13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

《人物描写一组-他像一棵挺脱的树》 教学目标 知识与技能目标 学生能够正确读写 “铸、颧” 等生字，理解 “挺脱、威严” 等词语在文中的含义。 引导学生学习作者描写人物外貌的方法，通过对祥子外貌的细致描写，体会祥子身体的健壮和旺盛的生命力，提高学生的阅读理解和写作能力。 过程与方法目标 通过多种形式的朗读，如默读、指名读、齐读等，让学生感受文章语言的简洁、生动，体会作者用词的精妙。 组织学生进行小组合作探究，分析祥子外貌描写的段落，讨论作者从哪些方面刻画祥子的形象，培养学生自主学习和合作交流的能力。 情感态度与价值观目标 引导学生体会祥子对生活的热爱和对未来的憧憬，激发学生积极向上的生活态度。 通过了解祥子所处的时代背景，使学生对旧社会劳动人民的苦难生活有一定的认识，培养学生的同情心和社会责任感。 重难点 教学重点 体会作者描写人物外貌的方法。引导学生关注作者对祥子的身材、体态、面部等方面的描写，如 “他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了”“那对大直硬的眉毛好像忽得往斜里剃了刀”，理解这些描写是如何生动形象地展现祥子的健壮、朴实和充满活力的特点。 理解祥子这一人物形象的特点。通过对文本的解读，让学生明白祥子是一个年轻、健壮、有朝气且怀揣着对生活美好希望的车夫，他的外貌与他的性格和生活追求有着紧密的联系。 教学难点 领悟作者通过外貌描写所传达的深层含义。作者对祥子外貌的描写不仅是为了呈现他的外在形象，更重要的是要表现他的内在品质和对生活的态度。例如，祥子那 “铁扇面似的胸” 和 “直硬的背” 象征着他的坚韧和力量，要引导学生理解这种外貌描写与人物性格、命运之间的内在关联。 引导学生将作者描写人物外貌的方法运用到自己的写作中。让学生明白如何选择合适的词语、从哪些角度进行描写，才能使所写人物形象更加丰满、生动，这需要教师在教学过程中通过实例分析、写作练习等多种方式帮助学生突破这一难点。 教学环节 教师活动 课内探究 导入新课 展示一些旧社会人力车夫的图片，引导学生观察他们的外貌、衣着和神态，提问学生：从这些图片中，你们能看出车夫们的生活状态是怎样的？让学生自由发言，从而引出本节课要学习的主人公 —— 祥子，激发学生的学习兴趣。 简单介绍《骆驼祥子》这部作品的背景，包括作者老舍先生创作这部小说的时代背景（20 世纪 20 - 30 年代的旧中国，军阀混战，社会动荡不安，人民生活困苦）和故事梗概（祥子作为一个年轻力壮的农村青年来到城市，梦想通过自己的努力买一辆属于自己的车，但最终在黑暗的社会环境下逐渐堕落），为学生理解课文内容奠定基础。 初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。教师巡视，及时纠正学生的读音错误。 检查生字词的掌握情况。通过多媒体展示 “铸、颧、疤、腮” 等生字，指名学生认读，并让学生说说自己是如何记住这些生字的。同时，对 “挺脱、威严、杀进他的腰” 等重点词语进行解释，让学生结合上下文理解其含义。 引导学生思考：课文主要描写了祥子的哪些方面？让学生再次默读课文，然后进行简单的概括。教师可以引导学生从身材、体态、面部等方面入手，帮助学生梳理文章的主要内容，让学生对祥子的外貌有一个整体的印象。 精读课文，分析人物外貌描写 组织学生进行小组合作学习。将学生分成若干小组，每组发放一份学习任务单，要求小组内成员共同分析作者对祥子外貌描写的段落，找出描写祥子外貌的关键语句，并思考这些语句分别从哪些方面来刻画祥子的形象。 小组汇报交流。每个小组选派一名代表发言，汇报本小组的讨论结果。教师在学生汇报的过程中进行引导和补充，例如，当学生提到 “他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了” 这句话时，教师可以引导学生思考：“发展到年岁前边” 是什么意思？这样的描写表现了祥子怎样的身体状况？通过这样的引导，让学生深入理解作者用词的精妙。 教师详细讲解作者描写人物外貌的方法。结合学生的汇报内容，教师对作者描写祥子外貌的方法进行总结和归纳，如从整体到局部（先写祥子的身材，再写他的面部特征）、运用比喻的修辞手法（“他的脸仿佛就像某些小圆石头子儿，正坚硬，可又光滑”）、突出人物的特点（着重描写祥子的健壮、朴实等特点）等。同时，通过多媒体展示一些其他优秀作品中描写人物外貌的片段，让学生对比阅读，进一步体会这些描写方法的运用。 深入探究，理解人物形象 引导学生思考：作者这样描写祥子的外貌，与他的性格和生活有什么关系？让学生结合课文内容和自己的理解进行讨论。教师可以提示学生从祥子的职业（人力车夫）、他对生活的期望（买车）等方面来思考。例如，祥子健壮的身体使他能够胜任车夫这一艰苦的工作，而他那朴实、充满活力的外貌也体现出他对生活的热爱和对未来的憧憬。 组织学生进行角色扮演。让学生分别扮演祥子和其他人物（如雇主、同行车夫等），通过对话和表演，展现祥子在生活中的形象和性格特点。在表演结束后，让其他学生进行评价，进一步加深对祥子形象的理解。 总结归纳，布置作业 教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括作者描写人物外貌的方法、祥子的人物形象以及通过祥子所反映出的社会现实等，强调重点和难点知识，加深学生的记忆。 布置作业。一是让学生仿照作者描写祥子外貌的方法，写一篇描写自己熟悉的人的小短文，要求突出人物的特点； 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$