精品解析：江苏省南通市崇川区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024～2025学年度第一学期期中学业质量监测 八年级语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。 3．答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 阅读下列文字，完成下面小题。 hàohàn的星空宛如一幅壮丽的画卷，呈现在世人眼中 A 广袤的大地宛如一片无垠的卷轴，铺展在人类面前。在这片天地之间，每一个生命都拥有成为自己命运zhǔzǎi的潜力。他们都在以自己的方式，诉说着存在的意义。正值青春的我们，应怀揣着梦想，勇敢地探索，誓要在人生旅途中，创造出属于自己的奇迹与辉煌。 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. A处的标点符号是 。 3. 请找出画线句子的主干。 重温经典，体会红军生存环境 根据要求答题。 “我记得一九二八年的冬天，我的部队在湖南只剩下两千多人，还受到包围。国民党军队把方圆三百里内的所有房子都烧掉了，抢去了所有粮食，然后对我们进行封锁。我们没有布，就用树皮做短衫，把裤腿剪下来做鞋子。头发长了没法剃，没有住的地方，没有灯，没有盐。我们病的病，饿的饿。农民们也好不了多少，他们剩下的也不多，我们不愿碰他们的一点点东西……” （选自《红星照耀中国》） 4. 彭德怀这段话揭示了红军当时怎样的生存环境？结合书中内容，说出当时红军是依靠什么挺过来的？ 5. 有人认为：“《红星照耀中国》是一部优秀‘纪实文学’，真实地还原了历史。”请说说斯诺为何能做到这种“真实”？ 走进自然，领略身边美妙环境（9分） 6. 用课文原句填空。 走近自然，只要步履不停，我们就能欣赏到美妙的自然风光。跟随吴均，我们能观赏到“①______，千丈见底”的清澈之流（《与朱元思书》）；跟随苏轼，我们能遇见到“②______，水中藻、荷交横，盖竹柏影也”的澄澈月景（《记承天寺夜游》）。我们曾目睹过“庭中有奇树，③“_______”（《庭中有奇树》）的富有生机的春日之景；我们能想象到王维“④____________________”（《使至塞上》）那雄奇壮阔、孤寂辽远的塞外景象。吟诵白居易的诗“⑤______，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），春花绽放、春草吐绿的景象便跃然纸上；品读李白的诗“⑥______，江入大荒流”，（《渡荆门送别》）长江两岸特有的壮丽江景便浮于眼前。跟着崔题走走，我们可远眺“晴川历历汉阳树，⑦______“（《黄鹤楼》）中的汉阳之景：沿着王绩的步伐，我们看到了“树树皆秋色，⑧______”（《野望》）中秋日萧瑟恬静的黄昏景象。 二、（57分） 品味自然，体会山水植物环境（26分） 阅读下面这首诗，完成下面小题 庭梅咏① ［唐］张九龄 芳意何能早？孤荣亦自危。 更怜花蒂弱，不受岁寒移。 朝雪那②相妒，阴风已屡吹。 馨香虽尚尔③，飘荡复谁知？ ［注释］①本诗作于开元二十五年（公元737年），当时张九龄因受李林甫排挤，被贬为荆州长史。②那：奈，怎奈。③尚尔：还是那样。 7. 《新华字典》中对“怜”的解释有：“①可怜，同情。②爱，喜爱。”请为诗中加点字选出适合的义项，并结合诗句阐述理由。 8. 《唐诗品汇》中评价张九龄诗风“雅正冲澹”，即以素练质朴的语言寄托深远的慨思。请结合全诗加以分析。 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 ［甲］ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重山叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 A至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） ［乙］ 时人谓其所止为神仙之庐，因以名山焉。众岭中第三岭极高峻，人迹之所罕经也。昔太史公东游，登其峰而遐观，南眺三湖，北望九江，东西肆目，若涉天庭焉。其岭下半里许，有重𪩘，上有悬崖。傍有石室，即古仙之所居也。 B其北岭西崖常有悬流，淫霪激势相趣，百余仞中，望之若山在霄露焉。其南岭临宫亭湖，下有神庙，即以宫亭为号。有野夫见人着沙门服①，凌虚直上。既至，则回身踞鞍②。良久，乃与云气俱灭，此似得道者。当时能文之士，咸为之异。 东南有香炉山，孤峰秀起。天将雨，其下水气涌起，如车马盖，此即龙井之所吐。其左有翠林，青雀白猿之所憩，玄鸟之所蛰。西有石门，其前似双阙③，壁立千余仞，而瀑布流焉。其中鸟兽草木之美，灵药方物之奇，焉可得胜名哉，略举其异。 （节选自陈舜俞《庐山记》，有删改） ［注释］①沙门服：裂浓，僧服。②踞鞍：作骑马状。③双阙：古代宫殿、祠庙、陵墓前两边高台上的楼观。 9. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共2处） 其南岭临宫亭湖 10. 写出下列句子中加点词意思。 ①虽乘奔御风（ ） ②沿溯阻绝（ ） ③其岭下半里许（ ） ④既至（ ） 11. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 良久，乃与云气俱灭，此似得道者。 12. 品读甲、乙两文画线句，说出两文中水的特点有何不同。 13. 甲、乙两文作者抒发感情有相同之处，请简要谈谈。 探究生活，净化身边网络环境（14分） 阅读材料，根据要求答题。 材料一 材料二 网络信息的泛滥，使得各种信息，包括负面和消极的内容，都可以轻易地传播到每一个中学生的眼前。中学生正处于生理和心理发展的关键期，他们的世界观、人生观和价值观正在形成中，缺乏足够的辨别能力和心理承受能力。面对这些纷繁复杂的信息，他们往往无法做出正确的判断和选择，容易受到不良信息的影响。 中学生过度沉迷于网络世界，网络依赖症的现象愈发严重。网络游戏、社交媒体等虚拟空间成了他们消磨时间的主要场所。长时间地沉迷于这些虚拟世界中，他们渐渐忽视了现实生活中的人际交往。网络上的虚拟社交虽然带来了一时的快感和满足，但无法替代真实世界中的人际互动。 （引自《中国新通信》2024年第16期） 材料三 为切实加强未成年人网络保护，营造更加健康安全的网络环境，近日，中央网信办专门印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。 在当今数字化的时代，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，网络既为未成年人打开了知识与信息的宝库，也带来了诸多潜在的风险与挑战。清朗的网络环境对未成年人健康成长至关重要。 本次专项行动将重点整治利用“网红儿童”牟利、恶搞儿童博取关注、卖惨引流，以及采取剧情电台、语音旁白等方式，诱导脉迫未成年人变相参与直播等问题，为未成年人营造良好网络环境。 （引自《陕西日报》2024年7月23日） 材料四 问： 答：一方面，互联网成为广大青少年了解世界、学习知识的重要渠道，成为未成年人思想道德建设的重要平台。广大青少年也通过互联网来展现自己的聪明才智。 另一方面，一些网络违法和不良信息对未成年人的社会认知、行为养成、人格形成等也产生了一些负面影响，一些孩子陷入网络沉迷，对网络游戏过度依赖等。 问：你认为可以采取哪些举措，更好发挥互联网育人功能？ 答：应推出更多内容健康、符合互联网特点、青少年喜闻乐见的优质网络文化产品。 （引自“中国文明网”） 14. 小文在材料四中漏记了采访问题，请帮忙补充。 15. 小语认为应该将材料二和材料三位置互换，小文不赞同，认为这两则材料是有逻辑关系的，你能帮他具体解释一下吗？ 16. 结合其他几则材料判断，命题老师将材料一编入这个组并作为第一则材料的用意是什么。 体验生活，感受美好生态环境 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 一群鸟的稻田 ①这个稻田，在金海支路的两边。时间在改变季节的同时，又让季节改变了田野的颜色。而我们总能在颜色的改变中，看见勃发的生命。 ②生命里蕴藏着无限生机。让土地不断变化颜色的是庄稼，让庄稼不断生长的是土地，土地的雅量，特别像老家南面的海洋。 ③这话好像是说对了，我想起了海洋，海洋是一个宝藏，什么季节来什么鱼；来什么鱼，就知道是什么季节。海洋再深，还是有海底的。海底那里，可能有纷乱的石头，但我希望最好是泥土。泥土在金海支路这个地段，是十分重要的。 ④沿着金海支路向东走，除了马路是沥青浇筑的以外，两边都是黄褐色的泥土。泥土之上，我看到的庄稼、蔬菜有很多，比如，伏在三脚架棚上并且垂落的是豇豆、黄瓜，像襁褓里孩子一样长粗的是长瓜，暗红颜色的是茄子树，根与梗是绿色、长出的果是红色的叫秋葵。团在一起匍匐四散出去的是蒲公英。这是农人有意留下来的，因为它们比蔬菜更有药用价值。从这个意义上说，许多蔬菜因为有了价值，所以被人年年播种，而人的年年播种，又让价值持续生发效用。 ⑤当然，所有一切，都是有主次之分的。我们最看重的是秧苗。 ⑥绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉向向的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。从一粒谷，成为一棵苗，再成为一粒谷，最后成为一粒米，在这个浪漫的过程里，与稻田紧紧相依的，是日夜不离的水。这与人一模一样，一生都离不开水。 ⑦农人对稻田的珍爱，是从心底里生发的，不可随意破坏。 ⑧但麻雀，会飞过来啄稻穗。母亲就派我去赶麻雀，我拿着竹竿去了稻田。那时的麻雀每一只都聪明，飞翔与降落都在刹那间完成。我拿着竹竿刚在这边赶跑了麻雀，麻雀就立即冲到了那边的稻穗上。所以，赶麻雀等于一场长跑，是不能停步的，而且是要扯着喉咙喊的。 ⑨最近几年，我已经看不到麻雀去稻田的情景了，什么原因造成的，我不知道。但就我个人看到的来说，麻雀还是过去的麻雀。比如我回到家，我看见许多麻雀，它们不是在菜园子的上面飞行，就是在菜园的水泥桩上叽叽喳喳。倒是母亲的一句话提醒了我，麻雀其实是喜欢吃虫子的。我想起来，过去天热到脚底都滚烫的时候，母亲还要背着喷雾器去农田喷药，什么都要喷点农药，而喷得最少的应该是稻田。如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全。 ⑩我理解了金海支路有一群鸟的原因了。 ⑪张目四望，我看到许多的鹭鸟在行动，不管是已经爬到稻秧上的蜗牛，还是在稻秧中心的青虫，它们都视如宝贝吞进嘴巴。这些鹭鸟，在午后阳光的照耀之下，成为一片连绵绿色中的另外一种颜色。这个队伍，特别像当年我们耘稻的队伍，齐刷刷地向前走去。 ⑫接着，我看见了一群麻雀，在高大的鹭鸟面前，麻雀是微小的存在，它们的体量和声音、步幅都不及鹭鸟的十分之一。不过，麻雀是勇敢者，它们丝毫没有畏惧的心思。麻来到鹭鸟身边，与鹭鸟对望以后，就忙起了自己的活儿。它们两眼瞪圆，小步向前，寻找虫子。要吃饭，就得干活。简单、直接、公正、安静。 ⑬这种平和的场景，感动了我。 ⑭ 我离开稻田回到路上，继续开车，金海支路规定时速为30公里，我开得很慢。我想慢慢地作别那地方。这样，我就可以多看一眼那群还在稻田里的鸟儿。 （文／高明昌，选自2024年9月1日《解放日报》，有删减） 17. 有人认为文章第④段画横线内容累赘余，可以删去。你认同吗？请说说理由。 18. 下列句中的加点词该重读还是轻读？请根据你的朗读体会说出理由。 绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉甸甸的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。 19. 文中第⑩段，作者说“我理解了金海支路有一群鸟的原因了”，你理解了吗？请说说原因。 20. 结合文章最后一段加点的文字，说出作者“开得很慢”的原因及其对麻雀的感情。 三、（70分） 21. 写作。 再多看一眼经典，我们能将那份温暖与感动化为前行的力量；再多看一眼自然，我们可让这份宁静与辽阔成为自己心灵的港湾……“再多看一眼”，不仅是对外在世界的留恋，更是对内心深处情感的珍视与呵护。 请根据自己的生活经历和切身感受，以“再多看一眼”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第一学期期中学业质量监测 八年级语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。 3．答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 阅读下列文字，完成下面小题。 hàohàn的星空宛如一幅壮丽的画卷，呈现在世人眼中 A 广袤的大地宛如一片无垠的卷轴，铺展在人类面前。在这片天地之间，每一个生命都拥有成为自己命运zhǔzǎi的潜力。他们都在以自己的方式，诉说着存在的意义。正值青春的我们，应怀揣着梦想，勇敢地探索，誓要在人生旅途中，创造出属于自己的奇迹与辉煌。 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. A处的标点符号是 。 3. 请找出画线句子的主干。 【答案】1. 浩瀚 主宰 2. ；（或“分号”） 3. 他们诉说意义。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形及书写。 在书写时用正楷写，要注意笔画的规范、工整，字体大小适中，结构匀称，尽量做到美观大方。 浩瀚（hào hàn）：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。形容水势浩大；形容广大、繁多。 主宰（zhǔ zǎi）：主管；支配，统治；掌握、支配人或事物的力量。 【2题详解】 本题考查标点符号。 前面说“浩瀚的星空宛如一幅壮丽的画卷，呈现在世人眼中”，后面说“广袤的大地宛如一片无垠的卷轴，铺展在人类面前”，这两句话句式相似，语义上是并列关系，在有逗号的基础后三个，中间应该用分号来分隔。A处的标点符号是分号（；）。 【3题详解】 本题考查句子成分 “他们都在以自己的方式，诉说着存在的意义”，“他们”是句子的主语，表示行为的发出者。“都在以自己的方式”是状语，“诉说”是谓语，描述主语的动作，“着”是助词。“存在的”是定语，“意义”是宾语，是谓语动词所涉及的对象。 提取主干：主语“他们”保留。谓语动词是“诉说”。宾语是“意义”。这个句子的主干是“他们诉说意义”。 重温经典，体会红军生存环境 根据要求答题。 “我记得一九二八年的冬天，我的部队在湖南只剩下两千多人，还受到包围。国民党军队把方圆三百里内的所有房子都烧掉了，抢去了所有粮食，然后对我们进行封锁。我们没有布，就用树皮做短衫，把裤腿剪下来做鞋子。头发长了没法剃，没有住的地方，没有灯，没有盐。我们病的病，饿的饿。农民们也好不了多少，他们剩下的也不多，我们不愿碰他们的一点点东西……” （选自《红星照耀中国》） 4. 彭德怀的这段话揭示了红军当时怎样的生存环境？结合书中内容，说出当时红军是依靠什么挺过来的？ 5. 有人认为：“《红星照耀中国》是一部优秀的‘纪实文学’，真实地还原了历史。”请说说斯诺为何能做到这种“真实”？ 【答案】4. 红军遭受国民党的围追堵截，疯狂镇压。依靠人民的帮助和支持。 5. 《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实；斯诺在写作过程中参考了大量当时的报纸、杂志、官方文件等权威资料，以确保自己所描述的历史事件和人物的真实性。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解。 第一问：部队在湖南只剩下两千多人，还受到包围，随时面临着被敌军歼灭的危险。这使得红军行动受限，难以获得补给和战略转移的机会。“国民党军队把方圆三百里内的所有房子都烧掉了，抢去了所有粮食”，这导致红军失去了基本的居住场所和食物来源。没有粮食，战士们面临着饥饿的威胁。“我们没有布，就用树皮做短衫，把裤腿剪下来做鞋子”，说明红军缺乏衣物和鞋子等基本物资，只能用简陋的材料勉强维持。“没有灯，没有盐”，缺乏照明设备和食盐等生活必需品，给战士们的生活带来极大不便，也影响着他们的身体健康。“我们病的病，饿的饿”，恶劣的环境和缺乏食物使得战士们身体虚弱，容易生病，而又没有足够的医疗条件进行治疗，进一步加剧了生存的困难。 第二问：在《红星照耀中国》中，可以看到红军与人民群众紧密相连，人民的支持是红军能够挺过艰难时期的重要原因，红军始终坚持为人民服务的宗旨，他们打土豪、分田地，为贫苦百姓谋福利。人民群众认识到红军是为了他们的利益而战斗，因此对红军产生了深厚的感情和认同。尽管农民们自己剩下的也不多，但他们还是会悄悄为红军送粮食、衣物等物资。在红军最困难的时候，这些来自人民的物资支持成为了红军生存的重要保障。人民群众熟悉当地的地形和情况，他们会为红军提供敌军的动向和情报，帮助红军制定战略和战术，避免被敌军包围和袭击。人民群众会为红军伤病员提供掩护和救助，让他们能够得到治疗和休养。在人民的支持下，红军的伤病员能够尽快恢复健康，重新投入战斗。 【5题详解】 本题考查内容理解。 斯诺之所以能在《红星照耀中国》中做到“真实”，主要有以下几个方面的原因： 斯诺深入中国西北革命根据地，采访了众多中国共产党领导人和红军将领、战士以及普通百姓。这些采访对象涵盖了不同层次、不同岗位的人，他们从各自的角度讲述了中国共产党和红军的故事，为斯诺提供了丰富而多元的视角。例如，他采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等重要领导人，了解他们的革命理念、战略决策和个人经历。这些领导人以坦诚和开放的态度与斯诺交流，使他能够深入了解中国共产党的核心思想和行动方针。同时，斯诺也与普通红军战士交谈，记录他们的战斗生活、理想信念和对革命的热情。这些战士们的亲身经历和感受，让读者更加直观地感受到红军的奋斗精神和顽强意志。此外，他还与当地百姓交流，了解他们在共产党领导下的生活变化和对革命的支持。百姓们的讲述反映了中国共产党在改善人民生活、争取民族解放方面所做出的努力。 斯诺不仅仅局限于与人们的交谈，还亲自深入到红军的战斗和生活现场进行实地考察。他跟随红军部队行军，亲眼目睹了红军的战斗场面和艰苦的生活条件。他看到了红军战士们在战场上的英勇无畏，也看到了他们在艰苦环境下的坚韧不拔。斯诺还参观了红军的根据地，了解了他们的政治、经济和文化建设情况。他看到了共产党领导下的根据地人民积极参与生产建设、实行民主政治的生动场景，这些实地考察使他能够更加真实地记录下红军的生活和战斗情况。斯诺通过采访、对话和实地考察获取一手资料。 斯诺在写作过程中广泛参考了当时的各种报纸和杂志。这些媒体在一定程度上反映了当时的社会动态和历史事件，为他提供了重要的背景信息和参考依据。例如，他可以通过不同政治立场的报纸了解到对同一事件的不同报道，从而更加全面地分析和判断事件的真实性。同时，一些专业的杂志可能会提供更深入的分析和评论，帮助他更好地理解中国的政治、经济和社会状况。 官方文件通常具有较高的权威性和可信度。斯诺通过查阅当时的官方文件，如政府公告、军队文件等，能够获取关于历史事件的准确时间、地点和参与人物等重要信息。这些文件可以帮助他核实采访内容的真实性，并为他的叙述提供更加详细的背景资料。例如，通过查阅军队文件，他可以了解到红军的编制、作战计划和战斗成果等具体情况。 斯诺通过采访、对话和实地考察获取一手资料，并参考大量当时的报纸、杂志、官方文件等权威资料，以严谨的态度和客观的视角记录了中国共产党和红军的真实情况，使得《红星照耀中国》成为一部具有高度真实性的优秀纪实文学作品。 走进自然，领略身边美妙环境（9分） 6. 用课文原句填空。 走近自然，只要步履不停，我们就能欣赏到美妙的自然风光。跟随吴均，我们能观赏到“①______，千丈见底”的清澈之流（《与朱元思书》）；跟随苏轼，我们能遇见到“②______，水中藻、荷交横，盖竹柏影也”的澄澈月景（《记承天寺夜游》）。我们曾目睹过“庭中有奇树，③“_______”（《庭中有奇树》）的富有生机的春日之景；我们能想象到王维“④____________________”（《使至塞上》）那雄奇壮阔、孤寂辽远的塞外景象。吟诵白居易的诗“⑤______，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），春花绽放、春草吐绿的景象便跃然纸上；品读李白的诗“⑥______，江入大荒流”，（《渡荆门送别》）长江两岸特有的壮丽江景便浮于眼前。跟着崔题走走，我们可远眺“晴川历历汉阳树，⑦______“（《黄鹤楼》）中的汉阳之景：沿着王绩的步伐，我们看到了“树树皆秋色，⑧______”（《野望》）中秋日萧瑟恬静的黄昏景象。 【答案】 ①. 水皆缥碧 ②. 庭下如积水空明 ③. 绿叶发华滋 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 乱花渐欲迷人眼 ⑦. 山随平野尽 ⑧. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑨. 山山唯落晖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥、洲、唯、晖”等字词容易写错。 二、（57分） 品味自然，体会山水植物环境（26分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 庭梅咏① ［唐］张九龄 芳意何能早？孤荣亦自危。 更怜花蒂弱，不受岁寒移。 朝雪那②相妒，阴风已屡吹。 馨香虽尚尔③，飘荡复谁知？ ［注释］①本诗作于开元二十五年（公元737年），当时张九龄因受李林甫排挤，被贬为荆州长史。②那：奈，怎奈。③尚尔：还是那样。 7. 《新华字典》中对“怜”的解释有：“①可怜，同情。②爱，喜爱。”请为诗中加点字选出适合的义项，并结合诗句阐述理由。 8. 《唐诗品汇》中评价张九龄的诗风“雅正冲澹”，即以素练质朴的语言寄托深远的慨思。请结合全诗加以分析。 【答案】7. 示例一：选择①可怜，同情。可怜花萼太弱，不能承受一年的寒冬。写梅花处境险恶，备受寒冬摧残，诗人托物抒怀，表达自己忧谗畏讥、痛苦无奈的心境。 示例二：选择②爱，喜爱。首联写“庭梅”的处境——早早孤独地开放，却也因此陷入了危险的境地；颔联写梅花花蒂虽然柔弱，但却不畏岁寒侵袭，执着守护自己的美丽，不改变自己的高洁之姿，诗人借赞美梅花不畏严寒的高洁品行，托物言志，表达自己在逆境中坚守节操的决心。 8. 张九龄的诗语言质朴平实，如诗歌中的“何能早”“那相妒”“已屡吹”“复谁知”等词，以洗练的语言写出了“庭梅”的开放早、受摧残的境况；但却不畏岁寒侵袭，从而寄托了诗人深挚的情思，表达了孤傲高洁、坚韧不拔的人格追求。 【解析】 【分析】这首诗通过庭梅的早开和孤独，表达了诗人被贬后的孤寂与不安。诗中以梅花的脆弱和不畏风雪，隐喻诗人虽遭排挤但仍坚持自我。语言质朴，情感深沉，体现了张九龄“雅正冲澹”的诗风。 【7题详解】 本题考查对关键词句的理解。 写作《庭梅咏》时，诗人遭谗被贬，所以诗一开篇就感叹：“芳意何能早？孤荣亦自危”意思是：梅花啊，您怎能过早有芬芳之意？孤独地开花，也应自觉艰危!接下来，“更怜花蒂弱，不受岁寒移”写梅花虽弱小，却不怕寒冬，暗喻诗人虽在朝中孤弱，但在逆境艰困中仍不改节操的志向。从这个角度上讲，这里的“怜”，“怜”的是“虽弱小，却不怕寒冬”这一崇高的品性，所以“怜”应作“喜爱，爱”之意。故选②； 当然，从另一个角度上说，诗人缘情体物，寄托遥深。更当贬谪之后，情怀郁悒，惓思君国。此诗写孤危的庭梅，在岁寒风雪之中，经历风雪，自然心生同情，觉得可怜。联系作者此时忧谗畏讥，自伤飘泊，情怀也很悲哀的处境，心生可怜，同情。可怜花萼太弱，不能承受一年的寒冬，也与之心境相符合。所以，这里的“怜”也可以是“可怜，同情”之意。故选①。综上分析，抉择其中一个作答即可。 【8题详解】 本题考查对诗歌风格赏析。 “雅正”意思是“文雅端正”。“冲澹”是一个形容词，表示心情平静、内心平和的状态。“雅正冲澹”，即以素练质朴的语言寄托深远的慨思。语言上高雅，情绪上平和。 如此诗中的“何能早”“那相妒”“已屡吹”“复谁知”等词，意思是“哪里能这么早”“怎奈（朝雪）嫉妒”“已经多次吹打”“又有谁知道”多用反问，语气相对平和，情绪平淡，语言洗练而质朴，把“庭梅”的开放早、受摧残的境况写了出来；同时，反问的句式，也寄托了诗人深挚的情思，表达了对不畏岁寒侵袭梅花的赞美；也借此表现自己孤傲高洁、坚韧不拔的人格追求。概括作答即可。 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 ［甲］ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重山叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 A至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） ［乙］ 时人谓其所止为神仙之庐，因以名山焉。众岭中第三岭极高峻，人迹之所罕经也。昔太史公东游，登其峰而遐观，南眺三湖，北望九江，东西肆目，若涉天庭焉。其岭下半里许，有重𪩘，上有悬崖。傍有石室，即古仙之所居也。 B其北岭西崖常有悬流，淫霪激势相趣，百余仞中，望之若山在霄露焉。其南岭临宫亭湖，下有神庙，即以宫亭为号。有野夫见人着沙门服①，凌虚直上。既至，则回身踞鞍②。良久，乃与云气俱灭，此似得道者。当时能文之士，咸为之异。 东南有香炉山，孤峰秀起。天将雨，其下水气涌起，如车马盖，此即龙井之所吐。其左有翠林，青雀白猿之所憩，玄鸟之所蛰。西有石门，其前似双阙③，壁立千余仞，而瀑布流焉。其中鸟兽草木之美，灵药方物之奇，焉可得胜名哉，略举其异。 （节选自陈舜俞《庐山记》，有删改） ［注释］①沙门服：裂浓，僧服。②踞鞍：作骑马状。③双阙：古代宫殿、祠庙、陵墓前两边高台上的楼观。 9. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共2处） 其南岭临宫亭湖 10. 写出下列句子中加点词的意思。 ①虽乘奔御风（ ） ②沿溯阻绝（ ） ③其岭下半里许（ ） ④既至（ ） 11. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 良久，乃与云气俱灭，此似得道者。 12. 品读甲、乙两文画线句，说出两文中水的特点有何不同。 13. 甲、乙两文作者抒发感情有相同之处，请简要谈谈。 【答案】9 其南岭／临／宫亭湖 10. ①. 即使 ②. 断 ③. 表示约数（相当于“上下”或“左右”） ④. 已经 11. 很久，（他）才和云气都（或“一起”）消失了，这像一位得道之人。 12. A句写出了水流的湍急快速。B句写出了悬流瀑布“百余仞”，极言瀑布之“高”。 13. 都表达了作者对壮丽山川的喜爱之情。 【解析】 【导语】甲文描绘了三峡的壮丽景色，展现了自然的险峻与奇特，尤其是夏季洪水的汹涌和春冬时节的清幽。乙文则描述了庐山的神秘与秀美，强调其仙境般的氛围和奇异的自然现象。两篇文章都通过细腻的描写和生动的意象，表达了对自然景观的赞美与敬仰之情。作者通过对山水的描绘，传达出对大自然的敬畏和对美好景色的向往，体现了古人对自然的热爱与崇拜。 【9题详解】 本题考查划分句子停顿。 句意：那南岭临近宫亭湖。 “其南岭”是主语：“临”是谓语动词；“宫亭湖”是宾语。 故断为：其南岭/临/宫亭湖。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：即使骑着奔驰的快马，驾着风。虽，即使； ②句意：顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。绝，断； ③句意：这座山岭的下半里左右的地方。许，表示约数； ④句意：到达之后。既，已经。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：良久，很久；俱，一起；灭，消失；似，好像。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 A句“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。虽乘奔御风，不以疾也”中，“夏水襄陵，沿溯阻绝”描绘出夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断，从侧面体现出水量之大。“朝发白帝，暮到江陵”，仅一天时间就可行千二百里，通过对比，突出水流速度之快，即便骑着快马、驾着风也比不上这速度，生动地写出了水流的湍急快速。 B句“其北岭西崖常有悬流，淫霪激势相趣，百余仞中，望之若山在霄露焉”中，“百余仞中”直接点明了悬流所处的高度是百余仞，强调了其高度之高。“望之若山在霄露焉”，从视觉上给人一种瀑布高悬于空中，如在云霄之上的感觉，极言瀑布之“高”。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，作者描绘三峡景色，“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”展现出三峡两岸高山的雄伟壮观，“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”则呈现出三峡不同季节的秀丽与壮美。这些生动的描写，体现出作者对三峡这一壮丽山川的由衷赞叹和喜爱之情。 在乙文中，作者对庐山及周边景色进行了细致的刻画。“昔太史公东游，登其峰而遐观，南眺三湖，北望九江，东西肆目，若涉天庭焉”，突出了庐山山岭的高峻之美；“西有石门，其前似双阙，壁立千余仞，而瀑布流焉。其中鸟兽草木之美，灵药方物之奇”，从多个角度展现了庐山及周边的独特景致。作者通过这些描写，流露出对这片山川美景的深深热爱与欣赏。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。 每到春季和冬季的时候，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。 【乙】当时的人说他们停留的地方是神仙的居所，于是用它来命名这座山。众多山岭中第三岭非常高峻，是人们很少经过的地方。从前太史公司马迁向东游历，登上这座山峰向远处眺望，向南眺望鄱阳湖、洞庭湖、青草湖，向北眺望九江，向东西眺望，就像行走在天庭一样。这座山岭的下半里左右的地方，有重重叠叠的山峰，上面有悬崖。旁边有石室，就是古代仙人居住的地方。 那北岭的西崖常常有悬流，水势汹涌激荡，在一百多仞的高度中，看上去就像山峰在云霄中一样。那南岭临近宫亭湖，下面有座神庙，就用宫亭来作为它的名号。有农夫看见一个人穿着僧服，凌空直上。到达之后，就转身坐在马鞍上。过了很久，才和云气一起消失，这好像是得道之人。当时擅长写文章的人，都对这件事感到惊异。 东南有香炉山，一座孤峰秀丽突起。天将要下雨的时候，山下的水汽涌起，像车马的顶盖，这就是龙井喷出的水汽。它的左边有翠绿的树林，是青雀白猿休息的地方，黑鸟栖息的所在。西边有石门，它的前面像两座高楼，墙壁直立有一千多仞，而且有瀑布流淌在那里。其中鸟兽草木的美丽，灵验的药物和奇特的物产，哪里能够全部说出它们的名字呢？只是简略地列举其中的奇异之处。 探究生活，净化身边网络环境（14分） 阅读材料，根据要求答题。 材料一 材料二 网络信息的泛滥，使得各种信息，包括负面和消极的内容，都可以轻易地传播到每一个中学生的眼前。中学生正处于生理和心理发展的关键期，他们的世界观、人生观和价值观正在形成中，缺乏足够的辨别能力和心理承受能力。面对这些纷繁复杂的信息，他们往往无法做出正确的判断和选择，容易受到不良信息的影响。 中学生过度沉迷于网络世界，网络依赖症的现象愈发严重。网络游戏、社交媒体等虚拟空间成了他们消磨时间的主要场所。长时间地沉迷于这些虚拟世界中，他们渐渐忽视了现实生活中的人际交往。网络上的虚拟社交虽然带来了一时的快感和满足，但无法替代真实世界中的人际互动。 （引自《中国新通信》2024年第16期） 材料三 为切实加强未成年人网络保护，营造更加健康安全的网络环境，近日，中央网信办专门印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。 在当今数字化的时代，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，网络既为未成年人打开了知识与信息的宝库，也带来了诸多潜在的风险与挑战。清朗的网络环境对未成年人健康成长至关重要。 本次专项行动将重点整治利用“网红儿童”牟利、恶搞儿童博取关注、卖惨引流，以及采取剧情电台、语音旁白等方式，诱导脉迫未成年人变相参与直播等问题，为未成年人营造良好网络环境。 （引自《陕西日报》2024年7月23日） 材料四 问： 答：一方面，互联网成为广大青少年了解世界、学习知识的重要渠道，成为未成年人思想道德建设的重要平台。广大青少年也通过互联网来展现自己的聪明才智。 另一方面，一些网络违法和不良信息对未成年人的社会认知、行为养成、人格形成等也产生了一些负面影响，一些孩子陷入网络沉迷，对网络游戏过度依赖等。 问：你认为可以采取哪些举措，更好发挥互联网育人功能？ 答：应推出更多内容健康、符合互联网特点、青少年喜闻乐见的优质网络文化产品。 （引自“中国文明网”） 14. 小文在材料四中漏记了采访问题，请帮忙补充。 15. 小语认为应该将材料二和材料三位置互换，小文不赞同，认为这两则材料是有逻辑关系的，你能帮他具体解释一下吗？ 16. 结合其他几则材料判断，命题老师将材料一编入这个组并作为第一则材料的用意是什么。 【答案】14. 请问你如何看待网络对于青少年思想行为的影响？（意思相近即可） 15. 材料二介绍了中学生沉迷网络的原因及不良后果，材料三是国家针对材料二中的问题采取的措施（或“对策”），二者有因果关系。 16. ①根据“网络对未成年人的危害”的主题选择材料；②通过数据表现未成年人网瘾危害之大；③为材料二中网络信息的负面影响做铺垫和补充证明；④证实了材料三、四中网络清朗行动的重要性。 【解析】 【导语】这组材料探讨了未成年人网络使用的双重影响。材料一和材料二揭示了中学生在网络信息泛滥和网络依赖中的困境，强调了辨别能力和心理承受能力的不足。材料三介绍了政府为改善未成年人网络环境所采取的专项行动，体现了对网络风险的重视。材料四则提出了互联网的教育功能及其潜在负面影响，建议推出优质网络文化产品。整体来看，文章强调了在数字化时代，平衡网络利弊对未成年人健康成长的重要性。 【14题详解】 本题考查分析文章结构逻辑。 根据材料四“一方面，互联网成为广大青少年了解世界……”“另一方面，一些网络违法和不良信息对未成年人的社会认知……”可知，材料四主要围绕互联网对未成年人的影响进行了描述，互联网对未成年人有积极的影响，互联网也存在潜在的负面影响。根据题干可知，小文漏记了采访问题的第一部分，即关于互联网对未成年人影响的总括性问题。这个问题应该能够引导受访者全面阐述互联网对未成年人的影响，既包括积极影响也包括负面影响。据此补充采访问题即可。 示例：互联网在未成年人的成长过程中有哪些影响？ 【15题详解】 本题考查理解分析文章内容。 根据材料二“网络信息的泛滥……容易受到不良信息的影响”“中学生过度沉迷于网络世界，网络依赖症的现象愈发严重……”可知，材料二主要描述了中学生沉迷网络的原因及不良后果。一是中学生因缺乏足够的辨别能力和心理承受能力，容易受到不良信息的影响；二是中学生过度沉迷于网络世界，导致忽视了现实生活中的人际交往。这些描述揭示了当前网络环境中存在的具体问题，以及这些问题对中学生成长可能带来的不良影响。 根据材料三“近日，中央网信办专门印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的‘清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治’专项行动”可知，材料三则介绍了中央网信办为加强未成年人网络保护而开展的专项行动。这些举措旨在解决材料二中提到的网络环境问题，为未成年人营造一个更加健康安全的网络环境。 材料二和材料三在内容上存在因果逻辑关系，它们按照先问题后解决方案的顺序进行叙述，既符合逻辑又能够增强说服力。因此，小文认为这两则材料不应该互换位置是有道理的。 16题详解】 本题考查理解分析文章。 材料一这幅图画描绘了一个小孩坐在电脑前全神贯注地玩游戏，漫画上方写着“青少年‘网瘾’知多少”，图片周围显示了青少年沉迷网络的时间比例，其中每天花费1小时在网络游戏上的青少年人数占比最多，有51％，还有31％的青少年每天花费2-3小时的时间在网络游戏上，除此之外，还有相当一部分青少年每天花费较长时间在网络游戏上，这些数据有效地表现了未成年人网瘾问题的严重性和普遍性，增强了说服力，直观展现了青少年沉迷网络游戏的场景，凸显了网络成瘾对未成年人的潜在危害，与主题高度契合。 根据材料二“网络信息的泛滥……缺乏足够的辨别能力和心理承受能力”可知，漫画中的场景和数据，与材料二中提到的网络信息泛滥、青少年缺乏辨别能力等问题相呼应，共同构成了对网络危害的全面阐述，为材料二中提到的负面影响提供了具体的例证和补充， 根据材料三“清朗的网络环境对未成年人健康成长至关重要”，材料四“一方面，一些网络违法和不良信息对未成年人的社会认知、行为养成、人格形成等也产生了一些负面影响，一些孩子陷入网络沉迷，对网络游戏过度依赖等”可知，材料一的图片说明了由于网络成瘾等问题的存在，开展网络清朗行动、营造健康安全的网络环境变得尤为迫切和必要。材料一中的警示性内容，为材料三、四中的行动倡议提供了有力的支持和依据。 据此作答即可。 体验生活，感受美好生态环境 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 一群鸟的稻田 ①这个稻田，在金海支路的两边。时间在改变季节的同时，又让季节改变了田野的颜色。而我们总能在颜色的改变中，看见勃发的生命。 ②生命里蕴藏着无限生机。让土地不断变化颜色的是庄稼，让庄稼不断生长的是土地，土地的雅量，特别像老家南面的海洋。 ③这话好像是说对了，我想起了海洋，海洋是一个宝藏，什么季节来什么鱼；来什么鱼，就知道是什么季节。海洋再深，还是有海底的。海底那里，可能有纷乱的石头，但我希望最好是泥土。泥土在金海支路这个地段，是十分重要的。 ④沿着金海支路向东走，除了马路是沥青浇筑的以外，两边都是黄褐色的泥土。泥土之上，我看到的庄稼、蔬菜有很多，比如，伏在三脚架棚上并且垂落的是豇豆、黄瓜，像襁褓里孩子一样长粗的是长瓜，暗红颜色的是茄子树，根与梗是绿色、长出的果是红色的叫秋葵。团在一起匍匐四散出去的是蒲公英。这是农人有意留下来的，因为它们比蔬菜更有药用价值。从这个意义上说，许多蔬菜因为有了价值，所以被人年年播种，而人的年年播种，又让价值持续生发效用。 ⑤当然，所有一切，都是有主次之分的。我们最看重的是秧苗。 ⑥绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉向向的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。从一粒谷，成为一棵苗，再成为一粒谷，最后成为一粒米，在这个浪漫的过程里，与稻田紧紧相依的，是日夜不离的水。这与人一模一样，一生都离不开水。 ⑦农人对稻田的珍爱，是从心底里生发的，不可随意破坏。 ⑧但麻雀，会飞过来啄稻穗。母亲就派我去赶麻雀，我拿着竹竿去了稻田。那时的麻雀每一只都聪明，飞翔与降落都在刹那间完成。我拿着竹竿刚在这边赶跑了麻雀，麻雀就立即冲到了那边的稻穗上。所以，赶麻雀等于一场长跑，是不能停步的，而且是要扯着喉咙喊的。 ⑨最近几年，我已经看不到麻雀去稻田的情景了，什么原因造成的，我不知道。但就我个人看到的来说，麻雀还是过去的麻雀。比如我回到家，我看见许多麻雀，它们不是在菜园子的上面飞行，就是在菜园的水泥桩上叽叽喳喳。倒是母亲的一句话提醒了我，麻雀其实是喜欢吃虫子的。我想起来，过去天热到脚底都滚烫的时候，母亲还要背着喷雾器去农田喷药，什么都要喷点农药，而喷得最少的应该是稻田。如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全。 ⑩我理解了金海支路有一群鸟的原因了。 ⑪张目四望，我看到许多的鹭鸟在行动，不管是已经爬到稻秧上的蜗牛，还是在稻秧中心的青虫，它们都视如宝贝吞进嘴巴。这些鹭鸟，在午后阳光的照耀之下，成为一片连绵绿色中的另外一种颜色。这个队伍，特别像当年我们耘稻的队伍，齐刷刷地向前走去。 ⑫接着，我看见了一群麻雀，在高大的鹭鸟面前，麻雀是微小的存在，它们的体量和声音、步幅都不及鹭鸟的十分之一。不过，麻雀是勇敢者，它们丝毫没有畏惧的心思。麻来到鹭鸟身边，与鹭鸟对望以后，就忙起了自己的活儿。它们两眼瞪圆，小步向前，寻找虫子。要吃饭，就得干活。简单、直接、公正、安静。 ⑬这种平和的场景，感动了我。 ⑭ 我离开稻田回到路上，继续开车，金海支路规定时速为30公里，我开得很慢。我想慢慢地作别那地方。这样，我就可以多看一眼那群还在稻田里的鸟儿。 （文／高明昌，选自2024年9月1日《解放日报》，有删减） 17. 有人认为文章第④段画横线内容累赘余，可以删去。你认同吗？请说说理由。 18. 下列句中的加点词该重读还是轻读？请根据你的朗读体会说出理由。 绿油油的秧苗，过几个月之后，就可以成为沉甸甸的稻穗，就可以被收割脱粒后成为数不清的米粒。 19. 文中第⑩段，作者说“我理解了金海支路有一群鸟的原因了”，你理解了吗？请说说原因。 20. 结合文章最后一段加点的文字，说出作者“开得很慢”的原因及其对麻雀的感情。 【答案】17. 我不认同。画线部分抓住色彩词（或比喻），生动地展现了稻田里蔬菜、植物种类的丰富、勃发的生机，表达作者的赞美。照应了开头“颜色的改变中，看见勃发的生命”；引出下文写更有价值的秧苗、稻田和在稻田中的鸟儿的内容（或“为下文写……的内容作铺垫”）。 18. 应该重读，因为这两个是叠词，富有音韵美，生动地写出了秧苗的绿意，和稻穗成熟的样子，表达了作者对充满生机的稻田的赞美。 19. 金海支路的两边有稻田；麻雀在稻田中觅食；稻田里喷的农药少。 20. “那地方”即金海支路上的那片稻田；作者“开得很慢”、“慢慢地”作别，是因为麻雀和鹭鸟和谐、安静的场面感动了我。我想多看一眼鸟儿，也怕开快了会惊扰到鸟儿。表达出我对聪明、勇敢的麻雀的敬重和惜别之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘金海支路两旁稻田的景象，展现了人与自然和谐共生的画面。作者细致地描写了稻田中的植物和鸟类，尤其是麻雀和鹭鸟的活动，体现了自然界的生机与活力。文章通过对稻田的观察，表达了对土地和生命的珍爱与敬畏。作者在叙述中融入了个人情感，对麻雀的勇敢和勤劳表示欣赏，并对稻田的生态平衡表示感动。整体上，文章语言生动，情感真挚，富有画面感。 【17题详解】 本题考查句子作用。解答此题，首先明确观点，然后结合句子原文，从内容和结构两个角度进行分析。 根据“像襁褓里孩子一样长粗的是长瓜”可知，此处采用了比喻的修辞，将长瓜比作襁褓里的孩子。根据“暗红颜色的是茄子树，根与梗是绿色、长出的果是红色的叫秋葵”可知，通过“暗红颜色”“绿色”“红色”等表示色彩的词语，生动地写出了稻田里蓬勃的生机，联系第①段“而我们总能在颜色的改变中，看见勃发的生命”可知，这里丰富的色彩，也照应了开头，使文章结构紧凑。这一句话通过比喻和色彩的搭配，生动地描写出蔬菜、植物种类的丰富，也表现了稻田里蓬勃的生机，传达作者的赞美之情。根据画线句“因为它们比蔬菜更有药用价值”，及第⑤段“当然，所有一切，都是有主次之分的。我们最看重的是秧苗”可知，这里以“价值”为后文中稻田里的秧苗、鸟儿等事物的描写做铺垫，起到了引出下文的作用。据此总结作答即可。 【18题详解】 本题考查朗读节奏和重音的把握。 “绿油油”是形容词，用来形容秧苗的颜色鲜绿而润泽，给人以生机勃勃的感觉，重读可以突出秧苗的茂盛和生命力，使听者更加形象地感受到秧苗的茁壮成长。“沉甸甸”也是形容词，用来形容稻穗的重量，表示稻穗饱满、沉重，是丰收的象征。重读“沉甸甸”可以突出稻穗的成熟和丰收，使听者感受到农民辛勤劳动后的喜悦和满足。因此，在这句话中，“绿油油”和“沉甸甸”都应该重读，以突出秧苗的茂盛和稻穗的丰收，使句子更加生动、形象，同时也更能表达出作者对充满生机的稻田的赞美。据此总结作答即可。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑨段“我想起来，过去天热到脚底都滚烫的时候，母亲还要背着喷雾器去农田喷药，什么都要喷点农药，而喷得最少的应该是稻田。如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全”可知，麻雀喜欢在稻田中觅食，因为稻田里农药喷的最少。联系第①段“这个稻田，在金海支路的两边”可知，金海支路的两边有稻田，所以会吸引麻雀前去觅食，这就是“金海支路有一群鸟的原因”，据此总结作答即可。 【20题详解】 本题考查重点词句及作者情感的理解。 阅读文章内容可知，作者由稻田写到秧苗，由秧苗写到稻谷，由稻谷写到农人，由农人写到麻雀，再由麻雀写到鹭鸟，最终写到鸟群，文章以一群鸟在稻田觅食的情景结尾。联系第⑭段“我离开稻田回到路上，继续开车，金海支路规定时速为30公里，我开得很慢”可知，“那地方”在文中指的是金海支路上有着一群鸟的那片稻田。 根据第⑧段“但麻雀，会飞过来啄稻穗。母亲就派我去赶麻雀，我拿着竹竿去了稻田”，第⑨段“最近几年，我已经看不到麻雀去稻田的情景了，什么原因造成的，我不知道”“如此想来，麻雀去稻田觅食，应该是麻雀的聪慧所在，因为那里的食品安全”，及第⑩段“我理解了金海支路有一群鸟的原因了”可知，作者对麻雀的态度，由驱赶到对麻雀的赞赏，再到对麻雀的感悟。作者一步步理解了麻雀，所以“开得很慢”。联系第⑬段“这种平和的场景，感动了我”可知，“慢慢地”是作者想要多看一会儿鸟儿，怕惊扰到它们，破坏了这和谐、安静的场面，传达出了作者对麻雀的敬重、喜爱与不舍之情。据此总结作答即可。 三、（70分） 21. 写作。 再多看一眼经典，我们能将那份温暖与感动化为前行的力量；再多看一眼自然，我们可让这份宁静与辽阔成为自己心灵的港湾……“再多看一眼”，不仅是对外在世界的留恋，更是对内心深处情感的珍视与呵护。 请根据自己的生活经历和切身感受，以“再多看一眼”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 再多看一眼 时光荏苒，岁月如梭。生活中的许多人和事，就像那匆匆流逝的江水，一去不复返。然而，在我们的记忆深处，总有一些画面，让我们在不经意间想起，心中涌起一股莫名的感动。这时，我们多么希望能够再多看一眼，将那些美好的瞬间永远定格在心中。 我常常想起故乡的那片田野。那是一片广袤无垠的土地，金色的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。小时候，我常常和小伙伴们在田野里奔跑嬉戏，捉蝴蝶、放风筝，那是我最快乐的时光。如今，我已经离开了故乡，来到了繁华的都市。每当我感到疲惫和迷茫的时候，我就会想起故乡的那片田野，想起那些无忧无虑的日子。我多么希望能够再多看一眼那片熟悉的土地，感受那温暖的阳光和清新的空气。 还记得那个夏天，我和家人一起去海边度假。那是一片美丽的海滩，洁白的沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，蓝色的大海一望无际，海浪拍打着礁石，发出阵阵轰鸣声。我们在海边尽情地玩耍，游泳、冲浪、堆沙堡，享受着大海带来的欢乐。傍晚，我们坐在沙滩上，看着夕阳缓缓落下，天空被染成了一片绚烂的红色。那一刻，我被大自然的美丽所震撼，心中充满了对生活的热爱。然而，美好的时光总是短暂的。当我们离开海边的时候，我忍不住回头再多看了一眼那片美丽的海滩。我知道，也许以后我还会有机会来到这里，但每一次的感受都会不同。那一眼，我看到了大海的宽广和包容，也看到了自己的渺小和脆弱。那一刻，我明白了，我们应该珍惜每一个美好的瞬间，用心去感受生活的美好。 在我们生命中，还有许多人值得我们再多看一眼。那可能是我们的父母，他们为我们付出了无数的心血和汗水，却从不求回报；那可能是我们的朋友，他们在我们最困难的时候给予我们支持和鼓励，陪伴我们走过人生的每一个阶段；那可能是我们的老师，他们用自己的智慧和爱心，照亮了我们前行的道路。这些人，都是我们生命中最宝贵的财富，他们的存在让我们的生活变得更加丰富多彩。让我们在忙碌的生活中，停下脚步，再多看一眼那些爱我们和我们爱的人，用我们的真心去回报他们的关爱。 再多看一眼，不仅仅是一种行为，更是一种态度。它让我们学会珍惜生活中的每一个美好瞬间，用心去感受生命的温暖和力量。让我们在人生的旅途中，不断地回首，再多看一眼那些曾经让我们感动的人和事，让那些美好的回忆永远陪伴着我们，激励我们勇敢地前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：“再多看一眼”这个题目中，“看”是行为动作，意味着观察、注视、审视等。“一眼”表示一次短暂的观察，但“再多看一眼”强调的是在原本可能已经看过的基础上，再次进行观察，这里面蕴含着一种主动的、深入的探寻意愿。题目中的关键在于“多”这个字，它暗示着之前的“一眼”可能是匆忙的、表面的，而“再多看一眼”则会带来新的发现、新的感悟。可以从“对外在世界的留恋”和“对内心深处情感的珍视与呵护”两个角度去理解题目的内涵，既可以写对具体的人、事、物、景的留恋，也可以写对内心某种情感的深入体会和珍惜。 立意：从对自然的角度立意，可以写自己在匆忙的生活中，偶然间再多看一眼自然景色，如一朵花、一片云、一湾湖水等，从而发现了自然之美，感悟到生命的坚韧与美好，懂得珍惜自然、保护环境；从对人的角度立意，可以写对亲人、朋友、老师等的再多看一眼，发现他们平日里被忽略的付出和爱，表达感恩之情；也可以写对陌生人的再多看一眼，看到他们身上的善良、坚强等品质，引发对人性的思考；从对历史文化的角度立意，通过再多看一眼经典书籍、古迹遗址、传统技艺等，感受到传统文化的魅力和价值，激发传承和弘扬传统文化的责任感。 选材构思：自然之美：比如写一次旅行中，一开始对某个景点并没有特别的感觉，准备离开时，不经意间再多看了一眼，却发现了隐藏在角落的一朵小花在微风中摇曳，那顽强的生命力让自己深受触动，进而感悟到即使是微小的生命也有其独特的价值；亲情温暖：可以描述和父母相处的日常，总是觉得他们的关心很唠叨，有一天在出门的时候，回头再多看了一眼父母，看到他们头上的白发和关切的眼神，突然意识到父母的爱一直都在，只是自己平时忽略了，从此更加珍惜和父母在一起的时光；文化传承：讲述自己参观博物馆的经历，一开始只是走马观花地看，后来因为某个展品吸引了自己，再多看了一眼，从而深入了解了背后的历史故事和文化内涵，体会到传统文化的博大精深，决心为传承文化贡献自己的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$