专题1 童话-【拔尖特训】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）江苏专用

阅读力拔尖攻略 专题一 童 话 讲 解 视 频 (一) 1. (1) 大老虎采药 (2) 小山雀唱歌 (3) 老虎妈妈送花环 (4) 老虎一家晒太阳 2. C 解析:结合“山雀妈妈,我家虎娃病 了,我要去采点药,请您帮我照看一下娃娃, 行吗”“山雀妈妈探出脑袋,看了看大山洞里 躺着的小老虎,就点点头答应了”可推测出, 山雀妈妈答应照看虎娃的原因是它看到虎 娃病了,不忍心。 3. 示例:大山洞,小山洞 4. D 解析:本文讲的是山雀妈妈准备带着 小山雀搬家,因为老虎妈妈带着小老虎搬到 它家对面的大山洞里,它怕老虎伤害它们。 后来,虎娃生病,它们帮助了老虎母子,老虎 妈妈编了花环送给了小山雀。它们发现老 虎妈妈也是个好心肠的母亲,就不打算搬家 了。由此可见,短文中不包含“只要坚持不 懈,就能成功”的意思。 (二) 1. (1) 欢快地散步 (2) 捡沙子埋入 体内 (3) 没有去捡 (4) 沙子变成珍珠 2. 示例:他流泪了,后悔了。 3. (1) 􀳫 (2) 􀳫 解析:根据第四自然段 的内容可以看出,他不是因为贪玩,就是因 为没有听见老河蚌的话,而没有去捡沙子。 通过“不知道是”“还是”可以看出这只是猜 测,他不捡沙子可能还有别的原因。由此可 见两个同学的分析都有道理。 4. D 解析:这篇短文告诉我们时间很宝 贵,不能重来。小河蚌因为年少时没有付出 努力,所以长大后没有收获,但是这时后悔 也没用了。因此我们要珍惜时间。选项D 表达的意思是学习不怕基础差,只要开始努 力学习就不算晚。与短文所要表达的中心 思想不一致。 (三) 1. 痛苦、烦恼 由于眼镜不见了,他看 不清生活中的事物了 2. 好极了 夜以继 日地看书,没完没了地看电视 3. (1) 瓷盘 (2) 香水 (3) 电动玩具车 (4) 鞋 4. 欢 快 5. 示例:这是他儿子堆的雪人,这个调 皮鬼把父亲的眼镜给雪人戴上了。可是,他 儿子呢? 原来,他见屋里冲出一个蓝脸怪 物,吓得不知逃到哪里去了。 专题二 记事文章 讲 解 视 频 (一) 1. 孩子们听到卖糖人的锣声后跑得飞 快 2. 端详一会儿 让给别人 咬碎 3. 睁 转 看 好奇、期待 4. 示例:真了 不起,手艺真好 5. C 解析:短文主要写的是孩子们与糖人 之间有关的事情,并没有介绍“吹糖人”这一 民俗文化。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 83 专题一　童　话 考点1 弄清故事的情节 [解题技法] 1. 关注故事要素。通过识别和了解故事中的五个基本要素来弄清楚故事 情节,分别是故事发生的时间、地点、角色、主要事件及其原因。 2. 借助关键句法。可以借助文章中的一些重点句子或重点段落来弄清文 章情节内容。比如过渡句、中心句等。 考点2 原因分析与概括 [解题技法] 1. 找出起因。注意故事的开头部分,这里通常会介绍故事的起因。 2. 理解起因。思考这个起因是如何导致故事中的其他事件发生的。 3. 角色行为。故事中的角色是如何对这个起因做出反应的。 考点3 分析角色特点 [解题技法] 1. 结合故事情节分析。观察主角在故事中的行为和反应,进而对角色品 质进行简单的描述。 2. 结合角色形象特点分析。通过分析角色的外貌、性格、行为等特点,了 解角色形象的基本特点。 3. 使用简单语句描述。例如,“✕✕很善良”“✕✕很聪明”“✕✕很勇敢”。 考点4 明白童话揭示的道理 [解题技法] 1. 从角色入手。分析童话里角色的语言、神态、动作等,领悟做人或生活 的道理。 2. 从故事情节入手。通过观察故事中的角色如何面对困难、解决问题,我 1 们可以分析故事传达的道理。 3. 结合生活经验去写。联系自己的生活实际体会童话所蕴含的道理。 (一) 金 荆 山上有一个大山洞,一只大老虎带着刚出生的虎娃娃搬了进来。正对着 大山洞的岩石上有一个小山洞,那是山雀妈妈和小山雀的家。自打老虎搬来 后,山林里再也听不到小山雀的歌声,草地上再也看不到小山雀练飞行了。一 天,山雀妈妈开始收拾行李,准备带着小山雀搬家。 这时,老虎妈妈站在小山洞前大声地喊:“山雀妈妈,我家虎娃病了,我要 去采点药,请您帮我照看一下娃娃,行吗?”山雀妈妈紧紧搂住小山雀没敢吱 声。老虎妈妈又说:“我们是邻居,又都是妈妈,你会帮我的,对吗?”山雀妈妈 探出脑袋,看了看大山洞里躺着的小老虎,就点点头答应了。 老虎妈妈刚走,小老虎就“哇哇”地哭起来。小山雀吓得直往妈妈怀里钻。 “妈妈,小老虎的哭声真响啊,它真的是比我还小的娃娃吗?”山雀妈妈说:“是 呀,它妈妈出门了,它病得好可怜哟!”小山雀想了想说:“那我唱支歌给它听, 它的病就会好起来吗?”“是的,孩子,唱吧,唱得响一点,山雀的歌声应该传遍 山林。” “大山洞,小山洞,大小山洞都是家。不要哭,别害怕,娃娃的妈妈就回 家。”小山雀清脆的歌声传出小山洞,钻进了大山洞。渐渐地,小老虎不哭了, 它眯起眼睛听小山雀唱歌,不一会儿,就打起了呼噜。 老虎妈妈采草药回来了,它亲了亲睡得正香的小老虎。接着,它又把一个 用野花编成的花环,挂在小山雀的脖子上:“送给你,我们山林里的小歌星。”小 山雀可高兴啦,心想:别看老虎妈妈模样怪吓人的,它也和自己的妈妈一样爱 宝宝,原来天底下的妈妈都有一副好心肠呀! 第二天,小老虎的病好了,老虎妈妈驮着它在山洞口晒起了太阳。山雀妈 妈呢,也不打算搬家了,瞧,它正在草地上教小山雀飞行呢! (选自《早期教育》,有删改) 2 讲 解 视 频 1. (弄清故事的情节)要复述故事,你会提取文中哪些信息呢? 请你把下面的 情节图补充完整。 2. (分析角色特点)根据短文,下列说法不正确的一项是 ( ) A. 老虎妈妈和山雀妈妈都非常爱自己的孩子。 B. 山雀妈妈答应照看虎娃是因为它是一个善良的妈妈。 C. 山雀妈妈答应照看虎娃是因为它害怕老虎妈妈会伤害自己和孩子。 D. 老虎妈妈是个热心肠的人,懂得感谢别人。 3. 请给短文加一个合适的标题,写在文前的横线上。 4. (明白童话揭示的道理)读了这则童话,你得到什么启示? 下列说法不符合 短文内容的一项是 ( ) A. 在别人遇到困难的时候要伸出援助之手。 B. 天下的妈妈都是爱自己孩子的。 C. 善良的人是有回报的。 D. 只要坚持不懈,就能成功。 (二) 小河蚌的故事 他 他 春天的一个早晨,暖暖的阳光照在河面上,微风吹拂,河面仿佛被铺上了 一层闪亮的金子。 一群小河蚌簇拥着一只老河蚌,在清澈的河水中欢快地散步。他们光洁 鲜亮,朝气蓬勃。 在一处河湾里,老河蚌停了下来。他回过头,语重心长地对小河蚌们说: “孩子们哪,你们不能光顾着玩儿,该去捡一粒沙子了。”听了老河蚌的话,小河 3 蚌们纷纷去捡沙子,并把它深深地埋进了自己体内。 可是有一只小河蚌,不知道是贪玩儿,还是没听见老河蚌的话,大家捡沙 子的时候,他没有去捡。 岁月像那条河的河水,在不知不觉中流走了。小河蚌们长大了,他们纷纷 打开自己的蚌壳,那些蚌壳中竟然藏着一颗颗珍珠! 珍珠闪闪发光,把满河的 水照得通明。那粒埋在自己体内的小小沙子,经过岁月的磨砺、心血和汗水的 浇灌,终于变成了美丽的珍珠。小河蚌们追逐着,欢笑着,歌唱着,庆贺着自己 的成果。 这时,那只没捡沙子的小河蚌…… (选自《读者卷首语 清新·雅致·隽永》,有删改) 1. (弄清故事的情节)请根据短文内容,选用以下短语,梳理出故事情节图。 捡沙子埋入体内 欢快地散步 没有去捡 沙子变成珍珠 2. 预测是我们这个学期学过的阅读方法。请你根据故事情节预测,猜一猜那 只没捡沙子的小河蚌会有什么表现和想法,写在下面的横线上。 3. (原因分析与概括)同学们对小河蚌没有捡沙子的原因展开了讨论,请你判 断他们的分析是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。 (1) 我认为小河蚌没有捡沙子是因为他怕沙子弄疼他的嫩肉。 ( ) (2) 我认为小河蚌没有捡沙子是因为他贪玩儿或是没听见老河蚌的话。 ( ) 4 4. (明白童话揭示的道理)这个故事告诉我们什么道理? 下列说法不正确的一 项是 ( ) A. 少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 B. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 C. 少壮不努力,老大徒伤悲! D. 学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 (三) 白熊先生的苦恼 张秋生 ① 白熊先生一早起床,就习惯性地伸出手去摸放在床头的眼镜。糟糕! 眼镜不见了! ② 白熊先生是《北极趣味画报》的主编,他有很多小读者。 ③ 白熊先生小的时候眼睛好极了,后来因为夜以继日地看书,没完没了地 看电视,于是,他成了一个高度近视眼,离开了眼镜简直没法生活。 ④ 出门前,他先找帽子,只见帽子挂在墙上,他随手摘下就扣在头上了。 可是这是朋友送给他的一个漂亮的瓷盘,盘子在他头上转了两圈,滚下来,砸 在地上摔成了碎片。 ⑤ 他找袜子,他左脚穿上黑袜子,是他夫人的;右脚穿上红袜子,是他女 儿的。 ⑥ 他往自己头上淋些香水,其实,这是他儿子的蓝墨水瓶。他变成了一个 可怕的蓝脸熊。 ⑦ 他见门外放着一双鞋就把脚伸进去,谁知这是他儿子的两辆电动玩具 车,他还没站稳,车子就发动了。白熊先生像一匹马似的冲了出去。 ⑧ 他撞在一位先生身上。他赶忙抱住先生,连连说对不起,可是,再一瞧, 那位先生戴的不正是他的眼镜吗? 他一把夺过眼镜戴上,这才看清: 读到这里,我预测到: 5 ⑨ 白熊先生叹了一口气,走进办公室。他要写一篇文章,刊登在他的《北 极趣味画报》上,标题是《白熊先生的苦恼》。 ⑩ 第一句话是“请大家保护好眼睛”…… (选自《课外生活》,有删改) 1. 通过联系上下文,我知道了“苦恼”的意思是 。 读完故事,我知道了白熊先生的苦恼是 。 2. (原因分析与概括)读完故事,我知道白熊先生小的时候眼睛 , 之所以后来成了一个高度近视眼,是因为他 。 3. 很多物品具有相似性,没有眼镜的白熊先生因此闹出了一连串的笑话。请 你从文中找出这些相似的物品,完成下面的思维导图。 4. 第④—⑦自然段写了白熊先生丢了眼镜后遇到的麻烦。作者把这些麻烦写 得生动有趣。朗读时,我想选一段 (欢快 沉重 舒缓 激昂)的 配乐。 5. 读到第⑧自然段时,你猜测后面会发生什么? 展开想象,把你的预测写在下 面横线上。 6