河南省周口市鹿邑县2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年度第一学期第二次学情分析 九年级语文 贴 条形码区 注意事项：本试卷不准拍照转发，不准发至小红书、抖 音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！ 题号 二 三 四 五 总分 分数 得分 一、积累与运用。（共23分】 1. 阅读下面语段，回答问题。（共4分） 汉字是世界上最具造型感的文字，而软笔书写更让它散发出变①无穷的魅力。 中国人使用一支有弹性的笔，锲而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺 痴 术。素代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘②，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐 渭的扭曲盘结…不同时代名家③出，批起了书法艺术的一个又一个高潮。如今，随 着书法教育的普及，我们期待这支笔焕发新的生机，带来新的风格流变。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是(2分) 数 A.qi jin B.gie jin C.qi ing D.qie jing (2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是(2分)》 ④⑤6⑦⑧A.①幻②溢③倍 B.①换②逸③倍 C.①幻②逸.③辈 D.①换②溢③辈 2.古诗文默写。(8分) 山水有春秋，人生藏冬夏。诗文凝练的何尝不是生活的百般滋味？迁客骚人仕途得 意之时，眼中尽是“春和景明，① ”的洞庭美景(《岳阳楼记》)，而无 奈分别的恋人悲吟“② ③ ”,借春 架 风落花抒发断肠之悲(《无题》)。东坡问月：“④ ,⑤ ”,似有怨愁之意，实抒思亲惆怅(《水调歌头》)。许浑轻吟 “⑥ ⑦ ”,抒发对历史沧桑的无限感慨 (《咸阳城东楼》)。陶庵独往湖心亭看到“⑧ ”,这冰花周围弥漫的 白汽映衬了他寒凉的心境(《湖心亭看雪》)。 3.阅读下面语段，按要求答题。（共4分） 一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；面对自我时，需要的是镜子。通过窗子才 能看见世界的明亮，使用能子才能发现身上的污点。其实，窗子或镜子并不重要， 人的心广大，天地就大了；人的心明亮，世界就明亮了。《大学】 九年级语文第1页（共8页） 中说：“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”一切知识，①不能在我们的心 里留下印记，②只能是过眼云烟。因此，人生的风景，说到底，是心灵的风景。 (1)在横线处补写恰当的语句，使语段语意完整连贯，逻辑严密。(2分)》 (2)依次填人第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是(2分)》 ( A.①不是②而是B.①虽然②但是C.①因为②所以D.①如果②就 4.近年来河南卫视频频“出圈”，为了让同学们了解更多的河南文化，发现更多的河南地域之美， 班长还准备了一些有关“河南博物院”的相关资料。请你参与并完成相关任务。（共7分） (1)下面是班长搜集到的一段新幅材料，请你帮他拟写一个恰当的标题(25字以内)，并说 明理由。(3分) 4月11日，记者从河南博物院获态，“窑火斑翔一郏县黄道窖瓷器精品展”在河南 博物院开展。150余件（套）跨越了唐、宋、金、元、明五个时期的黄道窑陶莞器精品集中亮 相。穿越千年，这里重现黄道窑陶瓷宝藏的耀眼光芒。中国千年胸瓷文化的博大精深。 中原人民的勤劳智悲与精湛技艺在此凝聚。 (2)班长计划在班会上为同学们讲河南博物院院徽，请你帮他解说一 阿南博物院 下该院徽的构图要素及其寓意。(4分) AN MUKDUM 得分 二、现代文阅读。（共27分） (一)阅读下文，完成5-8题。（共16分） 那年的小米 ①小米真好。小米粥有营养。荣火熬出来的粥，浮者米汤油。生病的老人，可以享用。 月子婆娘喝了，既滋养自己，又滋养小孩儿。 ②老姑抓一把小米，放进水瓢里。淘洗前，用三个指头捏回一报，至少半撮，存回米罐 儿。再添水，淘洗，下锅，放红薯，放杂豆，熬粥。大冬天，有一碗热气腾腾的小米粥，黏黏糊 糊的，当饭吃，很不容易。一日三餐，当家的老姑也不易。所以，每顿饭的食材用量上，老姑 斟的着，总要放回一最米、半块红薯或者一瓣儿蒜。这是老姑做姑娘时养成的习惯。当年， 她娘说：“吃不穷，穿不穷，算计不好就受穷。”说者，地娘放回一撮葱花，等下顿饭时再用。老 姑就记下了，保持了这一习惯。 ③老姑一直记挂着娘家，特别是娘家的任子。她的父母走了，侄子是她娘家最亲的亲人 了。任子也有了两个孩子，地应起了“姑奶”…每当想到这些，老姑心头就涌起一股甜蜜。 娘家有后，娘家有人，能为自己撑脸壮门面、长底气，多好的事情啊！ ④侄子来走亲威或者侄子带着孩子来家玩儿，地总是开心得笑脸如花。回的礼，总是 多，远比任子带来的多。有时候老姑也觉得很不好意思，就看看男人的脸色。男人一笑，说： “没事儿，拿吧，这才显得你在咱家当家，在咱家过得好。”老姑就一笑，多拿把粉条放在侄子 的礼篮中。 九年级语文第2页（共8页） ⑤不过，那一年，与往年做饭习惯不同的是，老姑没有把那撮小米重新放进米罐儿，而是 悄悄地放进咸菜缸旁边的一个布袋里。布袋子藏在咸莱缸与墙壁的夹缝中。那一年的前一 年，大旱，收成不好，人们都吃不饱。娘家侄子又刚添了个孩子，老姑更记挂，就想起了小米 ⑥老姑藏的那些小米，被男人无意间发现了。他要抽烟，火柴掉在缝里，一摸，发现了那 个布袋。已经半袋子小米了，约莫有四五斤。男人心头一动，想问什么，但到底也没有张口。 男人知道，女人想暗顾娘家。既然暗顾，不说为好。 ⑦隔几天，老姑掂着一个小包袱回娘家。男人套了驴车，将她送到离村子还有二里远的 地方，说：“你去吧。我后驹来接。”男人的意思是他去了，是客，侄子家得张罗；老姑回去，是 一家人，不用费事。男人说着，从驴车上拿出两棵系好的白菜：“给，捎把莱吧。男人就是这 样，不多说哈，总叫老姑心里泛酸。老姑咬了好几下嘴唇，将白菜放回车上，没有带，心里很 知足。 ⑧可是，那个中午，老姑进院子时，正要盛饭的侄子看见她后，立马收了碗筷，盖严锅盖， 走出屋子，委婉地将老姑挡在了院门口。 ⑨“姑，你咋来了？”侄子接着表达了下面的意思：一家人两天没有吃饭了，准备出去要饭。 他这样说时，没有问老姑的来意，没有让老姑进院，更没有问一下走来的老姑渴不、饿不。 ①老姑就走了，带着那个小包袱。她离开时，回头看了好几眼，也没有见谁跟过来。就 要出村口，有一家人正端碗吃饭，一见她，赶紧礼让：“饭做好了，先吃碗吧。别嫌饭不好。”老 姑迟疑了一下，真答应了，不过，就接了一根蒸红薯，仔细吃了。走时，她留下了那个小包被， 里面有八九斤小米！ ①晚上，那家人把那个小包袱送到了侄子家，说：“打听了，那是你老姑。说是晌午来时， 你们家没有人。她把这个袋子忘到俺家树下了…送你这里吧！” ②接过一看—黄澄澄的小米！侄子的脸立即红了。 ⑧多年后，侄子的孩子当了区长，逢上大涝后的饥荒，粮价高，各区都出告示要求平价售 粮。侄子当区长的孩子，却在区公所的墙上贴告示：欢迎来袁店区随行售粮。意思是只管按市 场行情、利润来定粮价。于是，不少粮贩子来袁店区售卖粮食。如此，粮价反而降了下去，并且 人来人往，连带着各行各业都兴旺起来。那一年，袁店区出去要饭的最少，被评为“模范区”。 (赵长春/文，选自微信公众号“河南赵长春”2023年12月27日，有副改；标题有改动， 原标题为《那年的谷子》) 5.文章关于那袋小米的故事情节波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。(4分) (1)① ,波澜顿起。 (2)那个中午，老姑掂着装了小米的小包袱走进侄子家院子时，正要盛饭的侄子看见她后， 立马收了碗筷，盖严锅盖，委婉地将老姑挡在了院门口，老姑带着小包袱走了。波澜再起。 (3)② ,波澜又起。 (4)晚上，那家人把那个小包袱送到了侄子家，侄子见到小米，脸红了。 6.接过黄澄澄的小米，侄子的脸立即红了。联系上下文，为第②段补写出侄子的心理。(4分) 九年级语文第3页（共8页） 7,第B段在全文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。(4分) : 8.请赏析文章题目。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成9-11题。（共11分） 【文本一】 数字复兴：人工智能驱动的创新浪潮与人文挑战 良 ①我们正见证着一场前所未有的数字复兴，从艺术殿堂到教育革新乃至商业格局重塑， 数字时代以其锐不可当的力量重新塑造了我们认知世界和自我定位的方式。人工智能，已 成为推动社会变苹、激发无限可能的强劲引擎。 ②人工智能与创意活动的交融催生出各种新颖的艺术形态、音乐表现及文学创作。A1 汲取人类丰富的创造性遗产，进而能够谱写出交响乐章、绘制出视觉震撼的艺术作品以及创 作诗歌佳句。 ③人工智能使得教育更加普及、个性化且引人入胜。自适应学习系统运用A智能定制： 教学内容，针对每个学生的特性进行精准匹配，识别他们的优，点与不足。借助AI驱动的虚 拟现实技术，学生可以跨越时空界限，亲身体验古文明的魅力或是探索遥远星系，使学习过 程变得生动立体。 ④商界的脉持同样随着数字复兴的节奏跳动。基于人工智能的分析技术深度挖掘海量： 数据，助力企业以前所未有的速度做出明智决策。自动化和人工智能应用简化运营流程，提： 高效率，并释放人力去关注更具创新性和战略性的任务。 ⑤然而，伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。随者人工智能日益渗透到生活的方方 面面，人们对于隐私保护、安全问题以及就业结构变化的忧虑也日趋凸显。数字复兴不仅仅 意味着科技奇迹的诞生，更关乎推动这些奇迹背后的人文关怀与精神追求。它是对人类永 恒的好奇心、不懈的知识探求以及不断突破极限的精神的最住诠释。面对这个斯时代，我们： 必须以责任为引领，以前联视野为导向，务力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在 这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质。 (作者：吴隽平。有删改) 【文本二】 创新快一点，生活慢一点 ①在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频 共振、和谐共生。 ②数字创新是有方向的远狂，而不是盲目的赛跑。任何创新项目启动前，都需明疏其目 标 一解决什么问题，满足哪些需要，以及如何以最简单、最安全、最高效的方式实现。 ③数宇创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀。在数字化浪潮中，老年人往往是 最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外。怎么改变这一现状呢？这不仅： 意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作 流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反情等。同时，社会应开展数字扫盲： 教育，帮助老年人跨越数宇鸿沟，享受数字时代的便利。 ④宇产品和制新应鼓刷健康的生活方式，如设计简洁高效的功能、设置使用时长提 醒，推广健康数字生活等。同时，我们的社会也应侣导毁字素养教育，引导公众合理安排线： 上与线下时间，保持生活的多样性和丰需性。 ⑤总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得： 感。让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字 时代我们对理想生活的期望和思考。 (作者：孙云龙。有删改) 九年级语文第4页（共8页） 9.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是(3分) 圈 出 A.两个文本的结构相同，都是总分式结构。 B.文本一中②③④段的顺序不能调换，因为它们与第①段存在对应关系。 C.两个文本都表达了人工智能带给人们便利，也带来问题，是喜忧参半的。 D.“人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎”一句运用比喻论证，指出 人工智能促进了社会变革，力量强大。 10.分析文本二第③段的论证思路。(4分) 11.两个文本都进行了数字时代的反思，结合内容谈谈侧重点有何不同。(4分) 得分 三、古诗文阅读。（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成12-15题。(11分) 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 布 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐 亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 妇 溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之 乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间 者，太守醉也。 已而夕阳在山，人彩散乱，太守归而宾客从也。树林阴髯，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】荷花荡在葑门外，每年六月二十四日，游人最盛。画舫云集，渔刀②小艇，雇觅一 空。远方游客，至有持数万钱，无所得舟，蚁旋③岸上者。舟中丽人，皆时妆淡服，摩肩簇 舄④，汗透重纱如雨。 (节选自袁宏道《荷花荡》) 【注释】①葑(fg)门：在苏州市郊。②渔刀：一种小船，形如刀。③蚁旋：像蚂蚁一样 来回走动，表着急之状。④鳥()：鞋。 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)太守归而宾客从也 词语推断法：满载而归 器 查阅词典法：①兴盛；旺盛。②大；盛大。③极：非 (2)游人最盛 常。④多；大量。（摘自《古代汉语词典》） (填序号) (3)雇觅一空 课内迁移法：而或长烟一空(《岳阳楼记》)》 九年额语文第5页（共8页） 13.把甲文段中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 14.甲文是怎样写“四时”之景的？请简要分析。(2分) 15.甲文的第2段和乙文都描写了场面，这两个场面各自的突出特点是什么？具体体现在什 么地方？(4分) (二)阅读下面一首诗，完成16-17题。(4分) 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河 冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路， 今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是(2分) A.诗的开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，正面烘托了诗人的心情。 B.诗的五、六句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但志向又难以实现的痛苦心情。 C.诗中“多歧路，今安在”以疑问句式，凸现了诗人苦闷、彷徨、茫然的心理。 D.全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。 17.小豫同学想用本诗中结尾两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰（左迁至蓝关 示侄孙湘》中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的韩愈，你赞同他的这个想法吗？试 结合本诗的内容说一说你的理由。(2分) 得分 四、名著阅读。(5分) 18.请从下面的名著中选择一部，根据所提供的“变化”的角度，结合名著内容谈谈感受和思考。 A.《艾青诗选》（在不同时期的意象变化） B.《水浒传》（在环境影响下英雄好汉的心态变化） 得分 五、作文。(50分】 19.阅读下面材料，任选一题作文。 把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。 九年级语文第6页（共8页） 请保持心中的善良，因为你不知道，谁会借着你的善良，走出了绝望。 请保持你心中的信仰，因为你不知道，谁会借着你的信仰，走出了迷茫。 请相信自己的力量，因为你不知道，谁会因为相信你，开始相信了自己 愿我们每个人都能活成一道光，绽放着所有的美好」 (1)请以“把自己活成一道光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、 校名、地名。 (2)上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一 篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文第7页（共8页） 践 : ·: 九年级语文第8页（共8页） 2024一2025学年度第一学期第二次学情分析参考答案 九年级语文 一、1.(1)D(2)C2.①波澜不惊②相见时难别亦难③东风无力百花残 ④不应有恨 ⑤何事长向别时圆⑥鸟下绿芜秦苑夕⑦蝉鸣黄叶汉宫秋 ⑧雾淞沆砀 3.(1)重要的是人的心（2)D 4.(1)“密火斓一郏县黄道窑瓷器精品展”在河南博物院开展。理由：该标题概括了 新闻的主要内容，醒目简洁。 (2)①该院徽由上面的图形和下面的文字两部分组成：②图形部分由一个倒立的小三角 形和一个正立的大三角形构成沙漏的形状，两个三角形上下重叠部分呈圆形：③三角形 相交象征河南博物院是中华五千年历史沉淀、交流的场所，重叠部分的圆形强调中华五 千年历史需要博物院这样的枢纽：④文字部分由“河南博物院”的汉字和英文构成，强调 了河南博物院的地域特点。（言之成理即可) 二、（一）5.①老姑裁的那袋小米，被男人无意间发现了②老姑要出村口时，遇到有一家人 在吃饭，那家人让老姑吃饭，老姑留下了那个装有小米的小包袱 6.【示例】他想：“姑自已一家人都吃不饱，还惦记着我们家，给我们送小米，我却不舍得 让姑吃口饭，连门都没有让姑进，我太自私、冷漠了，实在是不应该啊！我真羞愧。我该 怎么报答姑的恩情呢？”（符合文意即可。）】 7.【示例】①使文章内容更丰富，情节更曲折。侄子的孩子当上区长后，在灾荒年采取措 施平抑粮价，带动各行各业兴旺起来，使人们有饭吃，暗示侄子有了改变，对孩子进行了 良好的教育。这一情节使文章内容更耐人寻味。②深化了主旨。侄子的孩子当上区长 后，在灾荒年采取措施平抑粮价，带动各行各业兴旺起来，使人们有饭吃，表明侄子的孩 子继承了姑奶和村口那家人的善良、仁义等品德，村托出老姑和村口那家人的美好形象。 ③侄子孩子的表现，与侄子的表现形成对比，突出了美好的人性。（联系文章内容，分析 合理即可。) 8.①点明了文章的写作重点一“那年的小米”。②形成悬念。标题暗示“那年的小米” 有特殊的故事，激发读者的阅读兴趣。③寄托了文章的主旨。作者通过写“那年的小米” 的故事，表现出老姑、老姑的丈夫和村口那家人善良、仁义、有责任感等美好的品质，表达 出作者对他们的赞美之情。（若有其他理解，言之成理亦可。) (二)9.C 10.首先提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”。然后指出老年 人在数字时代被忽略的现状。最后从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程） 和社会帮助两个方面提出解决方案。 11.文本一重点分析了人工智能给我们的生活带来的巨大改变，然后反思了人工智能带 来的问题，指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。文本二更多强调数字创新 要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。（意思 对即可) 三、（一）12.(1)回去(2)④(3)全 13.游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。（意思对即 可) 14.按照春夏秋冬的顺序，选取四时的典型景物：抓住景物的典型特征，以精练的语言来 写四时之景。（答出任意两点，意思对即可。） 15.甲文第2段：乐。乙文：盛。“乐”体现在：滁人游的悠闲，太守宴上众宾客的欢乐，太 守的醉态。“盛”体现在：游船之多，租不到船的人的焦急，舟中丽人的拥挤。 (二)16.A 17.赞同。本诗结尾两句运用比喻的修辞手法（或运用典故），表达了诗人坚信自已的理 想抱负终将实现的信心，体现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的 人生态度。因此，可以用来安慰“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的韩愈。（言之有 理即可) 四、18.示例一：我选A。在战争时期，艾青的诗歌中多运用“土地”“太阳”的意象，象征了正 在遭受日寇欺凌的国土，凝聚着诗人至死不渝的爱国主义感情。中华人民共和国成立 后，艾青礼赞光明，用“礁石”的意象象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华 民族。用“鱼化石”的意象引发对生命本质的思考。意象的变化，反映了诗人对时代社会 的体会，是诗人对亲人、国家、生活的思考。 示例二：我选B。林冲原是东京八十万禁军教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想 格印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇到妻子被高衙内调戏，自己又被 高俅陷害，在发配沧州时遭到虐待等事时都逆来顺受、忍辱负重，直到陆虞候等人在草料 场欲用计致林冲于死地时，林冲终于忍无可忍，发飙抗争，手刃敌人。在环境的影响下， 林冲的性格由委曲求全变得果断狠厉。