7.20 第一次工业革命 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上学期

第20课 第一次工业革命 课题 第20课 第一次工业革命 课程 新授课 课程标准 通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。 素养目标 1.结合史料分析工业革命首先从英国开始的原因。（史料实证、历史解释） 2.阅读教材，总结工业革命的主要发明，理解瓦特改良蒸汽机的意义。（时空观念） 3.结合史料分析工业革命的影响，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。（唯物史观） 重点 难点 重点：工业革命开始的原因、主要发明等基本史实 难点：工业革命的影响 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 1.法国大革命的原因、过程、性质、特点、影响 2.《人权宣言》（时间、内容、影响） 3.如何评价拿破仑及他的对外战争 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 第七单元 单元介绍 工业革命和国际共产主义运动的兴起 18世纪60年代英国开始进行的工业革命，极大地推动了生产力的发展。从18世纪后期起，工业革命逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播。后来，工业革命又扩展到世界其他地区。工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会变革，对人类社会产生了深远的影响。 随着工业革命的深入发展，资本主义制度的弊端也逐渐暴露。广大工人为了改善恶劣的劳动和生活条件，同资本家展开了多种形式的斗争，工人运动逐渐兴起，为科学社会主义理论的创立提供了必要的条件。19世纪40年代，马克思主义诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 新课导入；1851年英国伦敦万国工业博览会内外图 1851年，世界上第一次博览会在英国伦敦水晶宫举行，展品主要是世界文化和工业科技。在这场持续了五个多月展出了十余个国家的一万三千件展品的展览中，其中英国展馆的轨道蒸汽机车、起重机、高速蒸汽轮船等引起了参观者的惊叹，英国政府虚荣心得到了极大地满足。为何英国能够技冠群雄，傲世全球，走在世界的前列？一起来学习今天这节课，你就可以找到答案...... 学生观看图片，回忆之前所学，结合教师引导进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和素养目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 1、 工业革命的背景 【概念解析】工业革命 工业革命（又称产业革命）：以手工技术为基础的资本主义工场手工业过渡到采用机器的资本主义工厂制度的过程。 ——《辞海》第7版 播放视频：工业革命 依据材料并结合教材内容分析工业革命首先在英国兴起的原因。 展示材料 材料一：“光荣革命”后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们能追求个人的目标，最大程度地发挥创造力。 ——《大国崛起》 政治前提：英国君主立宪制的确立。 材料二：合法手段进行圈地……革命前贵族把农民赶出庄园，把土地圈为牧场或农场……英国圈地运动共持续三百多年，直到19世纪中叶才完成。它为工业革命提供了大批“自由”的劳动力和巩固的工业品国内市场。 ——刘祚昌主编：《世界通史·近代卷》 圈地运动提供了大量的自由劳动力和国内市场。 材料三：英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本和原料……英工场手工业时期积累了技术为工业革命准备了技术条件。 ——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 海外殖民扩张和掠夺积累了大量的原始资本。 发达的工场手工业提供了技术条件。 第一次工业革命最先从哪个行业开始的呢？ 展示材料：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的一封信： June23,1754 Dear大卫： 我怀着无比激动的心情向您报告，我们伦敦工厂生产的平纹布，在这里（印度）太畅销了，上次进的1000批布在短短一周就被抢购一空。我诚挚的恳请您再多生产些，无论好坏，请速速运来。 Yours,TOM 棉纺织业市场需求扩大推动棉纺织业急需技术革新 工业革命最早从棉纺织业开始 2、 工业革命的成就 1.工业革命的进程 2.工业革命的典型发明 小组合作，请你推选三项工业革命中影响最大发明，画表格梳理一下，并且说明推选理由。 3. 现代工厂制度的确立 阅读教材P95材料研读和相关史事，完成工厂制度确立的概况。 （1）背景：瓦特蒸汽机的改良提供了更为有效便捷的动力； （2）时间：19世纪（取代传统手工工场） （3）特点：①采用机器生产； ②规模大、生产技术成熟； ③有严格的管理制度； ④分工细致，标准化生产； 观察下面两幅图片，对比思考“手工工场”和“工厂”各有什么特点？ （提示：生产规模、生产技术、生产方法、管理制度） ①生产规模：手工工场规模小，机器大工厂规模大。 ②生产技术：手工工场局限于手工技术，机器大工厂技术成熟。 ③生产方法：手工工场分工少，机器大工厂采用标准化流水线作业，分工细致。 ④管理制度：手工工场以家庭为单位生产，管理制度比较自由，受农时影响大。机器大工厂恰好相反，工厂有集中的生产场所，生产纪律和严格的管理制度。 4. 工业革命的扩展 19中期，英国率先完成工业革命。 19世纪六七十年代，法国、美国和德国也相继完成了工业革命。 中国在19世纪60年代开启了洋务运动，中国的“工业革命” 同期的日本，迅速实现了政治转型，成为亚洲强国。 5.工业革命的特点 合作探究：请根据材料和所学从以下方面分析第一次工业革命的特点。 ①国家：首先发生于英国，随后扩展到美法德等国； ②行业：以轻工业为突破口； ③动力：以蒸汽机为动力来源，以煤炭为能源； ④技术发明来源：技术发明多来源于工匠的实践经验积累，科学与技术尚未紧密结合。 三、工业革命的影响 【合作探究】结合史料探究工业革命有哪些影响？（提示：意义、负面影响） 材料一：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多—马克思、恩格斯《共产党宣言》 生产力：极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 材料二：乡村建立起了灰暗的厂房城镇竖起高烟囱，工厂里回荡着机器的轰鸣，高炉前喷发出铁水的光亮。工业是国家的命脉，人们靠工业，而不靠农业生存。—《全球通史》斯塔夫里阿诺斯 生产组织形式：工厂代替手工工场成为工业生产的主要组织形式。 材料三：新生的工业把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。-恩格斯《英国工人阶级状况》 社会结构：社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立的阶级 材料四：不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。……这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消费，而且供世界各地消费。 ——《共产党宣言》 世界市场：欧美资本主义国家主导的世界市场初步形成。 伦敦的大雾霾，开始于1952年12月5日。道路根本看不见，伦敦居民们都很难在外行走。在室外的人们几乎被烟雾卡住无法呼吸。城市的空气质量可以用“毒气”来形容。因为空气是黄黑色的，工人们还戏称自己是“泡在豌豆汤里的人”。此后，伦敦上呼吸道感染、缺氧、支气管炎、肺炎的病例不断增加，最终死亡人数达到12000人。根据记载，空气中不仅有我们耳熟能详的二氧化硫污染物，还有硫酸。 消极影响：造成交通拥堵、住房紧张、环境污染、贫富差距加大等问题。 做法：我们要节能减排，低碳生活，保护环境，实施可持续发展战略， ”绿水青山就是金山银山”。 【于“细微处”看工业革命影响---人们衣食住行】 衣：飞梭和珍妮机的广泛使用，用棉纱织成的布--棉布，大量出现。它以轻松保暖，柔和贴身、吸湿性、透气性的优点，穿纯棉服装成为普通民众的主流。布料的花样变多了，人们的选择更多。 食：食品工厂也增多，农村大规模机械化普及，粮食收割多了。 住：住房的技术和材料好了，更有安全感。 行：火车的发明，交通更加方便，交通工具种类也多了，便利了人们的出行。 价值观念：改变了人们的（时间观、金钱观、人才观、竞争观等） 工厂环境恶劣，工人集中在一起生产容易导致疾病的传播；工厂使用机器生产，工人受机器的支配，成为机器的附属品。 拓展思考：工业革命的发展历程对你有什么启发？ 科技是第一生产力，创新是一个民族的灵魂，我们应坚持科教兴国战略。 科技是一把双刃剑。发展经济的同时注意保护环境，走可持续发展的道路。 思考：工业革命对中国历史发展有何影响？ 展示材料： 经济思想：自由主义即自由经营、自由竞争和自由贸易。 亚当·斯密生活在工业革命前期，是英国经济学家，古典政治经济学的奠基人。他主张：政府不应该干涉经济活动，经济应该留给一只“看不见的手”来自动调节，即“自由放任”理论，成为工业革命的指导思想。 英国为了打开中国市场,倾销产品,掠夺原料，发动鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；自然经济开始解体；洋务运动开启中国的近代化。 观看视频结合教师讲解，了解工业革命的概念 依据材料并结合教材内容分析工业革命首先在英国兴起的原因。 结合材料分析工业革命最先从哪个行业开始。 结合教材梳理工业革命的进程。 小组合作，请你推选三项工业革命中影响最大发明，画表格梳理一下，并且说明推选理由。 阅读教材P95材料研读和相关史事，完成工厂制度确立的概况。 观察图片思考回答问题 结合地图说说工业革命完成后是如何向外扩展的。 合作探究：根据材料和所学分析第一次工业革命的特点。 （结合教师提示） 【合作探究】结合史料探究工业革命有哪些影响？（提示：意义、负面影响） 了解工业革命在衣食住行方面的影响。 结合材料思考：工业革命对中国历史发展有何影响？ 五、 课堂 小结 小结 利用板书，带领学生回顾本节所学，再次标注重难点，提醒学生需要掌握的内容，指导学生学会自我总结。 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。 六、 当堂 检测 利用几个选择进行当堂检测，查询学生掌握情况，及时查缺补漏： 1.18世纪80年代间，生产力确实有了惊人的进展，或者，如现在的经济学家所认为的，生产力有了“一个进入自驱动发展的起飞”。更明确地说，当时产生了一个机械化工厂体系，它以迅速降低的成本极大量地生产商品，以致它不再是依靠原有的需要，而是创造出其自己的需要。材料中的“生产力确实有了惊人的进展”的主要表现是 （　A　） A．瓦特改进蒸汽机 B．内燃机的发明应用 C．电力成为新能源 D．电子计算机的推广 2.历史学家高度评价这项发明：“它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。”完成该发明的是（　D　） A．凯伊 B．哈格里夫斯 C．斯蒂芬森 D．瓦特 3.对第二次工业革命有这样一段信息：“19世纪自然科学取得新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大突破，并带动了许多新兴工业部门的兴起。”以下属于第二次工业革命的新兴工业部门是（B　　） A．机器制造业、交通运输业、棉纺织业等 B．石油、化学工业、汽车、电力等 C．智能化、电子信息技术、互联网等 D．机器制造业、互联网、汽车等 限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。 目标达成评价： 学生能掌握工业革命开始的原因、主要发明等基本史实 能借助史料分析工业革命的影响 反思改进： 工业革命作为世界史上意义重大的历史事件，除了要了解它开始的背景、国家主要成就外更重要的是分析它的影响。基本史实类的可以让学生通过阅读教材自主梳理信息。关于影响则需要教师提供大量的史料，同学们通过小组合作从多种角度分析，客观看待工业革命的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$