8的乘法（教案）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

五、教学过程 (一)情境导入 创设情境 播放一段学校鼓乐队表演的视频,视频中每行有 8 个鼓手,共 4 行。提问:同学们,你们能快速算出一共有多少个鼓手吗?引导学生用加法计算:8 + 8 + 8 + 8 = 32。 引出课题 像这样多个 8 相加计算起来有些麻烦,我们可以用乘法来简便计算,今天我们就来学习 8 的乘法。(板书课题:8 的乘法) (二)探究新知 建立乘法算式 (1)让学生用小棒摆一摆,每 8 根为一组,摆 2 组。提问:一共摆了多少根小棒?用加法算式表示是 8 + 8 = 16,那乘法算式呢?(8 2 = 16 或 2 8 = 16),讲解乘法算式中各部分的名称。 (2)继续让学生摆 3 组、5 组等,分别写出对应的加法算式和乘法算式,教师巡视指导。 编制 8 的乘法口诀 (1)根据前面写出的乘法算式,引导学生编制口诀。如 8 1 = 8,口诀是 “一八得八”;8 2 = 16,口诀是 “二八十六”;8 3 = 24,口诀是 “三八二十四”…… 依次类推,编制出完整的 8 的乘法口诀。 (2)组织学生观察口诀,引导他们发现口诀的规律。比如:口诀的得数依次增加 8,后一句口诀的前半句比前一句口诀的前半句多一。 (3)采用多种方式帮助学生记忆口诀,如口诀接龙、对口令、小组背诵比赛等。 (三)巩固练习 基础练习 (1)完成教材上的相关练习题,包括根据口诀写算式、根据算式写