第7单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）广东专用

语文(广东专用)三年级上 15 第七单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 先看题,再认真听录音两遍,根据录音内容完成练习。(5分) 1. 风形成的直接原因是(1分) ( ) A. 空气流动 B. 地球自转 C. 天气变化 D. 太阳活动 2. 明代,郑和七次下西洋使用的帆船约有( )重。(1分) A. 一千多吨 B. 两千多吨 C. 三千多吨 D. 四千多吨 3. 影响帆船地位回升的因素有(1分) ( ) A. 环境危机 B. 风力发电 C. 能源危机 D. 生产力危机 4. 美国的一个研究机构做的大风车,其发电量足够一个( )使用。(1分) A. 1500户人家的村镇 B. 2000户人家的村镇 C. 1900户人家的村镇 D. 2500户人家的村镇 5. 下列说法不正确的一项是(1分) ( ) A. 风的作用很大,但也有有害的一面。 B. 古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。 C. 随着科技的发展,帆船已经落伍了,我们不需要再研究帆船。 D. 我国人民很早就利用风车磨面。 二、 读语段,完成练习。(14分) 大自然是一位伟大的音乐家,每天都yǎn zòu 着 měi miào的乐曲。黎明,wù qì涌起,露水打湿了衣服,走进大自然,能够听见嗒嗒的滴水声、唧∙ ( )哩∙ ( )哩的chóng míng声、鸟儿chì bǎnɡ的击∙ ( )打声、微风的呢喃∙ ( ) 声。总有一种声音会让你瞬 ∙ ( )间领悟自然之趣。 1. 根据拼音,写出正确的词语。(5分) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 2. 给加点字注音。(5分) 3. 语段中的“呢”是个多音字,请按要求回答问题。(4分) 读 音 在《新华字典(第12版)》中的部分解释 ne ① 表示疑问(句中一般含有疑问词);② 表示动作正在进行。 ní ③ 一种毛织物;④ 拟声词,形容燕子的叫声。 (1) “呢喃”中“呢”的读音是 。(1分) (2) 给下列句子中的“呢”字选择正确的解释。(填序号)(3分) A. 你还是别走了,外面下着雨呢。 ( ) B. 老师,他们都有任务了,我呢? ( ) C. 妈妈买了一件呢子大衣。 ( ) 三、 选择题。(6分) 1. 下列描写声音的词语与生活中的声音不对应的一项是(2分) ( ) A. 轻轻柔柔的呢喃细语 夏日正午的蝉声 B. 热闹的音乐会 夜晚各种虫子在草丛中的叫声 C. 轻快的山中小曲 溪水的流淌声 D. 波澜壮阔的海洋大合唱 海浪冲击岩石的声音 2. 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是(2分) ( ) (1) 你难道不知道他们唱的是什么吗? (2) 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。 (3) 池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆。 A. 反问 比喻 拟人 B. 设问 比喻 比喻 C. 反问 拟人 比喻 D. 反问 拟人 夸张 3. 下列说法有误的一项是(2分) ( ) A. 《大自然的声音》一文中“滴滴答答”“叮叮咚咚”等拟声词,生动地描摹了各种 雨声,写出了声音的丰富性。 B. 文章标题“父亲、树林和鸟”中将“父亲”“树林”“鸟”三个词并列,表现了父亲 对树林、对鸟儿的喜爱之情。 C. 《读不完的大书》中,“我”很喜欢阅读有关大自然的故事书,“我”认为读书可 以让“我”更了解大自然。 D. 学了本单元的课文,我懂得了要热爱大自然,要学会和大自然和谐相处的道理。 四、 照样子,写句子。(4分) 1. 例:花儿很红。 花儿红得像涂了鲜艳的颜料。 (1) 苹果很甜。 苹果甜得 。 (2) 河水很清。 河水清得 。 2. 例:遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,弯弯的小 桥旁边有一条弯弯的小船…… 爱心浇灌片片绿叶,片片绿叶 , …… 五、 根据提示将内容补充完整。(6分) 1. 文中听音乐。风,是大自然的音乐家。他会在森林里 他的手风琴。 ,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩 。小 雨滴 ,一场热闹的音乐会便开始了。 2. 诗中赏美景。莲花池畔,采莲少女和美丽的大自然融为一体,若隐若现,你想到 了王昌龄《采莲曲》中的句子“ , ”。 六、 口语交际。(5分) 班级开展“关注身边小事,争做文明学生”口语交际活动,请你积极参与,并完成 对话。 莓莓:我去公园玩的时候,我发现 。我认为这是不文 明的行为,这样做破坏了美丽的风景。 阳阳:我去了景区,我发现 。我认为这是缺乏素质的 体现,因为这样做会对景区的建筑造成破坏。 琳琳:在公交车上,我看见 。这是我应该学习的榜样。 秀秀:对啊,生活中的小事有的让我们的生活 ,而有的却 。 七、 阅读课外短文,完成练习。(12分) 美丽的彩虹 陈晓纬 倾盆大雨终于停了。那布满天空的乌云似乎也陶醉在这雨后美景中。它们大 概不想让自己破坏这美好的气氛,悄悄地躲起来了。一直躲在乌云后面的太阳也不 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 甘寂寞,它欢快地跳出云层,把自己的光和热还给大地。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 突然,高空中出现了一道耀眼的亮光,这道光芒慢慢地变成了红色,在阳光的照 讲 解 视 频 听 力 录 音 16 射下逐渐变粗,与此同时,红云的两端还不住地向下垂,一直垂到低空,成了一座 “桥”。“啊,彩虹出来了!”我心中一阵欢喜。 紧接着,在红色的里层隐隐约约透出了一层淡雅的橙黄色,随后也扩大变粗,不 过没有红色那样鲜明。它们你挨着我,我挨着你,就像姐妹一样亲热。 又过了一会儿,黄、绿、蓝、靛、紫也争先恐后地出现在天空,它们构成了大自然 的一大景观———彩虹。 这座彩色的“桥”似乎跟真的桥一样,而且就在我面前,我多么想摸摸它那件“五 彩衣”呀! 可一伸手,却什么也没摸到。这时,不远处飘来几片雪白的云朵,它们围 着彩虹,好像在赞美它的美丽。还有几片云朵飘到彩虹身边,轻轻地附在它的身上, 给它增添了几分温柔和典雅。 多美的彩虹,它就是一首诗,一幅画,一支曲呀! (选自《小学生获奖作文分类辅导》,有删改) 1. “争先恐后”在文中的意思是 。(1分) 2. 随着时间的推移,彩虹发生了怎样的变化呢? 阅读短文,把下面的内容补充完整。 (4分) 3. 阅读画“ 􀪍􀪍􀪍 ”的句子,回答问题。(5分) (1) 这句话运用了 的修辞手法,将 当作人来写。我也可以用 这样的修辞手法写一句话: 。(3分) (2) [阅读要素]下列对这句话理解正确的一项是(2分) ( ) A. “躲”字生动形象地写出了乌云对太阳的保护作用。 B. “还给”一词生动形象地写出了太阳对大地的厌恶之情。 C. 这句话生动形象地写出了太阳从云层里跳出来的情景。 D. 这句话生动形象地写出了太阳胆小怕事,需要保护。 4. 读文中画“ ”的句子,你能体会到作者怎样的感情? (2分) 八、 阅读课外短文,完成练习。(18分) 我爱大自然 佚 名 可以说,世界上一切美好的东西都值得我去爱,而藏在我内心深处的永恒的爱 却是对大自然的爱。大自然中的一花一草,一山一水,都是我爱的对象。那美丽、辽 阔的草原就更令我迷恋。总之一句话,我爱大自然的一切。 大自然像一位魔术师,它把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的阳春、烈 日炎炎的盛夏、秋高气爽的深秋,还是银装素裹的寒冬,都令人回味无穷,浮想联翩。 大自然像一位裁缝,它挥动自己神奇的剪刀,为大地、森林、山峰裁了一套又一 套的衣服。首先,它给它们做了一条鲜艳的裙子,让夏小姐给它们换上;之后,它又 做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣,让秋冬两位使者带来。就这样,一套又一套 神奇而美丽的衣装,给大地、森林、山峰增添了许多光彩。 大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理; 它让绿叶告诉人们默默无闻地工作,不要计较报酬的道理;它又叫小草告诉人们顽 强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下,不断锻炼自己,丰富自己。 大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花,锻炼身体强壮的大树,它让人 们在树下乘凉,它让孩子们在草地上玩耍,它让人们摘食树上的果子,它让人们畅饮 河里的清水……只要是合理的要求,它都满足,只要是能够原谅的错误,它都用自己 博大的胸怀去包容。人类在它温暖的怀抱里成长,它也心甘情愿地奉献自己。 大自然又像一位严父,惩罚那些破坏自然的人,从不宽容。 因为这一切的一切,我才爱大自然,爱它的神奇、美丽和善良。 (选自百文网,有删改) 1. [思维导图]认真读短文,把下面的思维导图补充完整。(6分) 2. 这篇短文是按照( )的结构来写的。(2分) A. 总—分 B. 总—分—总 C. 并列 D. 分—总 3. 结合短文内容,下列说法有误的一项是(2分) ( ) A. 大自然的一年四季都令人回味无穷,浮想联翩。 B. 大自然甘于奉献时像慈母,从不宽容时又像严父。 C. 大自然是一位慈母,既能满足我们的所有要求,又能包容我们的所有错误。 D. 因为大自然神奇、美丽、善良,所以它是“我”内心深处永恒的爱。 4. [阅读要素]生动的语言往往可以为文章增光添彩,同学们读了画“ ”的句子, 对句子进行了讨论。请把下面的对话填写完整。(8分) 小语:这句话把大自然比作裁缝,这样写 。 小文:这句话还运用了拟人的修辞手法,把大自然人格化,写出了 。 九、 习作。(30分) 同学们,运动会上的哪些现象引起过你的关注呢? 你对这些现象有什么想法? 选择一个写一写。你也可以写学校里的其他发现或现象。写的时候,要把现象和自 己的想法写清楚。如果是不好的现象,还可以写出改进的办法或建议。注意语句通 顺,内容完整,不少于300字。 的喜悦与趣味。(2分)(评分建议:写出推荐地点 得1分,结合短文说明理由得2分。) 六、 1. 小巧玲珑的日本屋舍 十九世纪欧陆风格 的原西方国家领事馆(每空2分) 2. 厦门环岛路 是中国最美的环海公路。(2分) 3. 示例:胡里 山炮台(1分) 胡里山炮台保留着一门大炮,曾被 鉴定为“世界现存原址上最古老、最大的十九世纪 海岸炮”,每年都有上百万中外游客到那里参观游 玩。(2分)(评分建议:答出游览地点得1分,阐述 的理由与文本内容相符得2分。) 4. ① C ② A ③ B(每空1分) 解析:图①中 有一门大炮,是短文第④自然段中介绍的胡里山炮 台所保留着的那门大炮,所以图①中的地方是胡里 山炮台;图②中是一个小岛,小岛上保留着许多具 有中外各种建筑风格的建筑物,所以可以判断出这 个地方就是鼓浪屿;图③中有环形的公路,道路两 旁有高大笔直的棕榈树,每棵棕榈树之间都有一片 小花园,根据短文内容可知这是厦门环岛路。 七、 [思路点拨] 此题为话题作文,要求写身边的 美。这种美从两个角度入手,一个是身边的美丽景 色,这是自然的美;还可以是身边的好人好事或者 是好现象,这是精神层面的美。可以小见大,选择 自己感触最深的一点写下来。 第七单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. A(1分) 解析:根据“那么,风又是怎样形 成的呢? 其实很简单,只要空气流动,就会产生风” 可知,风形成的直接原因是空气流动。 2. B(1分) 解析:根据“郑和七次下西洋使用的 帆船就有两千多吨重”可知答案。 3. C(1分) 解析:根据“但是,由于现代‘经济危 机’和‘能源危机’的反复冲击,帆船的地位又逐渐 回升”可知答案。 4. A(1分) 解析:根据“美国的一个研究机构做 了一个大风车用来发电,其发电量足够一个 1500户人家的村镇使用”可知答案。 5. C(1分) 解析:根据“将来,新型的帆船会出现 在辽阔的海洋上”可知,我们需要继续研究帆船。 [听力材料] 大自然的现象———风 大自然真是千奇百怪,样样俱全。风就是其中 的一种。 风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。它是 变化无常的。 那么,风又是怎样形成的呢? 其实很简单,只 要空气流动,就会产生风。 风为我们人类做出了巨大的贡献。古代,劳动 人民利用风的原理,给船加上风帆。于是,帆船就 成了沟通各大洋的主要交通工具。明代,郑和七次 下西洋使用的帆船就有两千多吨重,足以显示当时 造船业的高度发达及风的巨大作用。近代,由于热 机的发明,帆船的地位逐渐下降,但是,由于现代 “经济危机”和“能源危机”的反复冲击,帆船的地位 又逐渐回升。将来,新型的帆船会出现在辽阔的海 洋上。 我国人民很早就利用风车磨面。现代,美国的 一个研究机构做了一个大风车用来发电,其发电量 足够一个1500户人家的村镇使用。不过,风也有 有害的一面。美国出现过的黑风暴曾席卷大半个 美国,将3亿吨优质土统统吹入了大西洋,墨西哥 湾以及加勒比海的飓风,都给当地人民带来灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福,也能给 人类带来灾害。但是,人类有能力改造自然,征服 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 43 自然。随着时代的进一步发展,相信不远的将来, 风一定会给人类带来更大的幸福。 二、 1. 演奏 美妙 雾气 虫鸣 翅膀(每个词 语1分) 2. jī lī jī nán shùn(每空1分) 3. (1) ní(1分) (2) A. ② B. ① C. ③(每小题1分) 解析:A句, “你还是别走了,外面下着雨呢”表示正在下雨,选 ②;B句,“老师,他们都有任务了,我呢”表示疑问, 询问老师关于“我”的任务,选①;C句,“妈妈买了 一件呢子大衣”中“呢子大衣”指呢子布料的大衣, 选③。 三、 1. A(2分) 解析:“夏日正午的蝉声”很喧 闹,与“轻轻柔柔的呢喃细语”不对应。 2. C(2分) 解析:(1)句中的“难道”是反问词,句 尾有语气词“吗”和“?”,故使用的修辞手法为反问; (2)句中“小雨滴”是不会“唱歌”的,这里将“小雨 滴”当成人来写,故使用的修辞手法为拟人;(3)句 中“大蒲扇似的叶子在风中摇摆”中有比喻词“似 的”,这里将“叶子”比喻成“大蒲扇”,故使用的修辞 手法为比喻。 3. C(2分) 解析:《读不完的大书》中的“大书”是 指大自然,说明大自然是一本读不完的大书,表达 了“我”对大自然的喜爱之情,并不是“‘我’很喜欢 阅读有关大自然的故事书”。 四、 示例:1. (1) 像灌了糖的蜜汁 (2) 像一块巨 大的翡翠(每小题1分) 2. 衬托朵朵鲜花 朵朵 鲜花散发阵阵清香(每空1分) 五、 1. 演奏 水 打击乐器 敲敲打打(每空1分) 2. 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开(每空1分) 六、 示例:有人乱摘花 有游客在建筑物上乱涂乱 画 有人给老人和小朋友让座 变得更美好 影 响我们的心情,扰乱我们的生活秩序(每空1分) 七、 1. 各种色彩你争我赶地出现在天空中(1分) 2. 红 粗 桥 红 橙黄 扩大变粗 黄、绿、 蓝、靛、紫 真的桥(每空0.5分) 3. (1) 拟人 太阳 示例:一个个红石榴露出可爱的笑脸,躲在 树枝间(每空1分) (2) C(2分) 4. 我体会到作 者对彩虹的喜爱和赞美之情。(2分) 八、 1. (1) 把四季风景送给人类 (2) 裁缝 (3) 给四季变换衣装 (4) 指导人类锻炼自己,丰 富自己 (5) 慈母 (6) 惩罚破坏自然的人(每空 1分) 2. B(2分) 解析:第一自然段总写“我”爱大自然 的一切,第二至六自然段从五个角度分写大自然的 可爱之处,第七自然段总结“我”爱大自然的神奇、 美丽和善良,所以是“总—分—总”结构。 3. C(2分) 解析:由“只要是合理的要求,它都满 足,只要是能够原谅的错误,它都用自己博大的胸 怀去包容”可知,不是满足所有要求,也不是包容所 有错误。 4. 使句子更加活泼、生动,让人印象深刻(4分) 大自然的行为特点,显得更加生动形象(4分) 九、 [思路点拨] 这是一篇自命题作文,运动会上 可以关注的现象有很多,比如运动员全力以赴的拼 搏精神、激动人心的比赛瞬间等,选择一个你感兴 趣的现象作为观察重点。接下来,要生动地描述这 些现象,比如运动员的拼搏精神,可以观察他们的 动作、表情和神态,感受他们内心的热情和激动。 在描写时,记得运用生动的语言和形象的比喻,让 读者能够身临其境地感受到运动会的氛围和精彩。 题目要吸引人,让读者一眼就能看出你的观察重点 和主题。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 53 第七单元拔尖测评 答题卡 姓名: 得分: 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的班级、姓名填写清楚,并认真核对条形码上 的姓名和准考证号。 2. 选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框,修改时用橡皮擦干净,不 留痕迹。 3. 非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 (正面朝上,切勿贴出虚线方框) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 正确填涂 缺考标记 一、 先看题,再认真听录音两遍,根据录音内容完成练习。(5分) 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 二、 读语段,完成练习。(14分) 1. 2. 唧 ∙ ( )哩∙ ( )哩 击∙ ( )打 呢喃∙ ( ) 瞬∙ ( )间 3. (1) (2) A. ( ) B. ( ) C. ( ) 三、 选择题。(6分) 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 四、 照样子,写句子。(4分) 1. (1) (2) 2. 爱心浇灌片片绿叶,片片绿叶 , …… 五、 根据提示将内容补充完整。(6分) 1. 2. 六、 口语交际。(5分) 七、 阅读课外短文,完成练习。(12分) 1. 2. 3. (1) (2) A B C D 4. 八、 阅读课外短文,完成练习。(18分) 1. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 2 A B C D 3 A B C D 4. 小语:这句话把大自然比作裁缝,这样写 。 小文:这句话还运用了拟人的修辞手法,把大自然人格化,写出了 。 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第1页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第2页(共4页) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 九、 习作。(30分) 100 200 300 400 500 600 700 800 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第3页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第4页(共4页)