江苏省宿迁市宿城区新区教学共同体2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级语文上册期中调研参考答案 1.(4分)（1）xùn 遒 颁 juàn （2）（3分）我校开展元旦师生书画现场比赛 2. （10分）乱花渐欲迷人眼 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 山随平野尽 瑟瑟谷中风 不见曦月 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 3. C （3分） A.缺少主语，把“通过”和“让”删除一个；B.语序不当，把“实施”和“颁布”调换一下位置；D.搭配不当，把“散发”改为“蕴含”；故选C。 4.D （3分）通读全文可知，文段属于说明性文体，先说新闻特写是什么，再说其特点。排序为③②④⑤①。故选D。 5.D（3分）《记承天寺夜游》《三峡》并非骈体文 6.（1）（2分）示例：讲诚信故事比赛、举办以“诚信”为主题的手抄报竞赛、班级演讲说诚信、组织以“诚信”为主题的作文比赛等。 （2）（2分）示例一：①运用排比的修辞手法，强调诚信的重要作用 示例二：②运用比喻的修辞手法，生动形象地表现诚信能使人的气质及心灵变得漂亮 示例三：③运用对偶的修辞手法，强调要做文明新人，必须拥有诚信品质 示例四：④运用反问的修辞手法，突出诚信是底线、尊严，不可丢失 （3） 示例：小文同学，你好！我们都知道诚信是中华民族的传统美德，是立身之本、交友之道，作为中学生，我们应该诚实守信。考试的目的主要是检验我们对知识的掌握情况，以便我们今后更好地学习。希望你今后认真复习，用自己的努力获得理想的成绩，我相信你一定能够做到，我们一起加油吧！（3分） 7（1）（3分）D （2）（3分）运用比喻的修辞，把沾襟的泪水比作散丝般的密雨，（1分）生动形象地表达了朋友之间深厚的情谊和依依不舍之情。（2分） 8 .（4分）（1） ① ③ ② 缓慢、慢慢地 ③ 大概 ④ 所以、因此 （2） （2分）事不目见耳闻/而臆断其有无/可乎 9．（1）（2分）示例：东坡兄，此去一别，甚是思念，你感慨人生无常、来往如梭，祝你在新的任地平安顺意，闲时再回来共赏山水风光。（表达出“怀念、认同、祝福”其二即可，言之有理也可） （2）（2分）示例一：“媚”指妩媚，写出淡淡的烟雾和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更妩媚，一个“媚”字极富动感地表达出作者喜悦的心情。（意对即可） 示例二：“媚”将淡烟、疏柳、晴滩拟人化，生动形象写出淡淡的烟雾、稀疏的柳树在刚放晴后的沙滩展现美丽的姿态，一个“媚”字极富动感的表达出作者喜悦、闲雅的心情。 （3） （2分）示例：有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，好像音乐演奏。（意对即可） 10.（4分）“一路贬官一路歌”指的是苏轼虽然身遭贬官但仍以豁达乐观的心态积极面对人生，（1分）《满庭芳》中苏轼表达对黄州父老的依依惜别之情，一个“闲”字凸显其走出宦途失意，随缘自适的达观态度；（1分）《浣溪沙》中苏轼同样身遭贬官但在游南山中沉醉自然、品茗尝鲜，也体现其清旷、闲雅的人生态度（1分）。（答全给4分） 11.（4分）示例：（1）您能否简单介绍一下自己的人生经历？ （2）您的人生是否有重要的转折点促使自身发生了重大改变？ （3）是什么让您能够如此达观的面对人生的苦难？ （4）您能否从自身经历出发谈谈对我们中学生有什么启示和借鉴？ 12.D（3分） 13.【答案示例】①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在州采草药，兴学堂，造福乡民。④肯定现在的自己。诗人在政治道路上遭遇艰难时并未过于苛责自己，而是认为每个人的出生都一定有自己的价值和意义，相信自己总有一天会施展抱负，体现了他的自我肯定与强大的自信。（方法+结合文本分析1分，4点4分） 14. ①“我”采苇花做装饰；②农人在苇花垒成的窝里捡鸟蛋；③祖母用苇花絮过枕头和尿垫；④村人用苇花编毛窝。（4分） 15. （3分）运用比喻的修辞手法，把“苇花”比作“老妇人的脸”，（1分）生动形象地写出了苇花平静温和的特点给人温暖的感觉，表现了作者对苇花的喜爱之情（2分）。 16. （3分）农人“笑”“我”的天真和傻气，苇花到处都是，极其平凡，不明白“我”采这个做什么（1分）；父亲“笑”老家没人拿苇花当宝贝，“我”却把苇花插进花瓶，珍爱有加（1分）。（回答全面给3分） 17.（3分） ①“温暖”交代文章中心：苇花让“我们”在贫寒年代感受到生活的温暖，爱的温暖，再现当时感受到的生活乐趣（1分）；②“苇花”是贯穿全文的线索，交代写作内容，使文章结构严谨（1分）。（回答全面给3分） 18. （3分）因为苇花作为一种物资，帮助人们度过贫穷的年代，在今天被人们重新加工后又变为艺术品，继续对人们做着贡献，同时苇花所具有的团结精神，所营造的独特景象，也都让作者喜欢。（意近即可） 19.A （3分） “华北”错误，应是“陕北”。 20 （2分） 毛泽东 周恩来 21. （3分）【解析】:不赞同(1分)。当今时代，我们仍然要继承和发扬共产党人艰苦奋斗、坚韧不拔、吃苦耐劳、自强不息、英勇爱国的精神,为实现中国特色社会主义贡献自己的力量(2分)。(答出体现长征精神的关键词，言之成理即给分)。 22.审题立意：本次以“追寻______”为题，写一篇文章。首先“追寻”是“跟踪寻找”，表示对往事的追忆。结合材料可知：文章可写追寻无忧无虑的童稚时光，追寻无微不至的亲情关怀，追寻和谐美好的人际交往。还可以追寻自然的奥秘，追寻民族的文化，追寻成功的真谛，追寻梦想，追寻知识，追寻快乐……写作时要化虚为实，通过追忆往事中美好的人或事或景物，表现作者追求真善美的情怀。 选材构思：本次建议写成记叙文。可通过具体的写人叙事写景。写人叙事的时候，可叙写自己对自己成长影响深远的人，表现这些人或事对“我”成长具有积极的意义。如小学的老师。可叙写“我”有一次因为想逃体育课，就假装腿受伤，老师先是带我去医护室，后来发现“我”撒谎，就耐心教育“我”。老师的教育让“我”记忆深刻，通过追寻老师教育“我”的事情，表现“我”对老师的感激之情。也可以写景，可写自己曾经在爬山的时候，看到一棵长在石头上的树，它虽然很瘦小，但让“我”懂得遇到困难要迎难而上，这样才能舒展自己的才能。叙事详略要得当，结尾要运用抒情议论句表达追寻的意义。 追寻美好的相遇 有人说相遇是最美好的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生不再迷茫，每当我回忆这些美好的相遇时，脸上总不由自主露出笑容。 人生13载，前路漫漫而未知。在这13年中，又有太多太多的相遇。有的相遇，如惊鸿一现，匆匆而过；有的相遇，如潺潺细流，回味深远。这些相遇伴我成长，使我进步。13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；六年级时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；刚上初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”……这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。 13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰，在我成功时为我高兴，在我技不如人时给予我帮助，在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年，我因为一次意外而差点失去右手，躺在医院的病床上，对着洁白的一切，我万念俱灰。而这时，你们的亲临或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。 同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 相遇，是最美好的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年岁月里，感谢这些美好的相遇。前路漫漫，依旧精彩，我们的相遇，不见不散。与你们美好的相遇，值得我一生追寻…… 文言文参考译文： 【甲】元丰七年四月一日，我将离开黄州调任汝州团练副使，向雪堂的两三位邻居告别，恰好友人李仲览从自江东来与我告别，于是写下了这首词送给李仲览。 归去啊，归去，我的归宿在哪里？故乡万里家难归，更何况劳碌奔波，身不由己！人生百年已过半，剩下的日子也不多。蹉跎黄州岁月，四年两闰虚过。膝下孩子，会说楚语，会唱吴歌。何以依恋如许多？山中好友携酒相送，都来劝我留下。 面对友人一片冰心，我还有什么可说！人生到底为什么，辗转奔波如穿梭？唯盼他年闲暇，坐看秋风洛水荡清波。别了，堂前亲种的细柳，请父老，莫剪柔柯。致语再三，晴时替我晾晒渔蓑。 【乙】细雨斜风天气微寒。淡淡的烟雾和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更妩媚。清澈的洛涧汇入淮河，水势浩大，茫茫一片。泡上一杯浮着雪沫乳花似的清茶，品尝山间嫩绿的蓼芽蒿笋的春盘素菜。人间真正有滋味的还是清淡的欢愉。 【丙】元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，因而能够看到所说的石钟山。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，好像音乐演奏。 任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度第一学期期中学情调研试卷 八年级语文 答题注意事项 1.本卷满分150分，答题时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本卷上无效。 3.答题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错 位置，也不要超界。 4.作图题必须用2B铅笔作答，并请加黑、加粗，描涂清楚。 近日我校举办“语文科技节”活动，校园里各种主题的比赛活动如火如茶。 1.“翰墨飘香”书画现场赛后，小语给校刊写了一篇新闻稿，请你阅读后完成任务。(7分) 书画是中国传统文化的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴和人文精神。为进一步丰富校园文 化生活，展现我校师生风采。比赛现场，师生同场竞技，同学们毫不逊()色，全校师生 挥毫泼墨，共同展示书之妙、画之美。规整端正的正楷，清秀隽（永的行书，qú(） 劲多姿的隶书…山水画、花鸟画、人物画…让人赞不绝口。最后，校长为获奖选手ba ()发了奖状奖品。 (1)给加点字加注音，根据拼音写汉字。(4分) 逊( )色隽()永qi( )劲多姿ban( )发 (2)给这则新闻拟写一个标题。（不超过18字）(3分) 2.“诗海泛舟”栏目，准备创建一座“诗文博物馆”，请你参与完成填空。(10分) 千百年来，中国文人一直深受老庄超脱出世思想的影响，他们不为功名利禄所羁绊。当 他们仕途受挫之时，便委身于自然山水，在如画的千山万水之中寻找精神寄托() 浅草才能没马蹄”（伯居易《钱塘湖春行》）写出了游人在西湖边骑马游春的习俗，突出花草 欣欣向荣的趋势：“晴川历历汉阳树，(2)”（崔颗《黄鹤楼》）写出了诗人晴日在 黄鹤楼所观空明悠远、生机勃勃之景；“(3) ,长河落日圆”（王维《使至塞上》） 运用白描手法，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光；“（④）】 ,江入大荒流”（李 白《渡荆门送别》)以移动的视觉描写了诗人渡过荆门进入楚地所见到的壮丽景象；“亭亭山 上松，（⑤） ”(刘桢《赠从弟（其二）》)泻出了山谷间呼啸的狂风中松柏的刚劲和坚强； 八年级语文 第1页共10页 “自非亨午夜分，(6) ”(哪道元《三峡》)从侧面描写了三峡山的高峻以及江面的狭 窄；“(7)】 ”(吴均《与朱元思书》)既表现了 富春江的魅力，又流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视和对官场政务的厌倦。 3.下列句子中没有语病的一项是()(3分) A。通过建设美丽乡村，让许多村子的村容村貌发生了翻天覆地的变化，彻底告别了“脏乱 差”的历史。 B.《大中小学劳动教有指导纲要》的实施与颁布，彰显了我们国家对各学段学生劳动教育的 高度重视。 C.当代中学生要注重全面发展，积极参加各种有益的活动，努力使自己成为一个有理想、 有本领、有担当的时代新人。 D.古典诗词是中华优秀传统文化的重要载体，它们散发着中华民族思想情感的基因。 4.依次填入下列语段中横线上的句子，排序正确的一项是（)(3分) 所调特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放 大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。 ①但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁 ②截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大 ③新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段 ④从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁 ⑥新闻特写兼有新闻和文学的特点 A.③②0④⑤ B.③④⑤①②.C.③④②⑤① D.③②④⑤① 5.下列有关文化和文学常识的表述错误的一项是()(3分) A新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近 于通讯体裁。 B.列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，代表作品有长篇小说《复活》《安娜·卡列尼娜》《战 争与和平》等。 C.《藤野先生》是一篇回忆性散文，记述了鲁迅与藤野先生交往的一段经历，文章选取典 型事例，从不同的方面表现了藤野先生的高贵品质。 D.骈体文又称骈文，起源于汉魏，形成于南北朝。多用典和藻饰，在语句上讲究骈偶和“四 六”。《与朱元思书》《记承天寺夜游》《三峡》都是骈体文。 6诚信是中华民族的传统美德之一。人无信不立，诚信是立身之本、交友之道，诚信是国与 八年级语文 第2页共10页 国之间交往的基本准则。为了培养学生讲诚信的精神品质，科技节准备开展以“诚信”为主 题的系列活动。(7分) (1)小语是活动的策划者，为了圆满完成任务，请你来帮助她：(2分) ①开展“诚信伴我成长”主题班会 ②」 ③ (2)校园内张贴了以下一些关于“诚信”的宣传标语。请从中选出你最喜欢的一则，并说 明理由。(2分) ①人无诚信不立，业无诚信不兴，国无诚信不强。 ②诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。 ③铸诚信品质，做文明新人。 ④没有诚信哪来尊严？ 我选第 则宣传标语，理由是 (3)小文同学在语文科目考试中作弊，你作为好朋友该如何劝说她？请写一段100字左右 的劝说词。(3分) 7.科技节“诗意人生，古诗词与我们共鸣”为主题的活动，完成下面任务。(6分) 赋得暮雨送李曹 (唐)韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 【注释】①建业：今江苏南京。②海门：长江入海处，在今江苏省海门县。③浦树：水边的 树。①含滋：湿润，带着水气。⑤散丝：雨丝。 (1)下面对这首诗描述不正确的一项是()(3分) A诗歌紧扣“送”字着墨。楚江、建业点明“送”的地点，“微雨”点明“送”时的天气。 B.首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨” 二字。 C.额联和颈联描绘了朦胧暗淡的景色：暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋， 境界开阔。 D.尾联保持诗歌讲究的含蓄之风，委婉抒情，写出别情的无穷无尽。 (2)请简要赏析“沾襟比散丝”这句诗的妙处。(3分) 八年级语文 第3页共0页 8.科技节开展苏轼专题研讨活动，请你完成以下任务。(20分) 【甲】 满庭芳 苏轼 元丰七年四月一日，余将去黄移汝①，留别雪堂邻里二三君子，会仲览@自江东来别， 遂书以遗之。 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再间，儿童尽 楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相动老东坡。 云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我， 莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。 【注释】①去黄移汝：此时苏轼即将离开被贬之地黄州，赴任汝州，【甲】【乙】【丙】文均 处于同时间段。②仲览：指李仲览，作者友人。 【乙】 浣溪沙 苏轼 元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚睛滩。入淮清洛①渐漫漫。 雪沫乳花@浮午盏，蓼茸高笋③试春盘。人间有味是清欢。 【注释】①入淮清洛：清澈的洛水汇入淮河。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。③蓼茸 蒿笋：望、蒿，植物名。 【丙】 石钟山记 苏轼 元丰七年六月丁丑，余自齐安0舟行适临汝回，因得观所谓石钟者。至幕夜月明，独乘 小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而大声发于水上，曾咕回如钟 鼓不绝。徐而察之，则山下皆石穴蟒①，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回 至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，如乐作秀。 事不目见耳闻而臆断其有无可乎？聊元之所见闻，殆与余同，而言之不详：士大夫终 不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知：而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。 (本文有删改) 八年级语文 第4页共10页 【注释】①齐安：地名。②汝：汝州，地名。③赠吃(cheng hong):形容钟声洪亮。④够 (xia):裂，开裂。⑤涵澹(han dan):水摇荡的样子。⑥郦元：即道元 【初读，整理】(6分) (1)请你根据提示，解释加点字词的意思。(4分) 句子 方法 解释 遂书以遗之 查找工具书：①丢失②遗留③赠与 ① 徐而察之 成语推测法：“不疾不徐” ② 殆与余同 课文推断法：“盖竹柏影也” @ 故莫能知 课内迁移法：“故渔者歌曰” (2)用“为下面句子断句（限断两处）。(2分) 事不目见耳闻而臆断其有无可乎？ 9.【品读赏析】假如苏轼有朋友圈，请你结合诗文理解完成任务。(6分) (1)苏轼在朋友圈发布了《满庭芳》中的句子“当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风， 洛水清波。”假如你是友人李仲览，请在苏轼这条朋友圈下留言劝慰。(2分) (2)苏轼在朋友圈发布了《浣溪沙》中的句子“淡烟疏柳媚晴滩”，并与朋友们互动讨论。 请你赏析“媚”字之妙处参与互动。(2分) (3)苏轼在探访石钟山时，在朋友圈发表句子“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍， 与风水相吞吐，如乐作焉”。请你根据句子内容用自己话描写出大石的具体样貌。(2分) 10.【联读·发现】苏轼一生屡遭贬谪，但并没有被挫折打倒，因此有人评价其“，路贬宫， 路歌”。请结合甲、乙两则材料内容，谈谈你对这句话的理解。(4分) 11.【探究·访谈】学校派你作为记者，对苏轼进行跨越时空的深度访谈。现在需要准备好采 访问题，完成采访提纲。(4分) 要求：设计两个问题，问题应有针对性且有逻辑关联。 八年级语文 第5页共10页 采访提纲 时间、地点 1月24日上午，西湖苏提 采访对象 苏轼 采访目的 了解苏轼的生平经历、人生哲学等 ① 采访问题 ② 科技节“文学沙龙”的活动精彩纷呈，完成以下任务。(25分) 非连续性文本阅读(7分) 断2发图 【材料一】 谢瑞琦针对某地区456名13~20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下 结论： 当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无 聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中， 平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%.此外，男生 的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生：而女生的内敛的负面情绪，如悲 伤、冷濮、孤独等要多于男生。 (数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》) 【材料二】 每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友 谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨…都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪 中。这些情绪如果得不到及时硫导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁 积于心，还会对身心健康造成伤害。 下面介绍几种调控情绪的方法，帮助大家调控情绪： 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对 方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足，这样才容易摆脱负面情绪。 肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时， 如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定自己，意识 到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。 八年级语文 第6页共10页 记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，记录 情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，这也是缓解负面情绪的一种好方法。 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌， 整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负 面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是 某种健康的活动等。 向正能量靠找。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不 知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充斥着悲 观情绪。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。 (选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有别改) 【材料三】 千百年来，古代文人墨客在逆境中以豁达的态度谐写作品，受到人们喜爱。他们面对逆 境时豁达超脱的态度赢得了人们的尊橄和认同。 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时， 与豁达开阔的佛印结为好友。后被贬黄州，写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后， 苏轼亲自尝试酿酒。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做第二故乡。 李白因权贵的谗毁，被排挤出京，唐玄宗赐金放还。在此期间，他登高饮宴，借洒放歌， 他吟诵道：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这种狂傲不羁源自强烈的自信，而这种 自信乃是大唐帝国的文化心理，是华夏子孙的民族性格。 12.【理解推斯】下列对材料的理解与分析，错误的一项是()(3分) A受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 B.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，女生的内敛的负面情绪则多于男生。 C负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时 疏导。 D,“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己 性格的优点和缺点 13.【分析探究】在【材料三】中，苏轼和李白面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与 【材料二】中的哪些方法相吻合？清结合材料内容，具体说明。(4分) 八年级语文 第7页共10页 文学类文木阅读(16分) 温暖的苇花 ①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。 ②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长， 就是一片，一群。挤挤挨挨，亲亲密密。它们是最讲团结精种的，这一点，比人强。人有时 喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。 回风一吹，满天地的苇花，齐齐地，朝着一个方向致意。它让我想起“兼葭苍苍，白露 为霜”那样的诗句来，那是权具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不， 一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉荟目的老妇人的脸，人世逼 超，历尽沧桑，终归平淡与平静。 ④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。 走不远，复又回过头来看我一服，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！ ⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是 我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇 花进去，却刚刚好。苇花仲出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。 ⑥来找家的人看到，惊奇一声。这不是芦苇吗！ ⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其 实，环境也造就物的。 ⑧我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么， 老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。 回冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边、河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的 芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。 他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只 还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把乌蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中，乌的凄凄鸣叫呢？他 们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。 ⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。地称苇花叫茅花。“那个时候，天冷得嘎嘎叫啊， 我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸靠枕头，家尿垫。茅花软 乎乎的，我的儿子枕睡在上面就不冷了。”一祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光作 现。地想起她初为人母的幸福时光了，多追远哪。而我，总会在地的话里，发好一会儿的采。 我转身，看着头发已新灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以 八年级语文 第8页共10页 能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。 ①也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草牡，编出的毛窝，像毛茸苹的小船儿。天 寒地冻，冻僵的双脚，仲进毛禽里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。 贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！ ②现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊 里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。 14.作者围绕苇花写了哪几件事？请用简洁的语言概括。(4分) 15.结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。 16.文章在写“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，分别写到了衣人 和父亲的笑，他们各自笑的原因是什么？(3分) 17.说说文章以“温暖的苇花”为题目有什么作用。(3分) 18.请结合全文，说说作者为什么对苇花有若深厚的情感？(3分) 科技节“名著放飞你我，共享阅读盛宴”为主题的活动，完成19—21题。(8分) 19.下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是( )(3分) A.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的一部纪实性报道作品，记录了作 者在我国华北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 B.书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照 耀着中国的西北，还必将照耀全中国。 C,书中介绍了很多优秀的共产党人，如让地主乡绅闻风而逃的贺龙，十七岁带领 饥民攻打地主家并把粮食全部运走的彭德怀。 D.书中写道：“从某种意义上来说，这次大规模的迁移是历史上最盛大的武装巡回 宣传。”其中“大规模的转移”是指工农红军的万里长征 八年委语文 第9页华1U页 20.人物竞猜(2分) 【甲】他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些 驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，撷骨凸出。我在一刹那间 所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。“他”是 【乙】他二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔 军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信。对当时担任黄埔军校校长的蒋介石来说，这个 年轻的共产党员是个克星，但是蒋介石还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任。“他” 是 21.长征被作者誉为“战争史上的奇迹”，红军在长征路上展现出了伟大的长征精神。有人说 “长征精神在当今和平时代并无现实意义”，你赞同这个说法吗？请谈谈你的看法。(3分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。(60分) “逝者如斯夫，不舍昼夜。”在那逝去的时光里，有多少往事值得我们去追寻。追寻无 忧无虑的童稚时光，追寻无微不至的亲情关怀，追寻和谐美好的人际交往…从中我们总能 咀避出人生的美好。 请以“追寻”为题，写一篇文章。 要求：①先将作文题目补充完整，然后作文：②文体不限；③600字左右；④不要套作，不 得抄袭：⑤作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。 八年级语文 第10页共10页