河北省石家庄市长安区河北联邦外国语学校2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

河北联邦外国语学校初中部2024—2025学年第一学期 七年级历史期中试卷 时长：50分钟 满分：60分 出卷人：初一历史组 审卷人：初一历史组 卷Ⅰ选择题 (共20题30分） 一、选择题(共20小题，每小题1.5分，计30分。每题只有一个正确答案，请将正确答案填涂在答题卡上) 一、选择题 1．史料分为第一手资料（指历史事实发生时期留下的资料）和第二手资料（指史学家经研究编写的各种文献资料等）。第一手资料的可信度高于第二手资料。我国境内的古人类会使用火，会烧烤食物，最能支持这一结论的是（    ） A．遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨B．《韩非子》中关于远古时代的记述 C．远古时代的神话传说 D．历史研究学者的推测和论述文章 2．根据关键信息“距今约170万年”“门齿化石及一些粗糙的石器”“我国境内目前已知最早的古人类之一”可以判断，该关键信息描述的古人类是（   ） A．元谋人 B．丁村人 C．郧县人 D．蓝田人 3．此前,虽已有印尼爪哇直立人的发现,但一直未被世界公认。北京人遗址的发现,使远古确有直立人存在得到肯定,所以有“北京人挽救了爪哇人”的说法。材料反映了北京人遗址（    ） A．是世界上最重要的人类遗址B．在世界考古界占有重要地位 C．与爪哇人发现意义完全相同D．是研究人类起源的唯一证据 4．世界上最早的栽培稻、粟、黍均发现于（    ） A．日本 B．美国 C．中国 D．德国 5．“他们以粟为主食，最具特色的为制作彩陶。”这里描述的他们是（    ） A．半坡人 B．北京人 C．河姆渡人 D．山顶洞人 6．大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。材料中“天下为家”的“家”指的是？（  ） A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．井田制 7．陕西临潼县出土一件青铜利簋，又名“武王征商簋”。其腹内铭文记载：“武王征商，唯甲子朝（甲子日早晨），岁鼎（木星正当中天）。”该青铜器（    ） A．说明西周是青铜文明的鼎盛时期B．记载了武王伐纣的相关历史信息 C．提供了研究战国时期的珍贵史料D．印证西周推行分封制以巩固疆土 8．周灭商后，旧有的方式不便于直接管辖更广大的地区，于是周王授权一批诸侯管理地方，他们大部分是周王的亲戚，还有一些是周王的亲信和地方贵族。材料描述的是（    ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 9．《论语·季氏第十六》对春秋政治形势的描述为：天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。反映了春秋时期最显著的政治特点是（    ） A．王室衰微，诸侯争霸 B．王室昏庸，诸侯讨伐 C．“尊王攘夷”，辅助弱小 D．分封诸侯，讨伐外夷 10．史书记载，春秋初年的170多个诸侯国，到战国初期只剩下十几个了。材料所反映的历史发展趋势是（   ） A．诸侯国的割据混战日益扩大 B．人民遭受的灾难更加深重 C．历史向着统一的方向发展 D．封建制度已经确立起来 11．春秋战国时期社会发生大变革的根本原因是（    ） A．诸侯争霸战争 B．思想文化领域百家争鸣 C．周王室衰微 D．铁器与牛耕的推广使用 12．战国时期的兼并战争更加激烈和频繁，下列能反映这一时期社会状况的诗句是（    ） A．七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家 B．尽道隋亡为此河，至今千里赖通波 C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 D．壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血 13．据《道德经》记载：“人法地，地法天，天法道，道法自然…是以圣人去甚，去奢，去泰。”这反映出道家学派主张（    ） A．顺应自然 B．以德治国 C．互爱互利 D．以法治国 14．老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（     ） A．解决社会问题B．推崇西周制度C．顺应自然法则D．树立君主权威 15．历史叙事，一般来讲，是叙述以往发生过的事件；所谓历史解释，大致是阐明历史发展的轨迹及其意义所在。”下列属于历史叙事的是（   ） A．百家争鸣促进了思想和学术繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础 B．战国时期，各家学派的代表人物经常聚众讲学，研讨学术，著书立说 C．西罗马帝国衰亡史为人类历史中最伟大惊人的一幕 D．人文主义的出现肯定了人是生活的创造者或主人 16．“必须坚持人民至上”“坚持以人民为中心的发展思想”“江山就是人民，人民就是江山”“为民造福是立党为公、执政为民的本质要求”中共二十大报告中，“人民”是贯穿始终的一条主线。下列语句最能体现民本思想的是（   ） A．事在四方，要在中央 B．法与时变，礼与俗化 C．生于忧患，死于安乐 D．民惟邦本，本固邦宁 17．“秦朝的统一，决不全是兵力的关系。在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势而秦人特收其成功。”材料表明（    ） A．嬴政在统一过程中的作用不大B．秦的统一是历史发展的必然趋势 C．秦统一与军事力量没有关系 D．郡县制度的建立是秦统一的基础 18．在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，实行郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县；郡县的长官都由朝廷直接任免。材料反映了秦朝（    ） A完善了中央机构B增强了军事实力C消除了地域差异D加强了中央集权 19．秦灭六国后，“一法度、衡、石、丈尺，车同轨，书同文，行同伦”，并大力修筑驰道、加固长城等。这些措施的重要历史影响是（    ） A加重了人民负担B缓和了社会矛盾C巩固了国家统一D凸显了皇帝权威 20．学者刘伸一提出：“秦王朝是建立在法家思想理论基础上……极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实，现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的烈火，秦国这个庞然大物，顷刻间土崩瓦解”。该观点认为秦朝灭亡的根源是（    ） A极端化的法家思想B集权化的政治体制C被激化的社会矛盾 D大泽乡起义 卷Ⅱ材料题 (共3题30分） 2、 材料题(共3小题，21题10分，22题8分，23题12分。请将正确答案填写在答题卡上) 21.阅读材料，回答问题。（10分） 材料一：耕用牛耕，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是时代的进步。 材料二：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。 材料三：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争，大量人口失去生命或流离失所，生产被破坏，田地荒芜。 材料四：春秋时，居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主以“攘夷”号令诸侯抵抗……打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、融合创造了十分有利的前提 (1)材料一中的“革命性突破”是指什么？（2分） (2)根据材料二，分析春秋争霸局面出现的原因。（4分） (3)根据材料三、四并结合所学知识，分析春秋争霸战争的影响。（4分） 22．阅读材料，回答问题。（8分） 它是奠定了中国思想文化发展的基础。各家之间互相辩驳，互相取长补短，有力地促进了思想文化的发展。 材料一：他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以小欺大，支持正义战争。 材料二：他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，轻徭薄赋。 材料三：他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家 （1） 材料一中的“他”属于什么学派？（2分） （2） 材料二中的“他”的政治主张是什么？这一学派的创始人是谁？（4分） （3） 材料三的主张是谁提出的？（2分） 23．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一:卫鞍曰:“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”-----《史记·商君列传》 材料二:有军功者，各以率受上爵。…减力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为擎（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 材料三:秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 （1） 材料一中商勒变法采取的是诸子百家中哪一家的思想？该变法的目的是什么？（4分） （2） 根据材料二内容，变法中提高秦军战斗力的是哪一条？该变法起到了什么样的作用？（4分） （3）材料三中的秦王完成统一，有何意义？（4分） 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期中作业参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A B C A A B C A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A A A B D B D C A 21． （1） 铁制农具和牛耕出现 （2） 王室衰微、诸侯争霸 （3） 积极影响：国家出现统一趋势；各国变法图强，促进了社会变革；华夏认同观念逐渐产生 消极影响：战争给人民和社会带来了沉重的灾难 22．(1) 学派：墨家 (2)政治主张：实行仁政。创始人：孔子。 (3)人物：老子。 (4)人物：韩非子。 23．(1)思想：法家；目的：富国强兵，在兼并战争中获胜。 (2)内容：“有军功者，各以率受上爵”；作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (3)人物：嬴政（秦始皇）；意义：结束了春秋战国以来长期战乱的局面，有利于人民的生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家，对我国历史产生了深远影响。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$