第2单元 6 夜间飞行的秘密 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）

出场时未见其影,先闻其声;从远处看呈一 条白线,随着靠近,白线化作白墙;到了眼 前,如万匹骏马迎头奔来(2分) 6. 示例: 如万马奔腾,声音如山崩地裂,景象十分壮 观(3分) 最具代表性的有一线潮、回头 潮、冲天潮、交叉潮等。一线潮如一条白线, 迎头奔来;回头潮被大坝挡住前路,冲起的 潮水折身返回;冲天潮拔地而起,潮头直冲 云霄;交叉潮分两股前进,向西奔流(3分) 第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆 讲 解 视 频 一、 1. yù qiú jiē tái 2. 抢 愈 3. 黑暗 水沟 曾 硬 舒服 4. 既 又 二、 1. A 解析:“暖和”指(气候、环境等) 不冷也不太热。“柔和”指温和而不强烈。 “温和”指(性情、态度、言语等)不严厉,不粗 暴,使人感到亲切。结合语境可知,第一空, 形容阳光应填“暖和”;第二空,形容光线应 填“柔和”;第三空,形容脸色应填“温和”。 2. A 解析:句子将“豆子”当作人来写,运 用的是拟人的修辞手法。 3. C 解析:那粒钻进窗子下面“一个长满 了青苔的裂缝里”的豌豆才是最值得称赞 的,因为它生根、长叶、开花,给一个生病的 小女孩带去了希望和生机。 三、 1. (1) 给小野花洒水 (2) 一片粉红色 的花瓣 (3) 小蜜蜂 (4) 一小罐蜂蜜 (5) 小蚂蚱 (6) 把摔伤腿的小蚂蚱送回家 (每空1分) 2. 卷 捧 洒 示例:热心和 细心(每空1分) 3. C(1分) 解析:联系下文“‘这就是快乐 吗?’小獾自言自语”可知,这种感觉可能是 快乐。 4. 小獾找到了自己的快乐 他的快乐是帮 助别人(每空1分) 5. 示例:作者写这个故 事是为了告诉我们什么道理 ① 要像小 獾一样乐于助人,这样就能够得到快乐(每 空1分) 四、 1. ① 2. ③ 3. ② 6 夜间飞行的秘密 讲 解 视 频 一、 1. 即 绳 研究 驾驶 2. 设问 方法归纳 如何判断句子使用的修辞手法 1. 比喻:观察句子中是否有将一个 事物比作另一个事物的表达,如“太阳像 一个大火球”。 2. 拟人:看句子是否赋予了非人的 事物以人的特征或行为,如“风儿轻轻地 抚摸树叶”。 3. 夸张:留意是否有对事物进行夸 大或缩小的描述,如“他的眼睛大得像 铜铃”。 4. 排比:寻找句子中是否有三个或 三个以上结构相似、语气一致的短语或 句子排列在一起,如“爱是阳光,爱是雨 露,爱是春风”。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 5. 反问:注意句子是否以疑问的形 式表达肯定或否定的意思,且答案就在 问句中,如“难道你不觉得这很有趣吗”。 6. 设问:关注句子是否自问自答, 以引起读者的注意和思考,如“什么是幸 福? 幸福就是知足常乐”。 7. 对偶:看句子中前后两部分是否 字数相等、结构相同、意义相关,如“黑发 不知勤学早,白首方悔读书迟”。 当然,这些方法并不是绝对的,有些 修辞手法可能比较相似,需要根据具体 语境进行判断。此外,不同的修辞手法 也可能同时出现在一个句子中。 二、 1. D 解析:A项,蝙∙ 蝠(biān),扁∙ 豆 (biǎn);B项,系∙ 列(xì),系∙ 鞋带(jì);C项,即∙ 使(jí),既∙ 然(jì);D 项,荧∙ 幕(yíng),萤∙ 火虫(yíng)。 2. D 解析:“横七竖八”形容纵横杂乱,与 之意思相近的词语是“东倒西歪”。A、B两 项形容整齐有序,C项指大概,差不多。 3. D 解析:人类能够从蝙蝠身上获得启 示,给飞机装上雷达,恰恰证明了人类的发 明创造能力,并不能得出“蝙蝠比人类聪明” 这一结论。 三、 1. 它一边飞,一边从嘴里发出超声波。 人的耳朵听不见超声波,蝙蝠的耳朵却能听 见。超声波向前传播时,遇到障碍物就反射 回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。(1分) 2. (1) 超声波 (2) 无线电波 (3) 天线 (4) 荧光屏(每 空1分) 3. 示例:(1) 无线电波跟超声波 是一样的吗? (1分) (2) 片段中为什么要 详写蝙蝠能在夜里飞行的秘密? (1分) 四、 1. 蚂蚁的外形 蚂蚁力气大(每空1分) 2. (1) 触角 (2) 头 (3) 腹(每空1分) 3. 蚂蚁的腿运动时,肌肉产生一种神奇的 酸性物质,刺激肌肉迅速收缩,产生巨大的 动力(3分) 4. 示例:(3) 􀳫(1分) 还有 什么动物体形小,但是力气大? (1分) 五、 B A D C 7 呼风唤雨的世纪 讲 解 视 频 一、 1. 改善 质 联 益 2. 奥秘 创造 3. 排比 二、 1. A 解析:“呼风唤雨”指使刮风下 雨,比喻能够支配自然或左右某种局面。 “点石成金”比喻把不好的或平凡的事物改 变成很好的事物。“出乎意料”指超出了预 先的估计。“狂风暴雨”指猛烈的风雨,也比 喻剧烈动荡的时局或险恶的环境。根据题 干可知,最恰当的词语是“呼风唤雨”。 2. A 解析:阅读句子可知,这句话主要写 了软体机器人未来的海洋工作。 3. B 解析:引用诗句是表明现代科学技术 成就的发展之快、变化之大,是人们始料未 及的,给人们带来了意想不到的惊喜。 三、 1. 最准的尺 最大的书(每空1分) 2. (1) 􀳫(1分) (2) ✕(1分) 解析:从第④自然段中“它测 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 “四时八节”中的“八节”指的是立春、( )、立夏、( )、立秋、( )、立冬、( )。 6 夜间飞行的秘密 一、 兴趣小组制作了仿生资料表,请根据表格内容,完成练习。 自然动物 仿生物品 具体介绍 蝙蝠 雷达 蝙蝠可以依靠回声进行定位,在夜里,jí( )使是一条细细的shéng ( )子,它也可以轻易避开。科学家们通过yán jiū( )蝙蝠 发明了雷达,从而保证了飞机在夜间的安全jià shǐ( )。 鱼 潜艇 鱼类为什么能够在水中自由沉浮呢? 因为它们拥有一个独特的器 官———鱼鳔。当鳔里鼓足了气,鱼的身体就会略微变大,鱼便能够浮 上来,反之则会沉下去。据此,科学家们研制出了潜水艇。 1. 根据拼音,在括号内写出字词。 2. 表中画“ ”的句子运用了 的修辞手法。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音相同的一项是 ( ) A. 蝙 ∙ 蝠 扁∙ 豆 B. 系 ∙ 列 系∙ 鞋带 C. 即 ∙ 使 既∙ 然 D. 荧 ∙ 幕 萤∙ 火虫 2. 下列词语中,和“地上横七竖八地堆放着各种农具”中的“横七竖八”意思最接近的 一项是 ( ) A. 有条有理 B. 井井有条 C. 七七八八 D. 东倒西歪 3. 下列说法有误的一项是 ( ) A. 课文开头写飞机在夜间安全飞行是为了引出蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 B. 科学家三次实验的结果证明,蝙蝠在夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 C. 课文中后两次实验过程与第一次实验类似,所以没有再具体介绍,便于突出重点。 D. 科学家受到蝙蝠的启示,给飞机装上雷达。这告诉人们,蝙蝠比人类聪明。 三、 阅读课文片段,完成练习。(7分) 夜间飞行的秘密(节选) 郝应其 后来,科学家经过反复研究,终于 ∙∙ 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一 91 第二单元 讲 解 视 频 蝶粉轻沾飞絮雪,燕泥香惹落花尘。———[元] 王实甫 (上一页答案:春分 夏至 秋分 冬至) 边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传 播时,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 知道蝙蝠在夜里如何飞行,你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗? 现代飞机上安装了 雷达,雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到 障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上,驾驶员能够 清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。 1. 蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么? 用“ ”在片段中画出来。(1分) 2. [思维导图]根据片段内容填空。(4分) 3. [阅读要素]请你阅读片段,从内容和写法的角度分别提出一个问题。(2分) (1) 内容: (2) 写法: 四、 阅读课外短文,完成练习。(10分) 蚂 蚁 佚 名 ① 蚂蚁在我们的生活中极为常见,它们被称为勤劳的“搬运工”。 ② 蚂蚁的外形很有特点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的 触角和一对强壮的颚(è)。胸部长有三对足,腹部呈卵形。 ③ 蚂蚁体形虽小,力气却很大。科学家实验证明,蚂蚁搬的东西的质量可以超过 它自身重量的很多倍。若按此计算,蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”,连号称“昆 虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气,是因为它腿部的肌肉。 蚂蚁的腿运动时,肌肉产生一种神奇的酸性物质,刺激肌肉迅速收缩,产生巨大的动力。 ④ 蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢? 这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触 02 语文(人教版)四年级上 世界第一长河是( )。 角有嗅觉功能,只要它用触角碰一碰,就知道这个东西能不能吃,是什么味道。如果碰 到不能吃的东西,它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具,先找到 食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞,再用触角触几下地面,通过气味信息来传 递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物,由单个蚂蚁拖回巢穴;找到大 块儿的食物,由蚂蚁团队合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责,共同配合完 成工作,极具协作精神。 (选自《科普知识问与答》,有删改) 1. 短文第②—④自然段分别从 、 与蚂蚁如何 寻找和搬运食物三个方面来介绍蚂蚁。(2分) 2. 观察下图并结合短文第②自然段的内容,在横线上填写蚂蚁各个部位的名称。(3分) 3. 短文第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军”,它之所以有如此大的力气,是 因为 。(3分) 4. [阅读要素]结合短文,先选择一个提问的角度,在相应的括号内画“􀳫”,再根据所 选的角度提出一个问题。(2分) 提问的角度 提出的问题 (1) 围绕短文内容提问。( ) (2) 围绕短文写法提问。( ) (3) 联系生活经验提问。( ) 五、 [思辨探究]生物是人类的老师。下列发明是从哪里获得灵感的? 选一选吧。 A. 鸟 B. 海豚 C. 萤火虫 D. 鲸 声呐( ) 飞机( ) 潜水艇( ) 人工冷光( ) 12 第二单元