14 回忆我的母亲（教学课件）-2024-2025学年七年级语文上册高效同步课堂

学习目标 1.了解作者及写作背景，记忆并积累重点字词，掌握回忆性散文等文体知识。 2.学会运用圈点勾画的方法，默读课文，划分段落层次，理解文章内容，准确概括作者回忆的有关母亲的具体事例，感受母亲品格。 3.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会字里行间蕴含的对母亲的深情。 回忆我的母亲 背景简介 本文选自《朱德选集》，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的感情真挚，文笔朴素的散文。 本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。 作者简介 朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。中华人民共和国十大元帅之首。新中国成立后，担任中共中央军事委员会副主席。 应会记识 溺死（ ） 佃农（ ）劳碌（ ） 私塾（ ） 周济（ ） 宽厚 仁慈（ ） 慰勉（ ）（ ） 不辍（ ）任劳任怨（ ） 为富不仁（ ） nì diàn lù shú jì wèi miăn chuò yuàn wéi cí 重点字词含义 佃农： 妯娌： 不辍： 周济： 慰勉： 为富不仁： 旧时农村中自己不占有土地，以租种土地 为生的农民。 哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 事物永不休止的一种发展状态。 在物质上给予帮助。 安慰鼓励。 剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有 一点仁慈的心肠。 初读感知 默读课文，边读边思考如下问题： 1.本文可以分为几部分？如何划分层次？ 2.用简洁的语言概括各部分的主要内容。 层次划分 本文共分为三个部分。 开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆母亲的勤劳的一生。 回忆母亲勤劳的一生。 。 第Ⅰ部分→第①段： 第Ⅱ部分→第②- ⑬段 ： 第Ⅲ部分→第⑭ -⑰ 写母亲带给“我”的教育与深刻影响。 表达 “我”对母亲的怀念和继续革命的决心 第一层→第②-⑧段： 写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈。 第二层→第⑨-⑬段： 写母亲深明大义，支持革命，坚持劳动。 初读感知 1.文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 要求： 1.自主批注 2.小组交流 3.代表展示 初读感知 （1）在贫苦家境中（2-7段） ①母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭。 ②母亲每日辛勤地劳动。 ③“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识。 ④母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度。 ⑤母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。 初读感知 （2）在更广阔的社会背景下叙述事例（8-13段） ①母亲对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感。 ②父母亲节衣缩食培养“我”读书。 ③母亲支持“我”参加新军和同盟会。 ④母亲离不开土地，习惯劳作。 ⑤母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活。 ⑥母亲直到老年，仍热爱劳动。 母亲品格 母亲品格归纳： 勤劳吃苦，俭朴能干 任劳任怨，宽厚仁慈 爱憎分明，有远见、识大体 同情革命，支持革命 再读感悟 1.作者在回忆往事之后，深情地写道“我应该感谢母亲”。结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？ 要求： 1.自主勾画表现母亲行为的词语和体现教益具体内容的短语。 2.小组交流概括 3.代表展示 再读感悟 ①母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体; ②母亲任劳任怨直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识; ③母亲明能干、教会“我”与困难作斗争的经验; ④母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚实支撑，让“我”拥有了革命的意志。 主旨探究 表达了对母亲真挚深沉的爱以及无比 怀念的感情。母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富。 知识链接：回忆录 回忆录是记叙文 他把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格， 表达一个主题的材料组织起来， 加以适当的抒情和评论。 抒情和评论 1.找出文中作者对母亲表达深情的段落。 2.有感情的朗读出来， 3.并说说表达了作者怎样的感情。 再读品情 感激 敬意 怀念 深深的爱 布置作业 小作文：我的母亲（仿照文章写法，通过典型事例突出母亲最突出的性格品质） 读书《红星照耀中国》 背诵《与朱元思书》 小楷 学习目标 1.细读议论、抒情的语句，理解其含义及对表情达意的作用。 2.体会品味本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 回忆我的母亲 朱德 第二课时 合作交流 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，默读课文，按要求完成下列任务。 1.找出文中议论性的语句，理解它们的含义并体会其作用。 2.以小组为单位，组长组织，组员每人分享一条自己找到的句子，并分享心得。 3.组内推选发言人，在全班展示。 合作探究 4段：母亲是个好劳动。 内容上：强调母亲勤劳能干，随后叙述母亲日常做的事情。 结构上：总领第四段 合作探究 [例句]母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 内容上：写出了母亲虽然平凡，但正是这类平凡的劳动人民 ，创造了中国的历史。由对母亲的敬意上升到对劳动人 民的敬意。 结构上：升华了主题，深化了主旨。 语言特色 平实朴素：表现了母亲勤劳朴实的特点，全文没有热情洋溢的抒情，但于平静的诉说中，字里行间流露出真挚的深情。 有人这样评价：寓深意于平实，寄真情与质朴 值得品析 品析语言 默读课文，找出深深打动你的句子， 用……写得好，写出了……的句式说话 每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺。 例：“第一个”写得好， 写出了母亲是家中起的最早，最勤劳的一个， 表达了对母亲的敬仰之情。 精读赏析 1.母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文 “这样”二字写的好，即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。 “整日”说明从早到晚没有一丝空闲。 写出了母亲每天如此，没有例外，写出了母亲的勤劳 表现我对母亲敬重和心疼。 精读赏析 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”与“一家人却吃的有滋味”进行对比， 既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视， 也突出母亲的善持家务，聪明能干； 表达了对母亲的怀念之情。 精读赏析 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。 这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 精读赏析 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。 这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。 写作特色 表达：记叙为主，穿插议论。 语言：平实如话，饱含深情。 内容：典型事件，典型人物。 回忆性散文 课堂小结 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。每个人都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们虽不用像伟人朱德一样用革命和为人类的解放斗争而报答母亲，但我们应该学习他对母亲的尊重、孝顺与感激，感恩父母，从小事做起，让我们像母亲爱我们一样去爱她吧！ $$