第4单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）江苏专用

隔年的黄稻草 竹园里的细竹枝,长得很 (每空1分) 2. C(3分) 解析:同类演出推荐有《小白 船》《旅行家》《快乐的人》,没有《卖火柴的小 女孩》和《拇指姑娘》。 3. 选择第三个方案。(1分)第一个方案中, 小语用成人票,不划算;(1分)第二个方案 中,爸爸不适用儿童票,所以不合适;(1分) 而第三个方案适合小语和爸爸两人观看,还可 以优惠30元,比第一个方案便宜。(2分) 4. C(3分) 解析:根据材料二可知应提前 10分钟入场,购票方式有两种。根据《稻草 人》演出时间、小语和爸爸到达星星剧场的 时间进行推算,选择“购买电子票,扫码入 场”最合适。 5. (1) 了解剧目信息 (2) 购买门票 (3) 获取门票 (4) 入场观剧 (5) 有序离 场(每空1分) 五、 1. (1) 矢车菊身上 (2) 河水 (3) 棱 角把皮肤都割破了(每空1分) 2. (1) 有点儿急了(1分) (2) C(2分) 解析:从圈出来的词语可以看 出小斑马心里非常着急,朗读时语速要快, 体现小斑马迫不及待想要去掉条纹的心情。 3. B(2分) 解析:小斑马因为在意小伙伴 们的看法,想尽一切办法想要去掉身上的条 纹,也因此吃了不少苦头,可是最后让他狮 口逃生的是身上的条纹,说明他身上长条纹 是最适合他的,他不应该因为别人的看法而 厌弃自己的优点。 4. 示例:并没有发现他,径直离开了(5分) (评分建议:句子符合前后文文意得3分,叙 述通顺得2分。) 5. (1) 原来,小斑马身上 的黑白条纹,像迷彩服一样,能分散、模糊他 的形体轮廓,让小斑马和周围的环境融为一 体。(2分) (2) 示例:小斑马,你身上的条纹 是你的优点,可以起到保护你的作用。你不要 太在意别人的看法,做好自己就行。(5分) 六、 [思路点拨] 这是一篇想象作文,首先选 择3个词语,思考3个词语之间可能存在什 么联系。比如选中的是“森林”“小鸟”“国 王”,发挥想象,设定一些有趣的情节,比如 在茂密的大森林里有一个王国,王国的国王 有一个爱好,要求小鸟每天必须唱一首动听 的歌给他听,于是小鸟虚心拜师学艺等。在 构思故事的过程中,赋予小鸟人的语言、动 作、思维,故事的结尾要给出一个圆满的结 局,让读者有一个奇妙的旅程。 第四单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 墙壁 主人 门板 母鸡(每空0.5分) 2. D(1分) 解析:“晾”应读“liàng”。 3. B(1分) 解析:“匆匆忙忙”是 AABB式。 A、C、D三项是ABAC式;B项是 AABB式。 二、 1. B(2分) 解析:“暴行”中的“暴”,应 查音序B,部首是“日”。 2. C(2分) 解析:这个句子中的提示语在 中间,提示语后用逗号。“狐狸说道”后面应 用逗号。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 72 3. B(2分) 解析:通读这段话,可知主要是 写狗、马、猫头鹰、刺猬分别是怎么睡觉的, 它们的睡觉方式是各种各样的,B项最合适。 4. D(2分) 解析:A项,《总也倒不了的老 屋》是一篇童话故事,由课文结尾以及标题 可知老屋一直未倒;B项,《胡萝卜先生的长 胡子》中,胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪 了一段用来放风筝,他并未生气;C项,《小 狗学叫》中,小狗差点被猎人打死,不是“被 猎人打死了”。 5. B(2分) 解析:结合句子“君子博学于 文”可知,名字中可能包含“博”“文”,即“李 博文”符合。 三、 1. 人心齐 泰山移(每空2分) 2. 二 人同心 其利断金(每空2分) 四、 1. (1) ① 安心睡觉 ② 老母鸡 ③ 安 心孵蛋 ④ 小蜘蛛(每空1分) (2) ① 池 塘 ② 掉进池塘 ③ 干草垛 ④ 磨坊 ⑤ 被面粉压 ⑥ 滚下山坡 ⑦ 蜂箱 ⑧ 被 蜜蜂追(每空1分) 2. 示例:(1) 老屋不会 倒下,它会继续帮助有需要的人。(2分) (2) 标题是“总也倒不了的老屋”以及短文 一的最后一个自然段中“小蜘蛛的故事一直 没讲完”。(4分) 3. 示例:(1) 狐狸可能 吃掉了萝丝 (2) 狐狸又耍心眼,要倒霉了 (3) 手推车可能会撞到其他东西(每空1分) 4. A(4分) 解析:文中的老屋一次次地想 要倒下,却又一次次地坚持站立,只为了帮 助别人。由此可见,它是一间非常善良、无 私奉献的老屋。 五、 1. 示例:不好意思啊,方头蟋蟀,我得赶 着去送信呢! (2分) 由下文“方头蟋蟀很 沮丧,自己练习了好久的‘神曲’,没法展示 给大家”推测出来的。(4分) 2. C(3分) 解析:由蜜蜂、蚂蚁、报信鸟都 不听方头蟋蟀唱歌,可知方头蟋蟀非常伤 心,朗读时应放慢语速。 3. (1) 采蜜 (2) 委屈 (3) 伤心 (4) 高 兴(每空2分) 4. 示例:二(1分) 蟋蟀从 大橘猫的话中明白了自己可以唱给自己听, 自己是自己的听众,自己享受的是唱歌的过 程。(5分) 六、 [思路点拨] 这是一篇续写作文,首先要 仔细阅读原文,理解故事的情节发展,思考 故事是沿着“于是,小老鼠走上了一条寻找 新生活的道路”一句来发展的,续写应该主 要写小老鼠寻找到了一条什么样的新道路, 这条道路不是“偷东西”,而是靠自己的劳 动。要发挥合理想象,语言生动有趣,确保 情节之间衔接得自然流畅。 期中拔尖测评　　 讲 解 视 频 1. 略(3分) 2. 我们的世界是五彩缤纷的 花园。(2分) 3. (1) 跳舞 歌唱 狂欢 旅行(每个词语1分) (2) 群 状(1分) 裙 壮(1分) (3) chù(1分) piào(1分) (4) 示例:吸引(1分) 4. B(2分) 解析:“银杏树的叶子像一把把 小扇子”把“银杏树的叶子”比作“小扇子”, 运用了比喻的修辞手法。A项,句子中将 “松柏”赋予人“穿”的动作,把松柏拟人化, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82 第四单元拔尖测评 答题卡 班级: 姓名: 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的班级、姓名填写清楚,并认真核对条形码上 的姓名和准考证号。 2. 选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框,修改时用橡皮擦干净,不 留痕迹。 3. 非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 (正面朝上,切勿贴出虚线方框) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 正确填涂 缺考标记 一、 读语段,完成练习。(4分) 1. ( ) ( ) ( ) ( ) 2 A B C D 3 A B C D 二、 选择题。(10分) 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 三、 根据本单元积累的谚语,完成练习。(8分) 1. 2. 四、 阅读短文,完成练习。(25分) 1. (1) ① ② ③ ④ (2) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2. (1) (2) 3. (1) (2) (3) 4 A B C D 五、 阅读课外短文,完成练习。(23分) 1. 读到这里我预测报信鸟会说:“ ” 我的依据: 2. A B C D 3. (1) (2) (3) (4) 4. 我更喜欢第 种结局,理由是 。 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第1页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第2页(共4页) 六、 习作。(30分) 100 200 300 400 500 600 700 800 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第3页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框限定区域的答案无效! 语文 第4页(共4页) 语文(江苏专用)三年级上 7 第四单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 读语段,完成练习。(4分) 大风愤怒地吹刮着qiáng bì( ),窗户被吹得咯吱作响,房屋zhǔ rén ( )急忙关上mén bǎn( ),mǔ jī( )回窝睡觉去了,织网的 蜘蛛也匆匆忙忙躲了起来,暴雨倾泻而下,像断了线的珠子。直到清晨,雨才慢慢停 了下来,太阳爬上天空,露出笑脸。 1. 根据拼音,在括号内写出词语。(2分) 2. 下列词语中,加点字的读音有误的一项是(1分) ( ) A. 愤怒 ∙ (nù) B. 织 ∙ 网(zhī) C. 蜘蛛 ∙ (zhū) D. 晾 ∙ 晒(niàng) 3. 下列词语与“匆匆忙忙”的构词特点相同的一项是(1分) ( ) A. 百依百顺 B. 开开心心 C. 百战百胜 D. 百发百中 二、 选择题。(10分) 1. 下列说法有误的一项是(2分) ( ) A. “准备”中的“备”,部首是“夂”,是上下结构。 B. “暴行”中的“暴”,应查音序B,部首是“水”。 C. “漂亮”中的“漂”,应查音序P,是左右结构。 D. “蜘蛛”中的“蜘”,部首是“虫”,再查8画。 2. 下列提示语在不同位置时,标点符号使用有误的一项是(2分) ( ) A. “小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 B. 蚂蚁队长说:“照样要受处罚。” C. “哎呀!”狐狸说道。“原来是这样! 你这是给我设了一个圈套啊!” D. 老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。” 3. 填入下面语段中横线处的句子合适的是(2分) ( ) 。狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。猫头 鹰睡觉的时候,一只眼睛睁着,一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时候,会把身体缩成一团。 A. 睡觉是动物的一种本能 B. 动物的睡觉方式各种各样 C. 马总是站着睡觉 D. 动物和人一样也是要睡觉的 4. 下列说法正确的一项是(2分) ( ) A. 《总也倒不了的老屋》中的老屋最终肯定会倒下,因为它太老了,太破了。 B. 胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝,他很生气。 C. 不会叫的狗后来跟着杜鹃学“咕咕”叫,结果被猎人打死了。 D. 预测的结果可以是多种多样的,只要符合事情发展的规律即可。 5. 三年级(1)班正在举行“名字里的故事”主题班会,以下是某同学的发言,我们可 以猜测他的名字是(2分) ( ) 我的名字叫 ,出自《论语》中的“君子博学于文”。 A. 杨雨田 B. 李博文 C. 赵晨阳 D. 林天晴 三、 根据本单元积累的谚语,完成练习。(8分) 1. 老师常常教育同学们说:“我们作为一个班级,应该团结一心,正所谓‘ , ’。只有这样,我们的班级才会越来越好。” 2. 每当我在学习上遇到自己解决不了的问题时,我就会去找我的好朋友丽丽帮忙。 在我们两人的共同努力下,困难总会迎刃而解,正如俗话所说的“ , ”。 四、 阅读短文,完成练习。(25分) (一) 总也倒不了的老屋 慈 琪 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很 久没人住了。 “好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。 “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗? 今天晚上 有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看,吃力地眯起眼睛:“哦,是小猫啊。好吧,我就再站一个晚上。” 第二天,天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵,谢谢!” 老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十几天,行吗? 主人想拿 走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十 几天。” 二十多天后,老母鸡从门上的破洞里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着 钻了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一 会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子,在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网 上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 “没有,没有!”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋老屋,我给你讲个故 事吧!” 老屋想,这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘 蛛讲故事。 (二) 母鸡萝丝去散步 [英国] 佩特·哈群斯 这天,母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现,一只狐狸从后面悄悄跟了上来。 萝丝穿过农家院子,身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了院子中央的钉耙上,钉 耙一个反弹,竖了起来,啪的一声,狠狠地打到了它的脸上,狐狸被打得头昏眼花。 萝丝继续往前走,绕过池塘,狐狸扑了上来。可它脚下一滑,扑了一个空,扑通 一声,掉到了池塘里,水花四溅,狐狸差点儿就淹死了。 萝丝继续往前走,翻过干草垛,狐狸扑了上来。可它一头扎进了干草垛,弄得狼 狈不堪。 萝丝继续往前走,经过磨坊时,脚钩住了面粉袋上的一根线。狐狸扑上来时,面 粉袋的口子正好打开,哗的一声,面粉全撒在了狐狸身上,压得它动弹不得。 萝丝继续往前走,钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小,钻不过去,就用力一跳,扑 讲 解 视 频 8 了上来,可它不偏不倚,咚的一声,掉到了栅栏这边的手推车里,手推车顺着山坡往下滚。 萝丝继续往前走,它从蜂箱下面走了过去,可那辆手推车载着狐狸撞了蜂箱,轰 的一声,蜂箱破裂了,里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。 萝丝回到鸡舍,正好赶上吃晚饭。 (选自《母鸡萝丝去散步》,有删改) 1. [思维导图]分别梳理两篇短文的故事情节,然后根据提示,完成下列思维导图。(12分) (1) 都有哪些小动物向老屋求助了? 它们求助的原因分别是什么? (4分) (2) 母鸡萝丝散步时都到过哪里? 狐狸有怎样的遭遇? (8分) 2. [阅读要素]请你根据短文一的最后一个自然段进行预测:老屋会不会倒下? 后面 还会发生怎样的故事呢? (6分) (1) 预测内容: (2分) (2) 预测依据: (4分) 3. [阅读要素]预测的内容可能跟故事的后续发展一致,也可能不一致。结合下面的 故事情节,写下你阅读时的预测吧。(3分) 故事情节 预测的内容 一只狐狸从后面悄悄跟了上来 (1) 萝丝继续往前走 (2) 手推车顺着山坡往下滚 (3) 4. 读完《总也倒不了的老屋》,你认为这是一间怎样的老屋? (4分) ( ) A. 这是一间非常善良、无私奉献的老屋。 B. 这是一间即将倒下、毫无用处的老屋。 C. 这是一间不害怕暴风雨、勇敢的老屋。 D. 这是一间身子硬朗、无所事事的老屋。 五、 阅读课外短文,完成练习。(23分) 爱唱歌的方头蟋蟀 朱德华 ① 清晨,方头蟋蟀来到树林里,“嘘———嘘———”它打开嗓子,练习自己创作的 “神曲”,只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。 ② 这时,两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过,方头蟋蟀连忙打招呼: “嗨! 蜜蜂兄弟,早上好! 你们能停下来听我唱首歌吗?” ③ 两只蜜蜂望了望方头蟋蟀说:“不好意思,我们要去采蜜呢!” ④ 方头蟋蟀有点纳闷,可它又想,蜜蜂兄弟的确是一天到晚都忙碌着的。 ⑤ 蜜蜂飞走后,有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。 ⑥ “早啊,蚂蚁兄弟!”方头蟋蟀问,“你们能听我唱首歌吗?” ⑦ “啊! 真是不好意思。我们得赶去搬食物呢!” ⑧ 方头蟋蟀有点委屈,可它又想,蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟,还等着它们的 早餐呢。 ⑨ 三只蚂蚁走后,树上飞来一只报信鸟。 ⑩ “早呀,报信鸟! 你能听我唱首歌吗?” 􀃊􀁉􀁓 方头蟋蟀很沮丧,自己练习了好久的“神曲”,没法展示给大家。 􀃊􀁉􀁔 “早呀,方头蟋蟀! 你怎么不开心呀?”一只大橘猫迎面走来。 􀃊􀁉􀁕 “我只想唱首歌给大家听,可是它们都没有时间听……” 􀃊􀁉􀁖 “没有听众,你还可以唱给自己听!”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀,就钓鱼去了。 第一种结局 􀃊􀁉􀁗 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影,自言自语道:“谁都不愿意停下来听我唱 歌,我的创作有什么意义呢?”说着,它流下了伤心的泪水。 第二种结局 􀃊􀁉􀁘 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影,恍然大悟:“对啊,我可以唱给自己听!”想 到这里,它不由得高兴起来。 (有删改) 1. [阅读要素]读故事,预测情节,把你的预测内容和依据填在文中的框内。(6分) 2. 读文中画“ ”的句子,我觉得此时方头蟋蟀的心情可能是 的,朗读时 语速要 。(3分) ( ) A. 开心 快 B. 生气 慢 C. 伤心 慢 D. 懊恼 快 3. 我从小动物们的不同回答中,体会到方头蟋蟀的心情变化。(8分) …… (1) 搬食物 …… 去钓鱼 纳闷 (2) …… 第一种结局:(3) 第二种结局:(4) 4. [思辨探究]你更喜欢哪种结局? 为什么? (6分) 我更喜欢第 种结局,理由: 六、 习作。(30分) 读下面故事的开头,想一想故事会围绕哪句话展开,想象之后会发生什么事,续 写故事。300字左右。 一天,小猴过生日,邻居们纷纷送来了礼物。老鼠妈妈带着小老鼠送来了几个从 别处偷来的桃子。小猴说:“我最喜欢吃桃子,可是我不能收你的礼物。”小老鼠听了, 难过极了。老鼠妈妈安慰小老鼠说:“我们世代都偷东西,有什么办法呢!”小老鼠说: “不,我要做一只不偷东西的老鼠。”于是,小老鼠走上了一条寻找新生活的道路……