内容正文:
第6课 战国时期的社会变革
第二单元 夏商周时期:
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
情 境 导 入
第六课
战国时期的社会变革
孙悟空的第一个官职是什么呢?
他是谁?
小小弼马温如何翻盘,我们一起走进“东周争霸赛”的下半场——战国。
情 境 导 入
战国时期的社会变革
新 课 探 究
第六课
战国时期的社会变革
壹·格局之变--战国七雄
贰·制度之变--商鞅变法
叁·经济之变--战国时期的经济发展
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情境导入
课堂小结
找一找:对比春秋争霸与战国形势图,你能看出什么变化呢?
诸侯国数量不断减少
三家分晋
田氏代齐
壹· 格局之变--战国七雄
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情境导入
课堂小结
辨识战国七雄的地理位置。
齐 秦 楚 燕 赵 魏 韩
东 西 南 北 到 中 间
战国七雄
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课堂小结
想一想: 战国时期的战争特点有哪些?
时间长,规模大,范围广,兵力多。
战争特点
城濮之战(春秋) 长平之战(战国)
军队规模 晋:3万余人
楚:4万余人 赵军:约45万
秦军:不详
持续时间 一天之内 三年
战争结局 晋军大败楚军,晋国崛起,与楚国开始争霸中原 赵军大败,东方六国再无法抵御秦的进攻
争霸
兼并
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课堂小结
长
平
之
战
马陵之战
桂陵之战
争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。
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课堂小结
七雄之间争霸日趋激烈,兼并战争不断,魏、楚、齐、秦先后崛起,他们因何在政治格局中占据优势呢?,战事连绵,干戈不息。
他们因何而战?
进行变法运动。
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贰· 制度之变--商鞅变法
富国强兵
魏国李悝变法
楚国吴起变法
秦国商鞅变法
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课堂小结
接龙比赛
公元前356年,商鞅在 支持下开始变法。这一天,商鞅充满自信地站在城楼上,一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令:
一、确立 ,由国君派官吏治理;
二、废除贵族的 特权;
三、建立户籍制度,加强管理;严明法度,禁止 ;
四、废除 ,
五、统一 ;
六、鼓励 ;生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
七、奖励 ,按军功受爵。
秦孝公
县 制
世 袭
私 斗
旧的土地制度
度量衡
耕 织
军 功
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课堂小结
小组讨论:
听了这些法令,人们议论纷纷,不同阶层的人对法令的看法是否一致?
小组成员各自扮演新兴封建地主阶级、奴隶主旧贵族、士兵、农民、国君。
从所扮演角色的立场出发,对商鞅变法的措施及影响加以评论。
合作探究
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课堂小结
主要内容 作用
政治 确立县制,由国君直接派官吏管理 加强了中央集权,加强中央对地方的控制,对后世影响深远。
废除贵族的世袭特权 损害了旧贵族利益,
有利于新兴地主阶级掌权。
建立户籍制度,加强对人民的管理 加强对人民的管理,稳定了社会秩序。
严明法度,禁止私斗
经济 废除旧的土地制度 顺应了时代潮流,建立封建土地私有制(最能体现变法性质)。
奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 体现重农思想,调动农民生产积极性,促进经济的发展(国富)。
统一度量衡
军事 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 提高军队战斗力(兵强)。
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课堂小结
商鞅变法对秦国和整个中国社会的演进起什么作用?
十年 “行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”
——《史记》
百年
长平之战,坑赵卒四十万。(前260年)
百三十年 “六王毕,四海一。”(前221年)
——《阿房宫赋》
1、使秦国的综合国力大为增强,提高了军队战斗力,秦国一跃成为最强盛的诸侯国;
2、为以后秦统一全国奠定了基础。
商鞅变法之后
赳赳老秦,复我河山。血不流干,死不休战。
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情境导入
课堂小结
15
商鞅变法对我们的启示
改革是强国之路
16
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叁· 经济之变--战国时期的经济发展
表现
农业 铁器、牛耕进一步推广
手工业 分工更加细密:纺织、冶铁、青铜铸造等发展可观
商业 日益发达、货币广泛流通、出现中心城市
战国双镰铁范
楚国龙凤虎纹丝织物
战国铜冰鉴
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造福千秋的都江堰
水旱从人,不知饥谨,时无荒年,天下谓之“天府”也。
——《华阳国志·蜀志》
商鞅顺势,
身虽死而秦法未灭,时代长河中,精神激荡千载;
魂已逝而造福万众,江水滔滔中,让人感念千年。
在他身上,
有着顺应时势、创新实干、不畏艰难、福国利民的精神。
这是时代赋予人们的使命与责任,
今天的我们也应该勇担时代重任,
为伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
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课 堂 小 结
第六课
战国时期的社会变革
三战争 桂陵之战、马陵之战、
长平之战
一变法 商鞅变法
一工程 都江堰
战国七雄
齐楚秦燕赵魏韩
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英雄的黎明
纯音乐
背景音乐之旅·恢弘之章
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