精品解析：湖北省荆门市沙洋县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

富强 民主 文明 和谐 自由 平等 社会主义核心价值观 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 2024—2025学年度上学期期中练习题 八年级语文 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在练习卷答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在练习卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在练习卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 小雨发现汉字的背后往往隐藏着许多奥秘，从下图“大”和“天”的字形演变过程可以推测，“大”原本表示一个正面站立的大人形，借成人的形象表示“大”的意思，由此你可以推测，“天”原本表示____________。 2. 下面是小雯整理的关于“天”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“天”字的词语。 “天”的引申义 含“天”字的词语 天空 顶天立地 自然界 （1） 天然的；自然就有的 （2） 【答案】1. 人的头顶；人头顶上方的无边苍穹。（意近即可） 2. （1）天籁、暴殄天物、得天独厚 （2）天才、巧夺天工、天性 【解析】 1题详解】 本题考查字义理解。 中国最初的文字属于象形文字，甲骨文和金文也是象形文字，从汉朝以来，演变出六种造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借。天，是指事字，即用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的字，按甲骨文上的字形，是正面站着的“人”形，用方框（指示性符号）突出了人的头部，因为头在人的身体中，位置居最高，故“天”字本义是人的头顶，又表示人头顶上方的无边苍穹。 【2题详解】 本题考查字义及组词能力。 （1）根据“天”的引申义“自然界”可知，可补充“天造地设”，“天造地设”形容事物自然形成，合乎理想，体现了自然界赋予的、天然的那种巧妙安排。 （2）根据“天”的引申义“天然的；自然就有的”可知，可补充“天赋”，“天赋”指天资、资质，是与生俱来的自然能力。 3. 小雨准备在书签上写一副赞美师恩的对联，有两处还在斟酌用词，请你从下列词语中选择合适的填写到横线上。 杨柳 月桂 师恩 恩师 上联：日短亭长赠①______，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念②______。 【答案】 ①. 杨柳 ②. 恩师 【解析】 【详解】本题考查拟写对联对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 第一空：根据下联“飞鸿”确定第一空为偏正短语；且古代诗词中常以杨柳喻离别之情；故填：杨柳； 第二空：根据上联“益友”确定第二空为偏正短语，强调的是一种关系，与“念”搭配，表达对老师的敬重与感恩之情，故填：恩师； 4. 小雯根据八年级上册语文课本里古代文人们的出行轨迹，帮他们分别整理出了“朋友圈”文案，请你根据所学补充完整。 【答案】①晴川历历汉阳树 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③山山唯落晖 ④大漠孤烟直 ⑤长河落日圆 ⑥庭下如积水空明 ⑦水中藻、荇交横 ⑧山随平野尽 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：晴、萋、鹦、鹉、洲、晖、漠、庭、藻、荇。 5. 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。小雨邀请你设计一张有关“诚信”的海报，从下面三幅图中选择一个元素，作为海报的素材，你认为哪一个更合适，并简要说明理由。 【答案】示例一：我选择“鼎”作为海报素材，在我国传统文化中，有很多关于鼎的词语，如：一言九鼎、鼎力相助等，鼎在古代是国之重器，是中国古代君王权威的象征，是一种信誉和保证，也是诚信的标志。 示例二：我选择“握手”作为海报素材，握手代表和平共处，友好协商，是和平的体现。双方握手就代表了相识，代表了尊重，加深双方的理解、信任。 示例三：我选择“指纹”作为海报素材，指纹具有独特性，被称为“人体身份证”，按下指纹就可以作为“画指为信”的凭证，代表“信守”的意思。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。作答时，分析每个元素与诚信的联系。鼎体现权威和信誉；握手体现双方信任；指纹因其独特性作为信守凭证。从诚信角度看，鼎从文化层面象征诚信的重要，握手侧重于人与人交往中的诚信体现，指纹则突出个体以独特方式代表守信。可根据对诚信理解的侧重点来选择，答案不唯一，关键是阐述理由要紧密围绕诚信。 示例1：我选择“鼎”作为海报素材，鼎庄重而威严，在历史长河中，它常与承诺和契约相联。古人以鼎为信，象征着诚信的重量如鼎般厚重，一言既出，如鼎之不移，是诚信的有力象征。 示例2：我选择“握手”作为海报素材，握手是一种承诺的姿态。当两只手紧紧相握，传递的是真诚与信赖。这一动作仿佛在说，彼此的约定将如握手般坚定，是诚信交往的生动体现。 示例3：我选择“指纹”作为海报素材，指纹独一无二，如同我们的诚信品质不可替代。按下指纹，如同立下诚信的誓言，它见证着我们对承诺的坚守，是诚信的具象符号。 6. 小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请你从每类中选择一处修改。 （1）容易读错字：A.脸颊（xiá） B.绯（fěi）闻 （2）容易写错的词：A.震聋发聩 B.诚皇诚恐 （3）容易说错的话：A.他平时广泛阅读，讨论交流时，总能发表不同于别人的一得之见。 B.不仅他学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱。 【答案】 （1）A.xiá改为jiá B.fěi改为fēi （2）A.“震”改为“振” B.“皇”改为“惶” （3）A.“一得之见”改为“高见”“真知灼见”等 B.把主语“他”调到“不仅”前面 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 A.脸颊（xiá） ——jiá，脸的两侧。 B.绯（fěi）闻——fēi，比喻感情、婚姻方面的传闻。 （2）本题考查字形。 A.震聋发聩——振聋发聩，zhèn lóng fā kuì，意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 B.诚皇诚恐——诚惶诚恐，chéng huáng chéng kǒng，意思是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。 （3）本题考查病句修改。 A.“一得之见”使用错误。“一得之见”是谦虚的说法，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。此处用“一得之见”来形容“他发表不同于别人的见解”，不合语境。可改为“高见”“真知灼见”“独到见解”。 B.语序不当。应该将“不仅”放在“他”后面，即改为“他不仅学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱”。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 渔翁①·柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。 回看天际下中流③，岩上无心④云相逐。 【注释】①此诗作于柳宗元被贬永州时期。②欸乃（ǎi nǎi）：摇橹声。③下中流：由中流而下。④无心：语出陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 这首小诗情趣盎然。 7. 批注一：寻迹。诗歌的前两句以时间为序，描述了渔翁活动：夜宿西岩，____________，____________。 8. 批注二：赏趣。“欸乃一声山水绿”一句写法反常但颇有奇趣，请作简要赏析。 【答案】7. ①. 晨起汲水 ②. 燃竹做饭（意近即可） 8. “反常”表现在“山水绿”与“欸乃一声”本不存在因果关系；山水随着天色的变化，色彩由黯而明，本是一个渐变的过程，但在诗中，随着划破静空的一下声响，就万象皆绿。这不符合生活实际。（意近即可） “有奇趣”表现在：（1）使耳中所闻之声与目中所见之景发生了奇特的依存关系；（2）“欸乃一声”使得“绿”字不仅呈现出色彩的功能，而且给人一种动态感；（3）声响的骤起，不仅使“绿”字有动态，而且给人顷刻变绿的疾速感，令人更觉神奇；（4）于“山水绿”中闻“欸乃一声”，感觉特别悦耳怡情，山水似乎也绿得更可爱了；（5）声音和色彩结合而成的境界，清寥而又有几分神秘；（6）以声衬静，于悠闲恬静的诗境中传达出作者孤寂落寞的心境；（7）把慢写快，传达出作者深沉热烈的内心世界。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘渔翁在自然中的活动，展现了人与自然的和谐。诗中“欸乃一声山水绿”以声衬景，反映出渔翁的悠然自得和自然的生机盎然。全诗意境清新，表达了诗人对隐逸生活的向往和对自然的热爱。 【7题详解】 本题考查赏析诗句及内容概括。根据示例“夜宿西岩”可知，用四字短语概括。 诗歌前两句“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”句意：渔翁夜晚靠着西岩休息，清晨起来汲取清澈的湘江之水，点燃楚地的竹子。“晓汲清湘” 描绘了渔翁在早晨汲取湘江水，故概括 “晨起汲水”；“燃楚竹” 则是说渔翁燃烧竹子，结合生活常识可以推断是在做饭，所以是 “燃竹做饭”。这里通过对渔翁清晨活动的描写，展现出一种古朴自然的生活画面。 【8题详解】 本题考查赏析重要诗句。 “欸乃一声山水绿”意思是：渔翁摇橹的声音从碧绿的山水中传出。 “反常”：从诗句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”来看，正常情况下，山水颜色的变化是自然的光线变化等因素导致的渐进过程。但在此处，文中没有描述阳光如何让山水变绿的缓慢过程，仅因“欸乃一声”，山水瞬间就绿了，这是“反常”的。如我们日常观景，不会因一声摇橹声就让周围景色颜色骤变，这不符合常理。 “有奇趣”：①依据诗句内容，声音本无形，色彩本无声，这里却将“欸乃一声”与“山水绿”紧密相连，使听觉与视觉产生了奇妙联系，仿佛声音赋予了山水色彩变化的力量。 ②“绿”字本只是对山水色彩的静态描绘，可“欸乃一声”让“绿”有了灵动之感，好像这一声唤醒了山水的生机，使其从静态变为动态，山水像是被赋予了生命般鲜活起来。 ③“欸乃一声”的突然出现，让“绿”的变化极具速度感，不是慢慢变绿，而是瞬间完成，这种变化给人神奇之感，突破了我们对事物变化的常规认知。 ④在一片翠绿的山水画面中听到“欸乃”之声，那声音会显得格外清脆悦耳，同时也让山水的绿色更显可爱，两者相互映衬，增添了画面的美感和趣味性。 ⑤这种声音和色彩交织的情境，营造出了清幽神秘的氛围。这里远离尘嚣，山水之绿静谧深邃，“欸乃”之声打破寂静又不显得突兀，反而更衬出环境的清寥神秘。 ⑥此句以突然的“欸乃一声”打破了原本安静的画面，以动衬静，而结合此诗创作背景，柳宗元被贬永州，这种静中的一声，更能体现出他内心的孤寂落寞，他在这看似悠闲的渔翁生活画面中，融入了自身的情感。 ⑦山水由无色变绿本应是个缓慢过程，诗人却用“欸乃一声”瞬间完成这种变化，把慢的过程写快，这种艺术处理方式，展现出作者内心深处对生活、对世界的热烈情感，他将复杂深沉的情感融入这看似简单的一句中。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者（A）。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出（B）？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓（C）。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑤钓鱼无得更欲远去不知走海者未必得大鱼也。 （节选自苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人；夷：指当地少数民族。④过：苏轼的小儿子。⑤韩退之：唐朝文学家韩愈。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）有老先生来过 查阅词典法（①超过；②探望、拜访；③经过） 填序号 （2）予欣然从之 课内迁移（欣然起行） （3）三鼓 词类活用 （4）过问先生何笑 语境推断（联系上下句） 10. 请将“矣”“耳”“乎”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子用“/”断句（限两处）。 然亦笑韩退之钓鱼无得更欲远去不知走海者未必得大鱼也。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 放杖而笑，孰为得失？ 13. 甲、乙两文都是苏轼的记夜游之作，它们在情感表达上有什么相同点，请你结合文本作简要分析。 【答案】9. （1）②（填序号和解释都给分） （2）高兴的样子 （3）击鼓 （4）为什么 10. ①. 耳 ②. 乎 ③. 矣 11. 然亦笑韩退之钓鱼无得/更欲远去/不知走海者未必得大鱼也。 12. 我放下拐杖发笑，心想（出游和酣睡）究竟哪个有得，哪个有失？ 13. 两文都表达了作者旷达乐观的情怀。甲文通过澄澈透明的月色，透露出作者虽遭贬谪但又随缘自适、自我排遣的心境；乙文描写了上元之夜的繁荣景象、祥和淳朴的民风，表达了作者悠然自得的心情。 【解析】 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》和《书上元夜游》均展现了他在逆境中的豁达与洒脱。两篇文章通过夜游的经历，表达了对自然美景的欣赏和对人生得失的淡然态度。在《记承天寺夜游》中，苏轼与友人共享月夜之美，表现出一种超然物外的闲适；而在《书上元夜游》中，他通过对韩愈钓鱼的比喻，进一步阐述了对得失的无所谓态度，体现出一种哲学上的深刻思考。两篇文章都反映了苏轼乐观豁达的生活态度。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）根据查阅字典法，推测“过”②探望、拜访，代入句中，有老先生来过：有几个老书生来拜访我。句意通顺合理，故选②。 （2）根据课内迁移法，欣然起行：（于是我）高兴地起床出门散步。欣然：高兴的样子。推测“予欣然从之”的“欣然”也是此意，代入句中，予欣然从之：我高兴地跟随他们。句意通顺合理，欣然：高兴的样子。 （3）根据词类活用法，“鼓” 原意为 “打击乐器” 或 “战鼓” 等相关含义，在这里表示 “击鼓报时”，古代夜间击鼓以报时，“三鼓” 就是 “三更天” 的意思。 （4）根据语境推断法，根据前文 “放杖而笑” 可知苏轼笑了，后文苏过询问 “先生何笑”，这里的 “何” 表示 “为什么”，结合语境可以推断出苏过是问苏轼发笑的原因。 【10题详解】 本题考查文言虚词辨析。 A.《记承天寺夜游》全文营造出一种清幽宁静的氛围，作者在欣赏完月下美景后，发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者（ ）”的感慨。这里需要一个语气词来表达一种轻微的感叹、罢了的意味。“耳”作为语气词，有“而已、罢了”的意思。在这个语境中，“但少闲人如吾两人者耳”，就是说只是缺少像我们俩这样的闲人罢了，符合苏轼在文中那种带有一丝自嘲又感慨的心境。故填：耳。 B.“良月嘉夜，先生能一出（ ）？”这是几个老书生对苏轼发出询问，句子是疑问句。“乎”作为语气助词，常用于句末表疑问。这里“先生能一出乎”，意思是先生能一起出去吗，使用“乎”能准确地体现出询问的语气，符合语境。故填：乎。 C.“归舍已三鼓（ ）”，此句是在陈述回到家已经三更这个客观事实，需要一个表示陈述语气的词。“矣”常作为语气词用于句末，有把事物发展的现阶段作为新情况告诉别人的意味，在这里“归舍已三鼓矣”，就是告诉读者已经三更这个情况。故填：矣。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 句子是说“（我）也笑韩退之……”，后面阐述笑他的原因。“钓鱼无得”“更欲远去”是说韩愈钓鱼没钓到还想往远处去，这是一层意思；“不知走海者未必得大鱼也”是作者对韩愈这种行为的评价，是另一层意思。 故断句为：然亦笑韩退之钓鱼无得/更欲远去/不知走海者未必得大鱼也。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 放，放下；杖，拐杖；孰，谁，哪个。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者在被贬黄州的境遇下，看到如此美好的月色，没有陷入悲伤。他将月色下的庭院描绘得如梦幻般美好，那如积水般空明的月色，其实反映出他内心深处对美好事物的欣赏。虽有被贬的不如意，但他能从平常的景色中找到乐趣，称自己和张怀民为“闲人”，这里的“闲人”有自嘲，更有一种随缘自适的旷达。他没有因仕途不顺而一直忧愁，反而在这样的夜晚享受宁静，表现出自我排遣的乐观心境。 根据乙文“步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然”可以看出，作者在上元之夜出游，看到了儋州丰富多样的生活场景，有汉族和少数民族共处，有各行各业的人热闹非凡。他欣然参与其中，即便归来时家人已熟睡，他依然“放杖而笑”。这种笑是对自己上元夜游的满足，他没有因身处偏远的儋州而烦闷，而是融入当地生活，享受这祥和淳朴的民风，展现出悠然自得的乐观情怀，对得失并不在意，体现出旷达的心境。 所以两文都表达出作者旷达乐观的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】己卯年（1099年）上元（正月十五），我在儋州，有几个老书生来拜访我，说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我高兴地跟随他们。走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，汉人和少数民族混杂，卖肉的、卖酒的人杂乱的样子。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，鼾声已经响起很久了。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 阅读下面文章，完成下面小题。 读书不觉已春深 李晓霞 ①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙起来。 ②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。 ③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。 ④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。 ⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少：书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。 ⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 ⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐：可以让人精神独立、思想丰盈：还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。 ⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。 （选自《山西日报》2021年5月7日，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。 B. 第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C. 第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。 D. 第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活——思想——境界”这样由浅入深的客观逻辑性，符合人们的认知规律。 15. 阅读全文，根据提示填空，完成对本文论述思路的梳理。 深化论点：第⑧段：C.____________________________________ 16. 下面这句话能否作为文章第④段的道理论据？请阐述理由。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【答案】14. B 15. A.读书要有一颗纯粹之心，不能有思想顾虑或精神负担。B.读书要经过量的积累，才有质的飞跃。C.启发、呼吁人们要以书为伴，热爱读书。 16. 不能。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，意思是读过的经典要一遍遍地再去诵读，读熟了你就会自然而然地深思明了其中的含义。第④段主要论述的是读书要经过量的积累，才有质的飞跃；由此可知，这句话与第④段观点不一致，不能作为该段的道路论据。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘春日读书的美好场景，强调了读书的乐趣和意义。作者认为，读书不仅能提升个人修养，还能在不知不觉中塑造人的气质和思想。文章通过引用古诗、比喻论证等手法，生动地表达了读书的重要性。作者还指出，读书应专注经典，而非浅表阅读。整篇文章层次分明，论述深入，激励读者在生活中多读书，以丰富精神世界和提升生活质量。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解辨析。 B.结合第②段内容“捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限”可知，这里描绘了春日读书的美好画面。再结合第②段“在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”可知，作者在此处强调了在春天读书的好处，中心思想是表示“在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”，并非表达对春天的喜爱和赞美之情； 故选B。 【15题详解】 本题考查论证思路的梳理和内容概括。 ①空：结合第③段中“常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担”可概括为：读书要有一颗纯粹之心，不能有思想顾虑或精神负担。 ②空：结合第④段中“其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃”可概括为：读书要经过量的积累，才有质的飞跃。 ③空：结合第⑧段中“有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田”的内容可知，第⑧段深化中心论点，强调了读书的积极意义，读书能够让心灵坚定、丰润，不惧怕岁月、世事的变化，启发、呼吁人们要以书为伴，热爱读书，养成读书的好习惯。 【16题详解】 本题考查论据的补充。 结合第④段中“其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃”的内容可知，本段主要论述的是读书要经过量的积累，才有质的飞跃。突出的是通过读书量的积累，能够在创作和表达上有质的突破。 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”出自苏轼的《送安惇秀才失解西归》，意思是读过的经典要一遍遍地再去诵读，读熟了你就会自然而然地深思明了其中的含义。突出的是通过多读书理解书中含义，没有谈到创作和表达方面的质的突破和飞跃，由此可知，这句话与第④段观点不一致，不能作为该段的道理论据。 阅读下面文章，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，始于五十多年前的中学时代，读了陈毅的《梅岭三章》后。梅岭，便幻化成我青春期时一个向往的意象。梅岭古道，特别是关楼那块巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，时常浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③四年前的秋天，我与梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚处穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿色的山峰突然密布阴云，狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点打在车窗上，仿佛是梅岭特地派来的使者，怪罪我没有去拜访它。奇怪的是车子穿过隧道后，另一端却阳光灿烂，回望梅岭，仿佛什么都没有发生；梅岭阅尽春秋，淡然自若，我不禁想起那句清诗：八面风来山镇定。 ④这是梅岭留给我的初印象。在我看来，梅岭是一部大书，而非一首小诗。 ⑤今年初冬，在几位广州朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭。想起四年前在山脚处和它擦肩而过的情景，觉得有些神示般的感应，虽然没有那样疾来的雷雨，却依旧阴云四合。岭南草木的绿色因此更显深沉浓郁，不似烟雨中的江南草木那般水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭不像登别的山，你不是来看风景的，而是来感受历史、参拜英雄的。 ⑥出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝——梅岭的海拔不高，地势却十分险峻，古道能建成格外不易。那种用鹅卵石铺就的斑驳古道虽然经过整修，却依然存有古风；千年风雨侵蚀留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。哪怕梅岭只有这一条古道，也是值得来的。 ⑦我一直认为梅岭的魅力不在于风景，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早的一位要数唐代的张九龄，如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，我们便不会有这样的机会与历史邂逅。 ⑧苏东坡也算是梅岭的英雄。当年他一路被贬，就是经梅岭到惠州的。后来他又被贬到海南，十几年后好不容易等到大赦，才过梅岭回中原。尽管来时他知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几人回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：“不趁青梅尝煮酒，要看红雨煮黄梅。”苏东坡是一位悲剧式的英雄。 ⑨对我而言，梅岭英雄的代表，抑或说梅岭英雄的代言人，是陈毅元帅，他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。陈毅的《梅岭三章》写得确实好，尤其是第二首：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”那时我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，只有这样的山才配得上这样的诗。 ⑩走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很激动，仿佛一下子看到了当年的陈毅。那时陈毅在梅岭打游击，被围困二十余天，写下了这三首绝命诗。 ⑪面对这巨大的诗碑，我站立良久，仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是如今的我已两鬓斑白，旧日的热血情怀与昂扬诗情还剩下多少呢？不仅是我自己，后死诸君，是否还在一往无前的那样“多努力”？我想起了放翁的诗句：“气节陵夷谁独立，文章衰坏正横流。”顿时心羞面涩。 ⑫终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。关楼南面的门额上有“岭南第一关”，两旁有对联：“梅止行人渴，关防暴客来”；关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，光彩照人。这一切，我中学时代在画片上都见过，如今真的呈现在眼前时，一下子像活了一样，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑬关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之呈现出沉稳的苍黑色；岁月的包浆无语而沧桑，成为记载历史的无字书。关楼下的石头早已被磨平，光滑如镜，有的石缝里长出青苔，湿润而清新。抬头仰望，天色阴沉，山色蓊郁，幽深莫测。往下望去，古道沉默，静若处子，又好像随时可以动如脱兔，腾空跃起。 ⑭是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （节选自《北京晚报》，有删改） 17. 作者对梅岭的情感深沉而真挚，请你选出朗读处理不恰当的一项。（ ） A. 我这样处理感情：第③段写与梅岭擦肩而过的经历，要读出对梅岭的神往之情。 B. 我这样处理停连（“∨”表示停顿；“∧”表示连接）：那时我读得热血沸腾，∨觉得只有这样的诗才配得上这样的山，∧只有这样的山才配得上这样的诗。 C. 我这样处理节奏：南国/烽烟正十年，此头/须向国门悬。后死诸君/多努力，捷报飞来/当纸钱。 D. 我这样处理重音：梅岭是一部大书，而非一首小诗。 18. 本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ①____________ ②____________ 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③____________ 关楼 沉稳、沧桑 19. 行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。请阅读第⑦—⑩段，结合你所学过的历史知识说说他们有哪些与梅岭相关的英雄事迹。 20. 学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 【答案】17. C 18. ①. 苍绿或苍苍 ②. “八面来风山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③. 斑驳、古风依存 19. ①张九龄谏言开凿古道。②苏轼流放和大赦时途经梅岭，留下诗句。③陈毅被围困梅岭，写下绝命诗。 20. 任选一个专题，结合内容谈出理由即可。 示例1：我选乙寻梦之旅。根据第①段“想念梅岭已久”可知“梅岭”是作者的一个梦，时常想念，结合第⑤段“今年初冬，我终于登上了梅岭……登梅岭，不像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的”可知，作者登梅岭不是游玩观赏风景的，而是来寻曾经的梦——历史和英雄。因此，我认为适合放在“寻梦之旅”专题之中。 示例2：我选丙历史记忆。根据第⑤段“今年初冬，我终于登上了梅岭……登梅岭，不像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的”可知，作者此行的目的是来参拜历史和英雄，结合第⑥段“出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝”描写古道历史和⑦⑧⑨回忆了张九龄、苏轼、陈毅等历史人物，可知，适合放在“历史记忆”专题之中。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者对梅岭两次游览经历，表达了对梅岭深沉而真挚的情感。文章以细腻的笔触描绘了梅岭的自然景色和历史厚重感，尤其是通过对古道、关楼等景物的描写，展现了梅岭作为历史见证者的独特魅力。作者通过回忆与梅岭相关的英雄人物，尤其是陈毅元帅的事迹，进一步深化了梅岭在历史和个人情感中的重要地位。文章不仅是对梅岭风景的赞美，更是对历史和英雄的缅怀与敬仰。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与朗读设计。 C.《梅岭三章》是七言绝句，七言绝句的节奏和停顿一般遵循“上四下三”的原则，即每句诗的前四个字和后三个字分别停顿。故这样处理节奏：南国烽烟/正十年，此头须向/国门悬。后死诸君/多努力，捷报飞来/当纸钱。 故选C。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“山脚下擦肩而过”定位第③段，根据第③段“苍绿色的山峰突然密布阴云”可知，山色特点是苍绿。 第二空，根据第③段“梅岭阅尽春秋，淡然自若，我不禁想起那句清诗：八面风来山镇定”以及第④段“在我看来，梅岭是一部大书，而非一首小诗”可知，游览感受是：“八面来风山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗”。 第三空，根据第⑥段“那种用鹅卵石铺就的斑驳古道虽然经过整修，却依然存有古风；千年风雨侵蚀留下的悠久岁月的皱褶”可知，古道的特点是斑驳、古风依存。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑦段“我一直认为梅岭的魅力不在于风景，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早的一位要数唐代的张九龄，如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，我们便不会有这样的机会与历史邂逅”可知，张九龄向唐玄宗谏言开凿梅岭古道。这一举措意义重大，梅关古道成为了连接中原与岭南的重要通道，为交通咽喉、军事要隘，极大地促进了南北的交流与沟通，对经济、文化的交流与发展起到了极其重要的推动作用。 根据第⑧段“苏东坡也算是梅岭的英雄。当年他一路被贬，就是经梅岭到惠州的。后来他又被贬到海南，十几年后好不容易等到大赦，才过梅岭回中原”以及所学历史知识可知，苏轼两次路过梅岭，第一次是在绍圣元年南贬路上，第二次是在元符三年北归途中。在经过梅岭时，他留下了不少关于梅岭的诗句，如“不趁青梅尝煮酒，要看红雨煮黄梅”。这些诗句不仅体现了他对梅岭风光的欣赏与赞美，也从侧面反映了他在贬谪生涯中的心境变化，梅岭成为了他心灵的寄托。 根据第⑨段“对我而言，梅岭英雄的代表，抑或说梅岭英雄的代言人，是陈毅元帅，他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱”以及第⑩段“那时陈毅在梅岭打游击，被围困二十余天，写下了这三首绝命诗”可知，陈毅在梅岭打游击时被围困二十余天，在艰难困苦的情况下写下了《梅岭三章》这一不朽的诗作。 【20题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。开放性试题，先理解三个专题的含义。“且行且思”侧重于在行走过程中的思考；“寻梦之旅”突出对梦想、向往之地的追寻；“历史记忆”着重于对历史事件和人物的回顾。再分析文章内容。文中有作者对梅岭长久的向往，登梅岭时对历史人物事迹的回顾，如张九龄、苏轼、陈毅等，还有对古道、关楼承载的历史意义的感悟。根据这些内容与哪个专题的契合度最高来选择并阐述理由。 示例：我选甲“且行且思”。根据第①段“想念梅岭已久”可知作者对梅岭充满向往，这是一种思考的起点。第⑤段“今年初冬，我终于登上了梅岭……登梅岭，不像登别的山，你不是来看风景的，而是来感受历史、参拜英雄的”，在行走梅岭的过程中作者不断思考其历史意义和英雄价值。一路上，看到古道、关楼等景物，回忆起张九龄、苏轼、陈毅等历史人物，引发对历史与现实的深刻思考。因此，适合放在“且行且思”专题之中。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 须臾，按落云头，回至花果山上……一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年？”众猴道：“大王，你在天上不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职？”猴王摇手道：“不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？” ……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个齐天大圣，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。” （节选自《西游记》第四回江苏人民出版社2018年版有删改） 【乙】 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童…… 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。 （节选自《红星照耀中国》人民教育出版社2023年版有删改） 21. 《红星照耀中国》是一部纪实性作品，斯诺在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领。下列不属于斯诺直接采访的人物是（ ） A. 周恩来 B. 毛泽东 C. 徐海东 D. 贺龙 22. 甲文中孙悟空自封“齐天大圣”，请结合选段说说他回到花果山的原因。 23. 结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。 24. 阅读《西游记》和《红星照耀中国》后，同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论。小林认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”，小雅觉得有道理，但又觉得两者有区别。请发表你的看法。 【答案】21. D 22. 嫌玉皇大帝封的“弼马温”这个官职太小，未入流品之类。 23. ①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠。②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。 24. 示例一：我认为都是“觉醒者”：因为悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。 示例二：我认为他们都是觉醒者，但又有一些区别。悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著阅读识记。 在《红星照耀中国》中，斯诺直接采访了毛泽东、周恩来、徐海东等众多共产党领袖和红军将领，根据原文“传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区……”可知，书中关于贺龙的事迹部分是通过他人讲述等间接方式记录的。 故选D。 【22题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“请问大王，官居何职”“猴王摇手道：‘不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类……始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了’”可知，孙悟空得知弼马温是个未入流品的官职，是给玉帝养马的卑贱职位，他觉得自己受到了侮辱，所以回到花果山。 【23题详解】 本题考查理解句子。 “任何民族最有希望的都是少年人”是作者看到少年先锋队队员后的评价，而少年先锋队队员代表着中国的未来和希望，他们的精神状态和思想品格能让我们看到充满希望的中国。 结合乙文第①段“少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员”“少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理”可知，这样的少年不辞辛劳，主动担任各种职责，可看出他们勇于担当； 结合乙文第②段“他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：‘好呀！’他们有坚忍、苦干、活泼的精神”可见，少年先锋队员在行军路上不感到倦怠，有坚忍、苦干、活泼的精神，永远保持愉快乐观的状态，见人就问好，由此少年人乐观向上，有活力，不知疲倦，有坚忍、苦干的精神； 结合乙文第②段“有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来”可知，他们渴望学习，他们是祖国未来的希望，从他们身上就能感受到民族的希望，如果加以培养和改造，他们就能建设新世界，由此可看出他们有强烈的求知欲，可塑性强，是建造新世界的主力军。 【24题详解】 本题考查理解文章内容。 都是“觉醒者”：结合甲文“我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了”“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣”可知，孙悟空反抗天庭给他安排最低等的官职，竖起“齐天大圣”的旌旗，自立为王，他具有觉醒意识；结合乙文“有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来”可知，少年先锋队队员主动学习，强烈地渴望接受中国共产党的教育，加入红军，有革命信念，这是从混沌无知到自觉革命。由此可知孙悟空和少年先锋队队员都是觉醒者。 区别：结合甲文“我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了”“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣”可知，孙悟空反抗的是天庭给自己安排的官位低，认为有损尊严，他的反抗和觉醒是出于自负，他为的是个人的利益而反抗，这种体现的是个人英雄主义；结合乙文“他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠”“他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来”可知，少年先锋队队员有革命信念，他们自主接受中国共产党的教育，加入红军，他们代表的是整个民族的希望，他们的觉醒是为了集体，体现的是集体主义精神和理想信念。 三、表达与交流（55分） 25. 风景，点缀我们的生活，充盈我们的心灵。901班决定以“寻找身边的风景”为主题开展实践活动，请你出一份力，从下面两项任务中任意选择一项完成。 任务一： 哈尔滨的冰雪世界是风景，武汉的黄鹤楼是风景，襄阳的古城墙是风景，宜昌三峡大坝是风景，恩施大峡谷是风景…… 请选择一处你熟悉的家乡风景，为其写一段推荐语。 任务二： 春晚“如果你要写年/就不能只写年/要写一场瑞雪落满通明的老街/写孩子的新装/老人的脸/将朴素祈愿藏进一幅春联/写故乡飘满儿时的炊烟/唤回谁的童年/写灯笼映暖了不眠的夜，舍不得熄灭。 如果你要写年/就不能只写年/要写站台上一双双期盼的眼/写母亲的眺望/游子的情切……”红遍了大江南北。 请你仿照“如果你要写……，就不能只写……，要写……”的句式创作一首小诗，赞颂你身边的自然风景或是人文风景。（不少于4行；如果超过4行，诗行之间用“/”表示。） 【答案】任务一： 示例一：恩施大峡谷 位于恩施市屯堡和板桥境内，距恩施市区30公里。峡谷以巨大著称，险峻传奇，山头昂扬，有仰天长啸之浩气；水质清幽，有脱胎换骨之感受。峡谷中沐抚大小龙门6平方公里范围内就有百座独峰，仅200米以上的独立石峰就有30余座，可谓举世无双。峡谷全长108公里，其间近10公里的地缝幽深奇绝，世所罕见。奇山、异水、怪洞、珍禽数不胜数。万米绝壁画廊，千丈飞瀑流芳，百座独峰耸立，十里深壑幽畅，这些绝美、奇美、雄美、美丽的景色与原始森林、梯田山庄、远古村寨构成一幅宏伟壮丽、古朴和谐的景象。 示例二：腾龙洞 省级风景名胜区。位于清江上游利川市近郊，距利川市城区6.5公里。属地文景观类风景区。腾龙洞由水洞、旱洞、鲇鱼洞、凉风洞、独家寨以及三个龙门、化仙坑等景区组成，洞中有山，山中有洞，水洞与旱洞相连，主洞与支洞互通，集山、水、洞、林于一体，以雄、险、奇、幽、秀的奇妙风光和独特魅力而著名中外。步入洞中，极品的自然奇观、大尺度空间效果的激光电子剧场和大型原生态歌舞等，游客不仅可以欣赏到鬼斧神工的大自然造化，感受到当今高科技的冲击波，还可以体验到原始野趣的乡土歌舞和亲身参加的欢乐。 示例三：恩施土司城 国家3A级景区。距州府恩施市中心1.5公里。属古迹与建筑类园林景观民俗风景区。恩施土司城是以展现民族文化为主要内容，以休闲、旅游为主要功能的大型文化公园和旅游景点，主要分民族文化展现区、宗教展现区、休闲消遣区三个主要区。是全国唯一一座规模最大、工程最雄伟、风格最独特、景观最靓丽的土家族地区土司文化标志性工程。城内建有土家族、苗族、侗族三个民族的传统建筑，以展现各具特色的建筑、雕刻艺术。位于民族文化区中心的土家族“九进堂”，将土家族传统的干栏民居吊脚楼、摆手堂、官言堂、书院、月台、戏楼等融为一体，亭榭楼阁错落有致，雕梁画栋赏心悦目，雕花门窗原始古朴，集土家族建筑、雕刻、绘画艺术之大成，是全国土家族吊脚楼中规模最大、风格最典型、外观最壮丽的仿古建筑群。 示例四：坪坝营 国家级森林公园。位于咸丰县南端，属山岳型自然风景区。 园内有12万亩原始森林、6万亩原始次森林、7万亩人工林、万亩千年古树杜鹃、很多的飞禽走兽、罕见的穿洞群落、别致的飞瀑溪涧以及宜人的高山气候，堪称树的王国、花的海洋、动物的乐园、人间的仙境。以古、奇、秀、幽、野等景致构成的浓郁的原始生态气息为显著特色。园内景观奇妙多样，林海茫茫，鸟语花香，随处可见溪流峡谷、瀑布，尤其是公园内穿洞群落，堪称一绝，象隧道、象迷宫、象神奇的人体器官。全景，或晴空万里，或云遮雾锁，都显得气概磅礴，奇异缥缈，一年四季景色各异。 任务二：有诗歌样式，不少于4句，前后有一定关联，有点意味或意思，得4-5分；有些诗歌样式，不少于4句，前后有点关联，得2-3分；其他1分；不写不给分。 【解析】 【详解】任务一：本题考查的是对家乡风景的理解与表达能力。拟写推荐语时，首先明确你要推荐的风景是什么，并对其进行简要介绍。然后，强调该风景的独特之处，比如历史意义、自然风光、人文景观等。最后，运用形容词、修辞手法等，使语言富有感染力和吸引力。此外，推荐语不宜过长，要简洁而有力。 示例一：武汉黄鹤楼 “黄鹤楼，千年古韵，历史的见证。登高远眺，长江如练，武汉三镇尽收眼底。这里不仅有‘孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流’的诗意画卷，更有深厚的文化底蕴等你来探寻。来黄鹤楼，体验一场穿越千年的文化之旅。” 示例二：襄阳古城墙 “襄阳古城墙，坚固雄伟，见证了历史的沧桑变迁。漫步在古老的城墙上，仿佛能听到历史的回声，感受到那份沉甸甸的历史厚重感。这里不仅是军事防御的典范，更是历史和文化的瑰宝。来襄阳古城墙，追寻历史的足迹，感受岁月的沉淀。” 任务二：本题考查仿写诗歌的能力。仿写时，首先，需要确定你要赞美的对象是自然风景还是人文风景。然后，根据题目给出的句式“如果你要写……，就不能只写……，要写……”进行仿写。接着，在“要写……”的部分，具体描绘所选风景的特点、色彩、氛围或与之相关的人文情感。最后，在诗歌中融入你对所选风景的赞美之情，让读者能够感受到你的热情和喜爱。 示例一：如果你要写山/就不能只写山/要写那云雾缭绕的峰巅/写晨曦中的第一缕光线/穿透林间/唤醒沉睡的万物生灵 示例二：如果你要写海/就不能只写海/要写那波涛汹涌的浪花/拍打着岸边的礁石/写海鸥在空中盘旋飞翔/欢快地鸣叫着 （50分）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 26. 叩问苍穹的神舟飞船是风景，绿皮火车拉着风驰电掣的高铁是风景，带着雨珠的桂花是风景，父母的殷殷叮咛、老师的微笑亦是风景……青春的旅程中不乏独特的风景，只要有善于发现的眼睛，就一定可以找到身边独一无二的风景。 请以“这边风景独好”为题，写一篇作文。 【答案】例文： 这边风景独好 在学习的道路上，有些风景总能让人驻足欣赏，流连忘返。而在我眼中，最独特的风景，便是与孙老师相处的那些课堂时光。 孙老师，虽然身材娇小，但她在教学上的巨大能量，总能带给我们无尽的知识与启示。她的眼神坚定而明亮，如同指引我们前行的灯塔。在课堂上，她总是那么投入，那么专注，仿佛整个世界都沉浸在她的教学之中。 孙老师的课堂，总是那么生动有趣。她能将枯燥的数学知识，讲解得生动有趣，让我们在轻松愉快的氛围中，掌握知识的精髓。每当我们在学习上遇到困难，她总是耐心地引导我们，帮助我们找到解决问题的方法。她的教学方式，不仅让我们学到了知识，更让我们学会了如何思考，如何独立解决问题。 除了教学之外，孙老师更是一位富有爱心和耐心的引路人。每当我们遇到困惑或者挫折时，她总是第一个站出来给予我们支持和鼓励。她的话语温暖而有力，总能让我们重新找回信心和勇气。在孙老师的关爱下，我们不仅学会了如何面对困难，更学会了如何坚持自己的梦想。在与孙老师相处的日子里，我不仅感受到了学习的乐趣，更领略到了教育的真谛。她用自己的实际行动，诠释了什么是真正的教育——不仅是知识的传授，更是人格的塑造和未来的引领。 在孙老师的影响下，我逐渐明确了自己的人生方向和价值观。我相信在未来的日子里，我会将孙老师的教诲铭记在心，不断努力成为更好的自己。 “这边风景独好”，因为这里有孙老师的身影和教诲。在这里我不仅学到了知识，更学会了如何做人、如何面对生活的挑战。感谢孙老师给予我的一切帮助和支持！在未来的道路上，我会继续努力前行，不辜负您的期望和教诲！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题。这个作文题要求我们以“这边风景独好”为题，写一篇作文。从题目中我们可以看出，这里的“风景”不仅仅是指自然风光，还可以是生活中的美好瞬间，感人场景，或者给我们带来深刻启示的事情。因此，在写作时，我们可以从生活中选取一些独特的、对我们有影响的“风景”，通过具体的事例和细腻的描绘，展现出这些“风景”的独特之处。 2.立意。在立意时，我们可以选择一些具有深刻内涵的“风景”，比如人与人之间的关爱，师生的情谊，或者生活中的小确幸等。通过这些“风景”，我们可以表达出对生活的热爱，对美好事物的追求，对人生的理解和感悟。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以选择一些具体的事例，比如老师的教育，父母的关爱，朋友的帮助等。通过这些事例，我们可以描绘出这些“风景”给我们带来的影响和改变。同时，我们还可以通过对这些“风景”的描绘，展现出生活的美好，人性的善良，以及我们对未来的期待和向往。 任务二： 27. “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明！”寻找“光明”的路上需要坚持，需要突破，需要创新…… 请将“______，才能见风景”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 勇于突破，才能见风景 在人生的漫漫长路上，我们都在追寻着独属于自己的那片绝美风景。然而，前行的道路上往往荆棘密布、迷雾重重，唯有勇于突破，方可拨云见日，领略那震撼心灵的旖旎风光。 勇于突破，需要有敢为人先的勇气。中国首位女航天员刘洋，在太空探索这条充满未知与挑战的道路上，毅然迈出了坚定的步伐。面对高强度的训练、严苛的选拔以及诸多不可预测的风险，她没有丝毫退缩。她以无畏的勇气突破了传统观念对女性的束缚，在浩瀚的宇宙中留下了属于中国女性的璀璨印记。她的突破，让我们看到了女性在航天领域的无限可能，也为后来的女性航天人树立了榜样。正是因为刘洋有敢为人先的勇气，她才能在太空探索的征程中勇立潮头，见到那片独一无二的宇宙风景。 勇于突破，需要有持之以恒的毅力。“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻的研究与推广。在当时科研条件艰苦、理论基础薄弱的情况下，他不畏艰难，顶着外界的质疑与压力，年复一年地进行试验、观察、分析。无数次的失败没有将他打倒，反而让他越挫越勇。经过数十年的不懈努力，他终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。袁隆平的突破，不仅改变了中国农业的面貌，也为世界粮食安全做出了巨大贡献。他用持之以恒的毅力，在稻田里书写了属于自己的传奇，见到了那片丰收的金色风景。 勇于突破，需要有创新求变的思维。在互联网时代，短视频平台迅速崛起，抖音的创始人张一鸣以其敏锐的洞察力和创新的思维，抓住了这一机遇。他带领团队不断探索新的内容呈现方式、用户互动模式，打造出了一个极具影响力的短视频平台。抖音的成功，不仅为用户带来了全新的娱乐体验，也为众多创作者提供了展示自我的舞台。张一鸣的突破，让我们看到了互联网创新的无限潜力，也为数字经济的发展注入了新的活力。正是因为他有创新求变的思维，才能在竞争激烈的互联网领域脱颖而出，见到那片充满创意与活力的数字风景。 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明！”在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的困难和阻碍，但只要我们拥有勇于突破的精神，敢于挑战自我、坚持不懈、创新求变，就一定能冲破束缚，见到那片属于自己的绚丽风景。让我们怀揣着勇气与梦想，在突破的道路上奋勇前行，去拥抱那美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1．审题。这个作文题要求我们以“______，才能见风景”为题，补充完整后写一篇作文。从题目中我们可以看出，这里的“风景”指的是生活中那些美好、感人的瞬间，而“才能见风景”则暗示了要发现这些美好，需要具备一定的条件和过程。因此，在写作时，我们可以从生活中选取一些具体的例子，通过描绘这些例子，展现出发现“风景”的过程和条件。 2．立意。在立意时，我们可以选择一些具有深刻内涵的主题，比如奉献、付出、坚持等。通过这些主题，我们可以表达出对生活的热爱，对美好事物的追求，对人生的理解和感悟。 3．构思选材。在构思选材时，我们可以选择一些具体的事例，比如亲人的关爱，朋友的帮助，或者陌生人的善举等。通过这些事例，我们可以描绘出发现“风景”的过程和条件。同时，我们还可以通过对这些“风景”的描绘，展现出生活的美好，人性的善良，以及我们对未来的期待和向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 社会主义核心价值观 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 2024—2025学年度上学期期中练习题 八年级语文 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在练习卷答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在练习卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在练习卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 小雨发现汉字的背后往往隐藏着许多奥秘，从下图“大”和“天”的字形演变过程可以推测，“大”原本表示一个正面站立的大人形，借成人的形象表示“大”的意思，由此你可以推测，“天”原本表示____________。 2. 下面是小雯整理的关于“天”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“天”字的词语。 “天”的引申义 含“天”字的词语 天空 顶天立地 自然界 （1） 天然的；自然就有的 （2） 3. 小雨准备在书签上写一副赞美师恩的对联，有两处还在斟酌用词，请你从下列词语中选择合适的填写到横线上。 杨柳 月桂 师恩 恩师 上联：日短亭长赠①______，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念②______。 4. 小雯根据八年级上册语文课本里古代文人们的出行轨迹，帮他们分别整理出了“朋友圈”文案，请你根据所学补充完整。 5. 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。小雨邀请你设计一张有关“诚信”的海报，从下面三幅图中选择一个元素，作为海报的素材，你认为哪一个更合适，并简要说明理由。 6. 小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请你从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.脸颊（xiá） B.绯（fěi）闻 （2）容易写错的词：A.震聋发聩 B.诚皇诚恐 （3）容易说错的话：A.他平时广泛阅读，讨论交流时，总能发表不同于别人的一得之见。 B.不仅他学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 渔翁①·柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。 回看天际下中流③，岩上无心④云相逐。 【注释】①此诗作于柳宗元被贬永州时期。②欸乃（ǎi nǎi）：摇橹声。③下中流：由中流而下。④无心：语出陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 这首小诗情趣盎然。 7. 批注一：寻迹。诗歌的前两句以时间为序，描述了渔翁活动：夜宿西岩，____________，____________。 8. 批注二：赏趣。“欸乃一声山水绿”一句写法反常但颇有奇趣，请作简要赏析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者（A）。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出（B）？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓（C）。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑤钓鱼无得更欲远去不知走海者未必得大鱼也。 （节选自苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人；夷：指当地少数民族。④过：苏轼的小儿子。⑤韩退之：唐朝文学家韩愈。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）有老先生来过 查阅词典法（①超过；②探望、拜访；③经过） 填序号 （2）予欣然从之 课内迁移（欣然起行） （3）三鼓 词类活用 （4）过问先生何笑 语境推断（联系上下句） 10. 请将“矣”“耳”“乎”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子用“/”断句（限两处）。 然亦笑韩退之钓鱼无得更欲远去不知走海者未必得大鱼也。 12. 用现代汉语翻译下面句子。 放杖而笑，孰为得失？ 13. 甲、乙两文都是苏轼记夜游之作，它们在情感表达上有什么相同点，请你结合文本作简要分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 读书不觉已春深 李晓霞 ①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙起来。 ②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。 ③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。 ④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。 ⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少：书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。 ⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 ⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐：可以让人精神独立、思想丰盈：还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。 ⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。 （选自《山西日报》2021年5月7日，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。 B. 第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C. 第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。 D. 第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活——思想——境界”这样由浅入深的客观逻辑性，符合人们的认知规律。 15. 阅读全文，根据提示填空，完成对本文论述思路的梳理。 深化论点：第⑧段：C.____________________________________ 16. 下面这句话能否作为文章第④段的道理论据？请阐述理由。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 阅读下面文章，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，始于五十多年前的中学时代，读了陈毅的《梅岭三章》后。梅岭，便幻化成我青春期时一个向往的意象。梅岭古道，特别是关楼那块巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，时常浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③四年前的秋天，我与梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚处穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿色的山峰突然密布阴云，狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点打在车窗上，仿佛是梅岭特地派来的使者，怪罪我没有去拜访它。奇怪的是车子穿过隧道后，另一端却阳光灿烂，回望梅岭，仿佛什么都没有发生；梅岭阅尽春秋，淡然自若，我不禁想起那句清诗：八面风来山镇定。 ④这是梅岭留给我的初印象。在我看来，梅岭是一部大书，而非一首小诗。 ⑤今年初冬，在几位广州朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭。想起四年前在山脚处和它擦肩而过的情景，觉得有些神示般的感应，虽然没有那样疾来的雷雨，却依旧阴云四合。岭南草木的绿色因此更显深沉浓郁，不似烟雨中的江南草木那般水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭不像登别的山，你不是来看风景的，而是来感受历史、参拜英雄的。 ⑥出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝——梅岭的海拔不高，地势却十分险峻，古道能建成格外不易。那种用鹅卵石铺就的斑驳古道虽然经过整修，却依然存有古风；千年风雨侵蚀留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。哪怕梅岭只有这一条古道，也是值得来的。 ⑦我一直认为梅岭的魅力不在于风景，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早的一位要数唐代的张九龄，如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，我们便不会有这样的机会与历史邂逅。 ⑧苏东坡也算是梅岭的英雄。当年他一路被贬，就是经梅岭到惠州的。后来他又被贬到海南，十几年后好不容易等到大赦，才过梅岭回中原。尽管来时他知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几人回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：“不趁青梅尝煮酒，要看红雨煮黄梅。”苏东坡是一位悲剧式的英雄。 ⑨对我而言，梅岭英雄的代表，抑或说梅岭英雄的代言人，是陈毅元帅，他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。陈毅的《梅岭三章》写得确实好，尤其是第二首：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”那时我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，只有这样的山才配得上这样的诗。 ⑩走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很激动，仿佛一下子看到了当年的陈毅。那时陈毅在梅岭打游击，被围困二十余天，写下了这三首绝命诗。 ⑪面对这巨大的诗碑，我站立良久，仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是如今的我已两鬓斑白，旧日的热血情怀与昂扬诗情还剩下多少呢？不仅是我自己，后死诸君，是否还在一往无前的那样“多努力”？我想起了放翁的诗句：“气节陵夷谁独立，文章衰坏正横流。”顿时心羞面涩。 ⑫终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。关楼南面的门额上有“岭南第一关”，两旁有对联：“梅止行人渴，关防暴客来”；关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，光彩照人。这一切，我中学时代在画片上都见过，如今真的呈现在眼前时，一下子像活了一样，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑬关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之呈现出沉稳的苍黑色；岁月的包浆无语而沧桑，成为记载历史的无字书。关楼下的石头早已被磨平，光滑如镜，有的石缝里长出青苔，湿润而清新。抬头仰望，天色阴沉，山色蓊郁，幽深莫测。往下望去，古道沉默，静若处子，又好像随时可以动如脱兔，腾空跃起。 ⑭是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （节选自《北京晚报》，有删改） 17. 作者对梅岭的情感深沉而真挚，请你选出朗读处理不恰当的一项。（ ） A. 我这样处理感情：第③段写与梅岭擦肩而过的经历，要读出对梅岭的神往之情。 B. 我这样处理停连（“∨”表示停顿；“∧”表示连接）：那时我读得热血沸腾，∨觉得只有这样的诗才配得上这样的山，∧只有这样的山才配得上这样的诗。 C. 我这样处理节奏：南国/烽烟正十年，此头/须向国门悬。后死诸君/多努力，捷报飞来/当纸钱。 D. 我这样处理重音：梅岭是一部大书，而非一首小诗。 18. 本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ①____________ ②____________ 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③____________ 关楼 沉稳、沧桑 19. 行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。请阅读第⑦—⑩段，结合你所学过的历史知识说说他们有哪些与梅岭相关的英雄事迹。 20. 学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 阅读下面名著选段，完成下面小题 【甲】 须臾，按落云头，回至花果山上……一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年？”众猴道：“大王，你在天上不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职？”猴王摇手道：“不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？” ……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个齐天大圣，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。” （节选自《西游记》第四回江苏人民出版社2018年版有删改） 【乙】 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童…… 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。 （节选自《红星照耀中国》人民教育出版社2023年版有删改） 21. 《红星照耀中国》是一部纪实性作品，斯诺在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领。下列不属于斯诺直接采访的人物是（ ） A. 周恩来 B. 毛泽东 C. 徐海东 D. 贺龙 22. 甲文中孙悟空自封“齐天大圣”，请结合选段说说他回到花果山原因。 23. 结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。 24. 阅读《西游记》和《红星照耀中国》后，同学们就孙悟空形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论。小林认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”，小雅觉得有道理，但又觉得两者有区别。请发表你的看法。 三、表达与交流（55分） 25. 风景，点缀我们的生活，充盈我们的心灵。901班决定以“寻找身边的风景”为主题开展实践活动，请你出一份力，从下面两项任务中任意选择一项完成。 任务一： 哈尔滨的冰雪世界是风景，武汉的黄鹤楼是风景，襄阳的古城墙是风景，宜昌三峡大坝是风景，恩施大峡谷是风景…… 请选择一处你熟悉的家乡风景，为其写一段推荐语。 任务二： 春晚“如果你要写年/就不能只写年/要写一场瑞雪落满通明的老街/写孩子的新装/老人的脸/将朴素祈愿藏进一幅春联/写故乡飘满儿时的炊烟/唤回谁的童年/写灯笼映暖了不眠的夜，舍不得熄灭。 如果你要写年/就不能只写年/要写站台上一双双期盼的眼/写母亲的眺望/游子的情切……”红遍了大江南北。 请你仿照“如果你要写……，就不能只写……，要写……”的句式创作一首小诗，赞颂你身边的自然风景或是人文风景。（不少于4行；如果超过4行，诗行之间用“/”表示。） （50分）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 26. 叩问苍穹的神舟飞船是风景，绿皮火车拉着风驰电掣的高铁是风景，带着雨珠的桂花是风景，父母的殷殷叮咛、老师的微笑亦是风景……青春的旅程中不乏独特的风景，只要有善于发现的眼睛，就一定可以找到身边独一无二的风景。 请以“这边风景独好”为题，写一篇作文。 任务二： 27. “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明！”寻找“光明”的路上需要坚持，需要突破，需要创新…… 请将“______，才能见风景”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$