第3单元 语文园地&文体补充阅读 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）广东专用

蟋蟀独知秋令早,芭蕉正得雨声多。———[宋] 陆游《秋兴》 (上一页答案:孟郊 贾岛) 语文园地 一、 四年级正在进行“观察与发现”的综合性学习活动,请你积极参与,完成下面的任务。 [任务一:学习观察方法] 读下面的句子,将序号填在相应的括号里。 ① 细致观察 ② 连续观察 ③ 调动多感官观察 1. 那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 ( ) 2. 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。 ( ) 3. 后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。 ( ) [任务二:我的观察发现] 认识动物的家。 4. 关于动物的住处,下列说法有误的一项是 ( ) A. 牛棚 狗窝 B. 鱼塘 鼠洞 C. 马厩 鸟窝 D. 猪巢 虎穴 5. 我还能把包含动物住处的成语补充完整。 鸠占鹊( ) 引蛇出( ) 狡兔三( ) [任务三:学写观察日记] 体会修改后的句子好在哪里。 6. ◇ 雌燕子老待在窝里不出门,产下第一个蛋了。 ◇ 雌燕子老待在窝里不出门,大概 ∙∙ 是产下第一个蛋了。 二、 留意天气变化,积累气象谚语。 立秋后才一周,气温就越来越低,果然是“ , ”。我穿上 卫衣,刚出门,妈妈就拿着厚毛衣喊:“穿厚点! 前几天下了好几场雨呢! 你不知道‘ , ’吗?”我笑着说:“妈妈,你看,街上还有很多人穿着 短袖短裤呢!”妈妈说:“还真是‘ , ’啊!” 三、 学校开展“爱护眼睛,保护视力”专题活动,请你完成以下任务。 1. 关于保护视力,下列做法正确的一项是 ( ) A. B. C. D. 2. 在平时的学习生活中要怎样做才能保护好视力? 请你分条列出三点建议。 04 语文(广东专用)四年级上 讲 解 视 频 朱元璋是( )朝的开国皇帝。 文体补充阅读 阅读课外短文,完成练习。(20分) 车把上的纸鹤 洪敬业 ① 一年暑假,我独自去江南一座古城旅游。古城的景点很多,但都分散在各处。 我这个穷学生只能从一家车行里租一辆七成新的自行车,骑车游览古城。 ② 第三天下午,我骑车来到郊外的一个著名风景区,环顾四周,没有找到寄存自 行车的地方,只看见风景区对面那片小树林里,横七竖八地放着几辆自行车。于是,我 便将自行车也往那里一放,返身兴致勃勃地买票进了风景区。 ③ 当我坐上了驶往湖心岛的游船时,猛地想起自行车好像忘了上锁,一摸口袋, 果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗,心想: 我苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳,我就箭一般地蹿上岸,拼命朝风景区出 口处跑去。 ④ 出了风景区大门,我远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的 一辆自行车了。我的心狂跳不已,跑过去一看,啊! 我不禁喜出望外,正是我租来的那 辆车呢! 可是车是锁着的,仔细一看,车把的刹车上停着一只用纸做的鹤。我的心头 涌上一阵希望:那车钥匙会不会就在纸鹤里呢? 我取下纸鹤,一摸,硬硬的,它的“肚 子”里果然藏着一把钥匙! ⑤ 我端详着这只可爱的纸鹤,竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字:“叔 叔,请小心!”激动的暖流顿时传遍全身…… ⑥ 如今,这只纸鹤已成为我的珍藏,它珍藏着那位好心的孩子对我的一份关爱, 也珍藏着我对他的一份怀念。 (选自《小学生阅读》,有删改) 1. 根据选文内容,体会“我”内心的变化和想法,完成下面的练习。(4分) (1) 根据选文内容,给下列反映作者情感变化的词语排序: 。(填序 号)(2分) ① 喜出望外 ② 兴致勃勃 ③ 激动不已 ④ 心急如焚 (2) 当“我”发现自行车忘了上锁,钥匙不在口袋里时,“我”可能会想些什么? 请在 第③自然段的横线上补充“我”的内心活动。(2分) 14 第三单元 讲 解 视 频 三人行,必有我师焉。———《论语》 (上一页答案:明) 2. [思维导图]梳理文章内容,完成下面的思维导图。(4分) 3. “我”看到纸鹤,“激动的暖流顿时传遍全身”,到底是一个怎样的孩子,让“我”如此 感动呢? 下列不正确的一项是(2分) ( ) A. 善良的孩子 B. 细心的孩子 C. 聪明的孩子 D. 骄傲的孩子 4. 把车钥匙放在纸鹤里有什么好处? 先判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误 的画“✕”,再说说你的想法。(4分) (1) 不仅能让车主人心领神会,而且能保障钥匙的安全。 ( ) (2) 跟车主人闹着玩,想给对方一个惊喜。 ( ) (3) 既安全地收藏了钥匙,又装饰了单调的自行车。 ( ) 我的想法: 5. 这篇文章的标题好在哪里? 下列说法有误的一项是(2分) ( ) A. 鲜明、醒目,点出了故事中的关键事物。 B. 暗示了故事中可能发生的意外或惊喜,激发读者的好奇心。 C. 象征着孩子的美好心灵。 D. 运用设问的形式设置悬念,吸引读者。 6. [情境化命题]自行车没有丢,“我”一定感激涕零,如果作者和那个好心的孩子不期 而遇,他们会有怎样的一番对话呢? (4分) “我”: 好心的孩子: 24 语文(广东专用)四年级上 《完璧归赵》这个故事发生在( )时期。 第三单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 缘 ∙ 分(yuán) 逊∙ 色(xùn) 均∙ 匀(jūn) 叶柄∙ (bǐng) 住宅∙ (zhái) 慎 ∙ 重(shèn) 住址∙ (zhǐ) 倾∙ 斜(qīng) 步骤∙ (zhòu) 抛∙ 出(pāo) 吟唱 爬山虎 操场 嫩红 重叠 空隙 瞧不起 牢固 临时 选择 洞穴 卧室 随遇而安 多 音 字 1. 降 jiànɡ(降落) xiánɡ(投降) 2. 曲 qū(弯曲) qǔ(曲子) 巧记：1. 在本次演习中,敌方的空降(jiànɡ)兵刚落地就被我方包围了,只能选择投降(xiánɡ)。 2. 在弯曲(qū)的小路上,他一边走,一边哼着不成调的曲(qǔ)子。 形 近 字 操(操练) 澡(洗澡) 顺 (顺序) 须(必须) 慎 (谨慎) 填(填平) 择 (选择) 译(翻译) 较 (比较) 校(学校) 句 段 积 累 1. 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 ———[唐] 白居易《暮江吟》 2. 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 ———[宋] 苏轼《题西林壁》 3. 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 ———[宋] 卢钺《雪梅》 4. 与秋天有关的气象谚语:(1) 立了秋,把扇丢。(2) 二八月,乱穿衣。(3) 夏雨少,秋霜早。 (4) 八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。(5) 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。(6) 八月 暖,九月温,十月还有小阳春。 阅 读 要 素 阅读素养:体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。 解题技法: 方法1:细致的观察。如读《蟋蟀的住宅》第七自然段,“扒土”“踏地”“推到”“铺开”等动词让 我们感受到只有细致观察才能描写准确。 方法2:连续性的观察。如读《爬山虎的脚》第五自然段,“不几天”“后来”“逐渐”这些表示时 间的词语,说明作者是经过细致、连续的观察的。 方法3:利用多种感官观察。如读《蟋蟀的住宅》第五自然段,从“仔细耙扫”“收拾得很平坦” “安静”“弹琴”等词语中可以知道观察不仅要用眼睛看,还要用耳朵听,用心想。 34 第三单元 8. 体形微扁;头部圆形;触角长,呈线状;体色呈 褐色或黑色,深浅不一(写出三个即可,每个 0.5分) 喜欢清洁、干燥、向阳的地方;住在洞 穴中;喜欢唱歌(每个0.5分) 五、 示例:我们把一小块糖放在蚂蚁洞旁,耐心 地等着。终于,蚂蚁出现了! 一只小蚂蚁从洞里 爬出来,在糖块旁边停了一会儿,大概是在闻糖 块的气味吧。它在糖块旁边转了转,可是不知道 为什么又走了。奇怪,这是怎么回事? 难道它不 想吃糖了? 很快,我们便发现一大群蚂蚁从洞里 爬了出来,浩浩荡荡,像一支“出征”的军队。哦, 这一定是刚才那只小蚂蚁搬来的援兵! 它们围 着糖块,很快就找到自己的位置,真是“训练有 素”啊! 虽然这块糖对它们来说犹如一座泰山, 但它们推的推、拉的拉,很努力地把糖块抬了起 来,最后慢慢地抬进了洞中。 语文园地 讲 解 视 频 一、 1. ③ 2. ② 3. ① 4. D 解析:“猪巢”应为“猪圈”。 5. 巢 洞 窟 6. “大概”表示不很准确的估 计,体现出作者对雌燕子待在窝里不出门的原因 的猜测,修改后的句子语言表达更加准确。 二、 立了秋 把扇丢 一场秋雨一场寒 十场 秋雨要穿棉 二八月 乱穿衣 三、 1. A 解析:A项,图中的同学在做眼保健 操;B项,图中的同学在床上躺着看书;C项,图 中的同学边走路边看书;D项,图中的同学趴着 在太阳下看书。A项的做法能够保护视力,B、 C、D三项的做法不能保护视力。 2. 示例:① 不要在光线太暗或太亮的环境中看 书;② 不要长时间看电子产品;③ 适时休息,看 远处或做眼保健操。 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. (1) ②④①③(2分) (2) 示例:我的自行 车会不会被别人骑走啊? 车上还有钥匙呢! (2分) 2. (1) 租车游古城 (2) 坐游船,想起 自行车没上锁 (3) 发现车把上有纸鹤 (4) 发 现纸鹤中有车钥匙(每空1分) 3. D(2分) 解析:孩子看到自行车没上锁后帮 “我”上锁,可见其善良;用纸鹤巧妙地藏起车钥 匙,可见其细心和聪明。文章并没有体现孩子骄 傲的内容。 4. (1) 􀳫 (2) ✕ (3) 􀳫(每小题1分) 示 例:“用纸鹤做包装钥匙的容器”这个做法不仅很 有创意,而且反映出了一个孩子的童真。(1分) 5. D(2分) 解析:标题未运用设问的形式。 6. 示例:孩子,谢谢你为我把车锁好,还把钥匙 保存好放在纸鹤里,让自行车避免被别人骑走, 你的这份善意我会永远记在心里。(2分) 不 用谢,叔叔,这是我应该做的,不过您下次可得小 心点,遇到小偷可就麻烦了。(2分) 第四单元 12 盘古开天地 讲 解 视 频 一、 1. 奔跑 累 2. 滋润 茂盛 二、 1. D 解析:D项中的“像”不是比喻词,表 示一种猜测,没有运用修辞手法。 2. D 解析:《盘古开天地》是一篇神话故事。 三、 1. 排比 盘古化为万物 第一行:太阳 月 亮 江河 雨露 第二行:声音 汗毛(每空 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01