内容正文:
2024一2025学年三年级第一学期期中学情抽样调研
语文参考答案
一、(朝代、作者各0.5分,诗句每句1分,共5分)
山行
唐杜牧
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
二、早晨明朗漂亮清凉落叶跳舞邮票准备(每空1分,共8分)
三、1.C2.B3.D4.A5.D(每小题2分,共10分)】
四、1.示例:(1)摇头晃脑张牙舞爪(2)秋高气爽冰天雪地(3)百战百胜七上八下
(每词0.5分,共3分。答案不唯一,符合要求即可)
2.这样糊里糊涂地背,没有(什么)用。(2分)
3.示例:牵牛花的花朵像一个个小喇叭。(比喻合理即可,2分)
4.①删去“的作者”或“写的”:②“近”改为“进”:③“微笑”前加“怎样”。(每处修改1分
共3分。用修改符号修改,如没有正确运用修改符号每处扣0.5分)
五、1.江上秋风动客情一年好景君须记
2.知有儿童挑促织忽然闭口立
3.一个好汉三个帮灯不拨不亮有理走遍天下无理寸步难行
(每空1分,共8分)
六、示例:《丑小鸭》丑小鸭、鸭妈妈、大猎狗丑小鸭变成白天鹅之前经历了那么多的困难,
它都努力坚持,它勇敢坚强的品质值得我学习。(前两个空每空1分,最后一空2分,共4
分。理由符合童话内容,合理即可)
七、1.紫黄白示例:五颜六色(每空0.5分,共2分)
2.(1)自由生长、开放A(每空1分,共2分)(2)B(2分)
3.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的:
(2分)
4.示例:(1)跳起了优美的舞蹈。(2)热情地打招呼。
(每小题1分,共2分。运用拟人,想象符合事物特点,合理即可)
1
八、1.软弱无力瘦小茁壮喜欢、赞美急迫得不能再等待(每空1分,第一、四、五空意思
对即可,共5分)
2.吐出嫩芽,憋劲儿生长身材茁壮
开花结果吐出嫩叶,挤出花蕾(每空1分,意思
对即可,共4分)》
3.B根据文章内容,第一棵树把精力用于自身成长,所以在后期具备了足够的养分和力
量,能够结出优质的果实:而第二棵树因为过早消耗,变得瘦弱甚至枯萎。这符合选项B
的情节。
(选择正确2分:预测依据结合故事内容和主旨,合理即可,2分。共4分。如选择A结
局,言之成理最高得2分)
4.C(2分)
九、(30分)
一类(26~30分):思想感情健康,内容充实,中心突出:语言生动,语句通顺:字体工整,书
写规范、整洁。
二类(20~25分):思想感情健康,内容具体,中心明确;语句通顺;字体工整,卷面较整洁。
三类(16~19分):思想感情健康,内容尚具体,中心基本明确:语句通顺:有少许错别字,少
量涂改。
四类(0~15分):思想感情不健康,内容不具体,中心不明确:语句不通顺:错别字多,卷面
很不整洁。
22024一2025学年三年级第一学期期中学情抽样调研
语文
注意事项:
1.满分100分,答题时间为100分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
积累与运用(共45分)】
一、古诗默写。(5分)
山行
朝代
作者
二、阅读下面的语段,根据拼音写词语。(8分)
秋天的zao chen(
),天空多么ming lang(
),大地变得更加pido
liang(
)。秋风带来丝丝ging liang(
),纷飞的luòyè(
)在风
中尽情地tiàowǔ(
),犹如一枚枚金黄的you piao(
),带来秋的讯息。
一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物zhǔnbei(
)过冬。啊,秋天真美!
三、单项选择题。(10分)
1.下列词语中,加点字的读音不完全相同的一项是
A处罚处理处分
B.几乎
茶几
窗明几净
C.中奖中间猜中
D.应用反应
答应
2.下面带口字旁的字,按字义不能与其他项归为一类的是
()
A.嗡
B.咬
C.哗
D.鸣
3.下列句子中,标点符号使用错误的是
()
A.“你在哪儿?”青头急忙问。
B.小猫从破窗户里跳了出来:“喵,谢谢!”
C.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。
D.“奶奶!”小女孩叫起来:“啊!请把我带走吧!”
4.“荷尽已无擎雨盖”一句中的“擎雨盖”是指
()
A.荷叶
B.荷花
C.莲蓬
D.雨伞
语文试卷第1页(共4页)
5.同学们组织了几个兴趣小组,小组成员为小组取了名字,下列名字不恰当的一项是
()
A.围棋小组(黑白棋社)
B.足球小组(绿茵旋风队)
C.绘画小组(水墨丹青)
D.舞蹈小组(心灵手巧组)
四、按要求完成练习。(10分)
1.仿照示例,按要求写词语。(3分】
(1)提心吊胆(包含身体部位):
(2)春暖花开(形容季节):
(3)百发百中(包含数字):
2.这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)(2分)】
3银杏树的叶子像一把把小扇子。(仿写比喻句)(2分)》
4.下面一段推荐语中有三处错误,请找出来,并用修改符号修改。(3分)
《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生写的。当你走近《稻草人》的世界,
你会知道在夜间的田野,星星怎样眨眼,月亮微笑,人们有着怎样的辛苦和悲伤。
五、根据所学知识填空。(8分)】
1.诗人都善咏秋。秋,是叶绍翁笔下“萧萧梧叶送寒声,
”的
思乡情切,也是苏轼笔下“
最是橙黄橘绿时”的鼓励劝勉。
2.古诗中也有很多描写儿童生活的诗句,如叶绍翁在《夜书所见》中描写了儿童夜晚逗弄
蟋蟀的两句是“
,夜深篱落一灯明”;袁枚的《所见》一诗
中“意欲捕鸣蝉,
”两句将儿童专注捕蝉、天真烂漫的样子
写得生动形象。
3.谚语、俗语蕴含着深刻的道理。“一个篱笆三个桩,
”告诉
我们一个人的力量是单薄的,要互相帮助才能做成事:“
,理不辩
不明”告诉我们复杂的事情要经过一番探讨才能理解;“
”告诉我们只要有理,走到什么地方都能行得通,无理无
论走到哪里都站不住脚。
六、请你向大家推荐一个你最喜欢的童话故事,完成推荐卡。(4分)
故事推荐卡
童话故事名:
故事中的人物有:
我推荐的理由是:
语文试卷第2页(共4页)
阅读与理解(共25分)
七、阅读课文选段,完成下列各题。(10分)
花的学校(节选)
①妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的。
③雨一来,他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1.花孩子们的衣裳有
等颜色,由此我可以想到一个
成语:
。(2分)
2.赏析有新鲜感的词句。(4分)
(1)第④自然段画“”的句子写出了花儿们因为有了雨的滋润而
的情态,朗读时要读出(A.兴奋B.悲伤C.惊讶)(填序号)的语气。(2分)
(2)结合课文内容,对画“”句子中的“冲”字理解不恰当的一项是(
)(填序号)
(2分)
A.写出了花儿争相开放的情景。
B.换成“走”更能突出热闹的气氛。
C.运用了拟人的修辞手法。
D.体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。
3.花孩子们在“地下的学校”里的学习生活是怎样的?用“”在选文中画出相关的句
子。(2分)
4.“雨一来,他们便放假了。”花孩子们还会做什么?请你照样子,写一写。(2分)
(1)清风一吹,他们便
(2)蝴蝶一来,他们便
八、阅读下面的故事,完成下列各题。(15分)
两棵树
①农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料,
储备起来,滋润每一根枝干,积蓄力量,默默盘算着怎样完善自身,向上生长。第二棵树也
拼命从地下吸收养料,凝聚起来,开始盘算着开花结果。
②第二年春天一到,第一棵树便吐出了嫩芽,憋(b)着劲儿向上长。第二棵树刚吐
出嫩叶,便迫不及待地挤出花蕾。
③后来几年,第一棵树目标明确,忍耐力强,很快就长得身材茁壮。第二棵树每年都
要开花结果,开始着实让农夫吃了一惊,非常欣赏它,但由于这棵树还未成熟,便承担开花
结果的责任,累得弯了腰,结的果实也酸涩(Sè)难吃,还时常招来一群孩子的石头袭击。
更有甚者,孩子会攀上它那瘦弱的身体,在掠夺果子的同时,也损伤着它的肢体和自尊心。
④时光飞转,终于有一天
农夫诧异地叹了口气,将那棵瘦小的
枯木砍下,烧火用了。
语文试卷第3页(共4页)
⑤有时,不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
1借助近义词,我理解了“瘦弱”的意思是
。
我还能从文中找出
“瘦弱”的近义词是
反义词是
联系上下文,我理解了“欣
赏”的意思是
:结合字义,我理解了“迫不及待”的意思是
。(5分)
2.两棵树因为不同的目标有了不同的表现,仔细阅读短文,完成下面的导图。(4分)
目标
第二年春天
后来几年
第一棵树
完善自身
第二棵树
累弯了腰
3.运用学过的方法,边读边预测第④自然段横线处两棵树的结局。(4分)
A.那棵久不开花的壮树成了枯木,而那棵急于开花结果的树却结出了累累硕果。
B.那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾,由于养分充足、枝干强壮,结出的果实又大又
甜,而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。
你预测的结局是
(填序号),预测的依据是
4.这则故事告诉我们一个什么道理?(
)(填序号)(2分)
A.同一块地里,同时种两棵一样大小的果树苗,结局不一定相同。
B.实现自己的理想需要付出很大的代价。
C.积累不够,就急于表现,只能是县花一现,甚至会给自身带来伤害:而谦虚忍耐、善于
积累、水到渠成的人则会长久地享受成功的喜悦。
习作与表达(共30分)
九、习作。(30分)
童话的世界多么神奇啊,我们也来编童话故事吧!请从下面的词语中任选一组,大胆
展开想象,编一个童话故事。写之前想一想:故事中有哪些角色?这些角色会发生什么
故事?
词语:①狐狸春天森林学校
②马早晨农场
③小青蛙夏天池塘
要求:1.题目自拟。
2.想象合理,语句通顺,故事完整。
3.书写工整,卷面整洁,300字左右。
4.文中请回避与你有关的人名、校名、地名
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