，再求和除以4，得到一天的日平均气温。 【学生活动】计算教材图4.7的日平均气温。 【讲述】根据日平均气温的计算方法，我们可以推导月平均气温和年平均气温的计算方法。 【过渡】午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫气温日变化；以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。通常，用气温曲线图表示气温在时间上的变化。 第二部分：探究气温的变化 4．气温日变化 【展示】教材图4.8。 【讲述】接下来，我们学习阅读气温曲线图的方法： （1）读图名； （2）读横轴：时间； （3）读纵轴：气温数值； （4）读极值：曲线中最高点和最低点的数值； （5）算温差：最高气温与最低气温的差； （6）说变化：通过气温曲线图归纳该地气温的变化特点。 【学生活动】在教材图4.8中找出最高气温和最低气温及各自出现的时间，计算温差并概述气温变化的特点。 【过渡】我们已经学会阅读和分析气温变化曲线图，你知道它是怎样绘制的吗？ 5．气温年变化 【示范】教师根据教材表4.1及气温曲线图的绘制步骤进行绘图示范，并总结步骤： （1）一横月； （2）二纵温； （3）三定点； （4）四连线； （5）五写图名。 【讲述】绘制气温变化曲线图，要注意以下几点： （1）将各月的气温数据用点标在图上，最好先就相应的月份和气温值分别画一条直线，然后在两条直线的交叉点处标上点； （2）画曲线时，既要使曲线平滑，也要使曲线通过每个点的中间。 【学习活动】教师带领学生完成教材图4.11，师生共同完成教材第75页活动第2题。 第三部分：绘制气温曲线图 【学生活动】活动准备：将全班分成四个小组；发泡板4个、毛线4条、大头钉48个；课前收集的四地多年平均气温的数据（A地数据来自教材图4.9，B、C、D三地数据来自气象网站）。 表4.2 A地多年平均各月气温 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温/°C ﹣4.9 ﹣2.5 5.1 12.5 19.6 24.8 27.2 25.5 21.2 13.6 6.2 ﹣2.1 表4.3 B地多年平均各月气温 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温/°C 6.1 4.3 5.6 10.5 15.1 18.9 22.5 25.2 23.2 18.5 14.6 9.8 表4.4 C地多年平均各月气温 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温/°C 28.5 24.0 22.2 18.7 15.4 13.0 11.6 13.2 16.6 20.9 23.3 24.3 表4.5 D地多年平均各月气温 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温/°C 24.1 25.0 21.2 15.6 12.0 8.2 5.5 4.0 7.9 15.3 20.1 23.2 【学习活动】学生分小组绘制气温年变化曲线图，教师在学生绘图过程中进行巡视和指导，活动限时8分钟。 【学生活动】展示成果图，小组成员互评。 【学生活动】分小组讨论：各小组分析本组气温年变化曲线图，探究以下问题。 （1）该地最高气温是多少，出现在几月。 （2）该地最低气温是多少。 （3）计算该地气温年较差。 （4）归纳该地气温的年变化特点。 【学生活动】列表总结：南北半球的海洋和陆地最高与最低月平均气温出现的月份。 表4.6 半球 海陆情况 最热月 最冷月 北半球 陆地 7月 1月 海洋 8月 2月 南半球 陆地 1月 7月 海洋 2月 8月 【讲述】通过列表对比及同学们的成果图，我们发现北半球气温年变化曲线呈现波峰状，南半球气温年变化曲线呈现波谷状，且海洋的最高和最低月平均气温都要比陆地推迟1个月。 【讲述】展示气温日变化和年变化曲线图。请同学们结合前面地球运动的相关知识，思考气温为什么会随时间呈曲线变化，气温日变化和年变化的根本原因是什么。 【学生活动】学生思考并回答：气温的变化与地球的运动关系密切，气温日变化主要受地球自转的影响，气温年变化主要受地球公转的影响。 第四部分：气温与人类活动 【提问】我们深入学习了气温变化的规律，了解了气温变化的原因，那同学们知道气温变化对我们的生产生活有哪些影响吗？ 【学生活动】结合实例举例说明气温日变化和年变化对我们生产生活的影响。 【讲述】介绍民族服饰——藏袍；解释俗语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”；对比夏季和冬季的校园景观；等等。 【小结】全球气温的变化也受到人类活动引起的增暖趋势的影响，要想有效减缓全球变暖，必须走人地协调发展之路。 课堂总结 【讲述】本节课我们认识了气温的概念，了解了气温的观测和计算方法，知道了气温变化的规律，并掌握了阅读和绘制气温曲线图的方法和技能。 全球变暖不仅仅是未来的问题，人类排放的温室气体导致地球气候的变化，对环境产生了广泛影响。我们要时刻关注气温的变化，与自然和谐共处，让我们的生活变得更加美好。总之，变化的是气温，不变的是规律，气温在全球的分布还有哪些规律？让我们下节课再一起探讨吧！ 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$变化与分布 初中地理 · 新人教版 · 七年级上册 内容要求 阅读世界平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特 点。 学业要求 1. 能够通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 2. 能够运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。 中 气 新疆吐鲁番昼夜 差曲线 2024年9月 白 夜 晚 夜晚好凉爽啊！ CONTENTS • 中 气 2021年11月20 18 时发布寒潮蓝色预警： • “受寒潮影响，11月20日至23 日08时，我国中东部地区将有 4—6级偏北风，阵风7—9级， 气 下降6—10℃……” 我国经常通过电视、广播、手机等 媒体，听到或读到气温这个词语。 1、什么是气 ？ • 气温是指空气的温度。 • 生活中，人们比较关心 天 中的最 气 和最 气 。 描述一个地区的气 ，还需要使用日平均气 、月平均气 和年平均气 。 2、气 的描述 • 天中不同时间气温值的平均 数，就是 平均气温。 • 用类似的方法，可以求得 个 月或 年的平均气温。 3、气 的变化 气 日变化 以 天为 期的气温变化 气 年变化 以 年为 期的气温变化 天之中 最高气温和最低气温出现在什么时刻？ 气 日变化 最 气 出前后 最 气 午后2时左右 24.5℃ 31℃ • 通常情况下， 天中最高气温 出现在午后2时左右，最低气 温出现在 出前后。 • 天中最高气温与最低气温的 差，叫气温 较差。 气 日较差：6.5℃ 日最 气 日最 气 下午直至 落到 出前后，太 阳辐射强度不断减弱，地面储 存热量不断减少；气温不断下 降， 出前后达最低值。 出到正午，太阳辐射强度不 断增强，地面储存热量不断增 多，13: 00左右达到最高值， 气温继续上升，14: 00左右达 最高值。 气 年变化 最 气 陆地1月海洋2月 最 气 陆地7月海洋8月 -5℃ 25℃ • 年中，北半球气温，通常陆 地上7月最高，1月最低；海洋 上 8 月最高，2月最低。 • 年内的最高月平均气温与最 低月平均气温的差，叫气温年 较差。气 年较差：30℃ 海陆热力性质差异 海洋比热容大，相较于陆地， 海洋比陆地升温慢，降温慢。 海洋最高温与最低温，为什么比陆地都要晚 个月的时间？ 思与学-为什么要在百叶箱里观测气 在气 观测站或气 园，我们经常看到白色的百叶 箱，这百叶箱里面就安装着温度计等仪器，温度计 离地面的高度是 1.5 米。 ① 你知道为什么把温度计放在百叶箱里吗？ ② 为什么要把百叶箱漆成白色？ ③ 为什么百叶箱里的温度计离地面的高度是1.5 米？ ① 百叶箱可以保持箱内外的空气流动，使仪器免受强风、雨、雪等的影响。 ② 白色的百叶箱可以避免百叶箱及仪器因阳光照射而温。 ③ 离地面1.5米高度的气温较为稳定，且是人类直接感受的气温。 ④ 百叶箱放置在平坦空旷的草地上，可以避免 边环境对所测气温的影响。 活动-绘制和阅读气 年变化曲线图 1. 根据表4.1及气温曲线图的绘制步骤，绘制该 地的气温年变化曲线图。 • 绘制气温曲线图的步骤： ① 绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1~12 月，标注月份； ② 绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值， 确定纵坐标的取值范围为-25~25°C，以5°C为单位 刻度平分纵坐标； ③ 根据气温值逐月用点标注在坐标图的相应位置； ④ 用平滑的曲线把各点连接起来，完成图4.11。 活动-绘制和阅读气 年变化曲线图 1. 根据绘制的气温曲线图，说明气温的变化特点。 ① 找出该地最热月的平均气温。 ② 找出该地最冷月的平均气温。 ③ 计算该地气温年较差。 ④ 归纳该地气温的年变化特点。 最热月7月 平均气温是23.3℃ 最冷月1月 平均气温是-20.1℃ 气温年较差=最热月均温-最冷月均温。 即该地年较差约43.4℃。 夏季炎热，冬季寒冷。 2024年9月10 ，黑龙江漠河市气温 渐走低，最低气温降至0℃以下， 当地供热部门正式对全市居民开栓 供暖，比计划开栓时间提前15天。 与此同时，重庆晴热高温天气持续， 气 部门预计高温天气会延续至中 秋节后，但强度有所减弱。 1、等 线 • 世界各地冷热不同，气温的分布有很 大差别。通常用等温线图来表示气温 的水平分布。 • 根据气温观测记录，在地图上把气温 相同的点依次连接成线，就是等温线 中国1月平均气温的分布 在等温线图中， 同一条等 线上 各点的气 相等。 2、等 线的判读 等温线闭合时，如果 中心气温低，表示这 里是低温中心；反之， 就是高温中心。 等温线大致沿东西方 向延伸，说明南北方 向存在气温差异。 等温线密集的地区， 气温差异大。 等温线稀疏的地区， 气温差异小。 湾省年均温分布图 湾省地形图 思考 结合 湾省地形图，解释 湾省中部地区等温线闭合且 数值较低的原因。 湾省中部海拔 ，气 ； 全岛气温由沿海向中心递减， 在 湾山脉形成气温低值中心。 3、世界年平均气 分布 ① 等温线大致呈东 西方向延伸； ② 北半球等温线数 值由南向北递减； ③ 南半球等温线数 值由北向南递减。 • 据此可以归纳，世 界年平均气 大致 由 纬向 纬逐渐 降 。 与海洋上等温线相比，陆地上等温线 更加曲折，还有若干低温中心，说明 陆地上气 分布比海洋上复杂。 世界一月平均气 分布 世界七月平均气 分布 北半球1月等温线比7月更密集，说明北半球1月气温差异比7月更大。 活动-用模拟实验解释海洋和陆地气 变化的差异 1. 参考以下步骤和图4.16，做水和沙 的温度变化试验。 ① 用相同的容器(如烧杯)分别取相同体积 的水和沙，在室内阴凉环境中放置 段 时间； ② 分别测量并记录水和沙的温度，然后把 装有水和沙的容器放置在阳光下； ③ 2 小时后再分别测量水和沙的温度，并 记录。 活动-用模拟实验解释海洋和陆地气 变化的差异 2. 分别计算水和沙的温度变化，说说水和沙哪个温度变化的幅度大。 3. 如果用水和沙分别类比海洋和陆地，请你解释下列现 。 ① 1 月，北半球同纬度的陆地气温比海洋低。 ② 7 月，北半球同纬度的陆地气温比海洋高。 沙的温度变化幅度大。 1月是北半球的冬季，陆地降温快，海洋降温慢。 7月是北半球的夏季，陆地升温快，海洋升温慢。 SUNNY 变化与分布 初中地理 · 新人教版 · 七年级上册 内容要求 阅读世界平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 学业要求 能够通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 能够运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。 新疆吐鲁番昼夜温差曲线 2024年9月 白 天 夜 晚 夜晚好凉爽啊！ CONTENTS 01 中央气象台2021年11月20日18时发布寒潮蓝色预警： “受寒潮影响，11月20日至23日08时，我国中东部地区将有4—6级偏北风，阵风7—9级，气温下降6—10℃……” 我国经常通过电视、广播、手机等媒体，听到或读到气温这个词语。 1、什么是气温？ 气温是指空气的温度。 生活中，人们比较关心一天中的最高气温和最低气温。 描述一个地区的气温，还需要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。 2、气温的描述 一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。 用类似的方法，可以求得一个月或一年的平均气温。 3、气温的变化 气温日变化 以一天为周期的气温变化 气温年变化 以一年为周期的气温变化 一天之中 最高气温和最低气温出现在什么时刻？ 气温日变化 最低气温 日出前后 最高气温 午后2时左右 24.5℃ 31℃ 通常情况下，一天中最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。 一天中最高气温与最低气温的差，叫气温日较差。 气温日较差：6.5℃ 日最低气温 日最高气温 下午直至日落到日出前后，太阳辐射强度不断减弱，地面储存热量不断减少；气温不断下降，日出前后达最低值。 日出到正午，太阳辐射强度不断增强，地面储存热量不断增多，13: 00左右达到最高值，气温继续上升，14: 00左右达最高值。 气温年变化 最低气温 陆地1月海洋2月 最高气温 陆地7月海洋8月 -5℃ 25℃ 一年中，北半球气温，通常陆地上7月最高，1月最低；海洋上 8 月最高，2月最低。 一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。 气温年较差：30℃ 海陆热力性质差异 海洋比热容大，相较于陆地， 海洋比陆地升温慢，降温慢。 海洋最高温与最低温，为什么比陆地都要晚一个月的时间？ 思与学-为什么要在百叶箱里观测气温 在气象观测站或气象园，我们经常看到白色的百叶箱，这百叶箱里面就安装着温度计等仪器，温度计离地面的高度是 1.5 米。 你知道为什么把温度计放在百叶箱里吗？ 为什么要把百叶箱漆成白色？ 为什么百叶箱里的温度计离地面的高度是1.5 米？ 百叶箱可以保持箱内外的空气流动，使仪器免受强风、雨、雪等的影响。 白色的百叶箱可以避免百叶箱及仪器因阳光照射而温。 离地面1.5米高度的气温较为稳定，且是人类直接感受的气温。 百叶箱放置在平坦空旷的草地上，可以避免周边环境对所测气温的影响。 活动-绘制和阅读气温年变化曲线图 根据表4.1及气温曲线图的绘制步骤，绘制该地的气温年变化曲线图。 绘制气温曲线图的步骤： 绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1~12月，标注月份； 绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为-25~25°C，以5°C为单位刻度平分纵坐标； 根据气温值逐月用点标注在坐标图的相应位置； 用平滑的曲线把各点连接起来，完成图4.11。 活动-绘制和阅读气温年变化曲线图 根据绘制的气温曲线图，说明气温的变化特点。 找出该地最热月的平均气温。 找出该地最冷月的平均气温。 计算该地气温年较差。 归纳该地气温的年变化特点。 最热月7月 平均气温是23.3℃ 最冷月1月 平均气温是-20.1℃ 气温年较差=最热月均温-最冷月均温。即该地年较差约43.4℃。 夏季炎热，冬季寒冷。 02 2024年9月10日，黑龙江漠河市气温日渐走低，最低气温降至0℃以下，当地供热部门正式对全市居民开栓供暖，比计划开栓时间提前15天。 与此同时，重庆晴热高温天气持续，气象部门预计高温天气会延续至中秋节后，但强度有所减弱。 1、等温线 世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线图来表示气温的水平分布。 根据气温观测记录，在地图上把气温相同的点依次连接成线，就是等温线 ◀ 中国1月平均气温的分布 在等温线图中，同一条等温线上各点的气温相等。 2、等温线的判读 等温线闭合时，如果中心气温低，表示这里是低温中心；反之，就是高温中心。 等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温差异。 等温线密集的地区，气温差异大。 等温线稀疏的地区，气温差异小。 台湾省年均温分布图 台湾省地形图 思考 结合台湾省地形图，解释台湾省中部地区等温线闭合且数值较低的原因。 台湾省中部海拔高，气温低； 全岛气温由沿海向中心递减， 在台湾山脉形成气温低值中心。 3、世界年平均气温分布 等温线大致呈东西方向延伸； 北半球等温线数值由南向北递减； 南半球等温线数值由北向南递减。 据此可以归纳，世界年平均气温大致由低纬向高纬逐渐降低。 与海洋上等温线相比，陆地上等温线更加曲折，还有若干低温中心，说明陆地上气温分布比海洋上复杂。 世界一月平均气温分布 世界七月平均气温分布 北半球1月等温线比7月更密集，说明北半球1月气温差异比7月更大。 活动-用模拟实验解释海洋和陆地气温变化的差异 参考以下步骤和图4.16，做水和沙的温度变化试验。 用相同的容器(如烧杯)分别取相同体积的水和沙，在室内阴凉环境中放置一段时间； 分别测量并记录水和沙的温度，然后把装有水和沙的容器放置在阳光下； 2 小时后再分别测量水和沙的温度，并记录。 活动-用模拟实验解释海洋和陆地气温变化的差异 分别计算水和沙的温度变化，说说水和沙哪个温度变化的幅度大。 如果用水和沙分别类比海洋和陆地，请你解释下列现象。 1 月，北半球同纬度的陆地气温比海洋低。 7 月，北半球同纬度的陆地气温比海洋高。 沙的温度变化幅度大。 1月是北半球的冬季，陆地降温快，海洋降温慢。 7月是北半球的夏季，陆地升温快，海洋升温慢。 - 板书设计- 32 第31届世界大学生运动会于2023年7月28日在成都开幕，下图示意世界局部年平均气温分布，读图，完成1～3题。 1．成都年平均气温约为( ) A．20°C B．18°C C．22°C D．10°C 【解析】读图可知，成都在10℃-20℃之间，因此成都年平均气温约为18°C；B正确，ACD错误；故选B。 B 2．据图可推测，世界年平均 气温分布规律是( ) A．从北半球向南半球递增 B．从内陆地区向沿海递减 C．从低纬度向高纬度递减 D．从低海拔向高海拔递增 【解析】读图并根据所学可知，世界年平均气温分布规律是是由低纬度向高纬度递减，主要影响因素是纬度位置，纬度高的地区获得的太阳光热少，气温低，纬度低的地区获得的太阳光热多，气温高，C正确，ABD错误；故选C。 C 【解析】读材料并根据所学可知，第31届世界大学生运动会于2023年7月28日在成都开幕，北半球处于夏季，由于南北半球季节相反，此时堪培拉正值冬季时节。D正确，排除ABC；故选D。 3．运动会开幕期间正值堪培拉的( ) A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 D 大翅鲸在全球范围内都有分布，每一个种群都有特定的捕食区、繁殖区和洄游路线。夏季到冷水海域捕食，冬季到温暖海域繁殖。右图为全球大翅鲸分布及洄游路线示意图。读图完成4～5题。 4．大翅鲸的繁殖区和捕食区大致位于( ) A．20℃以上，-10℃—10℃ B．-10℃—10℃，20℃以上 C．20℃以上，0℃—10℃ D．20℃以上，一10℃—0℃ 【解析】依据材料信息分析，繁殖区用白色的圆表示，捕食区用黑色的圆表示。两大类型的圆在所给的世界气温分布图中，可以明显的观察到繁殖区所在的水温大致在20℃以上，捕食区的水温大致在-10℃~10℃之间，故选A。 A 【解析】依据材料信息分析，大翅鲸的繁殖区和捕食区的温度不同，气温较高的繁殖区纬度较低、气温较低的捕食区纬度较高，因此，影响大翅鲸全球洄游的主要因素是纬度因素，故选A。 大翅鲸在全球范围内都有分布，每一个种群都有特定的捕食区、繁殖区和洄游路线。夏季到冷水海域捕食，冬季到温暖海域繁殖。 右图为全球大翅鲸分布及洄游路线示意图。 读图完成4～5题。 5．影响大翅鲸全球洄游的主要因素是( ) A．纬度因素 B．海陆因素 C．地形因素 D．人类活动 A 【解析】读右图可知，图中②表示到达地表的太阳辐射，③表示大气逆辐射，④表示地面对太阳辐射的反射，⑥表示大气吸收的地面辐射。近地面大气主要通过直接吸收地面辐射增温，故图中⑥是近地面大气的主要直接热源，D符合题意；近地面大气对太阳短波辐射吸收能力弱，因此②、④不会是近地面大气的直接热源，排除AC；大气逆辐射(③)主要是近地面大气向外辐射能量的方式，不是大气的热源，排除B。故选D。 下左图为某地2023年12月份连续4天的天气预报图，右图为大气受热过程示意图。读图6～7题。 6．近地面大气主要的直接热源是( ) A．② B．③ C．④ D．⑥ D 7．12-07日气温日较差最大的主要原因是( ) A．①减弱，②增强 B．①减弱，⑥增强 C．②增强，③减弱 D．②增强，⑥增强 【解析】左图显示，12月7日为晴天，白天大气对太阳辐射的削弱作用（①）减弱，到达地面的太阳辐射（②）较强，地面获得的能量多，地面温度较高，地面辐射（⑥）增强，因此气温较高；晴朗的夜晚大气逆辐射（③）减弱，对地面的保温作用减弱，地面和近地面大气降温快，气温较低，因此气温日较差大，因此C符合题意；ABD选项仅解释了白天气温高，没有完整解释气温日较差大，排除ABD。故选C。 C 8．图是我国东北部年平均气温（°C）分布图，图示地区年平均气温的最大差值是( ) A．4°C～8°C B．8°～12°C C．12°C～16°C D．10°C～14°C 【解析】读图可知，图中等温差是2℃，最低处气温应该在－4℃～－6℃之间，最高处气温在8℃～10℃之间，气温最大差值约为12℃～16℃。C正确，ABD错误。故选C。 C 【解析】第9题，结合材料，34℃是7月31日的最高气温，结合所学知识，最高气温往往出现在午后2时左右，所以34°C大概会出现在7月31日的午后2时，C正确，ABD错误。故选C。第10题，根据天气预报，该日最低温为23℃，最高温为34℃，所以日较差为11℃，A正确，BCD错误，故选A。 石家庄市7月31日的天气预报是雷阵雨，23-34℃，据此完成9～10题。 9．34°C大概会出现在7月31日的( ) A．上午8时 B．上午10时 C．午后2时 D．午后4时 10．该日的气温日较差是( ) A．11℃ B．23°C C．34℃ D．57℃ C A SUNNY 变化与分布 初中地理 · 新人教版 · 七年级上册 $$null