第1单元 第5课时 声音的强与弱 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级上册科学（教科版）

3. 外耳 中耳 内耳 振动 鼓膜 信号 大脑 4. 远离噪声 阻断噪声的传播 控 制物体发声(合理即可) 5. C 6. A 7. A 8. A 9. (1) 鼓膜 振动 (2) 把 人眼不易观察到的气球皮振动转化为容易 观 察 到 的 碎 纸 屑 跳 动 (3) 明 显 10. (1) A E (2) 振动 空气 (3) 把人 眼不易观察到的气球皮振动转化为容易观 察到的盐粒跳动 (4) 音量越大,盐粒跳动 得越剧烈 (5) C 第5课时 声音的强与弱 讲 解 视 频 1. 强弱 幅度 大 强 小 弱 2. 振动 幅度 3. B 4. A 解析:声音的强弱可以用音量来描 述,物体振动的幅度越大,声音越强;物体振 动的幅度越小,声音越弱。在生活中,我们 按压手机上的音量键来调节手机声音的强 弱。故A选项正确。 5. A 解析:足球比赛时球迷加油助威用的 喇叭的作用是减小声音的分散,经过喇叭的 反射作用,可以增大声音的音量。但是喇叭 不能使声音变高,更不能加快声音的传播速 度。故A选项正确。 6. C 解析:声音的强弱由物体的振动幅度 决定,振动幅度越大,声音越强,振动幅度越 小,声音越弱。物体的振动幅度又与受力大 小有关。将皮筋绷在支架上,再将皮筋按压 到一定程度后放手,皮筋发声。三组实验 中,能证明“声音强弱与振动幅度大小有关” 的是C选项。 7. (1) A (2) B (3) A (4) B (5) C 8. 实验过程:(1) 琴弦振动的幅度小 小 琴弦振动的幅度大 大 (2) 小米振动的 幅度小 小 小米振动的幅度大 大 实 验结论:大 9. 第一次轻敲气球的声音是 通过气球外的空气传播的,第二次轻敲气球 的声音是通过气球内的空气传播的,气球内 的空气微粒比气球外更紧密,轻敲气球时, 气球内的空气振动幅度大,所以听到的声音 就大多了 第6课时 声音的高与低 讲 解 视 频 1. 高低 强弱 音色 解析:声音的三个 特性:音高、音量和音色。它们是从不同角 度描述声音的,音高指声音的高低,由振动 频率决定;音量指声音的强弱,与振幅和距 离有关;音色是由发声体本身决定的。 2. 高低 越高 越慢 3. 高 低 强 弱 解析:声音的高低与 物体振动的快慢有关系,物体振动得越快, 发出的声音就越高;物体振动得越慢,发出 的声音就越低。有一根橡皮筋,用相同的力 量拨动时,橡皮筋拉得越紧,振动得越快,声 音越高;拉得越松,振动得越慢,声音越低。 声音的强弱与物体振动的幅度有关系,物体 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 第5课时 声音的强与弱 1. 声音的 用音量来描述,它是由物体振动的 决定的。物体振动的 幅度越 ,声音越 ;物体振动的幅度越 ,声音越 。 2. 如图所示,小科轻轻拨动钢尺,观察到钢尺振动的幅度小,发出 的声音弱;用力拨动钢尺,钢尺振动的幅度大,发出的声音强。 这说明声音的强弱与物体的 有关。 3. 学校阅览室贴着“严禁大声讲话”,主要是提醒人们控制声音的 ( ) A. 音高 B. 音量 C. 音色 4. 手机上的音量键调节的是手机声音的 ( ) A. 强弱 B. 高低 C. 高低和强弱 D. 振动频率 5. 如图所示为足球比赛时球迷加油助威用的喇叭,这个喇叭的作用是( ) A. 增大声音的音量 B. 使声音变高 C. 加快声音的传播速度 6. 将皮筋绷在支架上,再将皮筋按压到一定程度后放手,皮筋发声。三组实验中,能 证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是 ( ) A. B. C. 7. 为了研究声音的强弱与物体振动幅度大小的关系,钠钠做了如图所示的实验。 (1) 钠钠敲击音叉并使其靠近一个悬挂着的静止小球,预测看到的现象是 (填字母,下同)。 A. 小球被弹开 B. 小球静止不动 C. 音叉碰到小球后停止振动 D. 无法确定 (2) 当钠钠用更大的力敲击音叉时,小球振动的幅度 。 A. 变小 B. 变大 C. 不变 D. 无法确定 9 一　声　音 讲 解 视 频 (3) 停止对音叉的敲击后,音叉的声音 。 A. 越来越弱 B. 越来越高 C. 立即停止 D. 保持不变 (4) 停止对音叉的敲击后,小球也慢慢向音叉靠近直到静止不动,这说明 。 A. 小球有质量,运动一段时间后自然停止 B. 音叉发出的声音变弱,小球的振动幅度变小 C. 音叉发出的声音变强,小球的振动幅度变小 D. 音叉发出声音的强弱对小球振动幅度没有影响 (5) 下列材料中,可以代替小球做实验的是 。 A. 铁环 B. 皮球 C. 泡沫球 D. 橡皮泥 8. 镁镁和钡钡两名同学想研究“用力的大小对声音是否有影响”,请你与他们一起来 探究吧。 实验目的:研究用力的大小对声音的影响。 实验方法:做对比实验、查阅资料。 实验材料:吉他、鼓、小米等。 实验过程: (1) 用大小不同的力弹奏同一根琴弦,观察琴弦的变化。用力小时, , 音量 。用力大时, ,音量 。 (2) 把小米放在鼓面上,用不同的力击鼓,观察小米的变化。用力小时, ,音量 。用力大时, ,音量 。 实验结论:物体振动的幅度越大,音量越 。 9. 给一个气球充足气,再用细线把开口绑紧,并用手指轻轻敲气球,听听此时气球发 出的声音。再将气球放于耳朵边上,然后用同样大小的力敲气球远离耳朵的一侧, 你会发现此时听到的声音比刚才大多了。你知道其中的原理吗? 01 科学(教科版)四年级上