第3单元 语文园地&文体补充阅读&第3单元核心知识归纳 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）

蟋蟀独知秋令早,芭蕉正得雨声多。———[宋] 陆游《秋兴》 (上一页答案:孟郊 贾岛) 语文园地 一、 四年级正在进行“观察与发现”的综合性学习活动,请你积极参与,完成下面的任务。 [任务一:学习观察方法] 读下面的句子,将序号填在相应的括号里。 ① 细致观察 ② 连续观察 ③ 调动多感官观察 1. 那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 ( ) 2. 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。 ( ) 3. 后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。 ( ) [任务二:我的观察发现] 认识动物的家。 4. 关于动物的住处,下列说法有误的一项是 ( ) A. 牛棚 狗窝 B. 鱼塘 鼠洞 C. 马厩 鸟窝 D. 猪巢 虎穴 5. 我还能把包含动物住处的成语补充完整。 鸠占鹊( ) 引蛇出( ) 狡兔三( ) [任务三:学写观察日记] 体会修改后的句子好在哪里。 6. ◇ 雌燕子老待在窝里不出门,产下第一个蛋了。 ◇ 雌燕子老待在窝里不出门,大概 ∙∙ 是产下第一个蛋了。 二、 留意天气变化,积累气象谚语。 立秋后才一周,气温就越来越低,果然是“ , ”。我穿上 卫衣,刚出门,妈妈就拿着厚毛衣喊:“穿厚点! 前几天下了好几场雨呢! 你不知道‘ , ’吗?”我笑着说:“妈妈,你看,街上还有很多人穿着 短袖短裤呢!”妈妈说:“还真是‘ , ’啊!” 三、 学校开展“爱护眼睛,保护视力”专题活动,请你完成以下任务。 1. 关于保护视力,下列做法正确的一项是 ( ) A. B. C. D. 2. 在平时的学习生活中要怎样做才能保护好视力? 请你分条列出三点建议。 04 语文(人教版)四年级上 讲 解 视 频 朱元璋是( )朝的开国皇帝。 文体补充阅读 阅读非连续性文本,完成练习。(16分) 留心生活,细致观察 金秋十月,我们小学以“我是小小观察家”为主题,开展了生动有趣的综合性学习 活动,让同学们在活动中体会连续细致观察的乐趣,感受生命成长的奇妙。 [材料一] 实验准备 在综合性学习活动中,天天搜集了种植绿豆的相关资料,准备观察绿豆芽的生长 过程。 绿豆种子发芽的条件:充足的水分和空气,适宜的温度。 种植过程: 1. 把生长豆芽的花盆、透气性好的棉布等器具、材料刷洗干净,尤其不能沾染油污。 2. 把干绿豆放入水盆中浸泡一天,让绿豆吸足水分。 3. 捞出绿豆,放入花盆中,把棉布淋湿,盖在上面。将花盆放在室内通风背光处。 4. 经常使用温度计测量温度。室内温度保持在20℃~25℃最适合绿豆芽生长。 5. 每天早晚向花盆中各浇一次清水,水温25℃左右。浇水时要浇透,浇水后仍 盖上湿棉布保湿。 [材料二] 实验记录 时 间 观察绿豆的变化(颜色、形状、大小等) 第一天 绿豆是墨绿色的,表面十分光滑,圆圆的、硬硬的,像小石子一样 第二天 绿豆长胖了,解开了绿色的外套,露出了白色的肚皮 第三天 绿豆钻出了小嫩芽,白白的,最长的大约有一厘米了 第四天 小嫩芽长长了很多,有两三厘米长,豆子的裂缝中,长出了两片嫩绿的小叶子 第五天 叶子已经长出了茎,而且绿豆的顶端也露出了它那大大的“耳朵”,豆叶是嫩黄的 第六天 它们长得高高低低、参差不齐,最长的绿豆芽已经有约四厘米长了 第七天 越来越多的绿豆都成长起来了,密密的、绿绿的一大片,花盆显得非常拥挤 (根据相关资料编写) 14 第三单元 讲 解 视 频 三人行,必有我师焉。———《论语》 (上一页答案:明) 任务一:内容梳理 1. 根据材料一中的“种植过程”思考,天天需要提前准备的实验材料或工具有透气性 好的棉布、 、 、 、 。(4分) 2. 判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(3分) (1) 种植前的绿豆是墨绿色的,像粗糙的小石子一样硬。 ( ) (2) 从绿豆成长为绿豆芽大约需要7天的时间。 ( ) (3) 绿豆种子发芽需要充足的水分、空气,以及适宜的温度。 ( ) 3. [思维导图]根据“实验记录”梳理绿豆的成长过程,完成思维导图。(3分) 任务二:动手实践 4. 下列有关天天在进行“绿豆芽生长实验”过程中的操作,错误的一项是(3分)( ) A. 在实验过程中,天天每天早晚都向花盆中浇入适量的清水。 B. 天天将放入绿豆的花盆放在了室外阳光充足的地方。 C. 天天经常使用温度计测量温度,使温度保持在20℃~25℃。 D. 天天每次向花盆中浇水后,都会把棉布重新盖上。 任务三:总结交流 5. [情境化命题]阅读实验记录时,你想到了什么? 一起来交流吧! (3分) 24 语文(人教版)四年级上 《完璧归赵》这个故事发生在( )时期。 第三单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 缘 ∙ 分(yuán) 逊∙ 色(xùn) 均∙ 匀(jūn) 叶柄∙ (bǐng) 住宅∙ (zhái) 慎 ∙ 重(shèn) 住址∙ (zhǐ) 倾∙ 斜(qīng) 步骤∙ (zhòu) 抛∙ 出(pāo) 吟唱 爬山虎 操场 嫩红 重叠 空隙 瞧不起 牢固 临时 选择 洞穴 卧室 随遇而安 多 音 字 1. 降 jiànɡ(降落) xiánɡ(投降) 2. 曲 qū(弯曲) qǔ(曲子) 巧记：1. 在本次演习中,敌方的空降(jiànɡ)兵刚落地就被我方包围了,只能选择投降(xiánɡ)。 2. 在弯曲(qū)的小路上,他一边走,一边哼着不成调的曲(qǔ)子。 形 近 字 操(操练) 澡(洗澡) 顺 (顺序) 须(必须) 慎 (谨慎) 填(填平) 择 (选择) 译(翻译) 较 (比较) 校(学校) 句 段 积 累 1. 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 ———[唐] 白居易《暮江吟》 2. 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 ———[宋] 苏轼《题西林壁》 3. 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 ———[宋] 卢钺《雪梅》 4. 与秋天有关的气象谚语:(1) 立了秋,把扇丢。(2) 二八月,乱穿衣。(3) 夏雨少,秋霜早。 (4) 八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。(5) 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。(6) 八月 暖,九月温,十月还有小阳春。 阅 读 要 素 阅读素养:体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。 解题技法: 方法1:细致的观察。如读《蟋蟀的住宅》第七自然段,“扒土”“踏地”“推到”“铺开”等动词让 我们感受到只有细致观察才能描写准确。 方法2:连续性的观察。如读《爬山虎的脚》第五自然段,“不几天”“后来”“逐渐”这些表示时 间的词语,说明作者是经过细致、连续的观察的。 方法3:利用多种感官观察。如读《蟋蟀的住宅》第五自然段,从“仔细耙扫”“收拾得很平坦” “安静”“弹琴”等词语中可以知道观察不仅要用眼睛看,还要用耳朵听,用心想。 34 第三单元 卧室 2. 泽 择 止 址 二、 1. C 解析:“隐蔽”指被别的事物遮住 不易被发现,“隐藏”指藏起来不让发现,句 子中说蟋蟀的住宅在青草丛中,不易被发 现,所以前两个横线处分别应该填“隐藏” “隐蔽”;“搜索”的意思是仔细寻找(隐藏的 人或东西),“探索”的意思是多方寻求答案, 解决疑问,句子中说蟋蟀的住宅不容易被发 现,要仔细寻找,所以最后一个横线处应填 “搜索”。 2. D 解析:D项运用了比喻的修辞手法, 而A、B、C三项均运用了拟人的修辞手法。 3. B 解析:课文围绕蟋蟀的住宅主要讲了 住宅特点及如何建造这两方面的内容。 三、 1. C(2分) 解析:根据第一自然段可 知,蟋蟀的住宅具有“朝着阳光”“即使有骤 雨,这里也立刻就会干的”“顺着地势弯弯曲 曲”“最多九寸深”,并且出口“总有一丛草” 等特点。A项背着阳光;B项不符合“顺着 地势弯曲”;D项不仅背着阳光,而且隧道向 深处延展,太深了,有雨容易积水。 2. (1) 外部 (2) 朝阳 (3) 平坦 (4) 平 台 (5) 干燥(每空1分) 3. B (2分) 四、 1. “大多”是大部分的意思,删去之后的 意思就变成蝉的隧道全都是深达十五至十 六英寸,这与事实不符,“大多”体现出说明 文的准确性(3分) 2. (1) 地穴位置 (2) 完全封闭 (3) 十五至十六英寸 (4) 隧道墙壁(每空1分) 3. A(3分) 五、 1. B 2. A 3. D 4. C 解析:第1 题,根据“喜欢捕食蝉”可知是“蝉的屠夫”; 第2题,根据“‘缺了布料’”可知是“吝啬 鬼”;第3题,根据“喜欢歌唱”可知是“万象 更新时的歌唱家之首”;第4题,根据“精准 地‘剪’下大小适当的圆叶片”可知是“画圆 高手”。 语文园地 讲 解 视 频 一、 1. ③ 2. ② 3. ① 4. D 解析:“猪巢”应为“猪圈”。 5. 巢 洞 窟 6. “大概”表示不很准确的 估计,体现出作者对雌燕子待在窝里不出门 的原因的猜测,修改后的句子语言表达更加 准确。 二、 立了秋 把扇丢 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 二八月 乱穿衣 三、 1. A 解析:A项,图中的同学在做眼 保健操;B项,图中的同学在床上躺着看书; C项,图中的同学边走路边看书;D项,图中 的同学趴着在太阳下看书。A项的做法能 够保护视力,B、C、D三项的做法不能保护 视力。 2. 示例:① 不要在光线太暗或太亮的环境 中看书;② 不要长时间看电子产品;③ 适时 休息,看远处或做眼保健操。 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. 干绿豆 水盆 花盆 温度计(每空1分) 2. (1) ✕(1分) 解析:从材料二中“绿豆 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 是墨绿色的,表面十分光滑,圆圆的、硬硬 的,像小石子一样”可知,绿豆表面是光滑的。 (2) 􀳫(1分) (3) 􀳫(1分) 3. (1) 长胖,露出白肚皮 (2) 小嫩芽长长 了,长出小叶子 (3) 叶子长出茎,顶端露 出大“耳朵”(每空1分) 4. B(3分) 解析:根据材料一中的“将花盆 放在室内通风背光处”可以推断,B项中天 天将放入绿豆的花盆放在室外阳光充足的 地方的做法是错误的。 5. 示例:观察活动太有趣了! 在今后的学 习和生活中,我要养成随时观察和记录的好 习惯。(3分) 第四单元 12 盘古开天地 讲 解 视 频 一、 1. 睁眼 翻身 斧头 缓缓 丈 累 2. pī 3. 顶天立地 二、 1. D 解析:D项中的“像”不是比喻词, 表示一种猜测,没有运用修辞手法。 2. D 解析:《盘古开天地》是神话故事。 三、 1. 排比 盘古化为万物 第一行:太阳 月亮 江河 雨露 第二行:声音 汗毛 (每空0.5分) 2. 示例:柔软的海草 连绵 起伏的丘陵 丰富的矿产资源(每空1分) 方法归纳 如何做到想象合理、丰富 想象是一种特殊的思维形式。有了 想象的参与,我们的文章就会充满神奇 的吸引力。那么,如何才能做到想象合 理、丰富呢? 1. 尽可能多地通过生活体验、阅读 积累、留心观察,扩大知识面,丰富自己 的知识储备。 2. 根据生活实际进行合理想象。 3. 想象要有一定的中心。想象应 该围绕文章所要表达的思想展开,为中 心思想服务。 3. 开天辟地 生命 示例:无私奉献(每空 1分) 四、 1. 大地太空旷 种了一棵生命树,用黄 泥捏了一对空心小泥人和各种动植物,并注 入灵魂(每空1分) 2. 平静 欣慰 示例: 勇于开创(每空1分) 3. 示例:甲 这时候 山崩地裂、天旋地转(每空1分) 4. (1) ✕(1分) 解析:创世神话是原始人 类解释天地形成及万物起源的神话,反映出 古人对天地宇宙和人类由来的原始观念,并 不是真实发生的。 (2) 􀳫(1分) 五、 C A B 13 精卫填海 讲 解 视 频 一、 1. B 解析:“溺水”的“溺”应读“nì”。 2. D 解析:A项中的“之”是代词,代指瓮; B项中的“之”是代词,代指知识和道理; C项中的“之”在句中起调节音节的作用,无 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01