[中学联盟]河北省滦县第三中学冀教版八年级语文上册教案 3-12《念奴娇 赤壁怀古》

滦县第三中学 年级： 八年级 科目： 语文 课题： 《念奴娇·赤壁怀古》 课型： 新授 使用时间： 主备人：李金茹 主审人：陈淑云 班级 13、14 姓名 知识技能目标 1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。 2理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 方法情感目标 了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。 重点 怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容？ 难点 作为豪放派代表词人的苏轼在写作上有什么特色？怎样理解《赤壁怀古》的艺术特色？ 教法 讲解法、引导法 学法[来源:学|科|网] 自主、合作、质疑、探究 一、导入课文，激发兴趣 许多古人，每见名山大川，必有所感怀，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章，喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自己，醉书一曲《念奴娇》，让世人传唱。（用多媒体课件展示赤壁风景图及苏轼原作），今天我们就来学习苏轼的这篇传世佳作——《念奴娇•赤壁怀古》。 二、整体感知，了解内容[来源:学科网] 1、学生自读课文，完成： （1）拿出预习卡片，熟悉作者及创作背景； （2）自由朗读，揣摩作者的情感。 2、运用多媒体播放影片范读 3、学生齐读 4、小组讨论，交流自学所得 （1）说说你对这首词的感受 （2）提出你不能理解的词句 三、品味赏析 （一）阅读上阕，讨论 1、学生有感情地朗读上阕，讨论完成下列问题： 文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？营造了怎样的诗歌意境？ 2、请学生试着用尽可能优美的语句把写景部分的语句再现出来，体会诗歌的意境 滚滚东流的长江汹涌奔腾，陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流起千万堆澎湃的雪浪。 3、面对壮美的赤壁景观，很自然地会想到曾经活动在这里的英雄，请同学们发挥自己的想象， 《永遇乐•京口北固亭怀古》教案 教学目的： 1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。 2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救