第4单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）广东专用

第四单元拔尖测评 答题卡 姓名: 得分: 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的班级、姓名填写清楚,并认真核对条形码上 的姓名和准考证号。 2. 选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框,修改时用橡皮擦干净,不 留痕迹。 3. 非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 (正面朝上,切勿贴出虚线方框) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 正确填涂 缺考标记 一、 根据拼音写字词。(6分) 1. ( ) ( ) 2. ( ) ( ) 3. ( ) ( ) 二、 选择题。(7分) 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 三、 按要求写句子。(6分) 1. 2. 3. (1) (2) (3) ① ② 四、 根据本单元积累的谚语,完成练习。(6分) 1. 2. 3. 五、 口语交际。(3分) 六、 阅读短文,完成练习。(19分) 1. 2. 读到这里,我预测苗苗会这样做: 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( ) 5. 七、 阅读短文,完成练习。(23分) 1. 读到这里我预测报信鸟会说:“ ” 我的依据: 2. A B C D 3. (1) (2) (3) (4) 4. 我更喜欢第 种结局,理由: 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第1页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第2页(共4页) 八、 习作。(30分) 100 200 300 400 500 600 700 800 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第3页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第4页(共4页) 行家》《快乐的人》,没有《卖火柴的小女孩》和《拇指 姑娘》。 3. 选择第三个方案。(1分)第一个方案中,小语 用成人票,不划算;(2分)第二个方案中,爸爸不适 用儿童票,所以不合适;(2分)而第三个方案适合 小语和爸爸两人观看,还可以优惠30元,比第一个 方案便宜。(2分) 4. C(3分) 解析:根据材料二可知应提前10分 钟入场,购票方式有两种。根据《稻草人》演出时 间、小语和爸爸到达星星剧场的时间进行推算,选 择“购买电子票,扫码入场”最合适。 5. (1) 了解剧目信息 (2) 购买门票 (3) 获取 门票 (4) 入场观剧 (5) 有序离场(每空1分) 七、 1. (1) 矢车菊身上 (2) 河水 (3) 棱角把皮肤 都割破了(每空1分) 2. (1) 有点儿急了 (1分) (2) C(2分) 解析:从圈出来的词语可以看出小 斑马心里非常着急,朗读时语速要快,体现小斑马 迫不及待想要去掉条纹的心情。 3. B(2分) 解析:小斑马因为在意小伙伴们的看 法,想尽一切办法想要去掉身上的条纹,也因此吃 了不少苦头,可是最后让他狮口逃生的是身上的条 纹,说明他身上长条纹是最适合他的,他不应该因 为别人的看法而厌弃自己的优点。 4. 示例:并没有发现他,径直离开了(5分)(评分 建议:句子符合前后文文意得3分,叙述通顺得 2分。) 5. (1) 原来,小斑马身上的黑白条纹,像 迷彩服一样,能分散、模糊他的形体轮廓,让小斑马 和周围的环境融为一体。(2分) (2) 示例:小斑 马,你身上的条纹是你的优点,可以起到保护你的 作用。你不要太在意别人的看法,做好自己就 行。(5分) 八、 [思路点拨] 这是一篇想象作文。首先要选一 个自己感兴趣的标题。然后认真审题,抓住特点, 大胆想象:故事里的主人公是谁? 还有哪些人物出 现? 会发生什么事情? 事情的起因、经过和结果分 别是什么? 注意题干中要求写的是童话,因此写的 时候,比喻、拟人、夸张等修辞手法不可缺少哟! 还 要有细腻的描写,再加上自己积累的好词好句,相 信你可以写出一篇出色的作文。 第四单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 准备 暴风雨 2. 墙壁 漂亮 3. 吃饱 晒(每空1分) 二、 1. C(1分) 解析:A项,chù/chǔ;B项,jiǎ/ jià;C项,zhòng/zhòng;D项,jǐ/jī。 2. D(1分) 解析:A、B、C三项都含有数字,构词 特点相同;D项词语中没有数字。 3. C(1分) 解析:陆续:表示前后相继,时断 时续。 4. B(1分) 解析:通读这段话,可知主要是写狗、 马、猫头鹰、刺猬分别是怎么睡觉的,它们的睡觉方 式是各种各样的,B项最合适。 5. C(1分) 解析:读完这四个句子,首先确定“小 熊家种了一棵苹果树”一句放在最前面。然后是照 顾苹果树的过程,“夏天,小熊冒着烈日给苹果树拔 草、施肥、除虫”。说到除虫,就得喷药水,紧接着应 是“喷了药水之后,虫子全死了,苹果长得更大了”。 所以到了秋天,小熊才能摘下最大的苹果给奶奶。 故句子的排序是④②③①。 6. C(1分) 解析:C项否定了预测的方法,不 合理。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82 7. B(1分) 解析:课文中没有提到胡萝卜先生因 知道自己的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝 而非常不高兴的内容。 三、 1. 胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子(或:胡萝卜先 生急忙刮了胡子)。(1分) 2. 示例:只要你努力学 习,认真听课,就能取得好成绩。(1分) 3. (1) 示 例:“小刚!”妈妈生气地喊,“你为什么又这么晚回 家?”(1分) (2) 示例:“明天早上八点在校门口 集合,大家不要迟到。”老师笑眯眯地说。(1分) (3) ① “没关系,第一次能这样就很不错了。”小猫 说道。(1分) ② “没关系,”小猫说道,“第一次 能这样就很不错了。”(1分) 四、 1. 人心齐 泰山移(每空1分) 2. 二人同心 其利断金(每空1分) 3. 一个篱笆三个桩 一个 好汉三个帮(每空1分) 五、 示例:我的家人给我取名叫“张子智”。(1分) 家人告诉我这个名字中的“子”意为有学问的人, “智”意为聪明、有见识。(2分)(评分建议:介绍自 己的名字得1分,说出名字的含义得2分。) 六、 1. 示例:手舞足蹈(2分) 2. 示例:苗苗终于 鼓足了勇气,大声说:“阿姨,我要买牛奶。”(4分) 3. 她的声音太小了 门外一辆卡车开过,盖住了 她的声音(每空2分) 4. A C D B(每空1分) 解析:结合第①自然 段“有一天,妈妈叫苗苗去买牛奶,她高兴得……从 来没有做过的事情啊”可知,苗苗听到要一个人去 买牛奶,非常高兴,故第一空选A;结合第③自然段 “一辆自行车来了,她吓得连忙背贴着墙”可知,路 上遇到自行车,苗苗十分害怕,故第二空选C;结合 第⑦自然段“苗苗得意地说”可知,苗苗告诉男孩去 买牛奶,十分得意,故第三空选D;结合第⑧自然段 “苗苗吸了一口气,想大声喊……连自己也听不见” 可知,苗苗此时十分紧张,故第四空选B。 5. 示例:苗苗忘记了向售货员阿姨要找的零钱。 (2分) 妈妈说:“苗苗真棒! 你学会了自己买东 西。但是以后要记得让售货员找零钱哟!”(3分) (评分建议:写出忘记的事得2分,写出妈妈的话得 3分。) 七、 1. 示例:不好意思啊,方头蟋蟀,我得赶着去 送信呢! (2分) 由下文“方头蟋蟀很沮丧,自己 练习了好久的‘神曲’,没法展示给大家”推测出来 的。(4分) 2. C(3分) 解析:由蜜蜂、蚂蚁、报信鸟都不听方 头蟋蟀唱歌,可知方头蟋蟀非常伤心,朗读时应放 慢语速。 3. (1) 采蜜 (2) 委屈 (3) 伤心 (4) 高兴(每 空2分) 4. 示例:二(1分) 蟋蟀从大橘猫的话 中明白了自己可以唱给自己听,自己是自己的听 众,自己享受的是唱歌的过程。(5分) 八、 [思路点拨] 这是一篇续写作文,首先要仔细 阅读原文,理解故事的情节发展,思考故事是沿着 “于是,小老鼠走上了一条寻找新生活的道路”一句 来发展的,续写应该主要写小老鼠寻找到了一条什 么样的新道路,这条道路不是“偷东西”,而是靠自 己的劳动。要发挥合理想象,语言生动有趣,确保 情节之间衔接得自然流畅。 期中拔尖测评　　 讲 解 视 频 1. (1) 才干 读写能力(每空1分) (2) ① 􀳫 ② 􀳫 ③ ✕(每小题1分) 解析:第 ③题,结合“读书不加选择,漫无边际,会浪费宝贵 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 92 语文(广东专用)三年级上 7 第四单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 根据拼音写字词。(6分) 1. 老屋zhǔn bèi( )倒下的时候,一只小猫来到破了洞的门板前,请老屋让 自己在bào fēnɡ yǔ( )中有个安心睡觉的地方。 2. 小蜘蛛在qiánɡ bì( )的一角织了一张piào lianɡ( )的网。 3. 小猫每天chī bǎo( )后,就在阳台上shài( )太阳。 二、 选择题。(7分) 1. 下列加点字的读音完全相同的一项是(1分) ( ) A. 这个卖场处 ∙ 处都是低价处 ∙ 理的商品。 B. 假 ∙ 如天气好,放假 ∙ 我们就出去玩。 C. 他一语中 ∙ 的,猜中 ∙ 了这个故事的结局。 D. 这几 ∙ 张桌子年份久远,几 ∙ 乎快要散架了。 2. 下列词语中,构词特点与其他三项不同的一项是(1分) ( ) A. 百发百中 七上八下 B. 七手八脚 三心二意 C. 五湖四海 一目十行 D. 自言自语 自生自灭 3. 下列词语与意思不对应的一项是(1分) ( ) A. 发愁:因为没有主意或办法而愁闷。 B. 浓密:稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)。 C. 陆续:(活动)连下去;延长下去;不间断。 D. 同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。 4. 给下面这段话选择一句开头句,合适的一项是(1分) ( ) 。狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。猫头 鹰睡觉的时候,一只眼睛睁着,一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时候,会把身体缩成一团。 A. 睡觉是动物的一种本能 B. 动物的睡觉方式各种各样 C. 马总是站着睡觉 D. 动物和人一样也是要睡觉的 5. 将下列句子组成一段话,排序最恰当的一项是(1分) ( ) ① 秋天,小熊摘下最大的一个苹果给奶奶。 ② 夏天,小熊冒着烈日给苹果树拔草、施肥、除虫。 ③ 喷了药水之后,虫子全死了,苹果长得更大了。 ④ 小熊家种了一棵苹果树。 A. ①③②④ B. ③④②① C. ④②③① D. ①③④② 6. 在读故事时,我们可以边读边对故事情节进行预测。下列说法错误的一项是 (1分) ( ) A. 在图书馆选择图书时,我们可以先看书名,猜猜大致内容。 B. 一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们更好地理解文章的意思。 C. 预测的方法不合适,一般不采用这种方法,因为预测的内容可能跟实际的内 容不一样,阅读时应采用查阅资料的方法。 D. 一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们把文章读得更全面,注意到更多 的细节。 7. 下列说法错误的一项是(1分) ( ) A. 《总也倒不了的老屋》一文中的老屋听着小蜘蛛讲故事,一直没有倒下去。 B. 胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝,胡萝卜先生知道后非常 不高兴。 C. 《小狗学叫》的三种结局都有可能发生。 D. 《小狗学叫》《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》都运用反复的手法 推进故事情节的发展。 三、 按要求写句子。(6分) 1. 胡萝卜先生急忙匆匆忙忙刮了胡子。(修改病句)(1分) 2. 只要 ∙∙ 看看胡萝卜先生走了多长的路,就 ∙ 可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 (用加点字词造句)(1分) 3. 根据提示语的位置写句子。(4分) (1) “奶奶!”小女孩叫起来,“啊! 请把我带走吧!”(照样子,写一个提示语在中 间的句子) (2) “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。(照样子,写一个提示语 在后面的句子) (3) 小猫说道:“没关系,第一次能这样就很不错了。” ① 提示语在后面: ② 提示语在中间: 四、 根据本单元积累的谚语,完成练习。(6分) 1. 老师常常教育同学们说:“我们作为一个班级,应该团结一心,正所谓‘ , ’。只有这样,我们的班级才会越来越好。” 2. 每当我在学习上遇到自己解决不了的问题时,我就会去找我的好朋友丽丽帮忙。 在我们两人的共同努力下,困难总会迎刃而解,正如俗话所说的“ , ”。 3. 爷爷告诉我,一个篱笆墙,需要有木桩帮它支撑,篱笆才能立得结实牢固;一个好 汉,需要有人帮助他才能把事情办成、办好。这让我想起了“ , ”这句俗语。 五、 口语交际。(3分) 每个人都有名字,每个名字都有不一样的来历和含义,也许饱含着父母对我们 的期望,也许藏着一个故事……请你根据下面的情境,说说你名字里藏着的奥秘。 袁满:我是在二十四节气中“小满”那天出生的,所以我爸妈给我取名叫“袁满”。 我:原来如此,你爸妈也一定很希望你能事事都圆满吧。 袁满:是呀,你呢? 能跟我说说你的名字有什么特殊含义吗? 我: 六、 阅读课外短文,完成练习。(19分) 第一次买东西 [日本] 筒井赖子 ① 在一座小城里,有个小女孩叫苗苗。有一天,妈妈叫苗苗去买牛奶,她高兴 得 。一个人去买东西,这可是从来没有做过的事情啊! 妈妈还告诉苗 讲 解 视 频 8 苗,有两件事别忘了:第一,要当心路上的车子;第二,别忘了找零钱。 ② 苗苗把妈妈给的钱紧紧握在手里,哼着歌儿出门了。 ③ 苗苗正走着,“丁零零”,一辆自行车来了,她吓得连忙背贴着墙。“呼———” 自行车像风一样飞过去了。 ④ 一个男孩从对面走过来,奇怪地问:“苗苗,你干吗去?” ⑤ 苗苗一挺胸说:“妈妈让我一个人去买牛奶。” ⑥ 男孩睁大眼睛问:“真的?” ⑦ 苗苗得意地说:“当然!” ⑧ 到了商店,店里面静悄悄的,一个人也没有。苗苗吸了一口气,想大声喊: “买牛奶啦!”可是不知怎的,话一到嘴边,就变成轻轻的声音,连自己也听不见。 ⑨ 苗苗觉得心“咚咚”直跳,她深深地吸一口气,更加用劲地喊了一声:“买牛奶啦!” 可正好有辆卡车从门外“轰隆隆”开过,把她的声音全盖住了,店里还是没有人出来。 ⑩ 忽然,苗苗身后有人大叫一声:“买汽水!”原来是一位戴眼镜的叔叔。这时, 里面走出来一位阿姨,她一边用围裙擦手,一边说:“来啦。”说着,她就把汽水递给了 那位叔叔。 􀃊􀁉􀁓 阿姨和气地说:“啊,是位小客人呀,来,给你牛奶。” 􀃊􀁉􀁔 苗苗给了钱,拿了牛奶,转身就往外跑。离得老远,她就看见妈妈正站在门 口,朝她招手呢。 (选自《第一次上街买东西》,有删改) 1. 联系上下文,在第①自然段的横线上填写恰当的内容。(2分) 2. [阅读要素]买汽水的叔叔走后,苗苗会怎么做? 把你的预测写在文中的方框里。(4分) 3. 苗苗第一次喊“买牛奶”,没人出来,是因为 ; 第二次喊还是没人出来是因为 。(4分) 4. 读短文,体会苗苗的心情变化,根据提示选择合适的词语填在括号内。(4分) A. 高兴 B. 紧张 C. 害怕 D. 得意 听到要一个人去买牛奶( )→路上遇到自行车( )→告诉男孩去买牛 奶( )→初到商店难开口( )→最终买到了牛奶(开心) 5. 苗苗拿着牛奶转身往外跑,她忘记了什么? 想一想,回到家后,妈妈会说些什么 呢? (5分) 七、 阅读短文,完成练习。(23分) 爱唱歌的方头蟋蟀 朱德华 ① 清晨,方头蟋蟀来到树林里,“嘘———嘘———”它打开嗓子,练习自己创作的 “神曲”,只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。 ② 这时,两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过,方头蟋蟀连忙打招呼: “嗨! 蜜蜂兄弟,早上好! 你们能停下来听我唱首歌吗?” ③ 两只蜜蜂望了望方头蟋蟀说:“不好意思,我们要去采蜜呢!” ④ 方头蟋蟀有点纳闷,可它又想,蜜蜂兄弟的确是一天到晚都忙碌着的。 ⑤ 蜜蜂飞走后,有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。 ⑥ “早啊,蚂蚁兄弟!”方头蟋蟀问,“你们能听我唱首歌吗?” ⑦ “啊! 真是不好意思。我们得赶去搬食物呢!” ⑧ 方头蟋蟀有点委屈,可它又想,蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟,还等着它们的 早餐呢。 ⑨ 三只蚂蚁走后,树上飞来一只报信鸟。 ⑩ “早呀,报信鸟! 你能听我唱首歌吗?” 􀃊􀁉􀁓 方头蟋蟀很沮丧,自己练习了好久的“神曲”,没法展示给大家。 􀃊􀁉􀁔 “早呀,方头蟋蟀! 你怎么不开心呀?”一只大橘猫迎面走来。 􀃊􀁉􀁕 “我只想唱首歌给大家听,可是它们都没有时间听……” 􀃊􀁉􀁖 “没有听众,你还可以唱给自己听!”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀,就钓鱼去了。 第一种结局 􀃊􀁉􀁗 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影,自言自语道:“谁都不愿意停下来听我唱 歌,我的创作有什么意义呢?”说着,它流下了伤心的泪水。 第二种结局 􀃊􀁉􀁘 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影,恍然大悟:“对啊,我可以唱给自己听!”想 到这里,它不由得高兴起来。 (有删改) 1. [阅读要素]读故事,预测情节,把你的预测内容和依据填在文中的框内。(6分) 2. 读文中画“ ”的句子,我觉得此时方头蟋蟀的心情可能是 的,朗读时 语速要 。(3分) ( ) A. 开心 快 B. 生气 慢 C. 伤心 慢 D. 懊恼 快 3. 我从小动物们的不同回答中,体会到方头蟋蟀的心情变化。(8分) …… (1) 搬食物 …… 去钓鱼 纳闷 (2) …… 第一种结局:(3) 第二种结局:(4) 4. [思辨探究]你更喜欢哪种结局? 为什么? (6分) 我更喜欢第 种结局,理由: 八、 习作。(30分) 读下面故事的开头,想一想故事会围绕哪句话展开,想象之后会发生什么事,续 写故事。300字左右。 一天,小猴过生日,邻居们纷纷送来了礼物。老鼠妈妈带着小老鼠送来了几个从 别处偷来的桃子。小猴说:“我最喜欢吃桃子,可是我不能收你的礼物。”小老鼠听了, 难过极了。老鼠妈妈安慰小老鼠说:“我们世代都偷东西,有什么办法呢!”小老鼠说: “不,我要做一只不偷东西的老鼠。”于是,小老鼠走上了一条寻找新生活的道路……