山西省晋中市太谷区2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

太谷区2024-2025学年度第一学期期中质量监测试题(卷) 九年级历史 一、单项选择题(共15题,每小题2分,共计30分) 1.某历史研究性学习小组的同学收集了下面一组图片。据此判断,他们研究的主题是( _ 桑奇大塔(印度古迹)《苦修的释》 A.婆罗门教的起源 B.佛教的创立与传播 C.印度的种姓制度 D.雅利安人征服印度 2.有一则笑话说,一个婆罗门贵族因为没有带水罐,又不愿降低身份去使用随从吠舍和首 陀罗的水罐,最后竟然活活渴死了。上述故事最有可能发生在( ) A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河与恒河流域 D.黄河流域 3.九年级小历同学为了清晰明了地掌握古罗马的历史发展阶段,绘制了下面年代尺(局 部)。其中与年代尺上序号②处相符合的史实表述是( 前27年 前8世纪 前509年 476年 ①城邦时期②共和国时期③帝国时期 A.意大利台伯河畔兴起 B.被斯巴达克起义沉重打击 C.地中海成为该国内湖 D.被十字军东征并占领国土 4. 罗马国王最初拥有帝权,咨询委员会和民众大会对国王的约束力有限。后来贵族成头 社会的统治者,国王的帝权就转到了两名执政官手中,而平民们有权选择保民官来保护自 身的利益。据此可知罗马() A. 主要维护平民的利益 B. 君主专制进一步的强化 C. 元老院掌握最终实权 D. 政治制度有一定的民主 5.某历史兴趣小组同学制作的历史学 公历的起源 习卡片(右图),其中有一处错误,该 来源:古埃及人的太阳历 处是() 编制:凯撒对其作了修改,制定了“儒略历” B.编制 确立:16世纪末,修改为格里高利历,即公历 A.来源 影响:目前所有国家都采用公历 C.确立 D.影响 6.比较学习法是学习历史的重要方法。日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革 相比较,共同之处是() A.改革前都面临尖锐的阶级矛盾 B.国家定期将土地分给公民 九年级历史第1页(共6页 表 CS扫描全能王 亿人在用扫描Ap口 C.都促进了本国封建制度的形成 D.都实行有条件的土地分封 7.学生们在历史课上模拟庄园法庭的审判。审判内容:某徊户没有认真耕种领主的田地 审判地点;庄园大树下。审判结果:但户被罚款6便士。你能从中得出的结论是( A.庄园法庭做到了公平公正 B.庄园法庭有严格规范的审理形式 D. 庄园法庭主要维护领主利益 C.庄园法庭不能维护公共秩序 -r 8.中世纪西欧王权软弱,基督教会地位举足轻重,一些城市获得了自治:中国专制主义中央 集权下统一多民族国家不断发展:阿拉伯帝国成为政教合一的国家:日本从中央集权走向 蓦府统治。上述内容反映了欧亚大陆 A.经济文化的互动性 B.经济基础的一致性 C.东西文化的同源性 D.区域文明的多元性 9.某一世界名著中主要内容有:阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等 材社 这本书的历史文化背景应该是 () B. 希腊文化发展的时代 A. 伊斯兰文化发展的时代 _ C. 罗马文化发展的时代 D. 印度佛教发展的时代 ,, 10.如图为麦哲伦船队环球航行路线图,此次航行证实了 A.大地是运动的 B.大陆在不断漂移 C. 地球是一个球体 D. 地球是不规则球体 11. 历史线索是历史发展的基本脉络。如下图片揭示的历史发展线索是( 《丽莎》 哥伦布到达美洲 英国资产阶级革命 A.欧洲的思想解放 B.欧洲的社会转型 C.欧洲的革命运动 D.欧洲与世界的联系 12.世界遗产委员会评价说;“15-19世纪,(戈雷岛)相继被葡萄牙、荷兰、英国和法国 占领.....岛上简陋的奴隶居住区与装饰华丽的奴隶贸易场所形成鲜明的对比。”材料揭露 了() A.资本主义发展的野蛮性 B.封建主义统治的特殊性 C.奴隶主民主政治的局限性 D.资本主义产生的合理性 13.如下的知识结构图反映的主题应为( ~ A.葡萄牙与西班牙的殖民争夺 B.西班牙、荷兰和法国的争斗 的 C. “日不落帝国”的建立过程 七年, D.英国从事“三角贸易”的原因 九年级历史第2页(共6页) 表图 CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 14.美国总统奥巴马在2008年竟选获胜演说中说:“美国的真正天赋在于,它懂得改变!” 但真正意义上的美国史到今年也才248年,美国的历史开始于( _) A.菜克星顿的枪声 B.华盛顿就任总司令 C. 《独立宣言》的发表 D. 《巴黎和约》的签订 15.拿破仑对俄国入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨,拿破仑去世后,普希金却将他视为 对抗专制的救世主,普希金态度的转变因为他认识到拿破仑对外战争( ) A. 稳定了法国政局 B. 对别国人民进行压榨和掠夺 C. 扩大了法国域 D. 客观上打击了欧洲封建势力 第II卷 非选择题(共45分) 本部分共4道大题,其中16题8分,17题10分,18题12分,19题15分,共45分。 16.东西文明·交相辉映。九年级1班同学开展项目化学习,请你参与完成。 【项目名称】识图分类·品鉴文明 【项目目标】通过举办策展活动,搜集历史史料,了解人类文明的发展进程 【项目任务】 任务一 一组同学以“世界文明·碰撞交流”为主题,搜集了下面的资料,准备布展。 历史 地图 ①亚历山大东征示意图 ②罗马帝国扩张示意图 ③阿拉伯帝国形势图 说明: 说明: 说明:阿拉伯人在吸收、消 化外来文化的基础上,创造 历史 了有自己特色的阿拉伯文 信息 化:担当了沟通东西方文化 的角色,为世界文明的发展 作出了卓越贡献。 域广阔 历史 文化交汇 沟通东西 特征 促进往来 文明传播 商业发达 问题1:请你根据上表中的内容,分别简述①②历史地图所反映的历史信息。(4分) 任务二二组同学以“遗址见证文明辉煌”为主题,搜集到如下图片资料设计展览 图一 古埃及金字塔 图二 雅典帕特农神庙 九年级历史第3页(共6页) CS扫描全能王 亿人在用的扫描App 问题2:请简述图一承载的历史价值和图二的建筑特点。 (4分) 17.制度创新·文明发展。阅读下列材料,结合所学知识回答问题 材料一 雅典的民主政治对雅典和世界历史的发展的影响是知此之大。正如伯里克利所 预言的:“真的,我们所遗留下来的帝国标志和纪念怕是巨大的。不但现在,而且后世也 会对我们表示赞叹。”可以说,中世纪的市民和法律体系,以至近现代社会的民主和法律 体系,都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。 -摘编自张国安冯明臣《试论古代雅典的民主政治》 (1)据材料一并结合所学知识,简述雅典民主制度的积极作用。(2分) 材料二 所谓的封君封臣制,就是以土地的层层分封、占有为基础,以封君和封臣之间的 权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土 后,将其余的分授给大封建主,国王成为封君,被分封的人就成为封臣。大封建主在获得 土地以后,也将其中一部分划为自己直接经营的领地,其余的则再对中等贵族进行分封 大封建主成为封君,而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑 士,让其作为自己的封臣。这样,在各个等级之间,都缔结起相互统属和依附的封君封臣 关系。 --摘编自孟广林《世界中世纪史》 (2)根据材料二和结合所学知识,指出维系封君与封臣之间关系的基础,并简述封君封 臣制的特点。(4分) 材料三 近代民主制度能够在英国产生,有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富 的妥协因素......最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制,使得国 王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。 --王从圣《各国民主制度的建立途径》 (3)根据材料三,指出近代民主制度能在英国产生的关键因素。并简述“近代民主制度” 在英国产生确立的过程。(4分) 18.文化传承·文明演进。阅读下列材料,结合所学知识回答问题 材料一 评价古希腊,不应看它哪些没做到,而应看它做了些什么。如果这条标准可以 确立,那么古希腊的贡献及其历史意义也就极其明显而突出了。自由探究的精神,民主 政体的理论和实践,多种形式的艺术、文学和哲学思想,对个人自由和个人责任心的强 调--所有这些构成了希腊留给人类的光辉遗产。 --斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 九年级历史第4页(共6页) 表 CS扫描全能王 亿人在用鹤扫描A (1)根据材料一指出,古希腊留给人类的光辉遗产。并分别列举古希腊在文学与哲学思 想领域的杰出代表(4分) ._).. 材料二 拜占庭文化的开放性是其历史演化的必然结果,从其产生的那一时刻就带有明 显的东方色彩,又是典型的基督教文明,还具有明显的罗马因素。在相当长的时间里,拜占 庭皇帝们始终缅怀罗马大帝国的光荣,无不以恢复和重振罗马帝国昔日辉煌为己任。拜占 庭帝国所在的特殊地理位置,使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集的便利,而且使它 能够比较容易地进行多种文化间的交流活动。活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文 化与其他文化交流的媒介。 --摘编自陈志强《论拜占庭文化的独特性》 (2)根据材料二,概括拜占庭文明的特点。并简述拜占庭文化对欧洲以及世界文明的影 _△.. 响。(4分) 材料三 文艺复兴运动使人们从以往神学神权的枷锁中慢慢挣脱出来。而启蒙运动则使 人们的理性光芒无比耀眼,......启蒙运动后,人性的复归伴随着各种相关理论得到了众多 的实践,理论渐渐变为行动,思想渐渐变为现实,社会结构得到了彻底的改变,神权已经 从政治舞台中心退去。可以这样说,文艺复兴将人们的思想带回到了彼岸世界,但是并没 有真正否定神权的彼岸世界。......而启蒙运动则将人们彻底带回到了彼岸世界。 --摘编自涂文章《文艺复兴和启蒙运动一一关于人的问题的探讨》 (3)根据材料三,结合史实说明“启蒙运动则将人们彻底带回到了彼岸世界”。并简述 文艺复兴和启蒙运动的共同影响。(4分) 19. 社会在变革中进步,在政治、经济、思想领域中出现的新现象不断冲击着旧观念、旧 制度,引领着时代巨变。 【时风折射国家发展】 (1)根据图一,归纳中世纪城市的相似之处。并简述中世纪城市与大学的兴起对欧洲文 明发展的影响。(4分) ( 图一中世纪城市(部分)分布示意图 图二中世纪巴黎大学的神学课 九年级历史第5页(共6页) CS扫描全能王 亿人在用扫描App 【时代见证社会进步】 (2)根据下面示意图序号处所反映的史实,写出西欧从中古走向近代的社会转型中“新” 变化的具体表现,并简述③和④之间的关系。(4分) 力的展 断化 ①西欧经许和社会的发展(13-14量纪) 。 ②文艺复兴(14幻) 化 ②新略的开 民夺 ( (16纯) 【因势而谋民主法制】 (3)请从下表所反映法律文件中任选三部或三部以上,撰写历史短文,谈谈法律和社会 发展之间的关系。(要求:自拟题目,史实准确、史论结合,150字左右)(7分) 时间 事件 公元前18世纪 迄今已知第一部完整的成文法典 公元前450年左右 量刑定罪,最早成文 529-535年 罗马法的集大成者 1776年 “第一个人权宣言” 1787年 权利制衡,三权分立 1789年 体现启蒙学说 1804年 自由平等,立法典范 九年级历史第6页(共6页) CS扫描全能王 亿人在用的扫描App