第4单元 语文园地&文体补充阅读&第4单元核心知识归纳 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）

“天下第一关”指的是( )。 语文园地 一、 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是 ( ) A. 海棠 ∙ (táng) 牡丹∙ (dān) B. 玫 ∙ 瑰(méi) 茉莉∙ (nì) C. 花圃 ∙ (pǔ) 花蕊∙ (xīn) D. 花卉 ∙ (huì) 昙∙ 花(yún) 二、 先将词语补充完整,再完成练习。 ① ( )云( )雾 ② 上( )入( ) ③ ( )( )妙算 ④ 各显( )( ) ⑤ 三头( )( ) ⑥ ( )( )先知 1. 读上面画“ ”的词语,我会想到《西游记》中的 (填人物)。 2. 结合人物特点,从上面选择恰当的词语,把相关介绍补充完整。(填序号) 他,有( ), 本领高强。 他,( ),用 草船成功借箭。 八仙过海, ( )。 三、 请参加“走进神话世界”综合性学习活动,完成下列任务。 1. [任务一:了解神话的特点] 下列不属于神话的特点的一项是 ( ) A. 神话充满神奇的想象。 B. 神话语言简洁,短小精悍。 C. 神话中有很多个性鲜明的人物。 D. 神话表现了古人对世界的认识。 2. [任务二:感受神话的神奇] 下列句子中,表现出神话的神奇的有(多选)( ) A. 夸父倒在地上,他的手杖化成了一片桃林,树上结满了果实。 B. 轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 C. 女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰越积越厚,把喷涌洪水的地缝也堵住了。 D. 自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖。 3. [任务三:了解古诗中的神话人物] 先补充诗句,再完成练习。 嫦 娥 [唐] 李商隐 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药, 。 (1) 诗中“ ”表明了时间是在将要破晓之际,而“ ”字则暗 示了时间的推移和流逝,点明了嫦娥是独对孤灯,彻夜未眠,她心里可 能在想: 。 (2) 与这首诗相关的神话故事是 ( ) A. 嫦娥望月 B. 嫦娥奔月 C. 嫦娥射月 D. 嫦娥祭月 55 第四单元 讲 解 视 频 人之生也直,罔之生也幸而免。———《论语》 (上一页答案:山海关) 文体补充阅读 一、 阅读课外文言文,完成练习。(10分) 神农尝百草 民有疾病,未知药石。炎帝始味草木之滋,察其寒、温、平、热之性,辨其君、臣、佐、 使之义。尝①一日而遇七十毒,神而化②之,遂作方书以疗民疾,而医道自此始矣。 (选自《纲鉴易知录》,有删改) [注释] ① 尝:曾经。 ② 化:消除。 1. 结合注释翻译下面的句子。(2分) 尝一日而遇七十毒,神而化之。 2. [思维导图]梳理故事的起因、经过、结果,完成思维导图。(6分) 3. 读完本文,我觉得炎帝是一个 的人。(2分) 二、 [对比阅读]阅读非连续性文本,完成练习。(12分) [材料一] “盗”火英雄商伯 佚 名 传说,商伯原来是天上管火的神。他听说人间没有火,日子过得很苦,曾经多次偷 偷向人间投火种,可惜都没有成功。天帝得知此事,决定把他贬到人间。 商伯心想:这是唯一的机会了。于是,他趁着被贬把火种带到了人间,并教人们使用 和保管火种。从此,人们冬天用火取暖,晚上用火照明,还能吃上热食,过上了平安快乐 的日子。谁知,这事又传到了天帝的耳朵里。天帝震怒,决定立即发洪水淹没人间的火 种。霎时,地上洪水滚滚,很快淹没了许多地方。商伯急中生智,召集人们筑起一座高 台,把火种放在上面。他独自守护火种,让大家四散逃命。过了很久,洪水退去,人们 65 语文(人教版)四年级上 讲 解 视 频 成语“卧薪尝胆”讲的是( )(填人名)的故事。 从四面八方赶回来。他们来到高台上一看,商伯已经饿死了,而火种还在燃烧着。 人们为了纪念商伯的功德,就把这个地方改名为“商丘”。 (选自搜狐网,有删改) [材料二] 谷种和狗尾巴 佚 名 在很久很久以前,人间还没有谷子,人们饿了就拿野果野菜充饥。 那时候天上已经有了谷子,地上还没有。地上的人哀求天上的人借一些谷种,天 上的人却不肯给。没办法,地上的人就派了一只九尾狗到天上去“偷”谷种。九尾狗来 到天上,看见天上的人在天宫门前晒谷子,便弯下九根尾巴,悄悄地向晒谷场走去。狗 尾巴上密茸茸的毛,碰着晒谷场上的谷子,谷粒就被牢牢地粘住了。九尾狗用九根尾 巴粘满谷子后,转头就跑。不料,刚跑了几步,它就被看守谷子的人发现了。他们一边 呼喊,一边追赶,挥着斧钺乱砍。九尾狗的尾巴被一根根砍断,鲜血不断地流下来,但 它还是忍着剧痛,使劲地往前奔跑。当第八根尾巴被砍下来的时候,它已经逃出天门, 越过天界,回到人间了。九根尾巴还剩下一根,一根尾巴带回了几粒谷种。人们拿着 谷种去种,从此人间有了谷物。因为被砍断了八根尾巴,所以现在的狗只有一根尾巴。 人们很感激狗,为了报答狗,就把狗养在家里,给它吃米饭。而谷种长出来的谷 穗,根根都像狗尾巴。 (选自《三月三》,有删改) 1. 商伯和九尾狗“偷盗”东西的目的是 。为此,他们付出了 许多代价,商伯 ,九尾狗 。(3分) 2. [阅读要素]根据神话故事,把下列关键词填在表格里。(填序号)(6分) ① 日子很苦 ② 挨饥受饿 ③ 带走火种 ④ 护火牺牲 ⑤ 火种存留 ⑥ 收获谷种 ⑦ “盗”取谷种 ⑧ 带回谷种 篇 目 起 因 经 过 结 果 《“盗”火英雄商伯》 (1) (2) (3) 《谷种和狗尾巴》 (4) (5) (6) 3. 两个故事有不少相同点,下列说法有误的一项是(3分) ( ) A. 两者“偷”的东西往往是人们生活的必需品。 B. 两者“偷”的东西对人们来说都比较神秘。 C. 两者“偷”东西靠的是自己神奇的力量,不需要付出代价。 D. 两者“偷”来的东西都给人们带来幸福生活。 75 第四单元 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。———《论语》 (上一页答案:勾践) 第四单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 缓 ∙ 缓(huǎn) 血液∙ (yè) 溺∙ 水(nì) 悲惨∙ (cǎn) 猛兽∙ (shòu) 坚 ∙ 定(jiān) 愤∙ 愤不平(fèn) 混∙ 乱(hùn) 花卉∙ (huì) 花蕊∙ (ruǐ) 睁眼 翻身 支撑 精疲力竭 茂盛 滋润 衔接 敬佩 违抗 获得 多 音 字 1. 少 shào(少女) shǎo(多少) 2. 脏zānɡ (肮脏) zànɡ(心脏) 巧记：1. 他年少(shào)时家中贫困,很少(shǎo)买 新衣服。 2. 听到那些脏(zānɡ)话,他气得心脏(zànɡ) 病都要犯了。 形 近 字 缓(缓慢) 暖(温暖) 浊(浑浊) 烛(蜡烛) 环(铁环) 坏(损坏) 恕(饶恕) 怒(怒火) 既(既然) 即(即使) 句 段 积 累 1. 背诵《精卫填海》。 2. 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。 ———[唐] 李商隐《嫦娥》 知 识 拓 展 关于“神话人物”的诗句: 1. 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 2. 精卫衔微木,将以填沧海。刑天舞干戚,猛志固常在。 阅 读 要 素 单元阅读要素:了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的 想象和鲜明的人物形象。 解题技法: 方法1:把握故事的主要内容。如《女娲补天》中,故事的起因是天上露出一个大窟窿,人们生 活在水深火热之中;经过是女娲寻找五彩石的过程;结果是女娲补好了天。 方法2:把握故事的思想内涵。如《普罗米修斯》一文写普罗米修斯为了让人类脱离苦海而 “盗”取火种,结果受到宙斯惩罚,最后被赫拉克勒斯救出的故事。从中我们可以感受到普罗 米修斯鲜明立体的人物形象。 方法3:抓关键语句,想象细节。如,《盘古开天地》一文中写“盘古这个巍峨的巨人就像一根 柱子,撑在天和地之间”,作者充分发挥想象力,用细节描写在读者脑海中勾勒画面,从而使人 感受到盘古的伟大形象。 85 语文(人教版)四年级上 膺”指胸中充满义愤;D项,“愤愤不平”形容 对不公正的事情感到不满,非常生气。综上 所述,与“气急败坏”意思最接近的是A项。 2. B 解析:题干中的句子是反问句,意思 是为人类造福,没有错。B项和题干中的句 子意思刚好相反。 3. B 解析:课文中写赫拉克勒斯救下普罗 米修斯的情节从侧面说明了普罗米修斯为 人类造福的行为是正义的。 三、 1. 拖亚拉哈女神“盗”取神火。 女神吞 下火种,历经磨难才来到人间。(每空1分) 2. (1) 不可以,“每天站在普罗米修斯的双 膝上”强调时间,说明普罗米修斯每天都受 到折磨;“尖利”突出鹫鹰嘴巴的尖锐;“啄” 字形象地表现出鹫鹰进食的缓慢,进而突出 了普罗米修斯遭受的痛苦是巨大的、残酷 的、漫长的,更能衬托出他不屈不挠的精神。 (2分) (2) 示例:从“她便干脆把火种吞进 肚子里”中的“干脆”一词,可以看出拖亚拉 哈女神是一位怎样的神? (2分) 3. (1) 石 头又会自动地滚到山脚(1分) (2) 桂树被 砍的地方又立即愈合了(1分) 4. (1) 都 运用了神奇的想象(2分) (2) 选文(一)的 故事情节比较简洁;选文(二)的故事情节生 动具体,细节动人(2分) 四、 A D C B 15 * 女娲补天 讲 解 视 频 一、 1. C 解析:“混乱”的“混”读“hùn”。 2. B 解析:“发明变动”应为“发生变动”。 3. C 解析:“惊慌失措”的意思是因害怕慌 张而举止失常,不知所措,用在句中不符合 语境,应改为“叹为观止”。 二、 1. 吴刚伐桂(1分) 2. 吴刚摘桂花,摇 月桂树使桂花掉进河里,人们喝了河水,疫 病全好了(1分) 此事被玉帝发现,吴刚受 到了惩罚(1分) 3. 示例:“砍了几千年”突 出了吴刚的顽强毅力。(1分) 4. B(3分) 解析:根据“他就拼命地摘呀 摘……疫病全都好了”可知,吴刚一心想着 救母亲,救乡亲,这表现了他的善良、孝顺。 三、 1. A 2. D 语文园地 讲 解 视 频 一、 A 解析:B项中“莉”应读“lì”;C项中 “蕊”应读“ruǐ”;D项中“昙”应读“tán”。 二、 ① 腾 驾 ② 天 地 ③ 神机 ④ 神 通 ⑤ 六臂 ⑥ 未卜 1. 孙悟空 2. ⑤ ③ ④ 三、 1. B 解析:通过回顾本单元四篇课文 的内容,可以梳理出神话的特点:充满神奇 的想象,人物个性鲜明,表现了古人对世界 的认识。因此A、C、D三项正确,B项错误。 2. ABC 3. 碧海青天夜夜心 (1) 晓星沉 渐 示例:如果我当初没有偷吃长生不老 药,就不必像现在这样忍受无尽的孤独 (2) B 文体补充阅读 讲 解 视 频 一、 1. (炎帝)曾经一天遇到七十多种毒,都 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 被神奇地消除了。(2分) 2. 人们生病之 后不知道用药物来治疗。(2分) 炎帝亲 自试吃各种药草以确定药性。(2分) 炎 帝把观察所得著成医书,以此来治疗百姓的 疾病。(2分) 3. 示例:敢于尝试、有献身 精神(2分) [参考译文] 人们有了疾病,却不知道用药 物治疗。炎帝就开始品尝各种植物的滋味, 观察它们的寒、温、平、热之性状,辨别它们 像君、臣、佐、使般的相互关系。(炎帝)曾经 一天遇到七十多种毒,都被神奇地消除了, 于是(把他的观察和实践结果)写成方书,并 以此来治疗百姓的疾病,而医学之道也就从 此开始了。 二、 1. 让人们过上幸福的日子 被贬到人 间,为守护火种饿死了 被砍掉八根尾巴 (每空1分) 2. (1) ① (2) ③④ (3) ⑤ (4) ② (5) ⑦⑧ (6) ⑥(每空1分) 3. C(3分) 解析:两个神话故事中的主角 “偷”来的东西都给人们带来幸福生活。两 者“偷”的“火种”“谷种”都是人们生活的必 需品,是人间没有的东西,所以对人们来说 都比较神秘。因为“偷盗”,他们都付出了代 价:商伯被贬到人间,为守护火种饿死了;九 尾狗被砍掉八根尾巴。 第五单元 16 麻 雀 讲 解 视 频 一、 1. 幼儿 身躯 庞然大物 搏斗 2. zhěng sī 3. D 解析:“无可奈何”的意思是没有办 法,没有办法可想,与之意思相近的词语是 “无能为力”,指用不上力量,没有能力或能 力达不到。“胆战心惊”形容非常害怕,“千 方百计”形容想尽或用尽种种方法,“惊慌失 措”形容因害怕慌张而举止失常,不知所措, 均与“无可奈何”意思不同。 二、 1. D 解析:A、B、C三项中加点的“掩” 和“掩护”的“掩”均为“遮蔽,遮盖”的意思; D项中的“掩”为“关,合”的意思。 2. D 解析:“强烈”一般指极强的,力量很 大的;“猛烈”一般指气势大,力量大,与“爱” 搭配的应该是“强烈”。“保护”指尽力照顾, 使不受损害,适用范围较广,可以用于人,也 可以用于事物;“掩护”指对敌采取警戒、牵 制、压制等手段,保障部队或人员行动的安 全,常用于军事行动,结合语境,与“我”搭配 的应为“保护”。 3. A 解析:“岳母刺字”与“孟母三迁”的故 事都展现了母亲对孩子深沉的爱,且都是古 代的故事,与第②句相关;“乌鸦反哺”与“羔 羊跪乳”展现了孩子感恩父母,与第①句相 关;“游子远行”可以让我们联想到《游子吟》 一诗,与第③句相关。 4. B 解析:《麻雀》的作者是俄国的屠格 涅夫。 三、 1. (1) 放慢脚步 (2) 飞下来 (3) 嗅 了嗅 (4) 落在猎狗面前 (5) 愣住后退 (6) 绝望尖叫 (7) 掩护小麻雀 (8) 声音 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31