第4单元-【拔尖特训】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）江苏专用

狗在天热时喜欢伸舌头,是为了( )。 12 总也倒不了的老屋 一、 读老屋和老母鸡的对话,完成练习。 老屋:我饱经风霜,墙璧破败不堪,我zhǔn bèi( )倒下了! 老母鸡:děng děng( ),老屋! 可以让我在这安心孵∙ ( )蛋吗? 1. 根据拼音写汉字,给加点字注音。 2. 对话中有一个错别字,请你进行改正: 改为 。 二、 选择题。 1. “再过二十几天,行吗? 主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心 孵蛋的地方。”读这几句话时的语气应是 ( ) A. 请求 B. 悲伤 C. 高兴 D. 绝望 2. 根据课文内容,下列说法有误的一项是 ( ) A. 小蜘蛛一直吃不饱。 B. 老屋不倒是因为一直有人需要它。 C. 老屋一直被打扰也没有不耐烦,是因为它想帮助别人。 D. 老屋为小蜘蛛提供了一个安心织网抓虫的地方。 三、 阅读课文片段,完成练习。(10分) 总也倒不了的老屋(节选) 慈 琪 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久 没人住了。 “好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。 “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗? 今天晚上有 暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看,吃力地眯起眼睛:“哦,是小猫啊。好吧,我就再站一个晚上。” 34 第四单元　　第四单元 讲 解 视 频 见贫苦亲邻,须加温恤。———《治家格言》 (上一页答案:散热) 1. [思维导图]阅读片段,完成思维导图。(3分) 2. [阅读要素]读到画“ ”的句子时,三位同学分别对后面的情节作出了以下预测, 请选出他们预测的依据。(3分) A. 故事的插图 B. 故事的内容 C. 故事的标题 D. 生活经验 小语:老屋又老又破,也很久没人住了,所以老屋马上就要倒下了。 ( ) 小文:标题是“总也倒不了的老屋”,所以老屋肯定倒不了。 ( ) 小华:课文插图中的老屋向一边倾斜,门板上有破洞,所以老屋要倒了。 ( ) (阅读要素技法讲解详见P53) 3. [情境化命题]结合片段内容,补全下面的对话。(4分) 四、 阅读课外短文,完成练习。(13分) 房子找房子 佚 名 ① 有一幢房子骄傲地挺立在路旁,来来往往的人总爱赞叹道:“哦,多漂亮的房子 呀!”房子很快活,它喜欢这里的一切。 ② 这天,一只鸽子飞来停在屋顶上,它对房子说:“我造了一个漂亮的窝。”“窝是 什么?”房子问。“傻瓜,”鸽子骄傲地说,“窝就是我的家呀!”“那么,我该住在什么地 方? 哪儿是我的家呢?”房子困惑极了! ③ 房子想: 。趁着夜深人静, 房子走到大街上,看见一幢很高的楼房,它满怀希望地叫道:“高楼,你好! 请你当我的 44 语文(江苏专用)三年级上 孔雀开屏十分美丽,能够开屏的孔雀是( )。 家好吗?”高楼说:“我的门是专门为人修的,这么小,你进不来!” ④ 房子走到一个村庄。这里的房子还不如自己大呢! ⑤ 房子非常伤心:“呜呜呜,我要是人就好了,人有房子住;我要是鸟就好了,鸟有 自己的窝;我要是蜜蜂,也有一间小小的蜂房呀。可是,我是倒霉的房子,永远都没有 自己的家,呜呜,当房子好可怜呀……” ⑥ 一棵苍老的大树听到了,哈哈大笑道:“谁说你没有家? 瞧,整个天空是你的屋 顶,整个大地是你的房间。在你的家里,什么东西都应有尽有,上有太阳和月亮,下有 城市和森林,拥有这样的家,你还不快乐吗?” ⑦ 房子欣喜若狂,大声喊道:“是啊,我有世界上最大最好的房子!” (选自《学苑创造》,有删改) 1. [思维导图]根据故事内容,将下面的思维导图补充完整。(5分) 2. 短文的标题“房子找房子”中,前一个“房子”指的是 , 后一个“房子”指的是 。(2分) 3. 鸽子说房子是傻瓜,从中可以看出(2分) ( ) A. 鸽子很骄傲,一点儿也瞧不起房子。 B. 鸽子不想和房子做朋友。 C. 鸽子很喜欢房子。 D. 鸽子不喜欢房子。 4. [阅读要素]预测一下,在第③自然段的横线上写一写房子会想些什么。(2分) 5. 这个故事告诉我们什么道理? (2分) 五、 快乐预测。 右图所展示的中国传统民居的名称是 (吊脚楼 窑洞 四合院 碉房),我推测的根据是 。 54 第四单元 桃李不言,下自成蹊;道旁苦李,为人所弃。———《幼学琼林》 (上一页答案:雄孔雀) 13 * 胡萝卜先生的长胡子 一、 用“􀳫”选出加点字的正确读音。 小语:胡萝卜 ∙ (bǔ bo)先生在为丢失的胡子发愁∙ (cóu chóu),你有见到过他的胡 子吗? 男孩:我看到鸟太太好像在用胡萝卜先生的胡子晾 ∙ (liàng niàng)尿布。 二、 选择题。 1. “胡子沾到了甜甜的果酱”中“沾”的意思是 ( ) A. 浸湿 B. 因为接触而被东西附着上 C. 稍微碰上或挨上 D. 因有某种关系而得到(好处) 2. 下列词语搭配有误的一项是 ( ) A. 刮胡子 B. 吃果酱 C. 踢尿布 D. 剪绳子 3. 下列句子中,没有语病的一项是 ( ) A. 钢琴对我产生了浓厚的兴趣。 B. 果酱是很好的营养品。 C. 这个深深有趣的想法打动了我。 D. 胡萝卜先生基本上把胡子全都剃光了。 三、 阅读课外短文,完成练习。(11分) 兔子的名片 周 锐 ① 现在大家都时兴用名片了,兔子也有了名片。他在口袋里装了许多名片,心里 想:这下再不怕那些欺负人的家伙了。 ② 兔子正想着,迎面遇见了狐狸。狐狸拦住兔子说:“想过去吗? 得对我笑三笑, 要笑得讨我喜欢,明白吗?” ③ 兔子不慌不忙,他从口袋里掏出一张名片:“狐狸先生, 请多照应吧!” ④ 狐狸一看,名片上写着:狼的朋友兔子。没想到兔子成 了狼的朋友,狼那家伙可不好对付,狐狸便对兔子说:“你真会 64 语文(江苏专用)三年级上 讲 解 视 频 三星堆遗址位于( )省。 交朋友,值得祝贺哟! 我可要走了。”狐狸走掉后,兔子忍不住大笑起来,可这时兔子看 见狼向他走来了。 ⑤ “啊,兔子,”狼不满意地说,“按老规矩,你该向我鞠三个躬。” ⑥ 兔子点点头,把自己的名片递过去,不过这张跟刚才那张不一样,上面写着:老 虎的朋友兔子。 ⑦ 狼当然不敢得罪老虎。为了避免跟老虎结冤家,狼走掉了。兔子又想大笑一 阵,但还没来得及,就看见老虎来了。兔子知道老虎要来找麻烦,干脆迎上前去,又亮 出名片,这回写着:大象的朋友兔子。 ⑧ 老虎被大象用鼻子卷起来摔过,所以也只好乖乖地走了。兔子心想:最好不要 让我遇见大象。前方传来沉重的脚步声,真的是大象来了! 兔子害怕得直发抖,因为 他还没有制作给大象的名片。 ⑨ 大象却微笑着蹲下身子,让兔子骑着他一起去旅行。 (选自《早期教育》,有删改) 1. “现在大家都时兴用名片了,兔子也有了名片。”“大家”是对 的称呼,而“兔 子”是 ,这里使用了 的修辞手法。(3分) 2. [阅读要素]请读第①—④自然段,将预测的内容写在短文右侧的横线上。(2分) 3. [思维导图]根据短文内容,把思维导图补充完整。(4分) 4. 兔子制作名片,并在其他动物面前亮出名片为的是(2分) ( ) A. 出行方便。 B. 用名片欺负其他动物。 C. 保护自己,不被其他动物欺负。 D. 体现自己很体面。 四、 胡萝卜先生的胡子长得可真长啊! 诗人笔下的头发也可以像胡萝卜先生的胡子 那么长呢! 请根据你的课外积累,把古诗补充完整。 ,缘愁似个长。不知明镜里, 。 ———[唐] 李白《秋浦歌》(其十五) 74 第四单元 识时务者为俊杰,昧先几者非明哲。———《幼学琼林》 (上一页答案:四川) 14 * 小狗学叫 一、 冒险的小狗迷路了,请你帮助小狗找到正确路线。 1. 给加点字注音。 2. 你还知道“担”和“压”字的其他读音吗? 请写下来并组词。 (1) 担 读音: 组词: (2) 压 读音: 组词: 二、 选择题。 1. “我 被别人误会, 想出卖朋友。”句子中横线处应填入的关联词是 ( ) A. 不但 而且 B. 宁可 也不 C. 虽然 但是 D. 不论 还是 2. “你难道不知道狗是会叫的?”这句话的意思是 ( ) A. 你不知道狗是会叫的。 B. 你应该知道狗是会叫的。 C. 你不应该知道狗是会叫的。 D. 你怎么不知道狗是不会叫的? 三、 阅读课外短文,完成练习。(11分) 公鸡学叫 雨 雨 ① 公鸡每天天刚亮就扯开了嗓门:“喔喔喔———喔喔喔———”主人听着,心里很高兴。 ② 公鸡想学更多的叫声讨主人欢心。一天,花喜鹊对公鸡说:“你的叫声这么大, 多难听! 把人家耳朵都震聋了。应该像我一样,喳喳,喳喳,给人报喜。”公鸡觉得有道 84 语文(江苏专用)三年级上 讲 解 视 频 向日葵总是跟着太阳转是因为( )的作用。 理,于是学着花喜鹊叫。看门狗生气地说:“那哪成? 应该像我一样叫,汪汪汪! 这样 才能看护家园,报答主人的养育之恩啊!”公鸡觉得也有道理,于是又学看门狗叫。小 猫发言了:“难听死了,粗声粗气,就像敲破锣。你瞧,应该像我一样,喵———喵———听 见了吗? 多么柔和,多么抒情,这样才能给主人安慰。”公鸡觉得也挺有道理,于是又学 小猫叫。公鸡勤奋好学,它学花喜鹊叫,学看门狗叫,学小猫叫,学啊学啊,反而把自己 原来的叫声统统忘光了,而且每天早晨也不再啼叫。 ③ 晚上,主人刚躺下,公鸡得意地叫开了。主人纳闷:这是什么声音? 阴阳怪气 的,哭不像哭,笑不像笑。他循着声音过去一看,原来是公鸡! “你这个没出息的家伙, 丢掉了自己的特长,我还养你干什么?”主人气得要命,把公鸡赶出了家门。 ④ 公鸡站在门外想了一夜,终于明白了: 。 (选自《中国寓言故事》,有删改) 1. [思维导图]阅读第②自然段,把下面的思维导图补充完整。(4分) 2. 公鸡勤奋地学各种叫声,却被主人赶出了家门,原因是 。(2分) 3. [阅读要素]联系上下文,想想公鸡终于明白了什么道理,写在文末的横线上。(3分) 4. 公鸡的行为让我想到的一个成语是(2分) ( ) A. 邯郸学步 B. 画蛇添足 C. 叶公好龙 D. 南辕北辙 四、 小狗在旅途中遇到了下面两家旅社,请你猜想它会选择哪一家,并说明理由。 动物之家:里面有 大象、小猴子、小蛇等 许多小动物。 爱心旅社:里面有 老人和小孩,他们都很 喜欢小动物。 小狗会选择 ,理由: 94 第四单元 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。———[唐] 刘禹锡《乌衣巷》 (上一页答案:植物生长素) 语文园地 一、 查字典,填一填。 1. “阁”的字音是( ),部首是 ,可以组词为 。 2. “佳”一共有 画,部首是 ,除部首外还有 画。 3. “唐”的字音是( ),部首是 ,除部首外还有 画。 二、 下列词语中,加点多音字的读音全部正确的一项 ( ) A. 几 ∙ 乎(jī) 茶几∙ (jǐ) B. 中 ∙ 午(zhōng) 中∙ 奖(zhòng) C. 假 ∙ 如(jiǎ) 放假∙ (jiǎ) D. 住处 ∙ (chǔ) 处∙ 理(chù) 三、 下列各组成语中与其他几组类型不同的一项是 ( ) A. 百发百中 七嘴八舌 七手八脚 B. 一唱一和 自言自语 不声不响 C. 四面八方 四通八达 四平八稳 D. 百依百顺 七上八下 三心二意 四、 在跳长绳比赛中,我班同学团结拼搏,夺得了冠军,下列句子中最适合赞扬这种精神 的是 ( ) A. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 B. 二人同心,其利断金 C. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮 D. 人心齐,泰山移 五、 根据要求完成练习。 老师笑着说:“我明白了,你们是想给我一个惊喜。” 1. 这句话提示语在前,“说”后面用的标点符号是 。 2. 改写成提示语在中,“说”后面用逗号的句子: 3. 改写成提示语在后,“说”后面用句号的句子: 六、 照样子分解名字,并说说你发现了什么。 例:司马光=(司马)+(光) 诸葛亮=( )+( ) 张飞=( )+( ) 我发现: 七、 看封面,回答问题。 看到《长袜子皮皮》这本书的标题和封面插图,我预测 。 05 语文(江苏专用)三年级上 讲 解 视 频 “轻如鸿毛”中的“鸿毛”是指( )。 文体补充阅读 阅读课外短文,完成练习。(19分) 美丽的西双版纳 李舵 梁江川 陈珂 ① 西双版纳位于祖国的西南边境,那里生活着傣族、苗族等少数民族。那里建设 开通了多条公路、航线与水路航道,依靠便捷的交通、丰富的动植物资源和独特的民族 风情,吸引了许多游客。 ② 西双版纳是植物的王国。原始森林无边无际,有耸入云霄的望天树,有“见血 封喉”的箭毒木,有会跳舞的草,有会吃蚊虫的花……走在林间,如果你觉得口渴,这里 有“天然水壶”。砍下一根叫扁担藤的植物,藤的断口处,就会喷出清甜可口的水。下 雨了也不用发愁,这里有“天然雨伞”。砍下一片海芋叶,宽大的叶子足够你遮雨。 ③ 西双版纳也是动物的王国。长臂猿、黑灵猫欢乐嬉戏。绿孔雀展开五彩缤纷 的羽毛。大象常常在热带雨林中出没,它们有的在河边打滚;有的用长长的鼻子吸满 了沙土,喷向自己的身体;还有的甩着长鼻子在林里散步…… ④ 西双版纳还有独特的民族风情。村中的建筑别有情趣,竹楼、竹凉亭、尖顶佛 塔等有着不可替代的观赏性和实用性。民族服装纹样精美,是人们了解民族文化的一 大窗口。民族节日更是热闹,身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着,他们是这 块土地上最美的风景。 ⑤ 西双版纳真是个美丽的地方! (选自《大自然探索》,有删改) 1. 用喜欢的方式理解“耸入云霄”的意思: 。(2分) 2. 选一选,了解植物的特点,把正确的序号填在括号里。(3分) A. “天然水壶” B. “天然雨伞” C. “见血封喉” D. 耸立云霄 ( ) ( ) ( ) 15 第四单元 讲 解 视 频 共笔砚,同窗之谓;付衣钵,传道之称。———《幼学琼林》 (上一页答案:大雁的毛) 3. [思维导图]阅读第③自然段,完成下面的思维导图。(5分) 4. 短文第④自然段说“他们是这块土地上最美的风景”,是因为(2分) ( ) A. 西双版纳的人们身上穿的各色服装很鲜艳。 B. 西双版纳的人们热爱这块美丽富饶的土地。 C. 西双版纳的人们在这块土地上生活得很快乐。 D. 西双版纳的人们喜爱这块土地上的动物。 5. 我是小摄影师,最想拍下的一个镜头是 ,因为 。 我想把这张照片收藏在“读书吧”。(3分) 6. 根据图片,围绕“西双版纳也是水果的王国”写一段话。(4分) 西 双 版 纳 也 是 水 果 的 王 国 。 25 语文(江苏专用)三年级上 词语“逐客令”与( )(填人名)有关。 第四单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 暴 ∙ 风雨(bào) 孵∙ 蛋(fū) 偶∙ 尔(ǒu) 愁∙ 苦(chóu) 沾∙ 满(zhān) 晾 ∙ 晒(liàng) 怒∙ 火(nù) 访∙ 问(fǎng) 差∙ 不多(chà) 沉默∙ (mò) 模 ∙ 仿(mó) 疯∙ 狂(fēng) 汪∙ 洋(wāng) 车轴∙ (zhóu) 基础∙ (chǔ) 阁 ∙ 楼(gé) 盲∙ 人(máng) 准备 睡觉 蜘蛛 漂亮 墙壁 砍树 吃饱了 晒太阳 多 音 字 1. 压 yà(压根儿) yā(压力) 2. 弹 dàn(子弹) tán(弹奏) 巧记：1. 你压(yà)根儿就不该给他这么大的 压(yā)力。 2. 她正在弹(tán)奏一首乐曲,突然弟弟玩 具枪的子弹(dàn)落到了她的琴键上。 形 近 字 准(准备) 堆(草堆) 壁(墙壁) 臂(手臂) 漂(漂亮) 飘(飘走) 饱(吃饱) 抱(拥抱) 砍(砍柴) 次(一次) 句 段 积 累 1. 人心齐,泰山移。 2. 二人同心,其利断金。 3. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮。 4. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 知 识 拓 展 有关无私奉献的名句: 1. 青山埋白骨,绿水吊忠魂。 ———朱德 2. 我是世界的公民,应为人类而生。 ———[瑞典] 诺贝尔 3. 人需要有一颗牺牲自己私利的心。 ———[俄国] 屠格涅夫 阅 读 要 素 单元阅读要素:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。 解题技法: 方法1:根据标题、插图进行预测。如:《总也倒不了的老屋》中,我们看到标题可以预测老屋 最后没有倒下。《小狗学叫》中,看到狐狸嘲笑小狗的插图,我们可以预测小狗学叫的过程并 不顺利。 方法2:根据文章内容进行预测。如:《胡萝卜先生的长胡子》一文中,根据前文中的故事情 节,我们可以预测后面的情节。 方法3:根据生活经验进行预测。如:《小狗学叫》一文,通过我们所了解的,在生活中,狗的叫 声是“汪汪”,我们可以预测小狗听到了同类的叫声后,自然而然地学会了如何叫。 35 第四单元 建议:能答出童话的神奇之处得1分;书写 规范、没有错别字得1分。) 四、 示例:看着香甜的奶酪,大家虽然又累 又饿,但还是耐心地等待着蚂蚁队长发号施 令。这时,蚂蚁队长说:“大家可以享用劳动 果实了。”它给每只小蚂蚁都分了一块奶酪, 而自己只吃了最小的一块。 语文园地 讲 解 视 频 一、 1. ABDF 2. CEGH 解析:“吵”“鸣” “叫”“吟”这四个字都与嘴巴的动作有关,它 们都表示了通过嘴巴发出的动作或行为。 “咚”“啪”“叽”“喵”这四个字都是拟声词,表 示声音。 二、 1. B A 解析:伸手:指向别人或组织 要(东西、荣誉等)。申请书:指提出申请要 求的书面报告。 2. D C 解析:介绍:使了解或熟悉。眼 界:指所见事物的范围,借指见识的广度。 三、 C 解析:童话是儿童文学的一种体裁, 通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于 儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动, 故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话 常采用拟人的手法,赋予鸟兽虫鱼、花草树 木等生命,使其拥有人的思想感情。童话故 事并不都是真实发生的事情。 四、 提示:“以经”改为“已经”;删掉“茄 子、”;“挑选了”前加上“我”。 五、 1. 理不辩不明 2. 万古胜负在于理 示例:有理走遍天下 无理寸步难行 六、 C 解析:根据课外阅读积累,可知这些 情节都出自《拇指姑娘》。 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. D(2分) 解析:根据材料一,我们知道童 话的特点包括丰富的想象、幻想和夸张,以 及语言通俗生动,故事情节离奇曲折,常采 用拟人手法。 2. 安徒生 166 早 中 晚(每空1分) 3. B(2分) 解析:根据材料二,中期童话的 代表作有《卖火柴的小女孩》。 4. A C B D(每空1分) 5. 示例:《安 徒生童话》(1分) 丑小鸭(1分) 丑小鸭 历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天 鹅。(3分)(评分建议:书目写的是《安徒生 童话》得1分;主要人物正确得1分;情节描 述正确、语句通顺得3分。) 第四单元 12 总也倒不了的老屋 讲 解 视 频 一、 1. 准备 等等 fū 2. 璧 壁 二、 1. A 解析:从“再过二十几天,行吗” 可知,应读出请求的语气。 2. A 解析:小蜘蛛说自己吃不饱,是为了 不让老屋倒下,而不是真的吃不饱。 三、 1. (1) 一百多 (2) 窗户 (3) 吃力地 眯着(每空1分) 2. B C A(每空1分) 解析:从“老屋又 老又破,也很久没人住了,所以老屋马上就 要倒下了”可知,这是根据故事的内容进行 预测。从“标题是‘总也倒不了的老屋’,所 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 以老屋肯定倒不了”中的“标题”可知,这是 根据故事的标题进行预测。从“插图中的老 屋向一边倾斜,门板上有破洞,所以老屋要 倒了”中的“插图”可知,这是根据故事的插 图进行预测。 3. 示例:同情小猫在有暴风雨的晚上没地 方安心睡觉 善良慈祥、乐于助人(每空 2分) 四、 1. (1) 快活 (2) 不知道家在哪 (3) 让高楼当自己的家 (4) 满怀希望 (5) 非常伤心(每空1分) 2. 一幢漂亮的 房子 能让房子居住的地方(每空1分) 3. A(2分) 解析:通过联系上下文,可知 鸽子为自己有窝而感到很骄傲,而房子只能 是别人的家,不会有自己的家,所以鸽子看 不起房子。 4. 示例:我一定要找到自己的家(2分) 5. 示例:不要只看到别人拥有的,而要珍惜 自己所拥有的,做人做事要有自信。(2分) 五、 窑洞 示例:图片中房屋的整体形状类 似山洞 13 * 胡萝卜先生的长胡子 讲 解 视 频 一、 bo chóu liàng 二、 1. B 解析:“胡子沾到了甜甜的果酱” 的意思是胡子因接触了果酱而被果酱附着 上,所以“沾”是指因为接触而被东西附 着上。 2. C 解析:通常情况下,“踢”字用来形容 用脚进行的力量动作,如踢球、踢腿等。而 “尿布”是婴儿使用的护理用品,通常不会用 “踢”来搭配。正确的搭配应该是“换尿布” “洗尿布”等。 3. B 解析:A项,语序颠倒,应该是“我对 钢琴产生了浓厚的兴趣”;C项,语序不当,应 该是“这个有趣的想法深深打动了我”;D项, “基本上”与“全都”矛盾,应该是“胡萝卜先 生基本上把胡子剃光了”或“胡萝卜先生把 胡子全都剃光了”。 三、 1. 人 动物 拟人(每空1分) 2. 示 例:兔子遇到狼,他会给狼一张名片,(1分) 上面写着狼害怕的动物,即“✕✕的朋友兔 子”(1分) 3. (1) 狐狸 (2) 老虎的朋友 兔子 (3) 大象的朋友兔子 (4) 大象(每空1分) 4. C(2分) 解析:在故事中,兔子制作名片 并展示给其他动物看,是为了让其他动物认 为他有强大的朋友,从而不敢欺负他。这是 一种自我保护的策略,通过智慧和假象来避 免被其他动物欺负。 四、 白发三千丈 何处得秋霜 14 * 小狗学叫 讲 解 视 频 一、 1. ① chā ② nù ③ mó ④ pī ⑤ dàn ⑥ dān ⑦ yà ⑧ fēng 2. (1) dàn 示 例:重担 (2) yā 示例:积压 二、 1. B 解析:这句话表达的是一种选择 关系,即宁愿承受被别人误会的后果,也不 愿意做出卖朋友的行为。因此,“宁可…… 也不……”是最合适的关联词。 2. B 解析:“你难道不知道狗是会叫的”表 达的是一种反问的语气,用来强调说话者认 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 为对方应该已经知道的事实。“难道”一词 表示质疑或责备,意思是“你应该知道狗是 会叫的”。A、C、D三项的意思与原句不同。 三、 1. (1) 公鸡想学更多的叫声讨主人欢心 (2) 给人报喜 (3) 学看门狗叫 (4) 给主 人安慰(每空1分) 2. 它在学习其他叫声 的过程中忘记了自己原来的叫声,无法再履 行自己的职责,(1分)反而发出了阴阳怪气 的声音,让主人感到困惑和生气(1分) 3. 应该保持自己的本色,发挥自己的特长, 而不是盲目模仿别人,忘记自己的本分(3分) (评分建议:能够总结出不应该盲目模仿别 人,而是应该做好自己得2分;语句通顺得 1分。) 4. A(2分) 解析:A项,“邯郸学步”比喻 模仿别人不成,反而丧失了原有的技能; B项,“画蛇添足”比喻做多余的事,反而不 恰当;C项,“叶公好龙”比喻说是爱好某事 物,其实并不真爱好;D项,“南辕北辙”比喻 行动和目的相反。公鸡为了讨得主人的欢 心,盲目学习其他动物的叫声,最终忘记了 自己原来的叫声,不能再履行自己的职责, 正是“邯郸学步”的典型表现。 四、 示例一:动物之家 里面有许多小动 物,小狗可以和它们一起快乐地玩耍。 示 例二:爱心旅社 里面的老人和小孩很喜欢 小动物,小狗去了,能跟他们愉快地相处。 语文园地 讲 解 视 频 一、 1. gé 门 示例:楼阁 2. 8 亻 6 3. táng 广 7 二、 B 解析:A 项,jī/jī;B 项,zhōng/ zhòng;C项,jiǎ/jià;D项,chù/chǔ。 三、 B 解析:A、C、D三项中的成语都是含 有数字的成语。B项,“一唱一和”“自言自 语”“不声不响”是ABAC式结构,且不是每 个成语都含有数字。 四、 D 解析:A项,“一个篱笆三个桩,一个 好汉三个帮”的意思是一个人的力量很单 薄,要大家互相帮助才能做成事;B项,“二 人同心,其利断金”比喻只要两个人一条心, 就能发挥很大的力量;C项,“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”的意思是说集体的智慧大; D项,“人心齐,泰山移”的意思是只要人们 齐心协力,就能创造奇迹。在拔河比赛中, 我们班夺得了冠军,这是全班同学齐心协力 取得的成绩,可以用“人心齐,泰山移”赞扬。 五、 1. 冒号 2. “我明白了,”老师笑着说, “你们是想给我一个惊喜。” 3. “我明白 了,你们是想给我一个惊喜。”老师笑着说。 六、 诸葛 亮 张 飞 我们的名字是由 “姓”和“名”组成的,我们的“姓”有的是单 姓,有的是复姓。 七、 示例:故事的主人公叫皮皮,她爱穿长 袜子 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. 形容树木或其他物体高得仿佛触及了天 空,直入云端(2分) 2. D A B(每空1分) 解析:第一空,图 中树木高大,符合望天树耸入云霄的特征; 第二空,图中藤蔓扁长,符合扁担藤的特征, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 扁担藤被称为“天然水壶”;第三空,图中植 物叶片宽大,符合海芋叶“天然雨伞”的 特征。 3. (1) 西双版纳也是动物的王国 (2) 欢 乐嬉戏 (3) 绿孔雀 (4) 在河边打滚 (5) 甩着长鼻子散步(每空1分) 4. C(2分) 解析:从句子“身穿各色民族服 装的男女老少快乐地说笑着,他们是这块土 地上最美的风景”可知。 5. 示例:大象在河边打滚(1分) 我觉得这 个场景非常有趣,能够展示出西双版纳动物 的生活状态(2分)(评分建议:写出一个场 景得1分,理由合理得2分。) 6. 示例:这 里的水果种类丰富多样,让人垂涎欲滴。无 论是甜美的芒果、多汁的菠萝,还是清香的 山竹、软糯的香蕉,每一种水果都散发着独 特的魅力。在这里,你可以享受水果带来的 甜蜜和幸福。(4分)(评分建议:能够介绍 出这四种水果得2分,语句通顺、书写规范 得2分。) 第五单元 15 搭船的鸟 讲 解 视 频 一、 1. fù qiǎo 2. B 解析:A项,“调皮可爱”是形容个性 的;C项,“五彩斑斓”是形容颜色的;D项, “美丽优雅”是形容姿态和容貌的。形容鸟 鸣的词语应该用“悦耳动听”。 二、 1. C 解析:“吞”属于上下结构。A项, “啦”属于左右结构;B项,“悄”属于左右结 构;C项,“亲”属于上下结构;D项,“羽”属 于左右结构。 2. B 解析:“搭船”意为乘船、坐船。“搭” 在这里的意思是乘、坐。 3. B 解析:后文开头一句“我正想着”表明 这段话是心理描写。 4. C 解析:从“我看见一只彩色的小鸟站 在船头,多么美丽啊! 它的羽毛是翠绿的, 翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴”可知,这是对翠鸟的外貌描 写。从“它一下子冲进水里,不见了。可是, 没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条 小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去”可 知,这是对翠鸟的动作描写。由此可知,“我” 在观察时,主要观察了翠鸟的外貌和动作。 三、 1. 船上 水边(每空1分) 2. 鹦鹉 比喻 外形漂亮(每空1分) 3. (1) 红色、 长 (2) 翠绿色 (3) 带着一些蓝色 (4) 橄榄色,有翠绿色花纹 (5) 浅绿色 (6) 赤褐色 (7) 透亮灵活(每空1分) 4. 冲 飞 站 吞 飞 叼 贴(每空 1分) 四、 示例:翠鸟 羽毛漂亮,嘴又尖又长 小溪边、池塘边 小鱼 16 金色的草地 讲 解 视 频 一、 1. diào shuǎ 2. 蒲公英 盛 趣 二、 1. B 解析:“察询”应为“查询”。 2. C 解析:A项,“一本万利”形容本钱很 小,利润很大;B项,“虚情假意”指虚假做作 的情意;C项,“油嘴滑舌”指说话油滑; D项,“正经八百”指很正经。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21