第2单元 5 一个豆荚里的五粒豆 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）广东专用

时未见其影,先闻其声;从远处看呈一条白线,随 着靠近,白线化作白墙;到了眼前,如万匹骏马迎 头奔来(2分) 6. 示例:如万马奔腾,声音如山 崩地裂,景象十分壮观(3分) 最具代表性的有 一线潮、回头潮、冲天潮、交叉潮等。一线潮如一 条白线,迎头奔来;回头潮被大坝挡住前路,冲起 的潮水折身返回;冲天潮拔地而起,潮头直冲云 霄;交叉潮分两股前进,向西奔流(3分) 第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆 讲 解 视 频 一、 1. 探 耐心 2. 曾经 愉快 二、 1. A 解析:B项中“窗框”的“框”应读 “kuàng”,“缰硬”的“缰”应为“僵”;C项中“豌豆” 的“豌”应读“wān”,“水沟”的“沟”应读“gōu”; D项中“兴奋”的“兴”应读“xīng”。 2. C 解析:“囚”是会意字,由“口”和“人”组成。 “口”字像是一个牢房,把人拘禁在里面。“囚”本 义是拘禁的意思。 3. A 解析:“暖和”指(气候、环境等)不冷也不 太热。“柔和”指温和而不强烈。“温和”指(性 情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲 切。结合语境可知,第一空,形容阳光应填“暖 和”;第二空,形容光线应填“柔和”;第三空,形容 脸色应填“温和”。 4. A 解析:句子将“豆子”当作人来写,运用的 是拟人的修辞手法;将豆子比作囚犯,运用的是 比喻的修辞手法。 5. C 解析:那粒钻进窗子下面“一个长满了青 苔的裂缝里”的豌豆才是最值得称赞的,因为它 生根、长叶、开花,给一个生病的小女孩带去了希 望和生机。 三、 1. (1) 给小野花洒水 (2) 一片粉红色的花 瓣 (3) 小蜜蜂 (4) 一小罐蜂蜜 (5) 小蚂蚱 (6) 把摔伤腿的小蚂蚱送回家(每空1分) 2. 卷 捧 洒 示例:热心和细心(每空1分) 3. C(1分) 解析:联系下文“‘这就是快乐吗?’ 小獾自言自语”可知,这种感觉可能是快乐。 4. 小獾找到了自己的快乐 他的快乐是帮助别 人(每空1分) 5. 示例:作者写这个故事是为 了告诉我们什么道理 ① 要像小獾一样乐于 助人,这样就能够得到快乐(每空1分) 四、 1. B 2. D 3. A 6 夜间飞行的秘密 讲 解 视 频 一、 1. 苍蝇 蚊子 2. 研究 驾驶 二、 1. D 解析:A项,蝙∙ 蝠(biān),扁∙ 豆(biǎn); B项,系∙ 列(xì),系∙ 鞋带(jì);C项,即∙ 使(jí),既∙ 然 (jì);D项,荧∙ 幕(yíng),萤∙ 火虫(yíng)。 2. D 解析:“横七竖八”形容纵横杂乱,与之意 思相近的词语是“东倒西歪”。A、B两项形容整 齐有序,C项指大概,差不多。 3. B 解析:A项,本句有问有答,运用了设问的 修辞手法;B项,句子中包含着答案,运用了反问 的修辞手法;C项,本句把超声波比作波浪,运用 了比喻的修辞手法;D项,本句把蝙蝠比作没头 苍蝇,运用了比喻的修辞手法。 方法归纳 如何判断句子使用的修辞手法 1. 比喻:观察句子中是否有将一个事物 比作另一个事物的表达,如“太阳像一个大 火球”。 2. 拟人:看句子是否赋予了非人的事物 以人的特征或行为,如“风儿轻轻地抚摸 树叶”。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 知者乐水,仁者乐山。———《论语》 (上一页答案: 莲/荷花) 5 一个豆荚里的五粒豆 一、 根据拼音,在括号内写出字词。 1. 弟弟从窗户里tàn( )出头来,对楼下的叔叔挥手,大声说道:“李叔叔,谢谢您的 nài xīn( )教导!” 2. 小女孩回忆着céng jīng( )yú kuài( )的生活。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音和词语的字形完全正确的一项是 ( ) A. 青苔 ∙ (tái) 囚∙ 犯(qiú) 按照 B. 窗框 ∙ (kuāng) 洋溢∙ (yì) 缰硬 C. 豌 ∙ 豆(wǎn) 水沟∙ (gòu) 舒适 D. 兴 ∙ 奋(xìng) 揭∙ 开(jiē) 黑暗 2. “囚”是会意字,根据字的特点,可以猜出它的意思是 ( ) A. 渔网 B. 窗子 C. 人被关在牢房里 D. 地下室 3. 依次填入下面句子横线处的词语,正确的一项是 ( ) 的阳光照进房间,光线是那样 ,母亲坐在窗前,脸色是那样 恬静。 A. 暖和 柔和 温和 B. 暖和 温和 柔和 C. 柔和 暖和 温和 D. 柔和 温和 暖和 4. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是 ( ) A. 一粒豆子钻进了一个裂缝里,成了一个囚犯。(排比) B. 豌豆花像紫色的小蝴蝶。(比喻) C. 一转眼,我们都上四年级了。(夸张) D. 河水难道会倒流吗? (反问) 61 语文(广东专用)四年级上　　第二单元 讲 解 视 频 “二十四节气”中,( )表示春天开始,( )表示雨后庄稼开始生长。 5. 下列说法有误的一项是 ( ) A. 课文是丹麦作家安徒生创作的一篇童话。 B. 课文讲述了五粒豌豆飞到广阔世界中经历的不同生活,重点描写第五粒豌豆的 神奇经历。 C. 五粒豌豆中掉到水沟里的那粒豌豆是最值得称赞的,因为它胖得美丽,不自卑。 D. 小女孩看到了豌豆苗顽强生长的过程,从而获得了战胜疾病的勇气和信心。 三、 阅读课外短文,完成练习。(16分) 寻找快乐的小獾(节选) 朱惠芳 一天,小獾决定去寻找自己的快乐。 小獾走呀走呀,听见路边有一棵快要干死的小野花在喊:“小獾,请你救救我!”小 獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水,挺直了 腰,脸儿变得鲜艳了:“谢谢你! 这片花瓣是我身上最香最美的一片,送给你。”一片粉 红色的花瓣轻轻飘下来,小獾把花瓣藏好,又踏上了寻找快乐的旅程。 忽然,小獾看见前面有张蜘蛛网,一只小蜜蜂不小心撞了上去,正在拼命挣扎。小 獾小心翼翼地走过去,用力一拉,把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说:“谢谢你! 这 一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜,又忙着去寻找快乐了。 小獾走着走着,忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳 远的时候,不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱,把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常 感激:“小獾,谢谢你! 这根风铃草送给你。” 天色晚了,小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物,想起小野 花、小蜜蜂和小蚂蚱的笑脸,小獾惊奇地发现,自己心里充满了一种说不出来的感觉。 “这就是快乐吗?”小獾自言自语。他尝了尝蜂蜜:“原来,快乐就是这么甜。”小獾躺了 下来,把花瓣盖在身上,深深地吸了口气:“原来,快乐就是这么香。”微风吹动风铃草, 发出悦耳动听的轻响,小獾闭上了眼睛:“原来,快乐就是这么好听。” 小獾就这样进入了甜甜的梦乡,脸上还带着甜甜的笑容。 (选自《作文周刊》2022年第48期,有删改) 71 第二单元 知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。———《论语》 (上一页答案:立春 谷雨) 1. [思维导图]根据短文内容,完成思维导图。(6分) 2. “小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。”这句话是对小獾 救助小野花的动作描写,描写小獾动作的字有 、 、 ,从中 可以感受到小獾的 。(4分) 3. 画“ ”的句子中,小獾心里的“一种说不出来的感觉”可能是(1分) ( ) A. 懊悔 B. 疲惫 C. 快乐 D. 无奈 4. [情境化命题]阅读全文,补全下面的对话。(2分) 小明:你认为小獾找到自己的快乐了吗? 他的快乐是什么? 小文:我觉得 , 。 5. [阅读要素]你在阅读中产生了怎样的疑问? 是针对什么提出的? 答案是什么? 快 来写一写吧。(3分) 我的疑问: ? 我是针对 (① 全文 ② 短文的一部分内容)(填序号)提出来的,我的答 案是 。 (阅读要素技法讲解详见P30) 四、 在《安徒生童话》中,有许多令人印象深刻的角色,选一选,填一填。 A. 拇指姑娘 B. 丑小鸭 C. 人鱼公主 D. 卖火柴的小女孩 1. 在逆境中不放弃,历经磨难,长成白天鹅。 ( ) 2. 衣着单薄,又冷又饿,在旧年的最后一夜冻死在街头。 ( ) 3. 在花朵的正中央,坐着一位娇小的姑娘,她看起来又白又可爱。 ( ) 81 语文(广东专用)四年级上