专项04 实验题-2024-2025学年科学五年级上学期期末备考真题分类汇编（吉林专版）

2024-2025学年五年级科学上学期 期末备考真题分类汇编（教科版）——实验题（吉林） （23-24·吉林·期末）小华用相同的材料制作了两个摆绳长度分别为15厘米和30厘米的摆，观察并记录两个摆在15秒内摆动的次数，数据见下表。 摆动次数 摆绳长度（厘米） 第1次 第2次 第3次 15 20 20 20 30 13 14 14 1．实验中要改变的条件是 。 2．根据实验记录，下列结论不正确的是（    ）。 A．同一个摆，15秒内的摆动次数不变 B．摆绳越长，15秒内摆动的次数越多 C．摆绳越短，15秒内摆动的次数越多 3．根据实验数据，要做一个1分钟摆动60次的摆，摆绳的长度应（    ）。 A．小于15厘米 B．为15－30厘米 C．大于30厘米 （23-24·吉林白城·期末）两个小组设计了不同的实验来研究“摆长与摆摆动快慢的关系”。 第一小组：准备两根长度分别是30厘米和50厘米的粗细相同的木条，用同样长短的摆绳把它们竖直悬挂起来（如图1）。 第二小组：分别将3个相同的金属片固定在3根50厘米长的木条的不同位置上，用同样长短的摆绳将它们竖直悬挂起来（如图2）。 0－10秒 10－20秒 20－30秒 30－40秒 A摆 10次 10次 10次 10次 B摆 8次 8次 8次 8次 图1           图2 4．通过表1数据发现：同一个摆，在每个10秒内摆动的次数是 的。通过比较还发现：AB两个不同的摆，在10秒内摆动的次数是 的。 5．第一小组的A、B两个摆中，摆长较长的是 ，摆动较快的是 。 6．将第二小组的A、B、C三个摆按摆动快慢（由快到慢）排序： 。 7．通过第二小组的研究发现：金属圆片在木条上的位置越高，中心的位置也越 （选填高或低），摆长就越 （选填长或短），摆的摆动就越 （选填快或馒）。 8．第一小组的B摆如果用60厘米的木条替代，那这个摆10秒内摆动次数 。 A．大于8次         B．小于8次         C．也是8次 你判断的理由是 。 9．第二小组学生测了b摆10秒内摆动7次，如果想让摆变慢，下列不可行的方法是_____________。 A．金属圆片往下移 B．在b摆木条最下方再安装一个金属圆片 C．在b摆木条最上方再安装一个金属圆片 10．（23-24·吉林长春·期末）小明设计实验探究了“摆的快慢与哪些因素有关”，实验记录如下表所示。 不同的摆15秒内摆动次数 摆 摆绳长度 摆动幅度 摆锤质量 摆动次数 第一次 第二次 第三次 ①号摆 10厘米 40° 30克 20 20 21 ②号摆 30厘米 40° 30克 13 20 14 ③号摆 30厘米 40° 60克 14 13 13 ④号摆 30厘米 60° 60克 13 13 13 （1）③号摆和④号摆研究的是摆动快慢与（ ）的关系。在这个实验中，应保持不变的条件是（ )。 （2）由②号摆和③号摆得到的数据表明摆动快慢与（ ）无关。由于记录员粗心，上表中②号摆填错了一个数据，你认为第（ ）次的数据是错的，请你写出一个可能的数据：（ )。 （3）（ ）号摆和（ ）号摆研究的是摆动快慢与摆绳长度的关系。分析表中数据，可以得出的结论是（ )。 （22-23·吉林·期末）图是小明制作的四个摆，请认真观察图回答下列问题。 11．小明想要探究“摆锤质量对摆动快慢的影响”，应该选择①号摆和（ ）号摆。 12．用②号摆和④号摆进行对比实验，可以研究的问题是摆的快慢是否（    ）。 A．与摆锤质量有关 B．与摆绳长短有关 C．与时间变化有关 （22-23·吉林·期末）胜利小学的科学实验小组想通过模拟实验来探究火山喷发的成因，如下图所示。 实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜。 根据图示和实验材料的提示，完成下列问题。 13．他们先在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在小山的顶部向下挖一个小洞，再向小洞内倒入一定量的（ )，然后，用一层薄薄的土豆泥封住洞口，将罐头盒放在（ ）上，用（ ）加热。最后观察“火上”喷发现象。 14．实验中，番茄酱模拟的是（ )，燃烧的酒精灯模拟的是地球内部的（ )，土豆泥模拟的是（ )。（选填“热量”“山体”“岩浆”） 15．实验中，出现（    ）现象预示着火山将要喷发。 A．火山口有气体喷出 B．火山附近温度升高 C．火山口慢慢隆起 16．（21-22·吉林·期末）地震实验。 小明准备了一些材料，准备做模拟地震的实验。 ①将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒子中。 ②将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。 ③观察发生的现象。 ④等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。 （1）小明模拟地震正确的顺序是 。 （2）当小明拉开小盒子的两半会观察到（    ）。 A．泥土没有变化 B．泥土裂开了 C．泥土挤压得更紧了 D．泥土挤上去了 （3）岩层的断裂、错动主要是由于（    ）。 A．地壳板块的运动 B．海浪的冲刷 C．台风的影响 D．风力的作用 （4）小明进行的地震实验属于（    ）。 A．对比实验 B．模拟实验 C．观察实验 D．重复实验 17．（21-22·吉林·期末）光的传播实验。 探究光是怎样传播的： ①把三张有小孔的纸板排成一列，中间隔一定的距离。 ②用手电筒照射在第一张纸板上，移动另外两张纸板，观察光在什么情况下可以通过所有纸板上的小孔照射到墙上。 （1）我的发现：当纸板上的小孔 一条直线上时，光就能通过小孔照射到墙上；当纸板上的小孔 一条直线上时，光就不能通过小孔照射到墙上。（填“在”或“不在”） （2）为了观察到光在水中传播的清晰路径，老师会在水中滴入几滴牛奶或果汁，再用激光笔照射，这时能看到一条 （填“笔直”或“弯曲”）的光线。 （3）由以上实验可以得出结论：光是 。 （4）下列词语涉及的光现象与上述结论不相同的是（    ）。 A．凿壁偷光 B．雨后彩虹 C．月食 18．（21-22·吉林白城·期末）以下是某校同学对改变摆绳长度的实验设计及数据。 30秒钟内摆摆动次数的记录表 实验次数 摆动的次数 甲摆 乙摆 丙摆 第一次实验（次） 46 28 18 第二次实验（次） 46 28 18 第三次实验（次） 46 28 18 请你回答以下问题： （1）在做这个实验时需要改变的条件是 ，必须保持不变的条件是 和 。 （2）从上面的数据我们可以推测，摆绳长度最长的是 摆，摆绳长度最短的是 摆。 （3）摆摆动的快慢与摆绳的长度有什么关系？ 。 （4）如果要制作一个1分钟正好摆动60次的摆，我们选择上面乙摆比较合适，然后怎样调整？ 。 19．（21-22·吉林白城·期末）为了探究火山喷发形成的原因，科学小组做了如图所示的实验，步骤如下： （1）在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状； （2）在山的顶部向下挖一个小洞； （3）向小洞内倒入一定量的番茄酱（适度稀释）； （4）用一层薄薄的土豆泥封住洞口； （5）将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察现象。 请回答下列问题： （1）这是一个 实验。（填“对比”或“模拟”） （2）酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，加热时一般用 去加热。 （3）实验中，用土豆泥模拟 ，番茄酱模拟 ，酒精灯加热模拟 深处高温的状态，加热之后番茄喷出来模拟 现象。 （4）这个实验说明了 。 20．（21-22·吉林·期末）新华小学五年一班的明明科学小组，对“摆的快慢与摆绳长短是否有关”进行了探究，请也来参与研究。 （一）填写完成下面“实验方案记录表”    实验方案记录表 探究问题 摆的快慢与摆绳长短是否有关 猜想与假设 ( ) 实验材料 铁架台 钩码 摆绳 秒表 实验条件 改变条件 ( ) 不变条件 ( ) （二）填写完成下面摆30秒内摆动的次数记录表。 30秒内摆动的次数记录表 次数 摆绳长 摆绳中 摆绳短 第一次 24 30 32 第二次 21 29 32 第三次 21 28 32 平均值 ( ) ( ) ( ) 比较观察结果，我们发现 ( ) 根据上面你发现的观察结果解决问题：一个摆，原先摆动一次需要1.2秒，要使它摆动一次需要1秒，我们应该怎么做？ 。 21．（20-21·吉林通化·期末）让手电筒的光分别从图①、图②B纸屏的圆孔处照入，回答下列问题。 （1）图①卡纸的小孔在同一直线上，在A纸屏上能看到光斑吗？ （2）图②第二张卡纸向右移动5厘米，在A纸屏上能看到光斑吗？ （3）以上实验说明光的什么性质？ 参考答案： 1．摆绳长度 2．B 3．B 【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重 量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 1．对比实验只有一个变量，由于研究的是摆的速度与摆绳长度的关系，所以唯一的变量是摆绳长度，其他条件比如摆锤质量、摆动幅度都要保持不变。 2．同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。所以摆绳越短，15秒内摆动的次数越多，摆绳越长，15秒内摆动的次数越少。同一个摆，15秒内的摆动次数不变。B选项符合题意。 3．根据题干可知，摆绳长度为15厘米的摆15秒摆动20次，那么一分钟摆动80次；摆绳长度为30厘米的摆15秒摆动14次，那么一分钟摆动56次；所以要做一个1分钟摆动60次的摆，摆绳的长度应在15—30厘米。 4．相同 不同 5．B A 6．a＞b＞c 7．高 短 快 8．B 其他条件不变，摆长增加，摆摆动速度变慢 9．C 【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 4．同一个摆在同样的时间内摆动的次数相同，证明单摆具有等时性。通过比较还发现：AB两个不同的摆，在10秒内摆动的次数是不同的。 5．摆的摆动快慢与摆长有关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。第一小组的A、B两个摆中，摆长较长的是B，摆动较快的是A。 6．摆摆动的快慢，与摆绳的长短有关，摆绳越长，摆摆动得越慢，摆绳越短，摆摆动得越快。第二小组的A、B、C三个摆a的摆绳最短，c的摆绳最长，故按摆动快慢（由快到慢）排序：a＞b＞c 7．在第二组实验中，金属圆片在木头上的位置，决定了摆绳的长度。金属圆片在木条上的位置越高，中心的位置也越高（选填高或低），摆长就越短，摆的摆动就越快。 8．第一小组的B摆由原来的50厘米换成60厘米的木条，其他条件不变，摆长增加，摆摆动速度变慢，那这个摆10秒内摆动次数小于8次。 9．同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。第二小组学生测了b摆10秒内摆动7次，如果想让摆变慢，就要延长摆绳，可操作的方法有：1、金属圆片往下移。2、在b摆木条最下方再安装一个金属圆片。故C选项符合题意。 10．摆动幅度 摆绳长度 摆锤质量 二 13或者14 ① ② 摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 【解析】实验证明摆摆动快慢与摆锤重量、摆动幅度摆角无关，与摆长有关。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。对比实验要注意的问题：①每次只能改变一个因素；②确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一致。 （1）③号摆和④号摆控制的变量是摆动幅度，研究的是摆动快慢与摆动幅度的关系，在这个实验中，应保持不变的条件是摆绳长度、摆锤质量。 （2）②号摆和③号摆控制的变量是摆锤质量，研究表明摆动快慢与摆锤质量无关。由于记录员粗心，表中②号摆填错了一个数据，第一次的次数是13次，第三次的次数是14次，但第二次的次数是20次，差距较大，所以第二次的数据是错的，可能的数据是13或者14。 （3）①号摆和②号摆控制的变量是摆绳长度，研究的是摆动快慢与摆绳长度的关系。分析表中数据，摆绳10厘米的①号摆摆动次数比摆绳30厘米的②号摆多，可以得出的结论是摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 11.② 12.B 【分析】真正的摆长是固定点到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 11．对比实验只有一个变量，由于研究的是摆锤质量对摆动快慢的影响，唯一的变量是摆锤质量，所以应该选择①号摆和②号摆进行研究； 12．根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于②号摆和④号摆唯一的变量是摆绳长短，所以研究的是摆的快慢是否与摆绳长短有关 。 13．番茄酱 铁架台 酒精灯 14．岩浆 热量 山体或山 15．A 【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地壳运动破坏地下的平衡，在上升过程中，有的会冷却下来形成岩石，有的会冲出地面形成火山喷发。 13．他们先在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在小山的顶部向下挖一个小洞，再向小洞内倒入一定量的番茄酱，番茄酱模拟岩浆；然后，用一层薄薄的土豆泥封住洞口，将罐头盒放在铁架台上，酒精灯是加热的工具，所以用酒精灯加热。最后观察“火上”喷发现象。 14．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。实验材料中，土豆泥模拟火山、番茄酱模拟岩浆，酒精灯加热模拟地壳深处的高温状态。 15．火山喷发实验现象依次是：土豆泥纹丝不动，土豆泥冒热气，封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来、出现裂缝，番茄酱在洞口处冒出泡泡，番茄酱溢了出来。所以实验中，出现火山出现裂缝、冒气现象预示着火山将要喷发。 16.(1)B-A-D-C (2)B (3)A (4)B 【分析】地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。火山—由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的；地震—地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大能量，造成严重破坏这就是地震。 【解析】（1）由研究地震的模拟实验可知，正确实验步骤进行排序依次是：B.将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜；A.将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中；D等泥变干后将这个小盒的两半迅速拉开或挤压；C.观察发生的现象，B-A-D-C。 （2）将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒子中。当小明拉开小盒子的两半会观察到，发现泥土裂开了，断层地层裂开。 （3）地震—地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，岩层的断裂、错动主要是由于地壳板块的运动。 （4）这个实验是拿实际物品来模拟的，属于模拟实验。 17．(1) 在 不在 (2）笔直 (3）沿直线传播的 (4)B 【分析】光在同一均匀介质中以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 【解析】（1）探究光是怎样传播的：①把三张有小孔的纸板排成一列，中间隔一定的距离。②用手电筒照射在第一张纸板上，移动另外两张纸板，观察光在什么情况下可以通过所有纸板上的小孔照射到墙上。③我的发现：当纸板上的小孔在一条直线上时，光就能通过小孔照射到墙上；当纸板上的小孔不在一条直线上时，光就不能通过小孔照射到墙上。 （2）为了观察到光在水中传播的清晰路径，老师会在水中滴入几滴牛奶或果汁，再用激光笔照射，这时能看到一条笔直的光线。 （3）由以上实验可以得出结论：光是沿直线传播的。 （4）凿壁偷光、月食都是光的直线传播原理，雨后彩虹是光的折射现象。 18．摆绳长度 摆动幅度 摆锤质量 丙 甲 摆绳越短，摆动越快，摆绳越长，摆动越慢。 将摆绳长度略微缩短一点，然后测量摆在1分钟内摆动的次数，若摆动次数少于60次，重复上述操作，直至摆动次数为60次。 【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 【解析】（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是摆长与摆绳长度的关系，所以唯一的变量是摆绳长度，其他条件比如摆动幅度、摆锤质量都要保持不变； （2）同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。丙摆摆速最慢，所以摆绳长度最长；甲摆摆速最快，摆绳长度最短。 （3）通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 （4）同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。乙摆一分钟摆动56次，想要摆动60次，所以将摆绳长度略微缩短一点，然后测量摆在1分钟内摆动的次数，若摆动次数少于60次，重复上述操作，直至摆动次数为60次。 19． 模拟 外焰 火山 岩浆 地壳 火山喷发 火山喷发是由于地壳运动，地球内部岩浆涌动而喷发的现象 【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 【解析】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。这是一个模拟实验，因为火山喷发无法人为操作，只能制作模型； （2）酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，加热时一般用外焰去加热，因为外焰温度最高； （3）土豆泥模拟火山、番茄酱模拟岩浆，酒精灯加热模拟地壳深处的高温状态。深处高温的状态，加热之后番茄喷出来模拟火山喷发现象。 （4）地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 20．摆的快慢与摆绳长短有关或摆的快慢与摆绳长短无关 摆绳长短 摆锤质量等 22 29 32 摆的快慢与摆绳长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。 将摆绳缩（或变）短 【解析】猜想与假设：摆的快慢与摆线的长度有关，或摆的快慢与摆绳长短无关。对比实验要注意的问题：1．每次只能改变一个因素。2．确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。这个实验改变条件是摆绳长短，不变条件是除了摆绳长短不同，其他的条件均相同。平均值是三个数相加除以三。摆绳长的平均值是22。摆绳中的平均值是29，摆绳短的平均值是32。我们发现：摆的快慢与摆绳长短有关。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。一个摆，原先摆动一次需要1.2秒，要使它摆动一次需要1秒，我们应该将摆绳缩短，摆绳越短，摆动越快。 21．（1）能。 （2）不能。 （3）光以直线形式传播。 【解析】光在均匀介质中是沿直线传播的，影子、日食都是光沿着直线传播产生的现象。图①卡纸的小孔在同一直线上，在A纸屏上能看到光斑，因为它们在一条直线上。图②第二张卡纸向右移动5厘米，在A纸屏上不能看到光斑，因为它们不在一条直线上。以上实验说明光以直线形式传播。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$