第4单元 14 普罗米修斯 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）

士不可以不弘毅,任重而道远。———《论语》 (上一页答案:儒) 14 普罗米修斯 一、 读语段,完成练习。 普罗米修斯同情人类的bēi cǎn( )命运,让人类huò dé( )火 种,远离měng shòu( )的侵袭。宙斯下令用tiě huán( )把他suǒ ( )在悬崖上,让鹫鹰用尖利的嘴巴啄食他的肝脏 ∙ (zāng zàng)。可他 向宙斯屈服, 归还∙ (huán hái)火种,真令人敬佩。 1. 根据拼音,在括号内写出字词。 2. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。 3. 在语段中的横线处填上恰当的关联词。 二、 选择题。 1. 下列词语中,与“气急败坏”意思最接近的一项是 ( ) A. 暴跳如雷 B. 气喘吁吁 C. 义愤填膺 D. 愤愤不平 2. 下列句子与“为人类造福,有什么错”意思不同的一项是 ( ) A. 为人类造福,没有错。 B. 为人类造福,有错。 C. 为人类造福,难道有错吗? D. 为人类造福,怎会有错? 3. 下列说法有误的一项是 ( ) A. 故事的起因是普罗米修斯为了帮助人类,勇敢地从太阳车上“盗”取火种。 B. 课文中写赫拉克勒斯救下普罗米修斯的情节和表现普罗米修斯的形象无关。 C. 课文充满神奇的想象,比如普罗米修斯的肝脏白天被鹫鹰吃光,一到晚上又重 新长了出来。 D. 课文中写火神不敢违抗宙斯的命令,也从侧面烘托了普罗米修斯不惜牺牲自己 为人类造福的伟大精神。 三、 [对比阅读]课内外对比阅读。(12分) (一) 普罗米修斯(节选) 火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双 手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭 05 语文(人教版)四年级上 讲 解 视 频 维纳斯是( )神话中的爱和美的女神。 受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的 嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。 这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。 (二) 拖亚拉哈 相传远古时,掌管天火的阿布卡恩都里神和邪恶力量大战一场以后,便在九重天 的最上面呼呼大睡。几万年过去了,丝毫没有要醒来的迹象。因为没有火,人间处处 天寒地冻,冰河覆盖,万物不生。人们只能吃生的食物,常常和蛇、蝙蝠这些动物为伍, 过得连荒原上的野兽也不如。 有一天,阿布卡恩都里头上的红瘤“其其旦”突然变成了一个大美女,名叫拖亚拉 哈。她身上披着彩霞和星光,脚上踏着火烧云。拖亚拉哈得到了众神的青睐,大家都 亲切地称呼她“女神”。一次,女神路过人间,看见大地冰雪齐天,人们的生活如同蝼 蚁,更不用提繁衍后代了。她顿生怜悯,回到天上后便私自“盗”取了阿布卡恩都里心 中的神火,决定来到人间。 一路上,女神脑中不断浮现着人间一幕幕悲惨的情景,耳边仿佛传来人们阵阵痛 苦的哀号,她心急如焚,就把手也当成脚开始奔驰。神火在颠簸中变得忽明忽暗,她便 干脆把火种吞进肚子里。就这样不知道过了多少年,她被神火烧成了一只虎目、豹头、 獾身、鹰爪、猞猁尾的怪兽,终于来到了人间。她踏着火云,巨大的嘴巴喷着熊熊烈火, 为人间驱除了冰雪和寒霜,播撒了火种,带来了光明与温暖。 人们为了感谢这位勇敢的女神,每年都要举行祭祀活动来纪念她,并祈求得到女 神的庇佑。 (选自《中国神话故事》,有删改) 1. [思维导图] 两位神话人物因为“盗”取火种,解救人类,经历了一系列的磨难。仔细 阅读选文(二),照样子用简洁的语言完成思维导图。(2分) 15 第四单元 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。———《论语》 (上一页答案:古罗马) 2. (1) 把选文(一)中画“ ”的句子改成“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,用它 的嘴巴,食普罗米修斯的肝脏”可以吗? 请说明理由。(2分) (2) 我发现第(1)题是从写法的角度提出问题的,我也能从写法角度,针对选文(二) 提出一个问题。(2分) 3. 在神话故事中,“无止境的惩罚”还有不少呢,你读到过吗? 如果没读到过,你能发 挥想象来写一写吗? (2分) (1) 在古希腊神话中,西西弗斯因为触犯了众神,被众神惩罚。每天,西西弗斯都要 费很大的劲把一块石头推到山顶。可是,在他休息时, 。 (2) 在中国神话中,吴刚犯错被玉帝惩罚。每天,吴刚都要拿着一把斧子砍伐一棵 桂树,他每砍一斧, 。 4. [链接教材]以上两篇选文在写法上有很大的不同,请你分析两者的写法有何异同。 (4分) (1) 相同之处: 。 (2) 不同之处: 。 四、 本课让我们了解了古希腊神话中人类用火的来源。下面是与“火”有关的知识,读 一读,选一选。 A. 热火朝天 B. 纸包不住火 C. 真金不怕火炼 D. 众人拾柴火焰高 “火”在中华文化中有着独特含义,如形容场面、情绪或气氛热烈高涨时,我们可以 用“ ”;遭遇困难时,“ ”,大家一起出力,力量就会很大;当想要称赞那 些经得住任何考验,拥有优秀品质的人时,我们会说“ ”;当事实真相难以隐瞒 时,我们会说“ ”。 25 语文(人教版)四年级上 实义;D项和“西山之木石”中的“之”都是 “的”的意思。 3. A 解析:B项停顿应为“女娃/游于东 海,溺而/不返”;C项停顿应为“常衔/西山 之木石”;D项停顿应为“以/堙于/东海”。 4. B 解析:题干中的句子是对精卫样子和 声音的介绍。根据课文内容可知,精卫是炎 帝的小女儿所化,题干中的句子应该放在句 ②之前;“有鸟焉”的意思是(发鸠山上)有一 只鸟,所以题干中的句子应放在句①之后。 故题干中的句子应放在①②之间。 5. B 解析:精卫是中国古代神话中的一 种鸟。 二、 1. C(2分) 解析:“堙”的意思是“填塞”。 2. 女娃游于东海 常衔西山之木石,以堙 于东海 不屈不挠、坚韧执着(每空1分) 3. B(2分) 解析:A项,课文中的“少女”指 的是小女儿,现在说的“少女”指的是少年女 子,意思不一样;C项,《羿射九日》出自《淮 南子》,《守株待兔》选自《韩非子》;D项,精 卫填海虽然看上去不可能完成,但是她的行 为彰显了一种矢志不移的精神,一种百折不 挠、勇往直前的毅力和意志,对我们来说是 一种激励。 三、 1. A(2分) 解析:“夸父与日逐走”的 意思是夸父和太阳赛跑。走,跑。 2. 还没有到达大湖,他就在半路因口渴而 死(2分) 3. 示例:(1) 夸父追赶太阳(1分) (2) 夸父途中口渴,到处找水喝(1分) (3) 夸父渴死,丢弃的手杖化成桃林(1分) 4. 示例:弃其杖,化为邓林(1分) 夸父丢 弃的手杖居然能化为桃林,真是太不可思议 了,太神奇了! (1分) 5. C(2分) 解析:“夸父逐日”常用来比喻 决心很大,这个故事反映了古代人民探索、 征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 6. CE(2分) 解析:这两个神话故事都反 映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望 和顽强意志,表现了古代人民勇敢、执着的 精神品质以及远大的理想。 [参考译文] 夸父与太阳赛跑,一直追赶到 太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水解 渴,就到黄河、渭水喝水;黄河、渭水的水不 够,他就到北方的大湖去喝水。还没有到达 大湖,他就在半路因口渴而死。他丢弃的手 杖,化成桃林。 四、 示例:孩子们都前程无限,但每年总有 孩子被河水所吞噬,令人痛心。为了防止此 类悲剧的发生,我们要树立安全意识,不参 与危险的活动,不到危险陌生的水域游泳, 要在有家人陪伴的前提下到安全、正规的游 泳池游泳,并做好相应的准备活动。 14 普罗米修斯 讲 解 视 频 一、 1. 悲惨 获得 猛兽 铁环 锁 2. zàng huán 3. 既不 也不 二、 1. A 解析:“气急败坏”指上气不接下 气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒;A项, “暴跳如雷”指跳着脚喊叫,像打雷一样,形 容大怒的样子;B项,“气喘吁吁”形容呼吸 急促,上气不接下气的样子;C项,“义愤填 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 膺”指胸中充满义愤;D项,“愤愤不平”形容 对不公正的事情感到不满,非常生气。综上 所述,与“气急败坏”意思最接近的是A项。 2. B 解析:题干中的句子是反问句,意思 是为人类造福,没有错。B项和题干中的句 子意思刚好相反。 3. B 解析:课文中写赫拉克勒斯救下普罗 米修斯的情节从侧面说明了普罗米修斯为 人类造福的行为是正义的。 三、 1. 拖亚拉哈女神“盗”取神火。 女神吞 下火种,历经磨难才来到人间。(每空1分) 2. (1) 不可以,“每天站在普罗米修斯的双 膝上”强调时间,说明普罗米修斯每天都受 到折磨;“尖利”突出鹫鹰嘴巴的尖锐;“啄” 字形象地表现出鹫鹰进食的缓慢,进而突出 了普罗米修斯遭受的痛苦是巨大的、残酷 的、漫长的,更能衬托出他不屈不挠的精神。 (2分) (2) 示例:从“她便干脆把火种吞进 肚子里”中的“干脆”一词,可以看出拖亚拉 哈女神是一位怎样的神? (2分) 3. (1) 石 头又会自动地滚到山脚(1分) (2) 桂树被 砍的地方又立即愈合了(1分) 4. (1) 都 运用了神奇的想象(2分) (2) 选文(一)的 故事情节比较简洁;选文(二)的故事情节生 动具体,细节动人(2分) 四、 A D C B 15 * 女娲补天 讲 解 视 频 一、 1. C 解析:“混乱”的“混”读“hùn”。 2. B 解析:“发明变动”应为“发生变动”。 3. C 解析:“惊慌失措”的意思是因害怕慌 张而举止失常,不知所措,用在句中不符合 语境,应改为“叹为观止”。 二、 1. 吴刚伐桂(1分) 2. 吴刚摘桂花,摇 月桂树使桂花掉进河里,人们喝了河水,疫 病全好了(1分) 此事被玉帝发现,吴刚受 到了惩罚(1分) 3. 示例:“砍了几千年”突 出了吴刚的顽强毅力。(1分) 4. B(3分) 解析:根据“他就拼命地摘呀 摘……疫病全都好了”可知,吴刚一心想着 救母亲,救乡亲,这表现了他的善良、孝顺。 三、 1. A 2. D 语文园地 讲 解 视 频 一、 A 解析:B项中“莉”应读“lì”;C项中 “蕊”应读“ruǐ”;D项中“昙”应读“tán”。 二、 ① 腾 驾 ② 天 地 ③ 神机 ④ 神 通 ⑤ 六臂 ⑥ 未卜 1. 孙悟空 2. ⑤ ③ ④ 三、 1. B 解析:通过回顾本单元四篇课文 的内容,可以梳理出神话的特点:充满神奇 的想象,人物个性鲜明,表现了古人对世界 的认识。因此A、C、D三项正确,B项错误。 2. ABC 3. 碧海青天夜夜心 (1) 晓星沉 渐 示例:如果我当初没有偷吃长生不老 药,就不必像现在这样忍受无尽的孤独 (2) B 文体补充阅读 讲 解 视 频 一、 1. (炎帝)曾经一天遇到七十多种毒,都 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21