精品解析：江西省上饶市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

2024-2025学年七年级上册 期中绿色评价历史试卷 （总分80分，时间75分钟） 一、选择题（每小题2分，共40分。每小题四个选项，只有一项符合题意，把下列各题选择的序号填在相应的题号后的括号里） 1. 史学研究极其重视史料的真实性，历史研究学者习惯把史料分为第一手资料（指历史事实发生时期留下的资料）和第二手资料（指史学家经研究编写的各种文献资料等）。一般而言，第一手资料的可信度高于第二手资料。我国境内的古人类会使用火，会烧烤食物，最能支持这一结论的是（ ） A. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 B. 《韩非子》中关于远古时代的记述 C. 远古时代的神话传说 D. 历史研究学者的推测和论述文章 【答案】A 【解析】 【详解】根据题意可知历史事实发生时期留下的资料属于第一手资料，具有较高的可信度，遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨，是出土的文物，属于第一手资料，A项正确；《韩非子》中关于远古时代的记述属于第二手资料，排除B项；远古时代的神话传说属于第二手资料，排除C项；历史研究学者的推测和论述文章属于第二手资料，排除D项。故选A项。 2. 法国一旅游团想参观我国境内目前已确认最早的古人类。假如你是一名导游，你应该带他们到哪个省（ ） A. 北京市 B. 陕西省 C. 云南省 D. 浙江省 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“我国境内目前已确认的最早的古人类遗址”和所学知识可知，元谋人发现地点在云南省元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，C项正确；北京的北京人生活距今约70万-20万年，排除A项；陕西的半坡人生活距今约6000年，排除B项；浙江的河姆渡人生活距今约7000年，排除D项。故选C项。 3. 半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民（ ） A. 生活在长江流域 B. 生产工具仅限于石器 C. 住着干栏式的房子 D. 住着半地穴式的房子 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一”并结合所学可知，半坡居民是生活在黄河流域原始居民，其居住在半地穴式的房子里，D项正确；半坡居民是生活在黄河流域原始居民，而不是生活在长江流域，排除A项；据所学可知，半坡居民不仅有石器，还有骨器，排除B项；干栏式房屋是生活在长江流域的河姆渡居民居住的房屋，排除C项。故选D项。 4. 当人类不仅靠采集食物，还可以栽培植物养活自己时，人类就实现了一次伟大的经济革命。这场“革命”是指（ ） A. 农业初兴 B. 聚族而居 C. 采集狩猎 D. 人工取火 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，距今1万年前后的新石器时代，人们学会了栽培谷物与驯养牲畜，开始农耕生活，农业的起源，使人类不再单纯依靠采集与渔猎谋生，这些生产性经济活动的产生，标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革，因此指的是原始农业兴起，A项正确；聚族而居是居住方式，与经济革命无关，排除B项；采集狩猎是原始的获取食物方式，从采集到农耕才属于经济革命，排除C项；人工取火属于技术的进步，不是经济革命，排除D项。故选A项。 5. 苏辙的《和子瞻濠州七绝·涂山》：“娶妇山中不肯留，会朝山下万诸侯。古人辛苦今谁信，只见清淮入海流”这首诗称赞的是三过家门而不入的治水英雄，他是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 禹 D. 尧 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，禹父亲鲧曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功，后被处死，禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除了水患，禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”，因此题干描述的治水英雄是禹，C项正确；黄帝，名轩辕，相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭，排除A项；传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流域，传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品，传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识，排除B项；尧是部落联盟时期著名的首领，与题干治水英雄不符，排除D项。故选C项。 6. 古书记载：（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。这段材料描述的社会现象是神农氏（ ） A. 制造生产工具 B. 教民煮盐 C. 教人们通商交换 D. 种植五谷和蔬菜 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干选项“聚天下之货，交易而退，各得其所”，结合所学知识可知，“交易而退，各得其所”，说明当时出现了物与物间交换现象，人们开辟集市，以物换物，互通有无，从事一些简单的交换活动，C项正确；材料中的“交易”等信息体现的是通商交换，而不是制造生产工具，排除A项；教民煮盐属于手工业内容，与题干中“日中为市”不符，排除B项；种植五谷和蔬菜属于农业，与题干中“交易而退，各得其所”不符，排除D项。故选C项。 7. 下面是小红在复习中国古代史某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中③处应该是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，因此③处是西周，C项正确；约公元前2070年，禹建立夏王朝，排除A项；约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳，排除B项；公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周，排除D项。故选C项。 8. 1986年，北京出土了一件西周时期的青铜器-克盉，内部有铭文，其大意是：（周成王）命克（召公长子）做（燕，即今北京）的诸侯，管理当地部族。这件青铜器可以印证的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 井田制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“（周成王）命克（召公长子）做（燕，即今北京）的诸侯，管理当地部族”及结合所学可知，周天子让克去做燕地的诸侯，管理当地部族。此条铭文印证了西周时时期实行的分封制，分封诸侯，拱卫王室。C项正确；禅让制是原始社会时期民主推选部落联盟首领的办法，排除A项；夏朝建立的世袭制是贵族依据血缘亲疏来继承权力的制度，排除B项；井田制是西周时期的土地制度，排除D项。故选C项。 9. 古代酒经常作为供奉祭品出现在大型的祭祀上，于是作为其容的爵成为一种礼器。西周时期，爵进而被用来代表贵族的品位序列。“爵”的变化反映（ ） A. 冶炼技术的提高 B. 饮酒文化的盛行 C. 等级制度的发展 D. 分封制度的崩溃 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“古代酒经常作为供奉祭品出现在大型的祭祀上，于是作为其容的爵成为一种礼器。西周时期，爵进而被用来代表贵族的品位序列”分析可知材料表明“爵”从饮酒器衍生成为身份等级制度的象征，因此反映了等级制度的发展，C项正确；材料反映了等级制度的发展，未体现冶炼技术的提高，排除A项；材料反映了等级制度的发展，没有强调饮酒文化，排除B项；材料反映了等级制度的发展，未体现分封制度的崩溃，排除D项。故选C项。 10. “在郭家庄发掘的160号商代墓中，出土青铜礼器40件……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞。”对上述材料解读准确的是（ ） A. 青铜器种类单一 B. 器表上文字是甲骨文 C. 青铜器功能多样 D. 商代人缺乏审美意识 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“在郭家庄发掘的160号商代墓中，出土青铜礼器40件……还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞”，并结合所学知识可知，这些出土的青铜器有礼器、乐器、生产工具、兵器等，种类丰富，功能多样，C项正确；青铜器种类单一与题干中多种类型的青铜器不符，排除A项；材料中提到的是“族徽文字”，它以多种形式存在，不一定都是甲骨文，排除B项；‘器表均有精美的纹饰和族徽文字”说明商代人有审美意识，该项说法错误，排除D项。故选C项。 11. 《诗经》是周文化的代表，反映的基本上是夏商周三族的现实生活与历史，但到春秋后期，《诗经》从中原地区向四方传播普及。以在南方影响最大的楚民族来说，自称“蛮夷”的楚民族受周文化的影响，也能诵读《诗经》了。这一现象反映的时代特征是（ ） A. 军阀割据 B. 中央集权 C. 民族交融 D. 政权分立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“但到春秋后期，《诗经》从中原地区向四方传播普及。以在南方影响最大的楚民族来说，自称‘蛮夷’的楚民族受周文化的影响，也能诵读《诗经》了”并结合所学知识可知，反映的是《诗经》向周边地区的传播和南方的楚民族受到周文化的影响，因此这一现象反映的时代特征是民族融合，C项正确；春秋战国时期出现的是诸侯争霸和民族交融的现象，而非军阀割据，排除A项；中央集权制度是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，与题干强调的民族融合不符，排除B项；政权分立‌是指一个政治实体内部或外部分解为若干个政治实体或政权，这些实体或政权之间互不隶属‌，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 12. 东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时（ ） A. 周王室权力衰微 B. 郑国国君成为霸主 C. 周桓王霸道好战 D. 君主专制受到冲击 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归”和所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位，周桓王作为周王室的代表，率军征讨郑国却战败而归，这一事件直接反映出周王室在当时的权威和实力已经大幅下降，即周王室权力衰微，A项正确；郑国在当时并没有成为霸主，只是在一定程度上显示出较强的实力，东周时期的霸主多为齐、晋等国，排除B项；题干中并未提及周桓王有霸道好战的性格或行为，他的出征主要是基于郑国不来朝觐的不满，排除C项；东周时期，主要的政治制度是分封制和宗法制，尚未形成完善的君主专制制度，题干中的事件与君主专制制度是否受到冲击无直接关联，排除D项。故选A项。 13. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如图所示，这表明在争霸与兼并的过程中（ ） A. 百家争鸣文化繁荣 B. 社会经济高速发展 C. 民族交融逐渐加强 D. 国家逐渐走向统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，到战国初期只有十几个了，最终（如下图所示）”可知，这表明在争霸和兼并过程中大国吞并小国，诸侯国的数量大量减少，局部实现统一，从而有利于国家逐渐走向统一，D项正确；百家争鸣文化繁荣是指春秋战国时期思想文化发展情况，与题干内容不符，题干信息反映的是“争霸和兼并过程中大国吞并小国，诸侯国的数量大量减少”，排除A项；社会经济高速发展，涉及经济建设，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“争霸和兼并过程中大国吞并小国，诸侯国的数量大量减少”，排除B项；民族交融逐渐加强，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“争霸和兼并过程中大国吞并小国，诸侯国的数量大量减少”，排除C项。故选D项。 14. 学校新来了一个风趣的历史老师，她作自我介绍时说到：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（ ） A. 燕齐 B. 楚秦 C. 秦齐 D. 秦燕 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，战国时期各国位置按口诀记：东南西北到中间，齐楚秦燕赵魏韩，所以战国时期地处最西的国家是秦，战国时期地处最东国家名称是齐，故这位历史老师名字是秦齐，C项正确；燕是最北边的国家，楚是最南边的国家，排除ABD项。故选C项。 15. 为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫佚则亡”主张的思想家是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非子 【答案】C 【解析】 【详解】根据已学知识可知，墨子创立了墨家学派，主张“兼爱”、“非攻”，支持正义战争，反对侵略战争；提倡节俭，反对奢侈浪费，C项正确；老子主张考虑问题从正反两方面思考，与题干信息不符，排除A项；孟子主张仁政，与题干信息不符，排除B项；韩非子是法家学派的代表，主张法治，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 16. 老子认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然。下列名言符合这一观点的是（ ） A. 民为贵，社稷次之，君为轻 B. 己所不欲，勿施于人 C. 天行有常，不为尧存，不为桀亡 D. 天下兼相爱则治，交相恶则乱 【答案】C 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，“天行有常，不为尧存，不为桀亡”意思是大自然的运行有其自身的规律，不会因为尧的圣明或桀的暴虐而改变。这符合老子顺应自然的观点，C项正确；“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的民本思想，排除A项；“己所不欲，勿施于人”是孔子的仁爱思想，排除B项；“天下兼相爱则治，交相恶则乱”是墨子提出的兼爱非攻思想，排除D项。故选C项。 17. 文字是文化认同的基础。秦朝巩固统一的措施中能体现这一点的是（ ） A. 推行小篆 B. 统一度量衡 C. 车同轨 D. 尊崇儒术 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，为方便政令通行全国，将六国的文字统一为秦国的小篆，A项正确；统一度量衡是秦国在经济领域所采取的一项巩固统治的措施，排除B项；车同轨是秦国在交通方面所采取的一项巩固统治的措施，排除C项；尊崇儒术是秦朝为加强思想文化领域的控制而做出的一项举措，与文字无关，排除D项。故选A项。 18. 秦始皇认为，天下之所以战斗不止，大家受苦的原因就是有诸侯存在。依赖祖宗积德，现在天下刚刚稳定了，如果又去分封诸侯国，就是树立敌对势力，要想达到安宁，那就难了。为“达到安宁”，秦始皇采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 推行郡县制 C. 修筑长城 D. 推行分封制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“天下之所以战斗不止，大家受苦的原因就是有诸侯存在”“如果又去分封诸侯国，就是树立敌对势力，要想达到安宁，那就难了”反映出秦始皇认为分封制造成了国家动乱，为此，秦始皇在地方上，废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，B项正确；焚书坑儒加强了思想控制，排除A项；秦始皇修筑长城是为了抵御匈奴的进攻，排除C项；秦始皇在地方上，废除西周以来实行的分封制，排除D项。故选B项。 19. 成语典故是中华文化的独特符号。下列史实与成语典故匹配的是（ ） A. 巨鹿之战——破釜沉舟 B. 官渡之战——退避三舍 C. 赤壁之战——东山再起 D. 淝水之战——卧薪尝胆 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，巨鹿之战，是秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一。项羽破釜沉舟，以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时率先猛攻秦军，取得胜利，A项正确；官渡之战中曹操战胜袁绍，为统一北方奠定基础，而退避三舍与此无关，排除B项；赤壁之战孙刘联军战胜曹操，为三国鼎立奠定基础，与东山再起无关，排除C项；肥水之战是前秦与东晋之间爆发的战役，衍生出草木皆兵等典故，而卧薪尝胆指的是越王勾践，排除D项。故选A项。 20. 《史记》记载：公元前207年，反秦队伍渡过漳水后，主将命令将士破釜沉舟，烧毁营帐，每人只带三天粮食，以示决一死战。起义军勇猛杀敌，最终将秦军主力歼灭。这里的“主将”领导了（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 郾城之战 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“公元前207年，反秦队伍渡过漳水后，主将命令将士破釜沉舟，烧毁营帐，每人只带三天粮食，以示决一死战。起义军勇猛杀敌，最终将秦军主力歼灭”并结合所学可知，公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿开战，项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军把渡河的船凿穿沉入河里，把做饭用的锅砸个粉碎，把附近的房屋放把火统统烧毁，以表示有进无退、一定要夺取胜利的决心。没有退路的楚军战士以一当十，经过九次的激战，楚军最终大破秦军。这次战役被称为巨鹿之战，A项正确；200年，官渡之战为曹操统一北方打下基础，排除B项；淝水之战是383年，东晋与前秦之间发生的一场著名战役，排除C项；南宋初年岳飞在郾城大败金军主力，排除D项。故选A项。 二、综合题（本大题共4小题，第21题6分，第22题8分，第23题14分，第24题12分，共40分。） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 距今约六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。 （1）据材料一并结合所学知识，写出两个复原图代表的建筑样式，说明样式不同的原因。 （2）据材料二并结合所学知识，为什么那时候人们不必再四处奔波? （3）请再列举出两例原始农耕时代的重要遗址。 【答案】（1）样式：干栏式；半地穴式圆形房屋。 原因：自然地理环境不同。 （2）原因：原始农业发展。 （3）遗址：贾湖遗址；良渚遗址 【解析】 【小问1详解】 样式：根据材料一并结合所学知识可知，长江流域河姆渡原始居民的住房是干栏式房屋；黄河流域半坡原始居民的住房是半地穴式圆形房屋；原因：结合所学可知，北方寒冷干旱住房需要保温，半地穴式房屋正好做到了保温保湿的作用。南方气候湿热多雨，需要通风保持干燥，干栏式房屋则既保证了通风又保证了干燥，所以房屋样式不同的原因是自然地理环境不同。 【小问2详解】 原因：由题干材料“距今约六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。”并结合所学可知，由于原始农业的发展，那时候人们不必再四处奔波。 【小问3详解】 遗址：结合所学可知，原始农耕时代的重要遗址还有贾湖遗址；良渚遗址等。 22. 阅读下列材料，回答问题 材料一：轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种抚万民，度四方，教熊黑貌狱疆虎，以与炎帝战…… ——摘编自《史记·五帝本纪》 材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料三：尧帝为人德高望重，严肃恭谨，上下分明，能团结族人，且为人简朴，得到人民的爱戴。尧到年老时，由四岳十二牧推举部落联盟军事首长继承人，大家一致推荐了舜。尧帝又对他进行了长期的考察，最后才放心禅让。舜品德也好，能以身作则，博得百姓普遍赞扬。舜年老时，让位于同样受到民众爱戴的禹。 （1）材料一中的“轩辕”指的是谁？“与炎帝战”的地点在哪里？结合所学知识，列举一例“轩辕”的成就。 （2）材料二和材料三反映了我国古代传说中的哪一制度？这一制度选拔人才的标准是什么？ （3）据材料三并结合所学知识，指出尧舜禹身上有什么精神值得我们学习？ 【答案】（1）“轩辕”：黄帝。地点：阪泉。成就：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。（任答一例即可） （2）制度：禅让制。标准：贤德之人。 （3）精神：宽厚待人，以身作则，克己爱民，大公无私，提倡节俭等。 【解析】 【小问1详解】 “轩辕”：根据材料一“以与炎帝战”可知，黄帝，姓公孙，名轩辕。地点：结合所学黄帝联合一些部落在阪泉与炎帝展开激战，炎帝战败。成就：结合所学从传说中黄帝建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、会炼铜、并发明了弓箭。 【小问2详解】 制度：根据材料二“天下为公”可知，禅让制。标准：根据材料二“选贤与能，讲信修睦”可知，贤德之人。 【小问3详解】 精神：根据材料三“尧帝为人德高望重，严肃恭谨，上下分明”“舜品德也好，能以身作则，博得百姓普遍赞扬”可知，宽厚待人，以身作则。根据材料三“到年老时，由四岳十二牧推举部落联盟军事首长继承人，大家一致推荐了舜。尧帝又对他进行了长期考察，最后才放心禅让”可知，大公无私，根据材料三“且为人简朴，得到人民的爱戴”可知，提倡节俭等。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 观察下列春秋战国时期的三幅图。 材料二 他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。 ——《中国历史七年级上册》 材料三 历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局…… 材料四 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）结合材料一，反映了春秋战国时期当时怎样的社会现象。 （2）材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？ （3）材料三战国时“大兼并”是通过战争实现的，说出这一时期战争的特点及著名战役。 （4）结合所学，说出材料四所反映的历史事件。归纳材料中“商君”改革在经济、军事上的措施各一例。并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。 （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 【答案】（1）现象：铁制农具和牛耕的出现。 （2）“他”：齐桓公；口号：“尊王攘夷”。 （3）特点：战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。战役：长平之战、桂陵之战、马陵之战。 （4）事件：商鞅变法。措施：废除旧的土地制度（奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役）；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。作用：变法使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （5）认识：改革是推动社会进步和发展的重要动力等。 【解析】 【小问1详解】 现象：根据材料一“春秋铁制农具”“战国铁制农具”“战国时期牛尊”并结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展，铁制农具和牛耕的使用，是春秋战国时期农业生产水平提高的重要标志之一。故材料一反映的是春秋战国时期铁制农具和牛耕的出现。 【小问2详解】 “他”：据材料二的“他也成为了春秋时期的第一个霸主。”和所学知识可知，齐桓公任用管仲为相执掌国政。采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，成为春秋时期第一个霸主。故材料二中的“他”指的是齐桓公。 口号：据所学知识可知，春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治经济发展不平衡，为了自身的利益展开激烈的争斗，一些强大的诸侯为取得优势，以 “尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。故齐桓公称霸打出的政治口号是“尊王攘夷”。 【小问3详解】 特点：据所学知识可知，战国时期强大的诸侯各自为政，扩充军队。力图拓展疆域，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。故战国时期战争的特点是战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 战役：据所学知识可知，中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战，马陵之战，长平之战等都发生在战国时期。桂陵之战是战国时期齐国攻击魏国以援救赵国（即围魏救赵）的战役。马陵之战中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，始终居于主动地位，此战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例。长平之战是战国形势的转折点，此后，诸国均不再有对抗秦军的实力。故战国时期著名战役有长平之战、桂陵之战、马陵之战。 【小问4详解】 事件：据材料四“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌”和所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。故材料四所反映的历史事件是商鞅变法。 措施：据材料四“坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，”归纳得出，材料中“商君”改革在经济上的措施有：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。在军事上的措施有：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使全国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 【小问5详解】 认识：本题为开放性题目，言之有理即可。综合上述材料“春秋战国时期生产工具的变革，促进了春秋战国时期生产力的发展；齐桓公任用管仲改革成为了春秋时期的第一个霸主；商鞅通过变法使秦国的国力大大增强。”由此得出认识：改革是推动社会进步和发展的重要动力。 24. 某校七年级同学分成三组，以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。 探究一：第一组同学对秦朝的兴衰进行了时间轴的梳理。 （1）根据第一组同学梳理的秦朝发展时间轴，写出方框中A、B、C处的内容。结合所学知识，写出公元前221年是什么世纪？ 探究二：第二组同学对秦朝的政治制度进行了总结，并绘制了示意图。 （2）探究二中的政治制度是什么？写出该政治制度的创立者。为巩固统一，他在经济、文化方面分别采取了什么措施？ 探究三：第三组同学对秦朝的灭亡进行探究，整理了以下图片及材料。 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （3）探究三中的图片反映了秦朝走向灭亡的原因是什么。结合探究，选取其中两个史实加以说明。 【答案】（1）填空：A：公元前356年，B：秦朝建立；C：公元前207年。时间：公元前3世纪。 （2）政治制度：中央集权制度；创立者：嬴政；措施：经济方面：统一货币、度量衡；文化方面：统一文字。 （3）原因：秦朝的暴政。说明：秦朝刑罚残酷；徭役繁重，如北筑长城；修建阿房宫、骊山陵墓；修驰道等；秦的暴政，最终导致了大规模的农民起义，农民起义推翻了秦朝。 【解析】 【小问1详解】 填空：根据秦朝发展时间轴和所学可知，A公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法；公元前221年，秦国完成统一大业，B建立秦朝，定都咸阳；C公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降，秦朝灭亡。时间：结合所学知识，公元前221年是公元前3世纪。 【小问2详解】 政治制度：结合所学知识，探究二中政治制度是中央集权制度。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；皇帝之下，设有中央机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；在地方实行郡县制。创立者：结合所学知识，为加强对全国的统治，秦始皇（嬴政）创立了大一统的中央集权制度。措施：结合所学知识可知，为适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，在经济方面，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度；在文化方面，统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 【小问3详解】 原因：根据探究三中的图片和所学可知，秦朝走向灭亡的原因是秦朝的暴政。说明：根据探究三中的图片和所学可知，依据“图一秦代的刑具”可知，秦朝刑罚残酷；依据“秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。”可知，秦朝徭役繁重，如北筑长城；修建阿房宫、骊山陵墓；修驰道等。依据“图二《大泽乡起义》”可知，秦的暴政，最终导致了大规模的农民起义，农民起义推翻了秦朝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级上册 期中绿色评价历史试卷 （总分80分，时间75分钟） 一、选择题（每小题2分，共40分。每小题四个选项，只有一项符合题意，把下列各题选择的序号填在相应的题号后的括号里） 1. 史学研究极其重视史料的真实性，历史研究学者习惯把史料分为第一手资料（指历史事实发生时期留下的资料）和第二手资料（指史学家经研究编写的各种文献资料等）。一般而言，第一手资料的可信度高于第二手资料。我国境内的古人类会使用火，会烧烤食物，最能支持这一结论的是（ ） A. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 B. 《韩非子》中关于远古时代的记述 C. 远古时代的神话传说 D. 历史研究学者的推测和论述文章 2. 法国一旅游团想参观我国境内目前已确认的最早的古人类。假如你是一名导游，你应该带他们到哪个省（ ） A. 北京市 B. 陕西省 C. 云南省 D. 浙江省 3. 半坡遗址是我国重要的原始农耕村落遗址之一，其原始居民（ ） A. 生活在长江流域 B. 生产工具仅限于石器 C. 住着干栏式的房子 D. 住着半地穴式的房子 4. 当人类不仅靠采集食物，还可以栽培植物养活自己时，人类就实现了一次伟大的经济革命。这场“革命”是指（ ） A. 农业初兴 B. 聚族而居 C. 采集狩猎 D. 人工取火 5. 苏辙的《和子瞻濠州七绝·涂山》：“娶妇山中不肯留，会朝山下万诸侯。古人辛苦今谁信，只见清淮入海流”这首诗称赞的是三过家门而不入的治水英雄，他是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 禹 D. 尧 6. 古书记载：（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。这段材料描述的社会现象是神农氏（ ） A. 制造生产工具 B. 教民煮盐 C. 教人们通商交换 D. 种植五谷和蔬菜 7. 下面是小红在复习中国古代史某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中③处应该是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 8. 1986年，北京出土了一件西周时期的青铜器-克盉，内部有铭文，其大意是：（周成王）命克（召公长子）做（燕，即今北京）的诸侯，管理当地部族。这件青铜器可以印证的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 井田制 9. 古代酒经常作为供奉祭品出现在大型的祭祀上，于是作为其容的爵成为一种礼器。西周时期，爵进而被用来代表贵族的品位序列。“爵”的变化反映（ ） A. 冶炼技术的提高 B. 饮酒文化的盛行 C. 等级制度的发展 D. 分封制度的崩溃 10. “在郭家庄发掘的160号商代墓中，出土青铜礼器40件……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞。”对上述材料解读准确的是（ ） A. 青铜器种类单一 B. 器表上文字是甲骨文 C 青铜器功能多样 D. 商代人缺乏审美意识 11. 《诗经》是周文化的代表，反映的基本上是夏商周三族的现实生活与历史，但到春秋后期，《诗经》从中原地区向四方传播普及。以在南方影响最大的楚民族来说，自称“蛮夷”的楚民族受周文化的影响，也能诵读《诗经》了。这一现象反映的时代特征是（ ） A. 军阀割据 B. 中央集权 C. 民族交融 D. 政权分立 12. 东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时（ ） A. 周王室权力衰微 B. 郑国国君成为霸主 C 周桓王霸道好战 D. 君主专制受到冲击 13. 史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如图所示，这表明在争霸与兼并的过程中（ ） A. 百家争鸣文化繁荣 B. 社会经济高速发展 C. 民族交融逐渐加强 D. 国家逐渐走向统一 14. 学校新来了一个风趣的历史老师，她作自我介绍时说到：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（ ） A. 燕齐 B. 楚秦 C. 秦齐 D. 秦燕 15. 为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫佚则亡”主张的思想家是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非子 16. 老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。下列名言符合这一观点的是（ ） A. 民为贵，社稷次之，君为轻 B. 己所不欲，勿施于人 C. 天行有常，不为尧存，不为桀亡 D 天下兼相爱则治，交相恶则乱 17. 文字是文化认同的基础。秦朝巩固统一的措施中能体现这一点的是（ ） A. 推行小篆 B. 统一度量衡 C. 车同轨 D. 尊崇儒术 18. 秦始皇认为，天下之所以战斗不止，大家受苦的原因就是有诸侯存在。依赖祖宗积德，现在天下刚刚稳定了，如果又去分封诸侯国，就是树立敌对势力，要想达到安宁，那就难了。为“达到安宁”，秦始皇采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 推行郡县制 C. 修筑长城 D. 推行分封制 19. 成语典故是中华文化的独特符号。下列史实与成语典故匹配的是（ ） A. 巨鹿之战——破釜沉舟 B. 官渡之战——退避三舍 C. 赤壁之战——东山再起 D. 淝水之战——卧薪尝胆 20. 《史记》记载：公元前207年，反秦队伍渡过漳水后，主将命令将士破釜沉舟，烧毁营帐，每人只带三天粮食，以示决一死战。起义军勇猛杀敌，最终将秦军主力歼灭。这里“主将”领导了（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 郾城之战 二、综合题（本大题共4小题，第21题6分，第22题8分，第23题14分，第24题12分，共40分。） 21. 阅读下列材料，回答问题 材料一 材料二 距今约六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。 （1）据材料一并结合所学知识，写出两个复原图代表的建筑样式，说明样式不同的原因。 （2）据材料二并结合所学知识，为什么那时候人们不必再四处奔波? （3）请再列举出两例原始农耕时代的重要遗址。 22. 阅读下列材料，回答问题 材料一：轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种抚万民，度四方，教熊黑貌狱疆虎，以与炎帝战…… ——摘编自《史记·五帝本纪》 材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——摘编自《礼记·礼运》 材料三：尧帝为人德高望重，严肃恭谨，上下分明，能团结族人，且为人简朴，得到人民的爱戴。尧到年老时，由四岳十二牧推举部落联盟军事首长继承人，大家一致推荐了舜。尧帝又对他进行了长期的考察，最后才放心禅让。舜品德也好，能以身作则，博得百姓普遍赞扬。舜年老时，让位于同样受到民众爱戴的禹。 （1）材料一中的“轩辕”指的是谁？“与炎帝战”的地点在哪里？结合所学知识，列举一例“轩辕”的成就。 （2）材料二和材料三反映了我国古代传说中的哪一制度？这一制度选拔人才的标准是什么？ （3）据材料三并结合所学知识，指出尧舜禹身上有什么精神值得我们学习？ 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 观察下列春秋战国时期的三幅图。 材料二 他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。 ——《中国历史七年级上册》 材料三 历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局…… 材料四 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）结合材料一，反映了春秋战国时期当时怎样的社会现象。 （2）材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？ （3）材料三战国时“大兼并”是通过战争实现的，说出这一时期战争的特点及著名战役。 （4）结合所学，说出材料四所反映的历史事件。归纳材料中“商君”改革在经济、军事上的措施各一例。并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。 （5）综合上述材料，谈谈你的认识。 24. 某校七年级同学分成三组，以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。 探究一：第一组同学对秦朝的兴衰进行了时间轴的梳理。 （1）根据第一组同学梳理的秦朝发展时间轴，写出方框中A、B、C处的内容。结合所学知识，写出公元前221年是什么世纪？ 探究二：第二组同学对秦朝的政治制度进行了总结，并绘制了示意图。 （2）探究二中的政治制度是什么？写出该政治制度的创立者。为巩固统一，他在经济、文化方面分别采取了什么措施？ 探究三：第三组同学对秦朝的灭亡进行探究，整理了以下图片及材料。 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （3）探究三中的图片反映了秦朝走向灭亡的原因是什么。结合探究，选取其中两个史实加以说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$