16 文学文本（小说）（微观鉴赏、理论分析、文本互证）-备战2025年高考语文二轮复习题型调研与训练（新高考通用）

16 文学文本（小说） 阅读下面的文字，完成小题。 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，①王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。 陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，②整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“③是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！” 陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就戴上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。 以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可戴上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他戴上走了。 他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员正忙着往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搂了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“④孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。 隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套戴上。 会议一共开三天半，老人又是听报告，又是准备发言，和大家一样忙个不停，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！” 1．下列对文本的理解分析，不正确的一项是（   ） A．标题能让读者对这双手产生“为何套不住”的思考。“套不住”有“闲不住”之意。 B．本文情节可分为两部分，先写陈秉正“手”，再借“手套”来写“手”。 C．结尾将手套还给儿媳妇这一情节，因前文缺少必要的铺垫，而让读者感到意外。 D．小说没有集中、激烈的冲突，没有波澜起伏的情节，但刻画的人物形象丰满、立体。 2．下列对文中划线句的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．①句“缩回”“躲开”两个细节，设置悬念，并引出下文对陈秉正的手的描写。 B．②句运用借喻，将他的手说成“小耙子”，符合人物身份特点，又富有生活气息。 C．③句“学成”与“长成”，一字之差，可以看出陈秉正对于青年一代的期望和爱护。 D．④句心理描写，传神而富有人情味，读者可以想见老人一家相互体贴的融洽关系。 3．《套不住的手》是一曲劳动者的颂歌，请简要分析主人公陈秉正身上具有哪些普通劳动者的优秀品质。 4．郭沫若评价赵树理的作品“新颖、健康、朴素”，请从这三个词语中选一个词语作为关键词，对本作品进行简要评析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 跑马赛【注】 杨志军 牛角号的声音有些沉闷有些凄厉，就像消失在天边的雷鸣，就像鹰鸟晚归的叫声。而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进，抓阄之后，竟然有马抢先跑起来，骑手勒都勒不住。父亲瞧着，竟是豹子花。人的心就是马的心，有心急意切的人就有心急意切的马。但不能在这个时候责怪任何人任何马，又有谁能稳得住呢？父亲和日尕也不过如此，都是假装的镇静、表面的淡定，插进马鬃的手滑来滑去，就像挠着痒痒，可日尕并没有痒痒。日尕用蹄子刨着地面，三下又四下，似乎它知道抓到的是第七组。第七组怎么还不到呢？比赛激烈地进行着，豹子花胜出了，青花马胜出了，黑骊马胜出了，第五组胜出的是枣骝马，第七组到啦。 父亲和日尕站到了起跑线上。观众的唿哨响起来，裁判的吆喝响起来，一千米的赛程，眨眼就过去了三分之一。日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截。疾风的蹄子、闪电的身影、飞鸣的跑动，能参加跑马赛的马都是匪夷所思的快马，包括日尕，它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越，不是所有的骏马能在只剩下最后一百米时超越疾风、闪电和飞翔的鸣叫。第一啦，小组赛还没结束，父亲就回头喊了一声：“再见啦，你们。”日尕跑过终点线，又跑了几十米才停下。它瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗？ 参加跑马赛的马最多，一共二十七组，半天才赛完，已经是下午了。阳光灿烂得有些夸张，镀金了所有的马所有的人，草原在热腾腾的气氛里温暖着人心，这是一年里最后的温暖，在盛开着帐房之花的姜瓦草原上，衬托起芬芳的蔚蓝，秋意是那么地通透辽阔，风在提醒：凉啦，凉啦，虽然天和地还是热的，但就要凉啦。 进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马。日尕望着它们，挺起的腰突然塌了一下，像是有点疲倦，它一直都在比赛，晚上又被父亲驱使着忙这忙那，没有足够的休息时间，疲倦是正常的，但最后一跑就要开始，就算正常也不能在这个时候塌腰。父亲从口袋摸出一块酥油，递到日尕嘴边。日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题。 起跑线上，所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捯动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的。喜饶知道让它们毫厘不差地停在起跑线后面是不可能的，便发出了最后的命令：“开始啦。” 裁判的吆喝顿然响起，刹那间，箭镞齐发，蹄音雷动。这一次日尕的起跑几乎跟吆喝同时发生，一开始就领先，尽管只有半个头，紧挨着它的先是青花马，五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪骦马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着。超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面，半个头的距离就像天和地的距离一样难以消除。跑出去五百米之后，豹子花再次超越其他快马，紧紧跟在了日尕身边，然后是小黄马，又上来了黑骊马，三马并齐，奋猛追撵，却依然有半个头的距离。很快，半个头变成了一个头，日尕的奔跑就像一脉光的传递，无声地朝前射去。耐力的作用出现了，它是速度的保证，更是自信心的源泉，日尕有惊天的爆发力，更有惊天的耐力。它张大鼻孔嗤了一声：下去吧。黑骊马、小黄马和豹子花便纷纷落在了后面，一头之遥渐渐成了一马之遥。 而日尕却还想加速，它比父亲更了解身后的赛马，对它威胁最大的直到这个时候才开始发力，那是一匹骅骝马，等它超过所有的马，来到日尕身边时，父亲惊叫一声，看到那个拼命挥动鞭子的人，居然是萨木丹。骅骝马疯狂地摆动着蹄子，步幅大得可怕，眼看就要超过去了。父亲没想到老才让还雪藏了这样一匹绝无仅有的好马，就像是他的杀手锏，想以最后的残酷无情，逼退父亲和日尕。父亲从腰带上取下了鞭子，在整个比赛中，他第一次使用鞭子。当鞭子打在日尕身上时，日尕本能地晃了一下，似乎晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去。现在，日尕和骅骝马开始齐头并进，就像两匹马牢牢绑在了一起，而赛程只剩下不到一百米。 观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达？ 就在这个流星划过天空的瞬间，父亲再一次挥鞭打马，日尕和空气的摩擦发出一声嗡鸣，两匹绑在一起的马突然松绑了，又是半个头的领先，又是一个头的领先，接着又成了整个身子的领先，日尕，日尕。终点线上吉祥的卐字符飞升而起，破碎成祝福和狂喜，洒在了父亲和日尕身上。父亲趴在马身上，哗哗地流着泪：日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神。 父亲和日尕都没有听到牧人们的喝彩和唿哨，据说响了很久很久。 （有删改） 【注】选自长篇小说《雪山大地》，标题为命题人所拟。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．开头描写牛角号的声音，渲染了赛前凝重紧张的气氛，加重了骑手和马焦虑不安的心理。 B．日尕在小组赛中起跑太慢，之后又太快，两次失误为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫。 C．日尕望着进入决赛的对手先突然塌腰后忽的挺腰，这一变化凸显了它作为良马的顽强。 D．日尕获胜后父亲“哗哗地流着泪”，既写出了父亲的喜悦，同时也表达了父亲的愧疚之情。 6．关于文中划波浪线的语句，下列说法不正确的一项是（   ） A．运用比拟的修辞手法，展现了草原上阳光明媚、秋风习习的美丽景象，营造了小说诗意的叙事氛围。 B．三个“凉啦”中的“凉”意为寒凉，既写草原气温将会下降，又暗示后文众多骑手和名马将输掉决赛。 C．“镀金了所有的马”“帐房之花”“姜瓦草原”，这些具有民族特色的元素凸显了小说鲜明的地域色彩。 D．在激烈的小组赛和决赛之间插入对草原景物的描写，使叙事节奏舒缓，能够缓解读者的紧张情绪。 7．小说多次直接写日尕的心理活动，有何作用？ 8．“延宕”是指作者在推进故事情节时，延缓叙事进程，细化故事情节，以增强读者的审美感受。请结合跑马赛决赛情节，指出三处“延宕”并赏析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 神秘的地窖 韦如辉 要不是那场连绵的秋雨，也许我不会过早知道，父亲笨重的木床下，藏着爷爷开挖的一个地窖。 六岁记忆中的那场秋雨，像父亲晚年没完没了的唠叨。①雨水从屋顶一片裂瓦开始，顺着墙角，蚯蚓一样爬到父亲床下，一步步钻到地窖里。 睡梦中，父亲晃醒我，说，快，快起来，下地窖。 父亲点燃一根蜡烛，递到我手里，猫着腰，钻到床下。烛光随着父亲的行进而行进，在雨水滴滴答答的夜晚，父亲慢慢矮下去，只露出一颗荒芜的脑袋和一双慌乱的眼睛。我把水桶、水瓢和扫帚一一递到他手里，他嘱咐我，蜡烛要往地窖下伸。 直到无法再伸为止，我听到一声沉闷且清脆的回音。父亲落地了。 就着飘忽的光线，父亲装满水桶提上来，由我接过，倒在门外漆黑的夜里。 地窖里的水，终于清理完了。好奇的心，促使我央求父亲，让我下去看看。父亲挤出一丝笑容，点了点头。父亲之所以允许我下到那个神秘的地窖，极可能是对我那晚出色表现的奖励。以后的岁月里，结合父亲反常的反应，我更加坚信了自己的判断。 一小间屋的地窖，放的东西并不多。一条扁担，装在鞘里的一把长刀和一个上了锁的竹编行李箱，仅此而已。扁担和长刀，我都见过。偶尔，在阳光好得不能再好的天气里，父亲把它们请到院子里。此时，他老人家坐在凳子上打盹。有雀儿飞过，他眯一只眼瞅着，见没什么异样，顺手从身边捞起一个粗碗，咕咚喝上一口水。 竹编的行李箱蒙上一层厚厚的泥灰，像一个邋遢的老人，奄奄一息地蹲守在自己的世界里。锁，锈迹斑斑，铜的？铁的？铝的？在昏黄的烛光里，无法辨认。我弯下腰，想靠近它。父亲拽着我的衣领，一把拎起来。②你爷爷留下的东西，他老人家说了，任何人不许动，尤其是自家人，要砍头的！父亲恶狠狠地说。 行李箱带着那把丑陋的锁，无数次走进我的梦里。梦里，它以这样那样的面孔，展现在我眼前。一次是白花花的银子，一次是金灿灿的金子，一次是一把手枪，一次是一副镣铐……还有一次，竟然是一个身材矮小的老头，跟堂屋高挂着的爷爷的画像一个模样。 一次又一次的梦境，把我折磨得寝食难安。课间休息时，我不由得来到街角，在修锁老人的脚下，痴痴盯着他弯曲且神奇的手。趁他扭头翻找东西的时候，迅速把一根细小的铁棒，悄悄握在掌心里。 放学了，父亲还在田间劳作，我悄悄钻到地窖里。 父亲突然神兵天降，他用变了调的责骂，把我从地窖里拽出来，甩到院子里。在他临时安放的两块碎石上，勒令我跪正跪直了。在刺眼的阳光下，我昏倒在渐行渐近的黄昏里。 我跟父亲结下了梁子，直至他在唠唠叨叨的时光里死去，我都没有跟他说过几句话。 其间，不知是父亲威吓的缘故，还是出自内心的恐惧，我渐渐地打消了对行李箱的好奇。③好像它就是一颗沉睡的炸弹，不经意就会被世事无常打扰与惊醒。 老屋列入拆迁规划，不得不按要求进行搬迁。那时，父亲离世已过周年，我突然想起他和对他生前的憎恨，愧疚之情一股脑漫过心头。 不用费多大的气力，我轻易打开了爷爷的行李箱。竹编已经腐烂，常年的阴暗潮湿，让它不堪一击。 里面只有一张折叠工整的狗皮，虽然经过熟煮，依然散发着特有的腥臭。我捂着口鼻，一层层打开，惊现一幅红黑颜色勾勒的地图。黑色的线条曲曲弯弯，连接着一个个红色的圆圈，圆圈里写着张家庄的庄名。在所有的线条与圆圈的包围中，有一个更大的圆圈，④上面写着两个更大的红字：据点。经过甄别，红色为狗血，黑色为炭灰。 在市史志办，研究者们一个个睁大了眼睛。他们说，这是一张作战地图。根据图标，据点就是当年日本鬼子在苏北的驻地。史料记载，1939年深秋的夜晚，这个据点被新四军突袭，全歼敌人一百二十三人。 这张地图是我爷爷保存的。这里不得不说一说我爷爷。 我爷爷是个劁匠［注］。确切地说，就是给猪牛羊乃至猫狗去势的。在我爷爷的手里，那些凶横的东西，一个个变得垂头丧气，直到没有雄性的尊严。所以，家族里觉得我爷爷从事的职业并不光彩，很少有人提起他。但就是这个不光彩的职业，也让人很少注意他。 地图几经辗转，送到北京的专家手里。他们一致肯定，就是这张地图，在抗日战争时期，起到十分特殊的作用。 问题又回到我爷爷那里。我爷爷是干什么的？这张重要的地图怎么会在他手里，并一代代传下来？ 直到2019年的春天，一新四军研究总会发函至市史志办，寻找一个外号叫瘸子，大名叫张小根的人，说他是我党地下工作的一名优秀战士。 张小根，就是我爷爷。 其时，我爷爷已经被害七十五年。 （有删改） 【注】劁匠：专门对家禽、家畜进行阉割的人。 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲摇醒睡梦中的“我”，急切地下地窖清理积水，可见父亲对地窖里的物品极其重视，生怕它们被雨水淹没。 B．“我”对地窖里的行李箱念念不忘，总怀疑箱里装的是金银财宝，以至于无数次梦到它，并迫切希望打开它。 C．“拽”“甩”两个动词写出父亲对“我”偷偷溜进地窖行为的愤怒，突出父亲对保守爷爷秘密的执着和坚守。 D．“我”的爷爷只是个劁匠，虽然他所从事的职业并不光彩，但这个职业给爷爷做地下工作提供了有利的条件。 10．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“爬”“钻”两个动作，作者运用拟人的手法，形象地写出雨水顺着地势流入地窖的过程。 B．句子②中，父亲“恶狠狠”的警告不仅交代了箱子的来历，而且更激起“我”对箱里物品的好奇心。 C．句子③中“沉睡的炸弹”，运用比喻写“我”对地窖里行李箱的好奇心一直藏在心底，随时都会爆发。 D．句子④中“两个更大的红字：据点”，道出爷爷行李箱的秘密，也使“我”心中多年的谜团得以解开。 11．文章标题是“神秘的地窖”，请分析“神秘”二字的艺术效果。 12．很多革命先辈为了人民、为了理想信念而无私奉献，英勇牺牲，他们的事迹却不为人知。现今新四军研究总会将“爷爷的行李箱”评为革命历史文物。请你根据文本，以记者的身份对这一事情进行报道，不少于50个字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 守红 朱华胜 一 从派出所出来，①郑云犹如卸下了身上的大石头一样。 父亲，爷爷，你们交代的事，我办了一件，交由政府管理了。父亲，爷爷，另一件事，我会永远做下去，如果哪天我来找你们了，就由山树来接着做。山树这孩子，数次来电话，要回来换我。我告诉他，我还动得，哪天动弹不得，再回来不迟。父亲，爷爷，他真是你们的好孙子、好重孙，咱们郑家的种没有怂的。当然，这是小红影响的结果。小红啊，你也应该骄傲，山树一直嚷着要以你为榜样，就如当年我以你为榜样一样。小红，你的东西顺利地交给政府了。想到这里，郑云脚下提速，三步并作两步，几乎是小跑。 乌蒙镇已经远远地被郑云甩在身后，他要去兰花坡小红那儿，告诉他今天做的事，好让小红放心。 很快，他来到一座无名墓碑面前。墓碑上刻有红色“红军革命烈士永垂不朽”几个大字。郑云脸色严肃。小红，我来了，那事，我办了。 二 郑云口里说的小红，就是面前墓碑的主人。 爷爷告诉父亲，父亲又告诉他，当然，他也告诉了山树。 1936年4月初的一天，突然来了一支队伍，说他们是红军。村民们从来没有见过这样的队伍，这支队伍纪律严明，从不欺压百姓，很受百姓爱戴。 这一次，红军只在村里做饭吃，饭后就走。临行前，一个年长的红军，叫战士把一副担架抬到爷爷跟前，上面躺着一个小战士，已经昏了过去。他紧紧地拉着爷爷的双手，不舍地说：“这个小战士，还不足十八岁，他为掩护战友，负伤了。我把他留在你们这儿，请你们想法医治他。如果好了，叫他往北来追赶我们。” 小红军战士病得厉害，脸色苍白，毫无血丝，昏睡着。他一只手里攥着一把兰花，另一只手缠着绷带，瘦弱的身躯，裸露着双脚，大腿处伤口溃烂，有脓。由于他一直昏迷，爷爷不知道他的名字。 爷爷请了村里懂医的村民，上山挖草药，煎药、喂药，奶奶彻夜守着，可是，一直不见病情好转。红军走后一个星期，小战士病故。爷爷长叹，已经尽力了。 爷爷与几个长辈商量，这么小的一个孩子，就出来闹革命，小小年龄就去世了，大家特别难过，决定像亲人一样安葬他。于是，②爷爷给大家分工，有的做棺木；爷爷购买纸钱等用品；奶奶等妇女，连夜加工，赶制了寿衣。为了防止走漏消息，爷爷等人在小红军死后的第二天凌晨，就在村子北边一个山坡上安葬了他，连同他手里的那把兰花。 小红军的坟向，朝北。他人虽然不能去了，但可以让他看着队伍去的方向。 当时没有给小红军的坟打墓碑，兵荒马乱的，不安全。 从此，兰草营郑家，每逢清明节，都要来到他的坟前，点香、烧纸。一晃十多年过去，当时参与这件事的几个老人，相继病逝。死前都曾交代爷爷，要照顾好小红军的坟墓。③爷爷安慰他们，只要有我们郑家在，会祖祖辈辈照顾好他的。我老了，有儿子，儿子老了，有孙子。 新中国成立后，爷爷每天都要到小红军坟上看一看，平时啊，只要有人问爷爷去哪儿，爷爷会自豪地回答：“我去看望小红。”从此，小红军战士有了自己的名字：小红。 爷爷与父亲从山上拉来块大石头，磨平。然后请来小学校长，写上字，爷爷亲自仿刻，之后涂上红油漆：红军革命烈士永垂不朽。 做完这一切，爷爷累病了。临死前爷爷交代父亲：“小红是我们郑家的亲人，如果我不在了，你要好好照顾他。”父亲流着泪说：“照顾他是我的本分。如果我老了，你孙子会接着守护的。” 父亲成了小红坟墓的守护人。 三 二十年前那天晚上，兰草营遇上了几十年不遇的大雨。第二天一早，刚从部队转业回来的郑云还在睡梦中，就被父亲叫醒：“小云，小红的坟墓倒塌了！” 父亲与郑云，把小红的坟墓修整加固。父亲一边在墓碑上的五角星和红字上涂抹着红油漆，一边说：“学校经常组织学生来，你爷爷就是义务讲解员。后来你爷爷讲不动了，就是我讲。迟早有一天，我也会讲不动，你要来说。” 郑云突然觉得肩上的担子重了起来。 前一个月，乌蒙镇派出所的所长，来当地动员村民，将家里私藏的枪支弹药上交公安机关。郑云一听，突然想到爷爷传给父亲，父亲传给他的那个包裹，里面有当年小红留下来的东西。讲完小红军的事迹后，郑云说起小红的遗物，说要替他归还政府。 路上，所长对民警们说：“村民们都在说，如果没有郑家几代人守墓，风吹日晒雨淋，小红军的墓早就不在了。最难得的是，仅为当年红军的一声嘱托，又没有任何报酬，守墓近七十多年，祭祀、管理，他们无怨无悔，从未间断过。” ④民警们回头看着还在小红军墓碑前忙碌的郑云，感觉他像山一样高大。 四 郑云默默地站在墓碑前，喃喃自语：小红，你的遗物我上交乌蒙镇派出所了。 一阵晚风吹来，兰草左右摇曳，翩翩起舞；兰花芳香扑鼻，沁人心扉；很多小蜜蜂，围着兰花，嗡嗡飞着。 马上就是清明节了，山树来给小红扫墓，来给小红守墓的爷爷奶奶上坟，寄托哀思。郑云拿出所长开的收条，山树一把接过，大声念了出来：“今收到兰草营村村民郑云交来的手榴弹两枚。” （有删改） 13．下列对文中四处画线句子内容的理解，不正确的一项是（   ） A．句子①中“犹如卸下了身上的大石头一样”表现郑云完成了爷爷、父亲交付的使命之后，心情轻松愉悦。 B．句子②中的“购买纸钱”“赶制寿衣”等场面描写表达了淳朴厚道的村民对小红军的敬意与疼惜。 C．句子③爷爷的话和《愚公移山》中愚公的话有相似之处，都彰显了中国传统文化中的传承意识。 D．句子④中作者通过民警的视角高度赞扬了郑云一家遵守承诺、不计报酬守护红军墓的高尚品质。 14．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小红军病逝后，为了表达对他的纪念，爷爷和几个长辈为他立了碑，后来红军墓逐渐成为一个红色教育基地。 B．“郑云突然觉得肩上的担子重了起来”是指作为小红军墓的守护人，更应当把这种舍我为民的革命精神传承下去。 C．小说结尾部分关于兰花的环境描写，烘托了生机勃勃的氛围，也与前文中小红军手里拿的兰花形成照应。 D．小说结尾安排山树念收条，使文章结构更严谨，突出了郑家人的形象，深化了文章主题，戛然而止，余韵悠长。 15．小说以“守红”为题有哪些含义？请结合文章谈谈你的理解。 16．小说的开头和结尾部分，郑云多次在心里直呼“小红”，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 黑金 何喜东 陈海峰冲进太平间，看到拉出的冰柜里陶小龙那张毫无血色的脸，瞬间觉得自己的头发奓起来，五雷轰顶一般。 得知噩耗前，陈海峰正在矿长贺建功办公室，为工作调动的事憋闷着。 回想这几年，在保安队长的位置上，身体透支成筛子。陈海峰说：“矿长，我不是撂挑子当逃兵，就想换个岗位，要不家和身体，都得垮了！” 贺建功把手里的茶杯重重压在申请书上，点了根烟，“你走了保安大队那帮小子，谁收拾得住？” 陈海峰的脸黑里透红，那是四季穿梭在山间的风，刀子一样刻在脸上的印记。他没接上话，咽了口唾沫，歪着头酝酿着措辞，看到挂在墙上的时钟刚刚指到三点钟。口袋里的手机急躁地响起，那边嘈杂的声音从听筒传来：“队长，陶小龙让偷油车轧了！” 三点十一，只用了十一分钟，陈海峰把自己从矿长办公室发射到了保安大队。迎面跑来的队员慌慌张张作了一番陈述：陶小龙带着他们巡查卡子站，对一辆双桥罐车例行检查发现异常。陶小龙押着黄毛司机上了罐车，却没想到遭遇不测。 从常年不见阳光的太平间出来，陈海峰直奔贺建功办公室，县公安局的中队长李栋早已坐在贺建功旁边，“局里把这案子列为6·16督办案件！该查得查！该关得关！” 贺建功让陈海峰配合公安局，但又强调调查时内紧外松，把握分寸。企地关系很微妙。铁角城是个黑金王国，油矿上的两千个油井，像一个个深窟窿，钻透了地下的油层，没日没夜地从这具身体里榨取黑黢黢的原油。 案发现场的山头，一丛白花贴着地面灿然怒放。几孔废弃窑洞像吃人的口，不时有灰色野鸽子飞进去。 陈海峰沉默了一会儿。 窗外的黑云压着山顶，厚重得像要掉下来，一声雷从远处呼啸而来。 打电话请村主任铁大山驰援前，他收到两张照片，一段语音，说井场被偷了。等他们赶到井场，偷油的人早已逃之夭夭。 十几个村民聚集在井场下，横七竖八将几辆车横在路中央。他们以原油泄漏污染农田为要挟，要钱赔偿，叫喊谩骂声一片。铁大山重重地咳嗽了两声，“油矿是咱的衣食父母，你们堵在这里是猪油蒙了心啊！”铁大山把手一挥，接着说，“赔偿也要坐到桌子上谈，都散了吧，散了！” 第二天夜里，在井场外查获了一辆偷油的桑塔纳。审讯快结束时，陈海峰得到信息，与陶小龙案子有关的车辆停在一座砖瓦厂里。 这座砖瓦厂确实是个可疑的收油点，陈海峰相信自己的直觉。果然，月牙挂在山坳口，一辆罐车水银一般滑进收油点，陈海峰两眼冒火，喊了声出动！队员一拥而上，除一个黄头发的年轻人跑出去外，剩下的几个没费力气就被擒获了。陈海峰追出去，丝毫没有防备，迎面刺来的刀尖，像吐着芯子的蛇，朝喉咙咬过来，已经躲避不及。他本能地一转头，刀锋带着月光的凉气，划过脖子刺进锁骨，疼得他吸了一大口凉气。 早上醒来，手术麻醉药消退后的伤口，咽口水都疼。 想起几天前，妻子在网上淘了两张演唱会门票，算好了他休假的时间，和他去享受二人世界。他都可以想到，妻子得知自己的现状后抱着沙发抱枕吧嗒吧嗒掉眼泪的模样。 贺建功知道情况后赶到医院，一番叮嘱后，匆匆告辞，走到门口时又停下说，“你的调动申请，批准了！”陈海峰左手打着吊针，右手对着贺建功挥了挥手。 他摸出手机，屏幕一闪：“陈队，你会后悔的！”盯着陌生号码和莫名其妙的话，他心里多了一重阴影。这个时候谁给他发的信息，是挡了别人财路，这是威胁？还是“6·16案”凶手发来的警告？把这个信息截图发给李栋。 进门后的李栋带来两个消息。一个是系统里显示那是黑市买的号；另一个是陶小龙的手机技术解锁后，找到了一段有价值的视频，通过视频还原了案发的过程，锁定了碾轧车牌和司机影像。 “查到凶手了？”陈海峰抑制不住的兴奋，“这是好消息啊！” “别高兴得太早，看完视频再说！经过技术比对，查到开车司机‘黄毛’叫铁磊，是铁角城村主任的儿子。塞上情饭店可能是一个窝点。” 陈海峰心又沉了一下，“这件事越来越复杂了！” 一辆油罐车轰隆隆从饭店外碾过去，像火车轧着铁轨，震得脚下地面颤抖。李栋借着接电话，走进靠近后厨的卫生间侦查情况。忽然，陈海峰眼前的光线暗了一下，抬头看见一个爱马仕的“H”标志，尤为扎眼。铁大山堆满肉的脸上挂着笑容，“村里人偷油惹了祸，我给你赔个不是。”铁大山欲言又止，闲扯了几句，走进后厨的门帘后面。看着消失的背影，陈海峰心里忽然开始警惕起来。 李栋侦查回来，朝着后厨的方向努努嘴，吐出意味深长的四个字：“别有洞天！” 凌晨四点多，发动的三菱车，火箭一样朝山下驶去。陈海峰看到一辆油罐车从塞上情饭店滑了出来。赶到塞上情饭店，窗门紧闭。陈海峰从车厢里拿出那把管钳，直接把门撬开。 后厨操作间，一股羊肉的气味迎面扑来。抽烟机上黑黝黝的油渍，像裹了一层沥青在过滤网上。大铁锅的老汤咕嘟咕嘟冒着泡，煮了满满一锅羊蹄。两只开膛破肚的山羊，摆在白色大冰柜里。冰柜旁的地上，堆放着一团还没来得及处理的羊下水，血汁漫了一地。 李栋被一个不醒目的柜子吸引过去。这样的饭店，一般会有后门，方便厨房的垃圾处理，但这个后厨，除了这个柜子看不到有门的地方。 陈海峰心跳如雷，砸开柜子，提着管钳冲进房间。刚进门，他就怔住了，地上的盆子里烧着撕碎的纸片，村主任铁大山蹲在火堆旁，面前还堆着一沓纸张。销毁证据？ 陈海峰一脚踢在铁大山的胸口，“贩油的账目呢？”陈海峰问。 铁大山惊魂未定，指了指地上的纸屑。撕心裂肺地叫着，吸进口腔的纸灰，哈得声音越来越小。 “看着别的村过上好日子，我也动了歪心思。”曾经山一样的汉子，瘫坐在墙角，像是自言自语，“我把大家害了，也把儿子带坏了！” 走出塞上情饭店门口，闪烁的警笛一声接着一声。李栋幽幽地说：“雷声小了，看来雨要停了！”陈海峰坚定地说：“我们要随时准备迎接更大的暴风雨！” （有删改） 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．看见冰柜中的陶小龙，陈海峰头发奓起来，表明他的内心极其悲痛，无法接受陶小龙的牺牲。 B．贺建功叮嘱陈海峰配合查案要把握分寸，表明微妙的企地关系可能会给案件的侦查带来困难。 C．陈海峰协助查案时拼死和歹徒搏斗，不仅是为找出真凶，更是为让自己早日转到安全的岗位。 D．李栋口中所说的“雷声小了，看来雨要停了”，暗示案件暂告一段落，一波恶势力已经落网。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说标题“黑金”，一语双关，既指石油的价值、石油人金子般的品质，也暗指石油开发中的黑恶现象。 B．小说开头使用倒叙手法，交代了陶小龙的死亡，设置了悬念，为后文破案、查找幕后的偷油人做了铺垫。 C．小说多处使用环境描写，如“像深窟隆的油井”“案发现场的窑洞”等，渲染了案件查办时的紧张氛围。 D．小说中次要人物虽着笔不多，却鲜活生动，个性鲜明，如“腐败变质”的铁大山，“尽职尽责”的李栋。 19．赏析文中画线语段的表达效果。 20．小说一方面写陈海峰申请工作调动，一方面写他积极投入案件侦查，你觉得这样的构思是否矛盾？请加以说明。 阅读下面的文字，完成下面小题。 苘麻 陈年喜 峡河这地方有些奇怪，比如有些草草木木连当地人都说不清所以然，比如苘麻。那时候，峡河两边的坡坡畔畔生满了这种说不上高大也说不上矮小，说不上有用也说不上无用的植物。它们从坡底向坡顶上铺展，空地上长，树底下也长，庄稼林里长，没啥泥土的地坎上也长，强势得不得了。 至于苘麻什么时候、从哪里来的，有什么属性和危害，人们一无所知。就是说，①苘麻是熟人里的陌生人，大家虽然年年岁岁相处，但彼此都因无关紧要而漠视。 胡二是我爷爷的朋友，我见到他那年，他大概就已经有六十岁了。胡二非常能活，活到了八十二岁。在我们家乡，我没见活到八十岁的人，感觉那是一个妖精。胡二是邻省河南人，虽说是另一个省，其实就隔着一座山，他家那地方叫沙河。二十年后，我去灵宝打工，有一回通往卢氏县城的西安岭修路，车走沙河。车跟着沙河走啊走，我看见沙河和洛河汇在了一起，变成了另一条大河。沙河清澈极了，沙子白亮白亮的。②两边的房子和人烟又老又旧又哑，像一串梦。我努力猜想胡二的住处，想着他的房子的样式和他在里面的生活，可怎么也猜想不出来，那时他已死了好几年。 胡二怎么和我爷爷成了生死之交，我也不知道。我只知道胡二每年会从沙河买了麦子给爷爷背过来，也不多，每年两三斗。那时候峡河缺粮食，也没有谁敢交易粮食。其实沙河也没有多余的粮食，但那边政策松一些，自由一些，那边的镇上三天逢一次集市。关于为什么两省那么近政策却松紧不同的问题，我专门请教过读过很多杂书的大伯，他的回答是：陕西出过秦始皇，秦始皇对人狠，所以陕西的政策从来没有松过。而河南出了赵匡胤，赵皇帝是游侠出身，见过民间的苦，他心软，就对百姓没那么严。我觉得没啥道理，又觉得有道理，因为讨饭的人年年往河南走。 胡二每年都来爷爷这儿住一个月，他炸狐狸。那些年，山里狐狸多，炸狐狸卖狐狸皮也算一门营生。 胡二每年来这边的时间是八月。八月连阴多雨，他天天披一件苘麻蓑衣。苘麻蓑衣被雨水淋湿了有一股臭味，这种臭味没法说出来，是臭味里的另类。我之所以一直记得胡二，是因为记得他身上散发的味道。至于炸狐狸为什么是八月最好而不是别的时节，这是另一门学问，这门学问随着胡二的死永远消失了。 胡二会制一种炸药，黄红色，体量很小，威力很大。它非常敏感，两根指头一捻就会爆炸，所以只能包在纸里，封在蜡丸里，不敢示人。若干年后，我成为一名职业爆破工，对各种炸药都有研究，但依然对胡二的那种炸药无解。我听爷爷说过，那种炸药里饱含了硝和瓷粉，不是一般的瓷器的粉，是青瓷的，一片瓷渣，碾碎成粉，只有它才粉而不腻，保持着锐性。 胡二个子不高，又瘦，披上苘麻蓑衣像一个幽灵。他白天睡觉，晚上出去布置炸药。我见过他制作炸弹的过程：一个指头大小的蜡丸，里面灌满黄色的炸药、青色的瓷粉，用肉汤煮过的棉纸将其一层层包裹，最后再用一片煮熟的猪肉裹住，整个过程又小心又神秘，仿佛怕狐狸看见，据说狐狸是世上最有灵性的东西，可以穿墙窥物。他把炸弹放置在了哪些地方，只有他知道，连我爷爷也不告诉。他整夜不睡，入夜把炸弹放下去，清早把炸弹收回来。因为肉经过了日晒会坏掉，发臭的肉狐狸不吃，另外一方面，可能是怕白天上山的人踩到，那很危险。 那时候山上的狐狸特别多，神出鬼没，三天两头总有谁家的鸡被拖走。狐狸拖走了鸡，并不急于吃掉，它会埋在某个沙坑里，过了某个时辰才会吃。鸡主人跟着鸡毛和鸡血一阵追赶，有时候会找到，害得狐狸白忙活一场。因此上，胡二每年都会炸到狐狸，没有空手回去的。 我听见过胡二和我爷爷的一段对话，在东头的茅屋里的炕边。爷爷问：“几个了？”胡二答：“三个了。”爷爷说：“还弄不？”胡二说：“够了。”爷爷说：“再炸几个，山上多着呢！”③胡二说：“老天不答应呢！”我知道他们说的是狐狸。似乎懂一点，又似乎一点不懂。 胡二最后一次来峡河炸狐狸，是1983年，那时他已经有些跑不动路了。那一次他空手而归，大约也是唯一一次空手还乡，他把苘麻蓑衣留了下来，大约是觉得自己再也用不上了。这件蓑衣还很新，我披在身上试了试，有一点小。披肩的部分很精致：横的纬，竖的经，密密实实，雨水在这里可以停留而不浸。蓑衣被爷爷挂在了门前的核桃树丫上，他一次也没有披过。下雨或不下雨，它都会发出气味，淋雨后的气味和太阳晒出的气味泾渭分明，一个臭，一个淡淡的香。 过了一年，蓑衣不见了，又过了一年，人们在松树坳上捣了一个狐狸洞，发现那件蓑衣在狐狸窝里，上面卧着两只毛没长全的小崽子。 已经有二十年没见过狐狸了，也二十年没见过苘麻编织的蓑衣了。据说有一年，在丹江口，一帮人坐轮渡过江，天落着雨，他们个个披着蓑衣，像一大家子。船老大把他们送到河岸，船到江心回头看，④发现是一群狐狸进了山林。 在峡河这地方，很多年很少见过苘麻了，只有芦苇一年比一年恣肆，在遍地的花花草草中日益独大。苘麻这种用处日少的东西，最终注定是要消失的。但它毕竟和我们一起头顶过同一片日子，一同在泥水风光里荣过，枯过，如今回望它们，也是回望我们自己。 （选自陈年喜《峡河西流去》，有删改） 21．下列对本文相关内容与艺术手法的分析，不正确的一项是（   ）。 A．在解释为何两省粮食政策不同时，大伯的分析看似不合逻辑，却符合大伯的身份特征，也十分贴合乡土社会的文化背景。 B．苘麻蓑衣在阴雨连绵的八月会有一股臭味，而八月是炸狐狸最好的时节，作者有意用另类的气味暗示对炸狐狸一事的不满。 C．“我”既作为亲历者讲述过去的故事，又作为回忆者站在现在的角度回溯故事，使故事的叙述兼具真实感和沧桑感。 D．文中多次出现“据说”，表明作者并不能保证故事的确切性，这样既保留了故事的神秘感，又使故事具有相对客观性。 22．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）。 A．第①句“苘麻是熟人里的陌生人”，既点出了苘麻随处可见的特点，又说明了人们对于苘麻知之甚少，形象地概括了村民与苘麻之间的关系。 B．第②句“两边的房子和人烟又老又旧又哑，像一串梦”，用“老”“旧”“哑”表现出沙河村落的破旧，同时以梦作比，表现了我遥远而模糊的乡愁。 C．第③句“老天不答应呢！”，是胡二对自己不过度捕杀狐狸的解释，说明他虽然以卖狐狸皮为生，但也对生命与自然怀着朴素的敬畏之心。 D．第④句“发现是一群狐狸进了山林”，为故事带来奇幻的色彩，但也呼应了前文所说“狐狸是世上最有灵性的东西”，使人读来并不觉突兀。 23．作者在文章开头说苘麻“强势得不得了”，而在结尾却又说苘麻“最终注定是要消失的”，这两处表述是否矛盾？请谈谈你的理解。 24．有学者曾评论陈年喜的文章“呈现了中国人悲怆又炽烈的生命力”，请结合本文，谈谈文章中“悲怆又炽烈的生命力”有哪些体现。 阅读下面的文字，完成下面小题。 两个厨子 苏童 白厨子怒气冲冲地漂着那条破了胆的鱼：早知道你这么笨，还不如我一个人干。 黑厨子卑琐地赔着笑脸，垂着手站着。白厨子朝黑厨子翻了个白眼：你站着干嘛？还不快去把那块骨头的肉剔出来？就你这么笨的人，也敢来陈家的宴席做厨子？ 黑厨子给一大块猪肉剔骨头时异常认真，一边剔着骨头一边咽着唾沫。 剔根骨头要这么长时间，白厨子说，这样下去八点钟也开不了席。 有肉剔不下来，这么一长条肉粘在骨头上，太可惜了，黑厨子说。 你以为陈家在乎这点肉屑子？白厨子上来把那根大肉骨头夺过去，往装垃圾的萝筐里一扔，说，剥大葱去！ 黑厨子顺从地走到屋角去剥大葱，目光却还留恋着垃圾堆里的那根肉骨头，还有一长条肉没剔下来呢，他轻声嘀咕着。 我上了老邓的当，他还说你在德大饭庄做过红案，你算什么狗屁红案？ 我手脚是笨了点，可我不要工钱。黑厨子嗫嚅道，说好了的，只要管我一顿饱饭。一顿饱饭，嘁，一顿饱饭！ 黑厨子没有听见白厨子的话，他的眼睛闪闪烁烁地亮着，盯着萝筐里的那根肉骨头。那根肉骨头的大半部分被掩在白菜皮里，但仍然有一端倔强地露在外面，骨头上粘附的一层粉红色的肉也仍然清晰夺目。 我做了二十年厨子了，一做酒席不吃就饱，就那肉，半块都吃不下去。 黑厨子没有听见白厨子的话，他的眼睛盯着萝筐，呼吸突然急促起来，他的脸上出现一种焦灼而痛苦的表情，一只手迟疑着伸向萝筐，抓住了那根肉骨头，然后他回头暼了一眼白厨子，嘴里慌慌张张地应了一句，就是，就是吃不下去。 我说我自己呢，白厨子嗤地笑了一声。 黑厨子附和着也笑了一声，但他的笑声听上去突兀而紧张，白厨予猛地回过头，警惕地扫了黑厨子一眼：让你剥葱，你把手伸到萝筐里干什么？ 我扔这些烂葱叶呢，黑厨子弯腰站在那儿，用身子挡着白厨子的视线，他有点结巴起来：箩筐满了……我去把垃圾倒掉吧。 手别乱伸。白厨子的目光犀利地盯着黑厨子瘦削的背部，他大概想到了什么，突然冒出话来，上门厨子的规矩你该知道吧？ 我懂规矩，老邓说随我怎么吃都行，但什么东都不能带。 黑厨子的脸红一阵白一阵的，他似乎想把两只手从箩筐里拿出来，但两只手不听话，十根手指抓紧了那根肉骨头把它往垃圾深处埋，最后用白菜皮盖住了肉骨头。他直起腰来，对着箩筐叹了一口气，又摊开双掌看了看自己的手，看见他的十根手指都是油汪汪的…… 这时，身后传来碗碟碰撞的声音，白厨子回过头就看见了一只慌乱的小手从窗外伸进厨房，抓住了碟子里的一块卤肘花，白厨子怪叫了一声冲出去，对着厨房里的黑厨子高声叫喊着，快出来！但厨房里没有动静。 院子里乱成一团，喊声引来了家丁，折腾了近半个时辰。家丁找到了小男孩，女佣扬手一记耳光，横眉立目：敢跑到这里来偷东西？白厨子偷夺回卤肘花，推开女佣，说，这孩子是饿疯了，我可没见他偷东西，让他出去就行了。 白厨子用围兜兜着卤肘花回到厨房，看见黑厨子抱着脑袋坐在炉灶旁。他的干瘦的背影纹丝不动，看上去像一截枯死的树桩。 你坐在那儿干什么？刚才你不就站在窗边吗？怎么让那孩子把肘花抓了去？ 他歪过头注视着黑厨子，发现黑厨子的双肩在轻轻地抽搐，一滴浑浊的泪珠从指缝间慢慢地挤出来…… 我在这儿呆不住了，我要走了。黑厨子哑着嗓子说，看着通往前院的月牙门。 这就想走？白厨子诧异地，你在不在这儿我无所谓，可你那顿饱饭怎么吃？你不知道厨子饭后吃饭的规矩？ 那儿有冷馒头，我吃上几个就行了，我不是孩子，我不馋肉。 你愿意吃就吃吧，能吃多少吃多少，厨子吃饭不看主人脸色，这也是规矩。 黑厨子坐在灶膛边吃馒头，他的脸在火光辉映下呈现出一种鲜艳的红色，他把一只馒头放在嘴里咬了一口，深深地叹了口气。尖削的喉结上下耸动着，他好像奋力地吞咽着什么，但咽下去的只是口水，那只馒头仍然饱满地塞在他的干裂的嘴唇之间。 怎么不吃了？白厨子说。 黑厨子的手仍然僵直地抓着那只馒头，他的神色仍然迷茫而凄恻，我怎么咽不下去？黑厨子的声音从馒头边缘挤出来，听上去像是来自很远的地方！ 别着急，慢慢咽，白厨子说。 我咽不下去，黑厨子摇着头，他的目光茫然无助地游移！他急促的呼吸声也从馒头上滑落下来，听来像是人在撕打挣扎时的喘息，黑厨了就这么喘息着，嘴角上突然浮出一丝笑意，他对白厨子说，我这么饿，这么想吃，怎么咽不下去呢？ 我怎么知道你！ 白厨子无暇顾及黑厨子的事了，他必须在炒菜之前把一锅荤油熬出来。白厨子把一篮子肉膘倒进锅里，回身去找铁铲时看见黑厨子站在他身后，黑厨子手里抓着一根肉骨头，他一眼就认出那是被他扔进垃圾堆里的肉骨头。 我没吃馒头，我怎么也咽不下去。黑厨子用一种乞求的眼神望着白厨子，这根肉骨头上还粘着点肉，骨头里还有油，让我带回去给孩子熬锅汤吧。 白厨子一时愣在那里，想说什么，却突然不知道说什么才好。他张开嘴似乎想笑，但他的嘴刚咧开就愤愤地合上了，这是什么世道？……想带就带走吧，厨子的规矩是厨子的规矩，反正你又不是厨子，我是让老邓玩苦了，你哪是什么厨子！ 半个月后，县城木材商朱家办喜事，顺福楼的厨子们几乎倾巢而动，那天早晨白厨子去鱼市办水货，路过灾民救济会时看见两口粥锅前排了长长的一条人龙，白厨子一眼就看见人群里一大一小两个熟悉的身影：他们一人拿一个破碗，在早晨的寒风中… （有删改） 25．下列对本文画线句子相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“咽着唾沫”细节描写传神，形象地表现出黑厨子当时既害怕白厨子批评，又饥饿难耐，对肉骨头充满渴望。 B．“倔强”一词运用比拟的手法，客观呈现出骨头非常显眼，暗示黑厨子对骨头的关注和害怕被别人发现的心理。 C．“枯死的木桩”不但形象地表现出黑厨子外形的瘦弱不堪，更表现出孩子被打后作为父亲的痛苦和心灰意冷。 D．“你哪是什么厨子”，这看似是白厨子对黑厨子的身份定位，其实是白厨子给自己违反厨子规定所找的借口。 26．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说采用第三人称的全知视角，以两个厨子的对话展开情节，向读者展示饥荒年代社会贫富分化的严重。 B．小说善用伏笔表现人物，黑厨子什么事都做不了、只想着吃一顿饱饭、孩子偷东西无动于衷等均暗示他不是一个真正的厨子。 C．“馒头”是小说后半部分的重要意象，它象征着黑厨子的饥饿，白厨子的优越，两人对馒头的态度的对比暗示主旨。 D．那根“肉骨头”是全文的线索，黑厨子想骨头、藏骨头、要骨头，肉骨头勾连了小说的情节并推动情节的发展。 27．小说采用欲扬先抑的手法塑造白厨子的形象，请结合文本具体分析。 28．有人认为小说最后一段是“画蛇添足”，应该删去；有人认为小说最后一段是“锦上添花”，作用鲜明。你同意哪一种看法？为什么？请结合小说具体分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 山歌天上来（节选） 韩少功 当年的老寅背有点儿弯，在椅子里坐久了，背上挤出几轮布的皱折，使上衣变得前长后短，一起身，后片像幕布一样向上拉吊。 当年的老寅在汽车站等了片刻，打了个长长的哈欠，看天色已晚，扛着他的竹椅四处找人问路，最后找到了县文化馆。①现在，他已经面对我们，让我们略略感到挑选词语的困难。比如他的脑袋小，不好说一个，更像是一粒；眉毛粗，不好说两条，更像是两把；耳朵倒很大，说两扇或者两页，可能更合适。文化馆的柳老师肯定是不大习惯这个一粒，挥挥手，说出去出去，这里没有人买椅子。 听对方申明自己是来报到的学员，柳老师才有些吃惊：你说你就是毛三寅？ “唔呵……” “你就是边山峒的那个毛三寅？” “唔呵……” “慢点，你们那里没有另外一个毛三寅吧？” ②“村里的伙计把我家老大叫宽老倌，把我家老二叫宜老倌，把我就叫成寅老倌。我不喜欢这个名字，没有办法呵。” 小脑袋一脸的无辜。 柳老师是当时为数不多的大学毕业生之一，小县城里的大牌艺术家，经常在剧院舞台一侧指挥乐队。柳老师理论水平也高，经常哗哗哗地甩着扇子，把任何曲子都分析得头头是道，比如分析出一个主题两个形象三个发展四个特点五个什么什么，用有些学员的话来说，③随便捡根草都打得出一锅理论汤。 学习班的内容不光是培训，更重要的是创作：四天之内，每个学员都要交出一首歌曲，优胜之作将参加地区和省里的大赛。柳老师有些着急，但着急的时候居然偏偏少了一个人，走到老寅的房间里，只见床上一个大花被子隆起来，罩住了一个人形。 柳老师气得差点要晕过去，想把这只假鸡婆从鸡窝里揪出来，让他该去哪里就去哪里。他气冲冲找到馆长，强烈要求领导出面严肃纪律，把那个来混饭吃的小脑袋赶快轰走。馆长想了想，说边山峒的人你最好莫惹。柳胖子不明白这话的意思。馆长见柳老师还不明白民情，就说起当年边山峒剿匪，说那时各乡的土匪都降了，只有边山峒不降。他们情愿受火刑，皮子都烧炸了，也没有半句求饶。有的受剐刑，剐上一整天，死也不吭一声。馆长这话把柳老师吓得脸色灰白匆匆告辞，再也不敢提小脑袋。 柳老师没有料到的是，四天过去以后，老寅倒是真在床上孵出了鸡，一只金鸡。八个学员的作品之中，他的《犁田山歌》首屈一指。凭正统科班的见识，柳老师得承认，如果遮去作者姓名，他完全有可能会把它误当大师的杰作搬到课堂上去。 田里犁田是何人？ 犁田硬要犁得深。 莫云古曰犁无三寸土， 如今犁田啰—— 四寸浅了，五寸浅了，六寸浅了， 犁下七寸是黄金， 深耕才有好收成…… 不过就是这么几句普通甚至浅白和零乱的词，如何可以谱得这样动人心魄？这真是奇了，怪了，邪了! 肯定是抄袭。柳老师恨恨地想着。不过，曲调中明明伏有本地山歌的素材，看上去不大可能来自外地的大师。他定定神，决定去找老寅查问个清楚。 柳老师付出了好茶、好烟，还有一顿饭，却听得云里雾里。他太不了解老寅。那一天老寅没有喝酒。照理说，人喝酒才醉，他这个人恰恰是不喝酒便昏，便乱，便野，便语无伦次信口开河。被烈日晒得晕头晕脑，就是老寅无酒时的思想。把舌头割去一截，就是老寅无酒时的语言。老寅嗜酒是从壮族山寨里开始的。当时他从中央音乐学院附中读到学院本科，是特招的农民学员，去广西参加社教和体验生活。他那时崇拜广西的米酒，崇拜广西的刘三姐，梦想着写出一部《刘三姐》那样的歌剧。太多梦想灌醉了他，使他在社教结束的时候，擅自离队而去，沿着壮乡歌声的余音去了云南，又糊糊涂涂去了什么缅甸以及印度，直到两年后戴着手拷满身虱子被押解回国。 回到家乡以后，他的酒瘾越来越大，宁可无饭，不可无酒，碰到衣袋里布贴布，也三天两头要去酒坊，深深地嗅几下，好歹让鼻子止瘾。在喝醉的时候，他不但写得好音乐，还能清醒判断很多复杂的问题。若碰上音乐爱好者，他还说得清歌剧《刘三姐》的一切细节，对中外音乐大师的作品如数家珍信手拈来。不要看他的发声有点尖削，甚至有点娘娘腔，但这个时候的他随口唱出一个音，就是准确无误的中央C，或者是铁板钉钉的降B，根本用不着什么定音叉和定音笛，让行内人不得不服。他随手抄起一件乐器，无论胡琴、琵琶、笛子、芦笙还是唢呐，不说玩得天花乱坠，至少也耍得中规中矩。还有手里的石头，脚下的水，嘴里的一片树叶，桌上的筷子和碗钵，都常常被他折腾出声音，准确地说，是折腾出音乐。 多少年后，有一个记者想写篇民乐奇才的文章，到边山峒去访他，一进山就有各种离奇的景象竞相入目，让人晕眩和踉跄。一只老鼠居然把老猫追得四处乱窜，不知是来自噩梦还是来自现实。有时南瓜地里有一个瓜出奇地巨大，整整有桌面大，但其他南瓜该小的小，该死的死，它们各行其是从不引起人们的在意。有时还有一大片燕子不知从何而来，栖在几面粗糙的墙上，使白墙突然变成全黑，如此吓人的景观却被人们视而不见，从不瞥上一眼。记者一路上心惊肉跳，发现山里的很多事物不是憨头憨脑随心所欲，就是胆大包天胡作非为，都是醉翻了一般，只能使人们的脑子跟着生乱。他说，他已经知道老寅是怎么回事了，知道老寅的曲子是怎么回事了。 记者后来没有访到老寅，据说是遭遇到了瘴气，两腿立即肿大和奇痒；又据说是糊糊涂涂迷失了方向，只好搭乘一辆运木头的汽车出山。 ④这些说法，也没有得到过证实。 （有删改） 29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．文章开头部分先描写了毛三寅的后背，再转向正面，寥寥几笔将人物出场刻画得活灵活现。 B．“奇了，怪了，邪了”简短有力，体现出柳老师对于《犁田山歌》既欣赏又不敢相信的心理。 C．“灌醉”生动形象写出毛三寅沉醉于音乐梦想的忘我状态，使他被押解回国的情节变得合理。 D．文中多次提到“边山峒”，表现了边山峒人民的坚韧与倔强，突出了毛三寅与他们不同。 30．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．句子①中“现在”“面对我们”打破了叙述者、故事人物与读者间的时空壁垒，呈现出多重叙事层次。 B．句子②中“老倌”称呼的表达具有浓郁的地方特色，这体现了韩少功在方言运用上的探索。 C．句子③中“随便”与“都”突出了柳老师的理论水平之高，此句表达了作者对这类知识分子的肯定。 D．句子④与上段记者的奇遇相照应，为老寅的故事增添了神秘色彩，给读者留下了想象空间。 31．选文倒数第三段颇有《百年孤独》的风格特质，请结合文本简要分析。 32．作为二十世纪文学“寻根”的代表人物，鲁迅、沈从文、韩少功的侧重点各不相同。有学者评价认为：鲁迅寻的是“国民劣根”，沈从文寻的是“生命之根”，而韩少功寻的是“传统文化之根”。请结合选文与所学知识谈谈你对这一评价的理解。 阅读下面的文字，完成下列各题。 都是银环 乔叶 小曹的好日子定的是农历十月十九，刚过了小雪。之前两天是壮被子。村支书大英跟我打招呼说要八个妇女，你得算一个。我说我不会做针线，她说就是凑个人头。问她啥人选才合适，她笑道，两口子整整齐齐的就都合适，你这就顶合适。 那天便也被她拉去，进了屋，环视一圈，加上我正好八个。大英对小曹说道，你看你壮个被子，这体面有多大，省上的人都来了。小曹连忙向我拱手，就都笑。 八床被子里有四床是买现成的羽绒被和蚕丝被，需要壮的是四床棉被，也只是作势，被里是弹好的，罩上被罩，用一根针一根长线松松缭上一圈便罢。一根长线应的是千里姻缘一线牵，纯白被里应的是白头偕老。每条被子或四斤或八斤重，应的是四平八稳。边壮边扯云话，扯着扯着，就说起小曹的媳妇是城里人，名叫青蓝。 正日子前一天的铺床也有趣。和壮被子比起来，铺床自然更是作势。要紧的是念词儿。大英没少干这差事，念起来一个磕巴儿都不打： 进得门来喜洋洋，咱给新人来铺床。 被子宽来褥子长，一生一对好儿郎。 铺床铺床，龙凤呈祥。先生贵子，后生姑娘。 铺床铺床，日子红亮。床神坐位，儿孙满堂！ 还有一段是扇铺盖时念的： 咱把铺盖扇一扇，儿女长大不一般。 抖一抖，扇一扇，博士教授往里钻！ 大英说，原来的词儿里往里钻的是状元举人，近些年换成了博士教授，都说与时俱进，咱这词儿不也是？ 结婚那天，知客照例是最懂老礼儿的徐先儿。席面是三八席，八凉八热八汤碗，每一道“八”里又各分四荤四素。妇女主任秀梅身兼摄影师和导演，只顾着拍视频，饭都没坐下吃。拍徐先儿迎客敬烟，拍在灶口打下手的女人们择洗切菜。等新媳妇进了门就可着劲儿拍新媳妇，开席了就拍席面，拍炒菜传菜，拍众人吃饭。头茬席坐不下，有人拿着碗筷站到人后掉着胳膊去夹菜，在这里叫“钓鱼”，她都一一拍下。新郎、新娘到各桌敬酒这些更是不错过，嘴里念叨着，都是料，这都是料。间或歇上片刻，还忙着把拍好的片段传给众人品评。经过宝水村发展山村旅游业这大半年的历练，村里人似乎已多少具备了一种镜头感，本来没想笑的，对着镜头就笑起来。本来就笑着的，对着镜头就笑得更开。本来笑得很开的，对着镜头做起了鬼脸，颇有些表演的自觉性。秀梅夸赞道，看看，都多会配合，多会人来疯。突然她又来了一个灵感创意，便让一群女人排成队，依次进门，小曹的父母在门两边做出欢迎姿态，每个进门的人都和主人挥手击掌。 正排演着，几个游客路过，笑盈盈地在门口道了喜。这边徐先儿回了谢。那边又问，讨杯喜酒喝中不中？徐先儿道，中中中，请请请。那边却挥了挥手一笑而过。 等饭罢席收，秀梅却还兴犹未尽，到底没饶了小曹母亲，非要她来拍《朝阳沟》（注）里那段“亲家母你坐下”。这一小段演的是银环娘想通后，从城里去朝阳沟看银环，栓宝娘即银环的准婆母热情招待，邻居二大娘也过来招呼。秀梅演二大娘，小曹母亲本色出演婆母，把大英拉来配银环娘。抖音里也有现成唱段，她们三个只需要配动作和口型。小曹亲自拿手机管拍。就要开始时，大英突然指着我说，青萍，你也进来。我惊讶道，干啥？大英说，你来代表银环，不唱也得在这里站着。能嫁进咱山沟里的闺女，像你青萍，还有青蓝，都是银环。秀梅说，叫她当银环的小姑子巧珍呗，那好歹还有一句词哩。 就都笑。不知谁推搡着，大英便不由分说把我拉进来。于是我便傻戳在那里，看她们三个人整手蹙脚地演。这段三人对唱是我从小就听熟了的，也是无数人都听熟了的，十分脍炙人口： （栓宝娘）亲家母你坐下，咱们说说知心话。 （银环娘）中！亲家母咱都坐下，咱们随便哪拉一拉。 （二大娘）老嫂子你到俺家，尝尝俺山沟里大西瓜。 （栓宝娘）自从孩子离开家，知道你心里常牵挂。 （银环娘）出门没有带被子，失急慌忙她离开家。 （二大娘）你到屋里看一看，铺的什么盖的什么。 （栓宝娘）做了一套新铺盖，新里新表新棉花。 （银环娘）在家没有种过地，一次锄把她没有拿。 （栓宝娘）家里地里都能干，十人见了九人夸。 （二大娘）又肯下力又有文化，不愁当一个啥、啥？ （巧珍）当一个农业科学家！ 等我说完这唯一一句词，便是哄堂大笑。表演加配乐很快妥当，秀梅当即发了出去。我点过了赞，不自觉地又看了两遍。从不曾意识到这词写得如此精妙，不过是些家常话，年少时听着有趣，如今才品出了一点人情世故。 众人反复看反复赞，大英道，弄得不赖。 晚饭后秀梅拉着我，又拽上雪梅，一起去找新媳妇青蓝聊天。问她以后打算住山下镇上还是住村里，她甜笑道，我看好咱村，当然住村里啦。以后咱们一起好好耍，有啥事只管叫我。 对了，村里不是说年底时想搞村晚？那咱们就搞起来呀。人人当演员，人人当观众，咱村里人自己热闹一场。你们好不好跳广场舞？咱也跳起来吧。村晚哪能少得了广场舞呀。 （节选自乔叶《宝水》，有删改） 【注】《朝阳沟》讲述了城市姑娘银环和农村青年栓宝相约毕业后一同前往栓宝的家乡朝阳沟参加农业生产劳动的故事。银环的母亲起初反对女儿去农村，但最终银环在栓宝的鼓励和老支书的帮助下，决定留在农村。银环的母亲了解女儿的决定后，并最终决定落户朝阳沟，与女儿一起投入到农村生活中。 33．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．壮被子、铺床时的“作势”，既展现宝水村办婚事的习俗，也表明村民观念更新，与时俱进。 B．铺床、扇铺盖时，大英念词自然流畅，不仅因为她常干这项工作，也说明她有较高的文化修养。 C．“三八席”写出了婚宴的铺排，反映出村民生活水平的提高，也暗含作者对这种奢华风气的批评。 D．从秀梅拍视频一事可以看出她性格开朗、热情能干，并且头脑灵活、思虑周全、富有创意。 34．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“农历十月十九，刚过了小雪”交代小曹结婚的时间是在寒冷的冬季，而婚礼的热闹场面与此形成对照，使人感到春天般的温暖。 B．“一根长线”“纯白被里”“每条被子或四斤或八斤重”是当地新婚的“讲究”，使用了暗喻的手法，饱含着人们对新人的祝福。 C．文中写了许多人物对话，却没用使用引号，这种写作方式加快了叙述节奏，使文章语言简洁明快、自然流畅，文意表达集中紧凑。 D．本文前半部分的主角是大英，后半部分的主角是秀梅，这两个主要人物互相映衬、相得益彰，进一步突出了小说的主题。 35．互文性理论认为：文本的作者不只是取用前文本，更重要的是要超越前文本。请结合《朝阳沟》选段这一前文本及文本相关内容谈谈你对这句话的理解。 36．“和”“合”二字在甲骨文与金文中都曾出现，其中“和”的本义是吹奏类的乐器，引申为声音和谐；“合”的原意是器皿闭合，引申为两物融合。“尚和合”逐渐成为中华传统文化的重要内涵。本文在哪些方面体现了这一文化内涵？请结合文本简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 保卫樱桃 裘山山 樱桃小学学生从没有吃过学校的樱桃。因为每年樱桃成熟的时候，十里八乡的村民们就会翻过学校墙头，一夜之间就将五棵树上的樱桃一掠而光。 一年又一年，渐渐地，学校不再枉费心机地等待樱桃成熟了。德高望重的老校长说：“全当这些樱桃树是不结果的。我们学校是以升学率高著称的，不能让区区樱桃影响了教学。” 事情的变化，是在新校长上任之后。 新校长很年轻，而且，是个女的。年轻的女校长是个追求完美的理想主义者，在她看来，樱桃被偷事件不是损失几颗樱桃的问题，而是关系到道德教育、学校尊严以及保护集体财产等问题。一所堂堂正正的学校，一个教书育人的地方，怎么能眼睁睁看着大量的人进行盗窃活动而不制止？这不等于是给学生们一种暗示：偷东西没什么大不了的，甚至是被允许的吗？ 她认为，保护樱桃就是保护学校财产，保护樱桃就是对学生乃至村民进行最实际的道德品质教育，这样的事比升学率更为重要。 学校加高了围墙，还发动学生上山割荆棘，将荆棘遍插墙头。 完成这些工程正是樱桃开花的时候。学生们每天到学校，第一件事就是跑到树下去看。他们仰着笑脸，从樱桃花看到绿豆那么大樱桃，再看到黄豆那么大，再往花生那么大看。 就这样，樱桃在师生们的目光里一天天地大了，泛红了。 学生们每天都来问新校长：“什么时候可以摘樱桃呀？” 她总是笑吟吟地说：“再等等，红透了才甜呢。” 哪知一群人借着月光来偷樱桃了。三米高墙他们相帮着攀上去了，但他们没有想到荆棘不好对付，有人不小心被扎了一下，一甩手就失去了重心，咚的一声从墙头摔下来，痛得哇哇大叫。其他人见状，胡乱摘了几把，就抬上受伤者仓皇撤离了。 新校长第二天得知这一消息，连忙去看樱桃树，树上的樱桃还在，而且因为受了惊吓，一下红透了，一嘟噜一嘟噜如红珍珠般挂着枝头。新校长高兴地说：“咱们总算没白干，这围墙起到保护作用了。同学们，可以摘樱桃了！” 这是他们有校史以来第一次收获本应属于他们的樱桃，正当全校师生沉浸在丰收喜悦中时，一大群村民包围了学校，他们抬着受伤者，要求学校承担他的一万元医疗费。理由是被学校围墙摔伤的。 新校长平静地说：“请问他为什么要翻我们学校围墙？难道那是他回家必经之路吗？” 村民坦然承认：“当然不是，他来是为了摘樱桃。” 新校长立即尖锐地指出：“我看应该叫偷吧？难道你们不知道私自采摘他人果实是违法的吗？” 村民们笑起来，说：“违法？违什么法！要是违法的话，公安怎么不抓我们？” 新校长听到这样的新鲜理论，有些生气，但依然声音细细地说：“你们跑来偷我们学校的樱桃属于犯罪。我们不追究你们就罢了，你们怎么好意思来找我们要医疗费？” 听见这话，那位受伤者忍痛坐了起来，大声说：“怎么不好意思？我们就是要找你拿医药费，我们又不是头一次来学校摘樱桃，我们年年都来。但往年我们从没有人受伤，今年你来了就受伤了。你明知我们要来摘樱桃，还故意加高围墙，还在墙上插那么多刺，这不是成心让我们摔下来吗？这不是成心整我们吗？” 新校长惊诧莫名，她气得一时讲不出话，村民就闹得更起劲了，一时间出现了敌强我弱的局面。 正在这个时候老校长赶来了，大声地呵斥说：“都给我回去，你们这么闹学生娃怎么上课？” 村民们散去后，学校召开紧急会议。 新校长义正辞严地表示绝不能向他们妥协，但多数老师包括老校长在内，都认为不能硬来，要和颜悦色地协商解决。老校长说：“医药费我们肯定是不出的，但总得让他们消气。所以我建议把摘下的樱桃给他们送去，特别是给那个受伤的家伙送去。我们要面对现实：村民多年养成恶习难以一下子改变，何况六年级的娃马上要考中学了，你和他们干就会影响学生就会影响学校的升学率，这可是大事。” 新校长霍地一下站了起来，声音发颤地说：“我认为这件事比升学率更重要，这是正义和非正义的较量。” 第二天，村民又抬着受伤者围住了学校。新校长一夜未眠，她决定克制自己，并个人拿出500元作为抚慰金。 村民们说：“500块钱够干什么？不满足我们的要求是不会回去的。” 正如老校长预见的那样，村民的行为极大地影响了学校教学，学生老师都有些心不在焉。到了中午，新校长也有些沉不住气了，她决定再做出一次让步：按老校长说的，把采摘的樱桃送给村民。村民们见到如此鲜红的樱桃很是喜悦，马上回家去了。 没想到第三天早上，又有一部分村民来了。新校长只得到镇上派出所求救了。 所长听了事情的原委，说：“钱你们不用出了。你回去摆三桌酒席，我出面把他们请来，我保证酒过三巡，他们就会答应不再闹事了。” 新校长又一次霍地一下站了起来，她用最后残存的一点斗志大声地说：“你要我请他们吃饭？向他们求情？这绝不可能，这简直是对我人格的侮辱！” 说罢毅然离去。所长追上去说：“校长你别生气……你听我说……这样吧，我现在就跟你一起回去劝说他们，我不能把他们全都抓起来，再说他们毕竟也没犯什么大事嘛？” 听了这话，新校长突然明白了，她所面对的不仅仅是一群村民。 …… 夜深了，新校长想到这些天发生的事，想到那几株好看的樱桃树，想到自己的妥协，又想到自己的学生们，不由得失声痛哭。哭过之后，她找出一把锋利的斧头，她要将五棵樱桃树一一砍掉…… 来到操场边樱桃树下，她愣住了。那些樱桃树下站满了她的学生，他们挽着手站在那儿，为樱桃树筑起了一道栅栏。他们说：“校长你不能砍，这是我们的樱桃树，我们从现在开始就日日夜夜保卫它！绝不让外人再碰它！我们发誓明年的今日，一定会再次收获樱桃！” 新校长愣了片刻，丢掉斧头，和学生们拥抱在了一起…… （有删改） 37．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．学校樱桃每年被一掠而光却无人干涉，其重要原因是老校长认为这不影响学校的升学率，无关紧要。 B．学生们每天仰着笑脸观察樱桃的变化，表明了学生内心对果实的期待，暗示校长保卫樱桃的做法非常有意义。 C．一些村民坦然承认偷摘樱桃，但毫无羞愧感，摔伤后又胡搅蛮缠，写出了这些人对违法行为的集体无意识。 D．派出所所长的解决方案竟然是请客吃饭，这让新校长对自己的能力产生了怀疑，从而导致她决定砍掉樱桃树。 38．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头叙写樱桃小学从未收获自己樱桃的事实，既交代了故事的背景，也为下文保护樱桃的系列情节埋下了伏笔。 B．文中写成熟的樱桃，先是说它“受了惊吓”，后用“红珍珠”来作比，笔调活泼生动，展现了作者丰富的想象力。 C．文中两任校长未赋其名，只是以“新”“老”冠之，“新校长”“老校长”之间观念和行为的冲突，推动了故事情节的发展。 D．作品通过“保卫樱桃”这一事件，展现了老校长、村民、派出所所长的是非价值观，折射出当今乡土中国的某些现实。 39．文中写道“年轻的女校长是个追求完美的理想主义者”，请分析“女校长”的“理想主义”体现在哪些方面。 40．小说结局给作品增添了一抹亮色。作者裘山山说，如果没有这个结局，我就不会写这个小说。请你谈谈对小说结局的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 伯乐 陈振林 他已经成为大将的时候，他还只是一名不知名的小将。 但当初小将的心就不小，他一心要收复国土，迎回被敌军掳走的君王。他誓死杀敌，在一次与敌决战时，深入敌军内营，带领八百勇士干掉了敌军的八千大军。但是就因为此次不听将令，他被遣往他处。好在有朋友，小将拿着朋友的介绍信，来到了大将这里。 大将问：“你能带多少人马?” “兵不在多， 而在勇。”不过七个字，小将说出了自己的看法。 大将拍着小将的肩膀，知道小将是个将才。大将立即分给小将一千军士，小将喜笑颜开，他看到了自己的未来。 小将和当初一样，仍旧拼命杀敌，取得了一次又一次的胜利。牛头山一战，是最大的一次胜利，狠狠地挫败了敌军的士气。捷报传到大将耳中，大将很是高兴。大将召来小将，和小将对饮了三大碗酒庆功。小将解开了自己的战袍，在他的背部，清晰现出“尽忠报国”四个字。这四个字，是他十八岁那天，母亲为他刺上的。看到这四个字，大将感动了，他轻轻为小将套上了战袍。晚上，大将和小将促膝夜谈。大将因为自己识才而自豪，小将因为遇到伯乐而感到幸运。天明的时候，两人和衣卧在一张床铺上。大将一次又一次地将战功如实上报，在上报的捷报榜上，小将的名字显眼地摆在最前边。 小将在大将的鼓励下，杀敌更加英勇。在小将的心里，收复失地一直是自己的梦想。他有了更大的计划。他想要招募军士，并向皇上报告了自己的想法。他知道招募军士是与朝廷规矩不符的，他也担心皇上会疑心自己日后反叛，于是专门向皇上作出承诺，让自己的家人留在朝廷，算作人质。皇上答应了小将的计划，让他招募军士。一支铁军在小将的精心打理下，迅速形成。 有了自己的部队，小将的战斗力更强，接连打了好几次大胜仗。他抗击外敌，也平息内乱。在洞庭湖，他缴获乱军好几艘大战船。这些大战船，都是前方将军们没有见过的稀罕物。战船借助特殊的装置，可以在大江大湖上行驶如飞。战船上边也可以自由跑马，还有装置能够发射石头做成的子弹。 小将想起了自己的伯乐，那位大将，还有那一直在前线征战的韩将军。他选了最好的两艘战船，分别送给他们一人一艘。战船送到了，回营的兵士向小将报告：接到战船的韩将军很是开心，只是您的那位伯乐大将阴沉着脸。 小将猛然想起，这时的自己，已是两镇节度使。自己的那位伯乐大将，是三镇节度使。 “他的地位也还是比我高啊。”已是两镇节度使的小将对自己说。 “但，您的名气已经比他大了。”小将身边亲近的军士小声对他说。 小将是不管什么名气与地位的，他的心里，只是想着杀敌，想着收复失地，迎回被掳走的君王。他带领着他的军队，不停地驰骋在战场上。 在前方不停杀敌的小将听说，自己的伯乐大将正在家里宴请皇上。皇上进门，“初坐”时就上了七轮小吃，每轮十道品种；之后名之“再坐”，上了六轮果品，每轮十一个品种；接着是“歇坐”，算御筵才开始，单单为皇上就上了下酒菜十五盏，每一盏是两道菜，共是三十道，光是吃螃蟹，就有洗手蟹、螃蟹酿橙、螃蟹清羹和蝤蛑签等四种吃法。不过，不到一个时辰，大将就让太监三番五次地将皇上请回了皇宫。 “您为什么不让皇上在府上多待会儿?”太监不解。 “你想想啊，”大将慢悠悠地说，“上次皇上到秦太师府上，吃了午饭就回宫了。这次在我家的时间，当然不能超过在秦太师家的时间。 ” 宴席散了，正在前方战场的小将也接到了班师回朝的圣旨。圣旨一道接一道，传来了十二道。小将长叹一声，带回了自己的军队。 他的伯乐大将，正和皇上、秦太师在一起，悠闲地端着酒杯。 小将抬眼望着北方，仰天长啸。 这一年的农历除夕夜，他被赐死于风波亭。 （有删改） 文本二：我国古代小说理论家似乎已经觉察出在塑造历史人物形象中存在的史实与虚构的矛盾，并试图对这一问题提出自己的解决办法。如金丰在《新镌精忠演义说本岳王全传序》中提出历史小说创作应依照虚实相结合的原则，既要不违背彰明的史实，又要进行必要的艺术虚构，这样才能服“考古之心”，又可“动一时之听”，既说服人，又感动人。而金丰所谓“实”就是指那些在史书中记载的确凿而详细的内容，为了既不违背历史的真实，又不至于把历史小说写成历史，就要进行必要的艺术虚构和艺术创造，增添丰富的但又合乎情理、符合人物性格特征的情节和细节。比如《说岳全传》，对岳飞性格类型的刻画，基本保留了历史的原貌，而对他的抗金活动的描写，则虚构了不少次要人物和故事情节，这些正是金丰这一理论主张的体现。 （节选自徐鹏绪《鲁迅小说理论探微》，有删改） 41．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小将一心为国，不惜深入敌营，但纵使他立下赫赫战功，也无法抵消他违抗将令的过失，也正是这次机缘使他和大将相遇。 B．大将初见小将，就立即派给他千名军士，让小将有可以再次立功的机会，这是因为大将与小将交谈后，觉得小将是可造之材。 C．小将念起大将和在外征战的韩将军，于是将缴获到的战船送给他们一人一艘，但韩将军和大将都因为此次送礼对他心生不满。 D．“宴席散了，正在前方战场的小将也接到了班师回朝的圣旨”，暗示了皇上连发十二道圣旨催促小将班师回朝与大将有关。 42．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一以“伯乐”为标题，极具讽刺意味，小将名不见经传时大将是他的伯乐，小将声名鹊起时大将却不再是他的伯乐。 B．文本一运用插叙手法来写大将在家里宴请皇上的盛况，其中对上菜环节和菜品数量的详细描写表明大将深受皇帝重用。 C．“这次在我家的时间，当然不能超过在秦太师家的时间”耐人寻味，表明了大将的顾虑，也从侧面刻画出大将为官十分圆滑。 D．文末“小将抬眼望着北方，仰天长啸”与前文“小将喜笑颜开，他看到了自己的未来”形成对比，突出了小将的悲剧命运。 43．请结合文中相关内容简要概括小将的人物形象。 44．文本一是依照虚实结合原则创作的历史小说，请结合文本二分析文本一是如何依照虚实结合原则创作的。 阅读下面的文字，完成各题。 雅赚 聂鑫森 冯楚声忽然收到一张梅红请帖，是县长汪晓廉派人送来的，请他到汪府去喝“头伏酒”，这使冯楚声多少有点意外。 在这座江南的古城，冯楚声可以说是个名人。他出身于书香门第，旧学根底很厚实，又在北京读过几年大学，中西合璧，是很可以一展凌云之志的。他却回到了老家，做一个县立中学的校长。一晃就做了十年。许多人为他惋惜，觉得这是大材小用，他却淡然一笑：我为天下育英才，没什么可遗憾的。 十年来，县立中学确实出了不少人才！何况他举重若轻，并不如人们所想象的那样辛苦。执掌教务之余，常与城中的诗友饮酒唱和，他酒量好，酒德也好，即使醉了，也决不会胡吼乱叫，倒常锦心绣口，吐出些好诗来，闻者无不击节赞赏。 他还有一癖，厌恶身上带钱。每月发薪水，让校役领来，由校役安排他的生活所需。有时一个人踱到酒楼，点几个爽口的菜，喝当地出产的“莲花白酒”，很是尽兴，待到付账时，方知身上未带分文。他一笑，掏出金壳怀表交给堂倌，“当了！”堂倌飞快地去当了钱来，抵了酒钱，还剩若干，他说：“给你去买件衣服！”第二天，再由校役带钱去把怀表赎回来。 他真是个雅人。 冯楚声还有件爱物，是一把纸折扇，祖父传下来的，一面是郑板桥画的风竹，一面是郑板桥写的六分半书。夏秋之间，他手不离扇。凡看过这把扇子的，都说是一件精品，若质之于坊肆，价钱肯定昂贵。 汪晓廉的家宴在古城是很有名气的。 汪晓廉年近花甲，年轻时是个风云人物，北洋时期做过参事，在官场混得很熟，但不是很得意。一年前，称年事渐高，思归故里，便通过各种门道，谋到故乡县长一职，于是带着历年积敛之家财，走马上任。 他有个好厨子，叫朱三。朱三炒得一手好湘菜，刀工好，烹艺精，每一种菜都可以做得尽善尽美。 汪府的家宴开得很频繁，当然都有名义，请的都是城中的达宦贵人。办家宴的效果，一是笼络了人，增进了情谊；二呢，汪晓廉并不蚀本，而且进项还不少。每次菜上了桌，酒过三巡，朱三便从厨房走出来，恭恭敬敬地问：“各位大人口味如何？”汪晓廉便介绍道：“都是朱三的手艺，过会儿我赏你。”赴宴的人哪能让朱三白问这一句话，便纷纷从口袋里掏出赏钱来，十块二十块银元，甚至拿出百元银票。朱三便谢了，退下去。 朱三敢把赏钱私吞么？不敢！客人去后，便全数交给汪晓廉，汪晓廉随手赏他两个银元。 冯楚声捧着梅红帖子，百思不解。因为至今为止，冯楚声和这位县长大人只有过一次碰面。 一月前，汪晓廉突然来校督察，对全体师生进行训话，无非是“发展文化，提倡新生活运动”之类。尔后，汪晓廉到校长室小憩，他一边品茗，一边夸奖冯楚声治校有方，一双眼睛却盯在冯楚声手中的扇子上。 “冯校长，可否借你的扇子一观？” 冯楚声点点头，把扇子递过去。 汪晓廉接过扇子，左看右看，上看下看，连连称赞：“不错，是板桥真迹，好，好。老夫就没有这样的好东西。” 汪晓廉一边说一边用眼睛睃着冯楚声。 冯楚声高兴起来，说：“是件好东西，祖上传下的。” 汪晓廉又恋恋不舍地看了一阵，才把扇子递给冯楚声。然后，对随从高喊一声：“回县衙！” 冯楚声放下帖子，对校役说：“去给我订辆洋车，明天中午我去汪府喝‘头伏酒’。” 汪家宴席设在一个傍着荷塘的凉榭里。 汪晓廉迎到阶边，一拱手，说：“冯校长赏光，老夫荣幸之至！” 接着，汪晓廉将冯楚声向先来的客人一一介绍。 冯楚声哪里记得住这些名字，只知道来的是本城的商会会长、钱庄老板、警察局长、公路局长、法官、律师…… 于是宾主按次序坐到八仙桌边。 “叫朱三赶快上菜！来，先给各位大人斟上酒。 女佣将“莲花白酒”斟入一只只杯子。 不一会，各种菜肴满满腾腾摆上了桌！ “来，各位大人，先干一杯，再尝尝朱三的手艺。” 酒过三巡。 朱三满脸是笑地走过来，说：“各位大人，是否合口味？” 大家都叫好。 汪晓廉说：“朱三卖了力气，过下子我有赏。” 商会会长是个大胖子，吃得满头是汗，叫道：“这‘头伏酒’吃得有意思，朱三，我赏你二十块大洋。” 朱三说：“您老看得起，朱三谢您了。” 大家都拿出了赏钱。 轮到冯楚声了，一摸口袋，没带钱——他从来不带钱，心便突突地跳起来。 所有的目光都射向他。 冯楚声装作去掏手帕，又按按口袋，怀表都忘记带了！ 汪晓廉随意地说：“来，大家喝酒，大家喝酒！” 众人都没有端杯子。 冯楚声哈哈一笑，站起来，对朱三道：“他们都赏你钱，我不赏钱，我赏你一样雅玩。来，我赏你这把扇子，郑板桥的真迹！” 汪晓廉说：“冯校长赏得太重了。朱三，还不谢过冯大人！” “谢冯大人！”朱三接过扇子，朝大家点点头，飞快地走了。 又过了几天，汪晓廉手上摇着一把扇子，一面是郑板桥的风竹，一面是郑板桥写的六分半书。看过的人都说：那真是一件好东西！ （有删改） 45．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．冯楚声接受过良好的教育，却回老家做了中学校长，虽说培养了不少人才，但从其经常饮酒的细节看，他对自己的境遇还是有所不甘。 B．汪晓廉年轻时在外做官，也曾是“风云人物”，晚年却选择回家乡当县长，这缘于随着年事渐高，他开始有了落叶归根的想法。 C．当汪晓廉对扇子“连连称赞”时，冯楚声“高兴起来”，这表明冯楚声有思虑单纯的一面，面对觊觎他扇子的汪晓廉，毫无防备之心。 D．冯楚声对汪晓廉给他介绍的家宴中的达官贵人的名字根本记不住，可见平日里冯楚声对这些人并不放在心上，甚至是有些轻视的。 46．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开头写冯楚声收到县长请他喝“头伏酒”的请帖时“有点意外”，既介绍核心人物、事件，又设置悬念，引起阅读兴趣。 B．夏秋之间，冯楚声“手不离扇”，而凡是看过这把扇子的人都认为他的扇子是“一件精品”，价钱“昂贵”，为情节发展埋下伏笔。 C．小说以赴宴的核心事件开篇，中间又补叙了冯楚声和汪晓廉的生平经历及二人的交往，最后再以顺叙手法完成叙述，深化主题。 D．本文含蓄蕴藉，对汪晓廉没有直接用批判的语言，而是通过其设计夺取冯楚生的纸折扇事件，让读者体会其不可告人的丑陋心机。 47．冯楚声是作者着力塑造的正面人物形象，其核心是一个“雅”字，请结合文本分析其“雅”的内涵。 48．小小说往往不以演绎事件的全过程见长，剪裁的功力表现为：在一个具体的时空里，截取一个核心“片段”；并围绕这一核心“片段”，填充内容，使人物展示自己的历史、性格和命运，进而演绎或表达一个较大的概念。请结合这一创作理论，对本文进行简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 烽火银花（节选） 宋文盛 那是一个春天的午后，张佳欣离开薛立宵居住的四合院，走了有二三百米的距离，看到村口有一个金发碧眼的外国人正在比比画画地向路边放哨的儿童团打听着什么，张佳欣觉得这个外国人好像在哪儿见过，连忙走过去自报家门。看到D·安德森那因为惊奇而睁大的眼睛，她“扑哧”一声笑了出来。 “怎么会是你，小欣！”D·安德森吃惊地问道。 “怎么不会是我，尊敬的美国货币学家。”张佳欣调皮地反问道。 D·安德森高兴地张开双臂，和张佳欣拥抱在一起。 “我们好长时间没有见面，我们得好好聊一聊。” “嗯，我也这么想。” “你也知道我要会一会贵党的货币理论专家薛立宵先生，听说你刚从他那里过来，你得领着我去。” “这也没有问题。”张佳欣笑了，“我正想听听您这位著名的美国货币学家的货币学说，好好地学习学习呢。美国纽约的华尔街是世界金融中心，从那里走出来的货币学家可是一个大宝贝。以后我还得要求我们北海银行总行的领导，请您来给我们讲讲课呢！” 薛立宵正在东厢房的炕上盘着腿写东西呢，此时传来了敲门声。薛立宵趿拉着鞋走到门口打开门一看，愣了：“小欣，你才走了多大一会儿，怎么又跑回来了？” “薛老师，我在回培训班的路上遇到了一个来自美国的洋教授，他正在打听您呢，正好让我给碰上了，我就把他领到您这儿来了。” 薛立宵往外探了一下头，不由得一怔，果然是一个金发碧眼的美国人带着他的翻译站在门外等着呢。薛立宵立即请他们进了屋里。可是到东厢房一看，炕上，桌子上到处都摆满了书籍。薛立宵有点儿尴尬地说道：“你看看，你看看！屋子里乱得连个插脚的地方都没有。” D·安德森道：“没有关系，没有关系！薛先生是做学问的。没有想到，薛先生就是在这样的农家土炕上做学问的。” “要不这样，我们到屋外院子里谈吧，那里比这里宽敞。”薛立宵看着D·安德森和张佳欣，有点儿尴尬地建议道。 一场关于货币理论的高峰论坛，就这样在没有任何事先准备的情况下，在沂蒙山区的一个普通而僻静的农家小院子里开始了。 听了张佳欣对D·安德森先生的介绍以后，薛立宵笑了：“先生的大作我曾经拜读过，就是那篇《货币价值理论的比较研究》。真没有想到，今天竟然能一睹先生的风采，真是三生有幸。” “这可真是想不到，薛先生是在哪里读的？”薛立宵的话一下子拉近了他和D·安德森先生这位远道而来的著名美国货币学家的心理距离。 “那是1927年，蒋介石发动‘四·一二政变’以后，我在上海被捕入狱，在国民党的监狱里蹲了三年。在那里，我看了很多中外学者的政治经济学论著，也曾经读了您的论著，感到受益匪浅呀！” “1927年到现在都快二十年了，薛先生的记忆力可真是非同常人呀！”D·安德森不由得感叹道。 “也就是在那个时候，先生的著作激发了我探讨货币理论的兴趣，所以从某种程度上说，您也是我的老师。” “哦，那太有趣了。”D·安德森一耸肩膀，笑了起来，“我总认为你们共产党人是不懂经济的，更不懂金融和货币。” “那先生您是把我们共产党人的胸怀、视野和境界看得太狭窄了。”薛立宵接着说道，“我们共产党人是以建立世界上最完美、最理想的社会为目标的，要实现这一崇高的目标，就应该汲取世界上所有的知识来丰富自己的头脑，开阔自己的视野，指导自己的实践，否则，岂不将南辕北辙，贻笑大方？” 张佳欣提起茶壶给D·安德森和薛立宵等人先后续上水，就又跑到隔壁院落，安排人去北海银行总行通知一下：D·安德森先生和他的翻译现在薛立宵的住处，让他们不要找不到人的时候着急；再就是过一会儿派人牵着马来接D·安德森先生及翻译，但是不要进到院落里，就在隔壁院子里等着，什么时候他们谈完了，什么时候张佳欣来通知他们接回客人。 “薛立宵先生，本人长期以来以货币研究为己任。这些年来，我去过许多国家，发现在战争期间的通货膨胀，几乎是不可避免的普遍现象，但是在同样的情况下，北海币却保持了币值的基本稳定。在一段时间里，我注意到在贵方的根据地北海币和法币的比价由1：2变成了1：6，使得人们纷纷批出法币，北海币逐渐占据了市场，根据地的物价也出现了大幅回落。这简直是一个奇迹！我对此现象已经关注了一个不短的时期了，在此我想请教薛先生，贵方是怎样创造这一奇迹的？”D·安德森问道。 薛立宵道：“谢谢D·安德森先生的关注，这说明了科学是没有国界的，货币科学同样是没有国界的。但是，在这里我要补充一点，那就是近期为了防止根据地物价的继续下跌，损害生产厂家和供货方的利益，我们加大了北海币的市场投放量，大力购进物资，从而扭转了物价持续下跌的局面，保持了根据地物价的稳定。” “据我所知，贵党在山东发行的北海币一无金银做保证，二无外汇储备，三无美元、英镑等强势货币的支持，这可是和世界各国的货币都不一样的。这样的货币是怎样在动荡的战争环境中保持了币值的稳定的？太不可思议了！”D·安德森继续发问道。 “我们根据地的货币是有物资做储备的，而在根据地，物资的重要性要远远大于黄金、外汇。我们每发行一万元北海币，至少要用五千元来购买粮食、棉花、棉布、花生等重要物资。如果物价上升，我们就出售物资，回笼货币；反之则增加货币的投放量，收购物资。” …… 月亮升起来了，小小的四合院里洒满了一片月色，既明亮，又清新，夜来香散发出一阵阵淡淡的香气。 薛立宵和D·安德森的谈话还在进行，张佳欣早就把摆在小桌子上的餐具撤下，重新给他们续上茶水。 交谈不知进行了多久，此时看来已进入了尾声。 D·安德森看看手腕上的手表，有些依依不舍。 薛立宵概括地说道：“总之，我们北海币发行的原则可以概括为三条：第一，货币发行的数量要适度；第二，货币发行要有重要的物资支持和保障；第三，要依据市场的情况来吞吐货币，实现货币和物资间的良性互动。” D·安德森说道：“薛先生的货币理论，我是第一次听到，令人有耳目一新的感觉。我们这一趟不虚此行呀，谢谢薛先生。同时，我还有最后一个问题要请教先生。” “请问薛先生，在我们美国能否也采用你们这个办法？”D·安德森诡异地笑着问道。 “哈哈哈哈！”薛立宵也笑了起来，“这个问题我暂时回答不了，美国是金融帝国，纽约的华尔街是全世界的金融中心。D·安德森先生，你可是给了我一个世界性的顶级课题呀！” D·安德森也大笑了起来，他站起身来，握着薛立宵的手，和他一起来到四合院的门外。北海银行总行派来的人已经在此等候多时了。 D·安德森回过头对薛立宵说道：“薛先生，今天的交谈令我感到特别愉快。回去后，我要把贵党的这个货币学说向我的同行进行介绍。下一次国际货币理论研讨会，我将邀请您来参加。” D·安德森和薛立宵、张佳欣紧紧握手、拥抱，然后跨到北海银行总行同志牵来的马背上，策马而去。 49．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．张佳欣看到正在比比画画地向路边放哨的儿童团打听消息的金发碧眼的外国人，连忙自报家门，可见她是一个警惕性很高的革命青年。 B．“薛立宵趿拉着鞋走到门口”“炕上、桌子上到处都摆满了书籍”凸显出薛立宵是一个不修边幅、生活邋遢、虚有其名的人。 C．D·安德森诡异地笑着问薛立宵，在美国是否也能照搬北海币发行的方法，“诡异”一词说明D·安德森的笑暗含着美国的货币政策阴谋。 D．从薛立宵对北海币发行原则的阐述中，我们可以看出共产党在发展根据地经济、保障民生、维护人民政权的稳定方面起到了不可磨灭的作用。 50．下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说中四合院里明亮清新的月色、散发淡淡香气的夜来香等环境的描写，暗示此时谈话氛围融洽，为下文D·安德森向薛立宵发出邀请做铺垫。 B．小说通过描写薛立宵的动作、语言、心理等典型细节，将一位共产党的货币理论专家形象刻画得丰满而生动。 C．小说对张佳欣、D·安德森的形象刻画得栩栩如生，有力地衬托了主人公薛立宵视野开阔、专业知识过硬、精神崇高的形象。 D．D·安德森对共产党在动荡的战争环境中能够保持根据地币值的稳定，感到不可思议，侧面反映出共产党人在艰苦卓绝的货币战争中取得的辉煌胜利，并为新中国金融事业的发展奠定了坚实的基础。 51．张佳欣在文章中有何作用？请结合文本简要分析。 52．小说站在当今时代的高度上，通过刻画薛立宵这一人物形象，表现了中国共产党在抗战时期领导人民在抗日根据地创办银行、发行货币，与日寇展开艰苦卓绝、针锋相对的斗争并取得辉煌胜利的红色爱国主义这一主题。请结合文本简要分析作者是如何塑造这一人物形象的。 阅读下面的文字，完成小题。 假病人 契诃夫 将军夫人玛尔法·彼得罗芙娜·彼仲金娜，或者按农民们对她的称呼，彼仲契哈，十年来一直用顺势疗法【注】给人看病。五月间，一个星期二，她在书房里给病人看病。她面前的桌子上放着一个顺势疗法药箱、一本通俗医书、一些由顺势疗法药房开出的账单。墙上挂着几个金边镜框，玻璃下面放着彼得堡某顺势疗法医生的来信，依玛尔法·彼得罗芙娜看来，那个医生是很著名甚至伟大的。墙上还挂着阿利斯达尔赫神父的肖像，多亏这个神父，将军夫人才得救：她从此抛弃了有害的对抗疗法，认识了真理。病人们在前厅里坐着等候，其中大半是农民。除两三个人以外，他们全都光着脚，因为将军夫人吩咐他们把臭烘烘的皮靴留在屋外了。 玛尔法·彼得罗芙娜已经给十个人看过病，这时候在叫第十一个：“加甫利拉·格鲁兹吉！” 房门打开了，可是走进书房来的不是加甫利拉·格鲁兹吉，而是扎穆赫利欣，他是将军夫人的邻居，家道衰落的地主，矮小的老人，生着一对阴沉的小眼睛，腋下夹着一顶贵族的帽子。他把手杖放在墙角上，走到将军夫人面前，一句话也没说就弯下一个膝盖对她跪下。 “您怎么了！您怎么了，库兹玛·库兹米奇？”将军夫人脸孔涨得通红，惊叫道，“看在上帝面上，起来吧！” “我活着一天，就一天不站起来！”扎穆赫利欣说，把嘴凑过去吻她的小手，“让所有的人都看见我跪着吧，我们的保护神，人类的恩人！让大家都看见好了！一个行善的仙女赐给我生命，指引我走上真理之路，照亮了我的多疑的智慧，在这样的仙女面前我不但甘愿跪下，甚至赴汤蹈火也在所不辞，我们的神医，孤儿寡妇的母亲！我的病全好了！我又活了，女神！” “我……我很高兴……”将军夫人喃喃地说，快活得脸红起来，“这些话听着叫人愉快极了……请坐！上个星期二您还病得很重呢！” “是啊，病得厉害极了！回想起来都心惊胆战啊！”扎穆赫利欣坐下说，“我周身上下没有一处不害风湿症。我受了八年罪，从来也没消停过……白天也罢，晚上也罢，活受罪，我的恩人！我到大夫们那儿看过病，到喀山去找过教授，尝试过各式各样的泥疗，喝过矿泉水，我什么法子都试过！我为治病花光了家产，美丽的夫人……要不是您，我们的天使，我已经入土了！上星期二我从您这儿出去，回到家里，瞧着那一次您给我的小药丸，心想：‘这种东西有什么用处呢？难道这些沙土粒，小得几乎看不见，能治好我那很重的老毛病？’我这个缺乏信心的人暗自想着，微微地笑，可是我刚把那些小药丸吃下去，就立时见效了。” 扎穆赫利欣用袖口擦一下眼睛，离开椅子站起来，又露出要弯下膝头跪下去的意思，可是将军夫人把他拦住，要他坐下。 “您不要感激我！”她说，兴奋得涨红脸，热情洋溢地瞧着阿利斯达尔赫神父的肖像，“不要感激我！在这方面我只是个顺服的工具而已……的确，这是个奇迹！八年之久的老风湿症，一粒‘斯克罗弗洛左’小药丸就治好了！” “上一次多谢您给我三粒小药丸。我在吃午饭的时候吞下一粒，立时就见效了！当天傍晚吞下第二粒，第二天吞下第三粒，从那时候起病就一点也没有了！身上也不觉得痛了！……上个星期二我到您这儿来，走路还是一瘸一拐的，现在却连捉兔子都能行……我简直可以再活一百岁呢。只有一件事不妙，那就是我们样样东西都缺。我倒是身体健康了，可是如果没法生活，身体健康又有什么用呢？贫困比疾病还要折磨人……比方就拿这样的局面来说……现在已经到种燕麦的季节，可要是没有种子，那怎么种呢？应当买种子才对，可是钱……谁都知道我们没有钱。” “我给您燕麦的种子好了，库兹玛·库兹米奇……您坐下，您坐下！您使我这么高兴，给我带来这么多快乐，所以不该由您来感谢我，倒该由我来感谢您呢！” “您，我们的欢乐呀！主创造了这样的善心！您，小母亲，看着您行的善事，应该高兴才是！然而我们这些罪人，连可高兴的事也没有……我们倒是住在砖房里，然而那也只是充面子罢了，因为房顶漏雨……没有钱买木料呀。” “我给您木料，库兹玛·库兹米奇。” 扎穆赫利欣又要了一头奶牛，另外还请求为他的女儿写一封介绍信，他打算把女儿送到贵族女子中学去读书。然后……他为将军夫人的慷慨相助所感动，情不自禁，撇着嘴，抽抽搭搭地哭了，他把手伸到口袋里去取手绢……将军夫人看见他取出手绢来，连带把一小块红纸也从口袋里拉出来，那纸无声地落在地板上。 将军夫人把病人送走后，抬起泪水模糊的眼睛，瞧一会儿阿利斯达尔赫神父，然后又用爱抚和崇敬的目光打量那个药箱、那本医书、那些账单、那个由她从死亡中救活的人刚才坐过的圈椅，随后她的目光停在病人丢在这里的那一小块纸上。将军夫人拾起那块纸，原来是个小纸包，她就把它拆开，看见其中有三粒小药丸，也就是上星期二她给扎穆赫利欣的小药丸。 “这就是那几粒小药丸……”她纳闷地暗想，“就连纸也是原来的那一张……他甚至没把纸包拆开过！既是这样，他吃了什么药呢？奇怪……他该不会欺骗我吧！” 于是将军夫人在十年行医当中第一次起了疑心……她依次叫另外的病人进来，同他们谈论他们的病，注意到以前不知不觉滑过她耳边而没有引起她注意的那些话。病人们异口同声，仿佛商量好了似的，先是恭维她神奇的医道，赞叹她医术的精深，痛骂那些运用对抗疗法的医生们，然后，等到她兴奋得涨红脸，他们就开始提出他们的需要。有的人要一小块地以便耕种，有的人要柴火，有的人要求准许他到她的树林里打猎，等等。她瞧着向她揭示真理的阿利斯达尔赫神父那忠厚的宽脸膛，一个新的真理开始来折磨她的心。一个令人痛苦、沉重的真理…… （有删改） 【注】顺势疗法：是替代医学的一种，是无效的伪科学疗法。其理论基础是“同样的制剂治疗同类疾病”，意思是为了治疗某种疾病，需要使用一种能够在健康人中产生相同症状的药剂。 53．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头特地提到将军夫人的顺势疗法以及众多病人等候看病的情节，表明了她对自己医术的自信，也为她被病人欺骗埋下伏笔。 B．小药丸是小说中重要的物象，扎穆赫利欣极力夸赞三粒小药丸的神奇功效，也正是三粒小药丸让将军夫人发现了他行骗的事实真相。 C．将军夫人喜欢听病人对她的恭维，但她善良仁厚，听到别人的请求就慷慨解囊，送种子、木料等，即使知道病人骗她，也心甘情愿。 D．小说的标题“假病人”富有丰富的意蕴，前来看病的人确实有“病”，但他们“病”的不是身体，而是心灵，小说的内容引人深思。 54．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头写前来就诊的人多，后来写病人们异口同声地恭维将军夫人神奇的医道，都提出他们的需要，揭示了当时的社会现状。 B．小说运用点面结合手法，既有扎穆赫利欣的个体凸显，又有丢失尊严的群像描写，生动地反映了那个时代人们的精神面貌。 C．神父画像的反复出现有串联情节的作用，也衬托了将军夫人在面对恭维和知道真相后的不同心理反应，还有助于主题的表达。 D．小说没有宏阔的场景和重大的历史事件，讲述的是平常生活中发生的事。小说采用了“留白式结尾”，蕴含着令人回味的深意。 55．在给病人看病中，将军夫人的心理经历了怎样的变化过程？请简要说明。 56．本文和契诃夫的《装在套子里的人》都运用了漫画勾勒与夸张手法塑造人物形象，请结合两篇小说分别举例并简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我可以看见最细小的东西 【美】雷蒙德·卡佛① 听见院门发出的响声时我正在床上躺着。我仔细听了听，没听到其他的声音。但我确实听见了那个声音。我想叫醒克里夫，但他睡死过去了，我只好起身去窗口看看。硕大的月亮卧在环绕城市的群山上。一个惨白的月亮，上面布满了伤疤。就连一个傻瓜也可以把它想象成一张人的脸。 院子里足够的光亮，我能看见所有的东西——草坪椅、柳树、两根杆子之间拉着的晾衣绳、牵牛花、栅栏和敞开的院门。 但没有人走动。没有令人恐惧的阴影。一切都在月光下躺着，我可以看见最细小的东西。比如，晾衣绳上的衣夹。 我把双手放在窗户玻璃上，遮住月亮。我又看了一会儿。听了听。然后回到了床上但我无法入睡。我不停地翻身。我想着开着的院门。这像是在考验我的勇气。 克里夫的喘气声听上去很恐怖。他的嘴大张着，双臂接着苍白的胸脯。他占去了床的他那一边和我这边的一大半。 我推了推，又推了推他，但他只咕噜了几声。 我身子一动不动地又躺了一阵，直到意识到这样做一点用处也没有。我爬起来，进了厨房，烧好茶，并在餐桌旁坐了下来。我抽了根克里夫不带过滤嘴的香烟。 已经很晚了。我不想去看钟。我喝完茶，又抽了根烟。过了一会儿，我决定去外面把院门拴上。 月光照亮了所有的一切——房子和树、灯杆和电线，整个的世界。走下前廊台阶之前，我把后院仔仔细细地看了一圈。迎面吹来一阵风，我紧了紧身上的睡袍。 我朝院门走去。 隔开山姆·劳顿家和我家的栅栏那里有点儿响声。我留意看了看。山姆伏在手臂上，斜靠着他家栅栏，一共有两排可以倚靠的栅栏。他举起拳头堵住嘴，干咳了一声。 “晚上好，南希，”山姆·劳顿说。 我说：“山姆，你吓死我了。”我说：“你在这儿干什么？”“你听见什么了吗？”我说，“我听见我家院门打开了。” 他说：“我什么都没听见。肯定是风刮的。” 他在嚼着什么。他望望开着的院门，耸了耸肩。 他的头发在月光下面是银色的，全都直立在他头上。我能看见他的长鼻子和构成他那张忧伤大脸的线条。 我说：“山姆，你在这儿干什么呢？”并往栅栏跟前走了几步。 “想看个东西吗？”他说。 “我过来。”我说。 我出了院子，上了走道。山姆站在他房子的一侧，睡裤裤脚卷得高高的，露出下面棕白色的鞋子。他一只手拿着电筒，另一只手拿着一罐东西。 山姆和克里夫曾经是朋友。某天晚上起他们喝上了酒。他们之间有了争吵。接下来山姆修了一排栅栏，克里夫跟着也修了一排。 那是在山姆失去了米莉，又结了婚，又成为父亲以后，所有这些发生在一眨眼的工夫，米莉直到死前都是我的好朋友。她死时刚四十五岁。心脏病。发作时她正把车开上他们家的车道。车子没有停下来，从停车棚后面冲了出去。 “看这个。”山姆说，往上提了一下睡裤，蹲了下来。他把电筒对着地面。 我看了看，发现一些像毛毛虫一样的东西在一堆土上蠕动。 “鼻涕虫。”他说。“我刚刚给了他们一剂这个。”他说，举起一罐看上去是阿甲克司@的东西。“它们在侵占这里。”他说，嚼着嘴里含着的什么。他侧过头去，吐出一口可能是烟草的东西。“我得不停地和它们干，才勉强和它们打个平手。”他把灯光转向一个装满这些虫子的瓶子。“我在外面放上诱饵，只要一有机会我就出来用这个杀，到处都是。它们的破坏力有多大。看这里。”他说。 他站了起来。他拉着我的胳膊，把我引到他的蔷薇花丛那里。他给我看叶子上面的小洞。 “到了晚上你放眼看去，它们无处不在。我设下诱饵，然后出来捉它们。”他说，“鼻涕虫，这个糟糕玩意儿。我把它们放在那个瓶子里面。”他把电筒移到蔷薇花丛的下方。“山姆，”我说“大家都还好吧？” “都好。”他说，耸了耸肩。 他还在嚼他嘴里一直嚼着的东西。“克里夫怎样？”他说！ 我说，“老样子。” 山姆说：“我出来抓这些鼻涕虫时，有时会朝你家那边看上一眼。”他说：“真希望我和克里夫再次成为朋友。看那里。”他说，快吸了一口气。“那儿有一条。看见它了吗？就在我手电筒照着的地方。”他把电筒的光指向蔷薇下方的土堆。“看这个。”山姆说。 我在胸前抱住胳膊，弯下腰来看他灯光照亮的地方。这个东西不爬了，头转来转去的。 山姆把手里的罐子对着它，冲它撒了点儿药粉。 “黏糊糊的东西。”他说。 鼻涕虫在那儿扭过来又扭过去。稍后它卷成一团，又伸直了。 他拿起一个玩具铲，把鼻涕虫铲起来，倒进了那个瓶子里。 “我戒掉了，”山姆说，“不得不这样了。有一阵子它让我连东南西北都分不清了。我们家里虽然还放着它，但我不再碰它了。” 我点点头。他看着我，一直那么看着。 “我得回去了。”我说。 “当然。”他说，“我再接着干一会，完了我也就回家了。” 我说：“晚安，山姆。” 他说：“听着。”他停止了咀嚼，用舌头把嘴里的东西抵到下嘴唇那里。“告诉克里夫我问他好。” 我说：“我会跟克里夫说的，山姆。” 山姆用手抹过他银色的头发，像是他要把它们一次性地永远抚平，随后他挥了挥手。 卧室里，我脱掉睡袍，叠起来，放在能够得着的地方。没有看时间，我检查并确认闹钟上上了。然后我上了床，拉上被单，闭上了眼睛。 这时我想起来我忘记把院门拴上了。 我睁着眼睛躺在那里。我轻轻推了推克里夫。他清了一下嗓子，又咽了一口。他胸腔里像是卡着个什么，在那里慢慢滑动。 不知为什么，这让我想到了山姆·劳顿往上面撒药粉的东西。 我想了一小会儿屋子外面的世界，然后，除了想着我得赶紧睡着外，我不再想其他任何东西。 （有改动） 【注】①雷蒙德·卡佛：美国极简主义代表作家，他继承了继承海明威的“冰山理论”，试图通过最简单的素材传达最丰富的生活体验。极简主义起源于20世纪60年代的美国新派绘画，80年代被用来概括雷蒙德·卡佛、鲍比安·梅森等短篇小说家的叙述风格。②阿甲克司：一种杀虫药的牌子。 57．下列对本文相关内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．小说情节平淡，故事场景相对集中。“我”难以入眠，外出查看院门，碰见邻居山姆，交谈一番后又回去睡觉。 B．月是本文中很重要的环境要素，“惨白”“布满伤疤”，像“一张人的脸”是“我”敏感、恐惧心理的投射。 C．山姆生活不幸，妻子患心脏病去世，他再婚并成为父亲，因此和朋友失和，生活无聊从而一直与鼻涕虫作战。 D．文中“我”深夜出门查看，返家后丈夫仍在酣睡，与朱自清夜游荷塘后“妻已熟睡好久了”的情节设定，有相似之处。 58．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“院门发出的响声”开篇，自然引出后文关于窗外院子景物的描写，使读者身临其境，迅速进入文本创设的情境。 B．小说为淡化情节型结构，故事性不强，侧重对“我”的情绪的抒写，吸引读者的并不是生动的情节，而是流动的意识。 C．小说从一个失眠女性的角度描摹景物，讲述故事，使文章表达细腻深刻，与标题“我可以看见最细小的东西”相呼应。 D．小说象征性强，情节背后隐藏着山姆与克里夫昔日情谊、两家的生活状况、南希的心理状态等丰富内容，引人深思。 59．小说以“我可以看见最细小的东西”为题，请谈谈这个题目的丰富意蕴。 60．卡佛的小说被命名为极简主义小说，试分析这篇小说“简”在何处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 16 文学文本（小说） 精选2024模拟题，聚焦微观鉴赏、理论分析、文本互证等新考点、热门考法。 阅读下面的文字，完成小题。 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，①王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。 陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，②整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“③是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！” 陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就戴上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。 以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可戴上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他戴上走了。 他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员正忙着往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搂了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“④孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。 隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套戴上。 会议一共开三天半，老人又是听报告，又是准备发言，和大家一样忙个不停，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！” 1．下列对文本的理解分析，不正确的一项是（   ） A．标题能让读者对这双手产生“为何套不住”的思考。“套不住”有“闲不住”之意。 B．本文情节可分为两部分，先写陈秉正“手”，再借“手套”来写“手”。 C．结尾将手套还给儿媳妇这一情节，因前文缺少必要的铺垫，而让读者感到意外。 D．小说没有集中、激烈的冲突，没有波澜起伏的情节，但刻画的人物形象丰满、立体。 2．下列对文中划线句的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．①句“缩回”“躲开”两个细节，设置悬念，并引出下文对陈秉正的手的描写。 B．②句运用借喻，将他的手说成“小耙子”，符合人物身份特点，又富有生活气息。 C．③句“学成”与“长成”，一字之差，可以看出陈秉正对于青年一代的期望和爱护。 D．④句心理描写，传神而富有人情味，读者可以想见老人一家相互体贴的融洽关系。 3．《套不住的手》是一曲劳动者的颂歌，请简要分析主人公陈秉正身上具有哪些普通劳动者的优秀品质。 4．郭沫若评价赵树理的作品“新颖、健康、朴素”，请从这三个词语中选一个词语作为关键词，对本作品进行简要评析。 【答案】1．C 2．A 3．①勤劳纯朴，热爱劳动。小说通过写他与众不同的手，以及副组长王新春的话等交代了手长成这样的原因，体现他对劳动的热爱；后文通过搬木料等表现他的勤劳和淳朴。 ②一丝不苟，认真负责。小说写他教徒弟锄地要求姿势，反复示范等，写出他一丝不苟的态度和认真负责的品格。 ③助人为乐，思想觉悟高。小说中写他帮助招待所搬木料，清理院子，写出老人高尚的思想境界。 ④关心集体，为他人着想。比如为集体抢桑木杈，为了不辜负孩子们的心意回去找丢失的手套等。 4．（1）以“新颖”为关键词： ①人物选取新颖。作品以七十六岁的老农民陈秉正为主人公，突破了传统文学中常见的年轻、英雄式人物的局限。 ②情节架构新颖。小说围绕陈秉正的一双手以及一副手套展开情节，看似平凡的物件却串起了一系列生动的故事。 ③主题表达新颖。作品不仅仅是歌颂劳动人民的勤劳，还在陈秉正老人对后辈的期望以及对机械化未来的展望中，融入了时代的变迁和发展的思考。 （2）以“健康”为关键词： ①在人物形象塑造方面，陈秉正老人身体强健，精神饱满，展现了健康的劳动者之美。他与周围人的相处也充满了真诚和友善展现出健康的人际关系。 ②从情感基调来看，作品中没有消极颓废的情绪，而是充满了对生活的热爱和对未来的希望。 ③从主题思想来看，小说围绕老农民陈秉正展开，通过描写他勤劳能干、认真负责的劳动态度以及对后辈的教导和影响，传达出积极向上的价值观。 （3）以“朴素”为关键词： ①语言上，质朴平实，不事雕琢。 ②情节设置上，围绕陈秉正老人的一双手以及手套展开，没有复杂曲折的情节架构。 ③人物塑造上，陈秉正老人就是一个朴实的农民形象，这一形象没有经过刻意的美化或夸张朴素而真实。 【解析】这篇文章通过描写陈秉正老人和他的手，展现了劳动者的坚韧和奉献精神。陈秉正的手因长期劳作而变得粗糙，但他对劳动的热爱和对年轻一代的期望却从未改变。文章通过细腻的描写和生动的细节，刻画了一个勤劳、质朴的老农民形象，体现了劳动者的伟大和无私。赵树理以朴素的语言和真实的情感，赞美了普通劳动者的优秀品质，传达出对劳动和生活的热爱。 1．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 C.“而让读者感到意外”错。前文多次描写陈秉正老人戴手套做事不方便，如戴着手套搬石头不利落、做各种活计都不好戴手套等，这些内容为结尾老人把手套还给儿媳妇做了铺垫，因此结尾将手套还给儿媳妇这一情节并不让人感到意外。 故选C。 2．本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。 A.“设置悬念”错。①句“缩回”“躲开”两个细节并非设置悬念，而是通过王新春的反应侧面表现陈秉正的手的特别之处，从而引出下文对陈秉正的手的描写。 故选A。 3．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 ①勤劳纯朴、热爱劳动。小说由陈秉正的手来体现人物的勤劳和热爱劳动，如他的手“手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子”，他这双手就是长期劳动导致的，王新春说“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的”，他自己也说“不是开山，我这手也长不成这样”；他已经七十六岁，还是闲不住，教年轻人劳动技能；此外文中还写到他帮招待所搬木头，清理院子，这都是他勤劳和热爱劳动的体现。 ②一丝不苟，认真负责。写他教年轻人锄地，“不但要求规格，而且要教架势”，徒弟们做不好，不是忘了这个就是姿势、步子不对，“陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范”。可见他的认真和负责。 ③助人为乐，思想觉悟高。看到“招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路”，他摘下手套就来转木料，“把院子都清理完了”，才想起来找他的手套，写出了老人高尚的思想境界。 ④关心集体，为他人着想。看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，“他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄”；手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。 4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 （1）以“新颖”为关键词： ①人物选取新颖。作品以七十六岁的老农民陈秉正为主人公，陈秉正虽年事已高，却有着超强的劳动能力和认真负责的教学态度，他的形象令人耳目一新。他不同于一般意义上的老人形象，身体特别强健，甚至让一般青年小伙子都比不上，这种独特的人物设定为作品增添了新鲜感，突破了传统文学中常见的年轻、英雄式人物的局限。。 ②情节架构新颖。从试戴手套觉得不合适到因干活而多次丢手套，最后把手套还给儿媳妇，整个过程自然流畅又别出心裁。没有惊心动魄的大事件，却在日常的劳动生活场景中展现出人物的性格和品质，这种情节设置不落俗套。 ③主题表达新颖。老人不希望后辈的手长成自己那样，体现了对新的生产方式和生活的期待。作品不仅仅是歌颂劳动人民的勤劳，还在陈秉正老人对后辈的期望以及对机械化未来的展望中，融入了时代的变迁和发展的思考。这种主题的表达既具有现实意义又富有前瞻性，为作品赋予了独特的价值。 （2）以“健康”为关键词： ①在人物形象塑造方面，陈秉正老人身体强健，精神饱满。他不因为年龄大而放弃劳动，反而以更高的标准要求自己和徒弟。他的双手虽然粗糙变形，但这正是他勤劳付出的见证，是一种健康的劳动之美。他与周围人的相处也充满了真诚和友善，如与王新春的友好互动，以及对儿孙们的关爱，都展现出健康的人际关系。 ②从情感基调来看，陈秉正老人对生活的乐观态度，以及他对机械化未来的憧憬，都传递出一种积极健康的情感。作品中没有消极颓废的情绪，而是充满了对生活的热爱和对未来的希望。这种情感能够感染读者，让人们在阅读中感受到生活的美好和奋斗的意义。 ③从主题思想来看，小说围绕老农民陈秉正展开，通过描写他勤劳能干、认真负责的劳动态度以及对后辈的教导和影响，传达出积极向上的价值观。陈秉正虽年已七十六岁，却依然坚守在劳动岗位上，他的这种对劳动的热爱和执着，为人们树立了一个健康的榜样。这种对劳动的尊崇，激励着读者以积极的心态面对生活，努力为社会创造价值。   （3）以“朴素”为关键词： ①语言上，质朴平实，不事雕琢。如对陈秉正老人的手的描写“手掌好像四方的，指头粗而短……真像用树枝做成的小耙子”，用简单直白的语言生动地刻画出老人双手的独特模样。在人物对话中，也都是日常的口语表达，没有华丽的辞藻堆砌，让人倍感亲切自然。 ②情节设置上，围绕陈秉正老人的一双手以及手套展开，从老人教徒弟干活，到试戴手套、丢手套、找手套等一系列情节，都是生活中常见的场景，没有复杂曲折的情节架构。这些真实地反映了普通农民的生活状态和劳动日常，充满了浓郁的生活气息。 ③人物塑造上，陈秉正老人就是一个朴实的农民形象。他勤劳能干，虽年事已高却依然劳作不辍，一个人可抵一个半人干活；他认真负责，教徒弟做活要求严格且耐心示范；他对自己长满老茧的双手感到自豪，却又不希望年轻人的手长成那样。老人的形象没有经过刻意的美化或夸张，就是一个普普通通的劳动者，朴素而真实。 阅读下面的文字，完成下面小题。 跑马赛【注】 杨志军 牛角号的声音有些沉闷有些凄厉，就像消失在天边的雷鸣，就像鹰鸟晚归的叫声。而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进，抓阄之后，竟然有马抢先跑起来，骑手勒都勒不住。父亲瞧着，竟是豹子花。人的心就是马的心，有心急意切的人就有心急意切的马。但不能在这个时候责怪任何人任何马，又有谁能稳得住呢？父亲和日尕也不过如此，都是假装的镇静、表面的淡定，插进马鬃的手滑来滑去，就像挠着痒痒，可日尕并没有痒痒。日尕用蹄子刨着地面，三下又四下，似乎它知道抓到的是第七组。第七组怎么还不到呢？比赛激烈地进行着，豹子花胜出了，青花马胜出了，黑骊马胜出了，第五组胜出的是枣骝马，第七组到啦。 父亲和日尕站到了起跑线上。观众的唿哨响起来，裁判的吆喝响起来，一千米的赛程，眨眼就过去了三分之一。日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截。疾风的蹄子、闪电的身影、飞鸣的跑动，能参加跑马赛的马都是匪夷所思的快马，包括日尕，它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越，不是所有的骏马能在只剩下最后一百米时超越疾风、闪电和飞翔的鸣叫。第一啦，小组赛还没结束，父亲就回头喊了一声：“再见啦，你们。”日尕跑过终点线，又跑了几十米才停下。它瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗？ 参加跑马赛的马最多，一共二十七组，半天才赛完，已经是下午了。阳光灿烂得有些夸张，镀金了所有的马所有的人，草原在热腾腾的气氛里温暖着人心，这是一年里最后的温暖，在盛开着帐房之花的姜瓦草原上，衬托起芬芳的蔚蓝，秋意是那么地通透辽阔，风在提醒：凉啦，凉啦，虽然天和地还是热的，但就要凉啦。 进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马。日尕望着它们，挺起的腰突然塌了一下，像是有点疲倦，它一直都在比赛，晚上又被父亲驱使着忙这忙那，没有足够的休息时间，疲倦是正常的，但最后一跑就要开始，就算正常也不能在这个时候塌腰。父亲从口袋摸出一块酥油，递到日尕嘴边。日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题。 起跑线上，所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捯动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的。喜饶知道让它们毫厘不差地停在起跑线后面是不可能的，便发出了最后的命令：“开始啦。” 裁判的吆喝顿然响起，刹那间，箭镞齐发，蹄音雷动。这一次日尕的起跑几乎跟吆喝同时发生，一开始就领先，尽管只有半个头，紧挨着它的先是青花马，五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪骦马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着。超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面，半个头的距离就像天和地的距离一样难以消除。跑出去五百米之后，豹子花再次超越其他快马，紧紧跟在了日尕身边，然后是小黄马，又上来了黑骊马，三马并齐，奋猛追撵，却依然有半个头的距离。很快，半个头变成了一个头，日尕的奔跑就像一脉光的传递，无声地朝前射去。耐力的作用出现了，它是速度的保证，更是自信心的源泉，日尕有惊天的爆发力，更有惊天的耐力。它张大鼻孔嗤了一声：下去吧。黑骊马、小黄马和豹子花便纷纷落在了后面，一头之遥渐渐成了一马之遥。 而日尕却还想加速，它比父亲更了解身后的赛马，对它威胁最大的直到这个时候才开始发力，那是一匹骅骝马，等它超过所有的马，来到日尕身边时，父亲惊叫一声，看到那个拼命挥动鞭子的人，居然是萨木丹。骅骝马疯狂地摆动着蹄子，步幅大得可怕，眼看就要超过去了。父亲没想到老才让还雪藏了这样一匹绝无仅有的好马，就像是他的杀手锏，想以最后的残酷无情，逼退父亲和日尕。父亲从腰带上取下了鞭子，在整个比赛中，他第一次使用鞭子。当鞭子打在日尕身上时，日尕本能地晃了一下，似乎晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去。现在，日尕和骅骝马开始齐头并进，就像两匹马牢牢绑在了一起，而赛程只剩下不到一百米。 观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达？ 就在这个流星划过天空的瞬间，父亲再一次挥鞭打马，日尕和空气的摩擦发出一声嗡鸣，两匹绑在一起的马突然松绑了，又是半个头的领先，又是一个头的领先，接着又成了整个身子的领先，日尕，日尕。终点线上吉祥的卐字符飞升而起，破碎成祝福和狂喜，洒在了父亲和日尕身上。父亲趴在马身上，哗哗地流着泪：日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神。 父亲和日尕都没有听到牧人们的喝彩和唿哨，据说响了很久很久。 （有删改） 【注】选自长篇小说《雪山大地》，标题为命题人所拟。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．开头描写牛角号的声音，渲染了赛前凝重紧张的气氛，加重了骑手和马焦虑不安的心理。 B．日尕在小组赛中起跑太慢，之后又太快，两次失误为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫。 C．日尕望着进入决赛的对手先突然塌腰后忽的挺腰，这一变化凸显了它作为良马的顽强。 D．日尕获胜后父亲“哗哗地流着泪”，既写出了父亲的喜悦，同时也表达了父亲的愧疚之情。 6．关于文中划波浪线的语句，下列说法不正确的一项是（   ） A．运用比拟的修辞手法，展现了草原上阳光明媚、秋风习习的美丽景象，营造了小说诗意的叙事氛围。 B．三个“凉啦”中的“凉”意为寒凉，既写草原气温将会下降，又暗示后文众多骑手和名马将输掉决赛。 C．“镀金了所有的马”“帐房之花”“姜瓦草原”，这些具有民族特色的元素凸显了小说鲜明的地域色彩。 D．在激烈的小组赛和决赛之间插入对草原景物的描写，使叙事节奏舒缓，能够缓解读者的紧张情绪。 7．小说多次直接写日尕的心理活动，有何作用？ 8．“延宕”是指作者在推进故事情节时，延缓叙事进程，细化故事情节，以增强读者的审美感受。请结合跑马赛决赛情节，指出三处“延宕”并赏析。 【答案】5．C 6．B 7．①使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，彰显日尕的灵性。 ②赋予动物自主的人格意识，彰显人与物和谐平等的理念。 ③浪漫新奇，读来饶有趣味。 8．①决赛情节中，作者在日尕夺冠之前，按照比赛进程，采用各种手法多次延宕。 比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日尕的绝对实力； 比赛中途，情节出现波折，加入萨木丹和骅骝马，两马并驾齐驱，悬念顿生，扣人心弦； 冲刺阶段，宕开一笔，描写场外观众和天上雄鹰，渲染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发。 ②多次延宕，使比赛过程跌宕起伏，惊心动魄，吊足读者胃口，将日尕马神风采描绘得淋漓尽致，如闻其声，如临其境。 【解析】这篇文章通过描写一场激烈的跑马赛，展现了草原上人与马之间深厚的情感和默契。作者通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，塑造了日尕这匹马的顽强与智慧，以及父亲对它的信任与期待。文章在紧张的比赛过程中，巧妙地运用了延宕手法，增强了叙事的张力和悬念，令读者感受到赛场上的激烈与紧张，同时也感受到草原生活的独特魅力和文化底蕴。 5．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“焦虑不安的心理”有误。原文“而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进”句写出了骑手们的兴奋和期待。 B.“两次失误”有误，“太快”并非失误。“为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫”有误，前后没有直接关联。 D.“表达了父亲的愧疚之情”有误。“日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神”，表现 的是父亲和日尕取得胜利后的感慨和喜悦，不能体现出愧疚。 故选C。 6．本题考查学生对文本重要语句及表达技巧的分析的能力。 B.“凉”是“凉快”“清凉”的意思。“暗示后文众多骑手和马将输掉决赛”曲解文意。 故选B。 7．本题考查学生对艺术形象心理活动及其作用的理解的能力。 ①一开始“日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截”，但是父亲并没有挥鞭，所以有了后文的日尕“瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗”。当父亲看到日尕疲倦，想给它酥油时，“日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题”，这里使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，表现出它对比赛的认真和求胜的渴望，同时也体现出它理解主人的期待，彰显日尕的灵性，使日尕的形象更加立体鲜活。 ②在比赛中父亲和日尕有着像亲人又像朋友一样的互动，当自己落后时，日尕有点埋怨父亲没有挥鞭催它，当父亲看到日尕疲倦给它酥油时，日尕又用心理跟父亲互动，“日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题”，此时的它不是单纯的动物，而是有着自己的思考和情感的生命个体。文章赋予动物自主的人格意识，彰显人与物和谐平等的理念。 ③“它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越”，小组赛开始时，它因起步慢而落后，但随后又“超越，超越”，这种心理促使它奋力追赶，推动了情节的发展，使比赛更加紧张刺激。在决赛中，面对其他马匹的追赶，日尕的心理活动“下去吧”，展现出它的斗志和决心，促使它不断加速，保持领先地位。当骅骝马追上来时，它在父亲的鞭子下“晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去”，马的丰富的心理活动使整个故事浪漫新奇，读来饶有趣味。 8．本题考查学生对情节的技巧的分析的能力。 ①比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日尕的绝对实力。起跑线上，作者详细描写了参赛马匹的状态，“所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捯动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的”。喜饶发出最后的命令后，裁判吆喝响起，才开始比赛。这一延宕通过对马匹起跑前各种姿态的细致描绘，营造出紧张的比赛氛围。读者仿佛身临其境，能够感受到比赛即将开始时的那种蓄势待发的紧张情绪。每一匹马的状态都被生动地呈现出来，使读者的注意力完全被吸引到起跑线上，增加了对比赛开始的期待感。 在比赛中途，作者详细地描写了马匹之间的追逐情况。日尕一开始领先，随后其他马匹不断追赶，“五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪骦马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着”，并且反复提及“超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面”。这部分延宕通过对比赛中途马匹位置变化的细腻描写，将比赛的紧张激烈程度充分展现出来。作者不急于让比赛结束，而是让读者如同置身赛场，看到每一匹马的奋力追赶和日尕的顽强领先。这种反复的追赶与领先的描写，让读者的心随着比赛进程而起伏，悬念顿生，扣人心弦。 在冲刺阶段，作者把角度转向了观众和鹰，“观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达”，作者在这里的延宕将紧张气氛推向了高潮，描写场外观众和天上雄鹰，渲染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发。 ②多次延宕，使比赛过程跌宕起伏，惊心动魄，吊足读者胃口，将日尕马神风采描绘得淋漓尽致，如闻其声，如临其境。 阅读下面的文字，完成下面小题。 神秘的地窖 韦如辉 要不是那场连绵的秋雨，也许我不会过早知道，父亲笨重的木床下，藏着爷爷开挖的一个地窖。 六岁记忆中的那场秋雨，像父亲晚年没完没了的唠叨。①雨水从屋顶一片裂瓦开始，顺着墙角，蚯蚓一样爬到父亲床下，一步步钻到地窖里。 睡梦中，父亲晃醒我，说，快，快起来，下地窖。 父亲点燃一根蜡烛，递到我手里，猫着腰，钻到床下。烛光随着父亲的行进而行进，在雨水滴滴答答的夜晚，父亲慢慢矮下去，只露出一颗荒芜的脑袋和一双慌乱的眼睛。我把水桶、水瓢和扫帚一一递到他手里，他嘱咐我，蜡烛要往地窖下伸。 直到无法再伸为止，我听到一声沉闷且清脆的回音。父亲落地了。 就着飘忽的光线，父亲装满水桶提上来，由我接过，倒在门外漆黑的夜里。 地窖里的水，终于清理完了。好奇的心，促使我央求父亲，让我下去看看。父亲挤出一丝笑容，点了点头。父亲之所以允许我下到那个神秘的地窖，极可能是对我那晚出色表现的奖励。以后的岁月里，结合父亲反常的反应，我更加坚信了自己的判断。 一小间屋的地窖，放的东西并不多。一条扁担，装在鞘里的一把长刀和一个上了锁的竹编行李箱，仅此而已。扁担和长刀，我都见过。偶尔，在阳光好得不能再好的天气里，父亲把它们请到院子里。此时，他老人家坐在凳子上打盹。有雀儿飞过，他眯一只眼瞅着，见没什么异样，顺手从身边捞起一个粗碗，咕咚喝上一口水。 竹编的行李箱蒙上一层厚厚的泥灰，像一个邋遢的老人，奄奄一息地蹲守在自己的世界里。锁，锈迹斑斑，铜的？铁的？铝的？在昏黄的烛光里，无法辨认。我弯下腰，想靠近它。父亲拽着我的衣领，一把拎起来。②你爷爷留下的东西，他老人家说了，任何人不许动，尤其是自家人，要砍头的！父亲恶狠狠地说。 行李箱带着那把丑陋的锁，无数次走进我的梦里。梦里，它以这样那样的面孔，展现在我眼前。一次是白花花的银子，一次是金灿灿的金子，一次是一把手枪，一次是一副镣铐……还有一次，竟然是一个身材矮小的老头，跟堂屋高挂着的爷爷的画像一个模样。 一次又一次的梦境，把我折磨得寝食难安。课间休息时，我不由得来到街角，在修锁老人的脚下，痴痴盯着他弯曲且神奇的手。趁他扭头翻找东西的时候，迅速把一根细小的铁棒，悄悄握在掌心里。 放学了，父亲还在田间劳作，我悄悄钻到地窖里。 父亲突然神兵天降，他用变了调的责骂，把我从地窖里拽出来，甩到院子里。在他临时安放的两块碎石上，勒令我跪正跪直了。在刺眼的阳光下，我昏倒在渐行渐近的黄昏里。 我跟父亲结下了梁子，直至他在唠唠叨叨的时光里死去，我都没有跟他说过几句话。 其间，不知是父亲威吓的缘故，还是出自内心的恐惧，我渐渐地打消了对行李箱的好奇。③好像它就是一颗沉睡的炸弹，不经意就会被世事无常打扰与惊醒。 老屋列入拆迁规划，不得不按要求进行搬迁。那时，父亲离世已过周年，我突然想起他和对他生前的憎恨，愧疚之情一股脑漫过心头。 不用费多大的气力，我轻易打开了爷爷的行李箱。竹编已经腐烂，常年的阴暗潮湿，让它不堪一击。 里面只有一张折叠工整的狗皮，虽然经过熟煮，依然散发着特有的腥臭。我捂着口鼻，一层层打开，惊现一幅红黑颜色勾勒的地图。黑色的线条曲曲弯弯，连接着一个个红色的圆圈，圆圈里写着张家庄的庄名。在所有的线条与圆圈的包围中，有一个更大的圆圈，④上面写着两个更大的红字：据点。经过甄别，红色为狗血，黑色为炭灰。 在市史志办，研究者们一个个睁大了眼睛。他们说，这是一张作战地图。根据图标，据点就是当年日本鬼子在苏北的驻地。史料记载，1939年深秋的夜晚，这个据点被新四军突袭，全歼敌人一百二十三人。 这张地图是我爷爷保存的。这里不得不说一说我爷爷。 我爷爷是个劁匠［注］。确切地说，就是给猪牛羊乃至猫狗去势的。在我爷爷的手里，那些凶横的东西，一个个变得垂头丧气，直到没有雄性的尊严。所以，家族里觉得我爷爷从事的职业并不光彩，很少有人提起他。但就是这个不光彩的职业，也让人很少注意他。 地图几经辗转，送到北京的专家手里。他们一致肯定，就是这张地图，在抗日战争时期，起到十分特殊的作用。 问题又回到我爷爷那里。我爷爷是干什么的？这张重要的地图怎么会在他手里，并一代代传下来？ 直到2019年的春天，一新四军研究总会发函至市史志办，寻找一个外号叫瘸子，大名叫张小根的人，说他是我党地下工作的一名优秀战士。 张小根，就是我爷爷。 其时，我爷爷已经被害七十五年。 （有删改） 【注】劁匠：专门对家禽、家畜进行阉割的人。 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲摇醒睡梦中的“我”，急切地下地窖清理积水，可见父亲对地窖里的物品极其重视，生怕它们被雨水淹没。 B．“我”对地窖里的行李箱念念不忘，总怀疑箱里装的是金银财宝，以至于无数次梦到它，并迫切希望打开它。 C．“拽”“甩”两个动词写出父亲对“我”偷偷溜进地窖行为的愤怒，突出父亲对保守爷爷秘密的执着和坚守。 D．“我”的爷爷只是个劁匠，虽然他所从事的职业并不光彩，但这个职业给爷爷做地下工作提供了有利的条件。 10．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“爬”“钻”两个动作，作者运用拟人的手法，形象地写出雨水顺着地势流入地窖的过程。 B．句子②中，父亲“恶狠狠”的警告不仅交代了箱子的来历，而且更激起“我”对箱里物品的好奇心。 C．句子③中“沉睡的炸弹”，运用比喻写“我”对地窖里行李箱的好奇心一直藏在心底，随时都会爆发。 D．句子④中“两个更大的红字：据点”，道出爷爷行李箱的秘密，也使“我”心中多年的谜团得以解开。 11．文章标题是“神秘的地窖”，请分析“神秘”二字的艺术效果。 12．很多革命先辈为了人民、为了理想信念而无私奉献，英勇牺牲，他们的事迹却不为人知。现今新四军研究总会将“爷爷的行李箱”评为革命历史文物。请你根据文本，以记者的身份对这一事情进行报道，不少于50个字。 【答案】9．B 10．A 11．①“神秘”二字使标题充满悬念，吸引读者的阅读兴趣。 ②“神秘”突出了父亲对爷爷遗物的珍爱和坚守。 ③“神秘”烘托了“我”对箱中物件的好奇心，推动故事情节的发展。 ④“神秘”暗指爷爷是地下工作者，他的工作非常危险。 12．新四军研究总会决定将张家庄张小根的“行李箱”评为革命历史文物。张小根同志是抗日战争时期的我党地下工作者，他为了中华民族的利益，将机密文件藏在家中地窖的行李箱里，坚守党的秘密直至生命的最后一刻。如今行李箱里的机密文件终于回到党和人民的手中，让我们永远铭记这位为国牺牲的战士！ 【解析】《神秘的地窖》通过“我”对父亲和爷爷留下的行李箱及地窖的探索，展现出一个普通家庭背后的革命故事。文章以细腻的描写揭示父亲、爷爷的秘密和责任，父亲对地窖的重视与保守、爷爷对革命的贡献与隐蔽身份相互呼应，形成强烈的对比与反差。通过高度的悬念设计和细微的感情表达，文章不仅展现了家族的隐秘历史，也歌颂了无名英雄的无私奉献，最终使读者产生深刻的情感共鸣。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“总怀疑箱里装的是金银财宝”错误。根据原文“一次是白花花的银子，一次是金灿灿的金子，一次是一把手枪，一次是一副镣铐……还有一次，竟然是一个身材矮小的老头”可知，“我”对行李箱的猜测不仅仅是怀疑箱里装有金银财宝，梦境中箱内可能是手枪、镣铐，甚至还有一个像爷爷的老头，因此并非“总怀疑”是金银财宝。 故选B。 10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“拟人的手法”错误。根据原文“蚯蚓一样爬到父亲床下，一步步钻到地窖里”可知，“爬”“钻”是蚯蚓的动作，是拟物，不是拟人。 故选A。 11．本题考查学生分析文章标题的表达效果的能力。 词语的表达效果一般从词语的含义、表达技巧和结构等方面来进行分析。 “神秘”作为标题，带来了悬念和吸引力，引发了读者的好奇心。行李箱中究竟隐藏着什么？为什么父亲如此珍视这个箱子？这些问题在文本一开始就通过“神秘”二字吊起了读者的胃口，增强了故事的悬疑感，激发读者继续阅读。 根据原文“你爷爷留下的东西，他老人家说了，任何人不许动”“父亲突然神兵天降，他用变了调的责骂，把我从地窖里拽出来，甩到院子里。在他临时安放的两块碎石上，勒令我跪正跪直了”可知，父亲对于行李箱的珍爱与保护表现得非常明显，这种行为背后暗含着对爷爷的尊重与怀念。行李箱不仅仅是一个物件，它象征着父亲对爷爷的感情和对革命历史的传承。行李箱中的物品被神秘地保护着，这种“神秘”凸显了父亲的守护与坚守精神。通过“神秘”一词，展现了父亲对家族和历史的承诺与情感。 根据原文“行李箱带着那把丑陋的锁，无数次走进我的梦里”可知，文中多次描写“我”对于行李箱的猜测和梦境，展示了“我”心中的疑问和好奇。尤其是梦到箱子中可能装着银子、金子、手枪等不同物件，使得“神秘”的气氛愈发浓厚。随着好奇心的逐渐增强，“我”一次次想要揭开行李箱的秘密，这推动了情节的发展。通过“神秘”这个核心线索，故事从“我”的疑问到最后的揭示，形成了一条完整的叙事线。 根据原文“惊现一幅红黑颜色勾勒的地图”“上面写着两个更大的红字：据点”“就是这张地图，在抗日战争时期，起到十分特殊的作用”可知，随着故事的进展，行李箱中的秘密逐渐浮现。最终，读者了解到，爷爷是地下工作者，行李箱里装着的是抗日地图。这让“神秘”具有了更加深刻的含义，它不仅是关于行李箱物理上的未知，还象征着爷爷的秘密身份和危险工作。爷爷的工作充满了危险和隐蔽性，行李箱是这个历史背景的载体，通过“神秘”这一词语，故事的情感与历史意义得以凸显。 12．本题考查学生分析人物形象，对事件进行价值判断和评价的能力。 报道需要概括核心事件，即行李箱作为革命历史文物的认定过程，简要介绍行李箱中的内容及其历史意义。需要注意报道的新闻性，语言上应简洁明了，同时结合文本中的细节进行拓展，体现革命先辈的无私奉献与英勇事迹。 根据原文提取背景信息： 原文中，爷爷的行李箱保存了抗日战争期间重要的作战地图，具有重大历史意义。爷爷作为地下工作者，冒着生命危险保管着这些物品，展现了他对革命事业的忠诚与奉献。现在，这个行李箱被评为革命历史文物，反映了对其贡献的认可。 突出革命精神：爷爷身处抗日战争的艰苦环境，作为地下工作者，他不仅在暗中为革命做出贡献，而且还要承受极大的危险。他的事迹长期不为人知，直到今天这个行李箱被发现，才得以让后人铭记。这体现了无数革命先辈在历史背后的默默奉献。 报道中要强调爷爷作为地下工作者，冒着极大的生命危险，为革命事业作出了无私的贡献。同时，结合文章中的描写，要突出这些英雄事迹长期不为人知，直到今天才被世人所了解和铭记。 阅读下面的文字，完成下面小题。 守红 朱华胜 一 从派出所出来，①郑云犹如卸下了身上的大石头一样。 父亲，爷爷，你们交代的事，我办了一件，交由政府管理了。父亲，爷爷，另一件事，我会永远做下去，如果哪天我来找你们了，就由山树来接着做。山树这孩子，数次来电话，要回来换我。我告诉他，我还动得，哪天动弹不得，再回来不迟。父亲，爷爷，他真是你们的好孙子、好重孙，咱们郑家的种没有怂的。当然，这是小红影响的结果。小红啊，你也应该骄傲，山树一直嚷着要以你为榜样，就如当年我以你为榜样一样。小红，你的东西顺利地交给政府了。想到这里，郑云脚下提速，三步并作两步，几乎是小跑。 乌蒙镇已经远远地被郑云甩在身后，他要去兰花坡小红那儿，告诉他今天做的事，好让小红放心。 很快，他来到一座无名墓碑面前。墓碑上刻有红色“红军革命烈士永垂不朽”几个大字。郑云脸色严肃。小红，我来了，那事，我办了。 二 郑云口里说的小红，就是面前墓碑的主人。 爷爷告诉父亲，父亲又告诉他，当然，他也告诉了山树。 1936年4月初的一天，突然来了一支队伍，说他们是红军。村民们从来没有见过这样的队伍，这支队伍纪律严明，从不欺压百姓，很受百姓爱戴。 这一次，红军只在村里做饭吃，饭后就走。临行前，一个年长的红军，叫战士把一副担架抬到爷爷跟前，上面躺着一个小战士，已经昏了过去。他紧紧地拉着爷爷的双手，不舍地说：“这个小战士，还不足十八岁，他为掩护战友，负伤了。我把他留在你们这儿，请你们想法医治他。如果好了，叫他往北来追赶我们。” 小红军战士病得厉害，脸色苍白，毫无血丝，昏睡着。他一只手里攥着一把兰花，另一只手缠着绷带，瘦弱的身躯，裸露着双脚，大腿处伤口溃烂，有脓。由于他一直昏迷，爷爷不知道他的名字。 爷爷请了村里懂医的村民，上山挖草药，煎药、喂药，奶奶彻夜守着，可是，一直不见病情好转。红军走后一个星期，小战士病故。爷爷长叹，已经尽力了。 爷爷与几个长辈商量，这么小的一个孩子，就出来闹革命，小小年龄就去世了，大家特别难过，决定像亲人一样安葬他。于是，②爷爷给大家分工，有的做棺木；爷爷购买纸钱等用品；奶奶等妇女，连夜加工，赶制了寿衣。为了防止走漏消息，爷爷等人在小红军死后的第二天凌晨，就在村子北边一个山坡上安葬了他，连同他手里的那把兰花。 小红军的坟向，朝北。他人虽然不能去了，但可以让他看着队伍去的方向。 当时没有给小红军的坟打墓碑，兵荒马乱的，不安全。 从此，兰草营郑家，每逢清明节，都要来到他的坟前，点香、烧纸。一晃十多年过去，当时参与这件事的几个老人，相继病逝。死前都曾交代爷爷，要照顾好小红军的坟墓。③爷爷安慰他们，只要有我们郑家在，会祖祖辈辈照顾好他的。我老了，有儿子，儿子老了，有孙子。 新中国成立后，爷爷每天都要到小红军坟上看一看，平时啊，只要有人问爷爷去哪儿，爷爷会自豪地回答：“我去看望小红。”从此，小红军战士有了自己的名字：小红。 爷爷与父亲从山上拉来块大石头，磨平。然后请来小学校长，写上字，爷爷亲自仿刻，之后涂上红油漆：红军革命烈士永垂不朽。 做完这一切，爷爷累病了。临死前爷爷交代父亲：“小红是我们郑家的亲人，如果我不在了，你要好好照顾他。”父亲流着泪说：“照顾他是我的本分。如果我老了，你孙子会接着守护的。” 父亲成了小红坟墓的守护人。 三 二十年前那天晚上，兰草营遇上了几十年不遇的大雨。第二天一早，刚从部队转业回来的郑云还在睡梦中，就被父亲叫醒：“小云，小红的坟墓倒塌了！” 父亲与郑云，把小红的坟墓修整加固。父亲一边在墓碑上的五角星和红字上涂抹着红油漆，一边说：“学校经常组织学生来，你爷爷就是义务讲解员。后来你爷爷讲不动了，就是我讲。迟早有一天，我也会讲不动，你要来说。” 郑云突然觉得肩上的担子重了起来。 前一个月，乌蒙镇派出所的所长，来当地动员村民，将家里私藏的枪支弹药上交公安机关。郑云一听，突然想到爷爷传给父亲，父亲传给他的那个包裹，里面有当年小红留下来的东西。讲完小红军的事迹后，郑云说起小红的遗物，说要替他归还政府。 路上，所长对民警们说：“村民们都在说，如果没有郑家几代人守墓，风吹日晒雨淋，小红军的墓早就不在了。最难得的是，仅为当年红军的一声嘱托，又没有任何报酬，守墓近七十多年，祭祀、管理，他们无怨无悔，从未间断过。” ④民警们回头看着还在小红军墓碑前忙碌的郑云，感觉他像山一样高大。 四 郑云默默地站在墓碑前，喃喃自语：小红，你的遗物我上交乌蒙镇派出所了。 一阵晚风吹来，兰草左右摇曳，翩翩起舞；兰花芳香扑鼻，沁人心扉；很多小蜜蜂，围着兰花，嗡嗡飞着。 马上就是清明节了，山树来给小红扫墓，来给小红守墓的爷爷奶奶上坟，寄托哀思。郑云拿出所长开的收条，山树一把接过，大声念了出来：“今收到兰草营村村民郑云交来的手榴弹两枚。” （有删改） 13．下列对文中四处画线句子内容的理解，不正确的一项是（   ） A．句子①中“犹如卸下了身上的大石头一样”表现郑云完成了爷爷、父亲交付的使命之后，心情轻松愉悦。 B．句子②中的“购买纸钱”“赶制寿衣”等场面描写表达了淳朴厚道的村民对小红军的敬意与疼惜。 C．句子③爷爷的话和《愚公移山》中愚公的话有相似之处，都彰显了中国传统文化中的传承意识。 D．句子④中作者通过民警的视角高度赞扬了郑云一家遵守承诺、不计报酬守护红军墓的高尚品质。 14．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小红军病逝后，为了表达对他的纪念，爷爷和几个长辈为他立了碑，后来红军墓逐渐成为一个红色教育基地。 B．“郑云突然觉得肩上的担子重了起来”是指作为小红军墓的守护人，更应当把这种舍我为民的革命精神传承下去。 C．小说结尾部分关于兰花的环境描写，烘托了生机勃勃的氛围，也与前文中小红军手里拿的兰花形成照应。 D．小说结尾安排山树念收条，使文章结构更严谨，突出了郑家人的形象，深化了文章主题，戛然而止，余韵悠长。 15．小说以“守红”为题有哪些含义？请结合文章谈谈你的理解。 16．小说的开头和结尾部分，郑云多次在心里直呼“小红”，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 【答案】13．A 14．A 15．①表层含义：郑云爷爷等老人信守红军嘱托，救助、安葬小红，并保守秘密；郑家几代人像亲人一样守护小红的坟墓。 ②深层含义：坚守红色教育阵地，传承红军革命精神。 16．①郑云多次直呼小红军为“小红”，以面对面交流的形式增加了对话氛围，增添了抒情意味。 ②郑云对“小红”的称呼，表现了郑云心中已将小红军视为亲人，表达了他对红军战士深沉的爱，让郑云拥军守红的形象更加高大鲜明。 ③首尾呼应，借这一重复出现的称呼深化了发扬红军精神、弘扬红色传统的主题。 【解析】这篇小说通过郑云和其家族对小红军墓的守护，展现了几代人无私奉献和高度责任感的精神。文章通过朴素真实的细节描写，以及对爷爷、父亲、郑云等人物的生动刻画，使读者感受到革命精神的代代传承。结尾部分的兰花描写，与小红军生前的兰花形成呼应，象征希望和生生不息。小说结构紧凑，以小红军的遗物上交为线索，突出了承诺与信念的持久力量。 13．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“表现郑云完成了爷爷、父亲交付的使命之后”错误。根据原文“你们交代的事，我办了一件，交由政府管理了。父亲，爷爷，另一件事，我会永远做下去”可知，郑云只是完成了一件事。 故选A。 14．考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“爷爷和几个长辈为他立了碑”错误，根据第二部分原文“爷爷与父亲从山上拉来块大石头，磨平。然后请来小学校长，写上字，爷爷亲自仿刻，之后涂上红油漆：红军革命烈士永垂不朽”可知，立碑的是爷爷和郑云父亲。 故选A。 15．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 理解标题的含义需要从表层含义和深层含义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 表层含义：小说中的“红”直接指代小红军烈士，“守红”意即守护小红军的墓地。故事中，郑家三代人（从爷爷、父亲到郑云，再到山树）在没有任何回报的情况下，无怨无悔地坚守小红军的墓地。他们在清明节扫墓、平时维护墓碑，甚至在大雨冲垮墓地后依然修缮墓碑，这种无私的守护是对小红军托付的忠实履行，也是郑家家族代代传承的责任。郑家人将小红军视为自家亲人，“守红”在表层上体现了对小红军的情感延续和庄重的守护承诺。 深层含义：标题中的“红”也象征着革命精神和红军所代表的革命信仰。郑家人所守护的，不仅是一座墓、一块碑，更是红军烈士的无名精神，是“红色信仰”在民间的传承。故事中的郑家人从未见过这位烈士，甚至不知其名字，但依然几十年如一日地守护他的遗址，将对小红军的记忆和革命精神世代相传。这种守护超越了个人情感，是对红色信仰的崇高敬意和对革命历史的敬畏，展现出红军精神在普通百姓中根深蒂固的延续。小说通过“守红”这个标题，不仅揭示了郑家人守护烈士之墓的具体行为，他们一家像亲人一样守护小红的坟墓，不计报酬，无怨无悔的奉献精神，赞扬了他们保守红军革命秘密，坚守红色教育阵地，传承红军革命精神的高尚品质。 16．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 分析称呼的作用一般需要从称呼的情感表达、人物形象塑造及主题深化等角度来分析。 郑云多次在心中直呼小红军为“小红”，这种称呼带有亲切感，营造出一种亲密、温情的对话氛围，让郑云与小红军的关系显得更为贴近。这种近乎面对面的交流方式，使郑云与小红军之间的互动不再只是单方面的缅怀，而是一种跨越时间的精神对话。这种称呼增强了文本的抒情氛围，让郑云在心中对小红军诉说的方式显得更加动人，使得小说情感表达更加真挚，富有感染力 “小红”这一称呼直接表现出郑云对小红军的深厚情感，也传达出他已将小红军视为郑家人。郑云将小红军亲切地称为“小红”，不仅是对先辈故事的延续，更是对红军战士发自内心的尊敬与热爱。通过直呼“小红”，郑云的守墓行动变得更有温度，他的形象也因此更为高大。郑云不仅是单纯地守护一座无名烈士墓，更是带着亲人般的关怀和对红军精神的敬仰在坚守，通过这种称呼使他“拥军守红”的形象更加鲜明，彰显出郑云的深沉情感和崇高品质。 小说采用首尾呼应的结构，使“小红”这一称呼贯穿始终，深化了作品的主题。开头和结尾都用“我来了，小红”来呼应，表达了郑家几代人对革命烈士的忠诚守护。这一称呼的重复不仅让读者感受到红军精神的长久传承，也借郑云的口吻，传达出发扬红军精神、弘扬红色传统的意义。郑家几代人以“小红”称呼烈士，表明他们不仅铭记历史，还在默默守护着红色信仰和革命精神。小说通过这样的呼应表达了对红色传统的敬仰，使“守红”精神代代相传，升华了主题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 黑金 何喜东 陈海峰冲进太平间，看到拉出的冰柜里陶小龙那张毫无血色的脸，瞬间觉得自己的头发奓起来，五雷轰顶一般。 得知噩耗前，陈海峰正在矿长贺建功办公室，为工作调动的事憋闷着。 回想这几年，在保安队长的位置上，身体透支成筛子。陈海峰说：“矿长，我不是撂挑子当逃兵，就想换个岗位，要不家和身体，都得垮了！” 贺建功把手里的茶杯重重压在申请书上，点了根烟，“你走了保安大队那帮小子，谁收拾得住？” 陈海峰的脸黑里透红，那是四季穿梭在山间的风，刀子一样刻在脸上的印记。他没接上话，咽了口唾沫，歪着头酝酿着措辞，看到挂在墙上的时钟刚刚指到三点钟。口袋里的手机急躁地响起，那边嘈杂的声音从听筒传来：“队长，陶小龙让偷油车轧了！” 三点十一，只用了十一分钟，陈海峰把自己从矿长办公室发射到了保安大队。迎面跑来的队员慌慌张张作了一番陈述：陶小龙带着他们巡查卡子站，对一辆双桥罐车例行检查发现异常。陶小龙押着黄毛司机上了罐车，却没想到遭遇不测。 从常年不见阳光的太平间出来，陈海峰直奔贺建功办公室，县公安局的中队长李栋早已坐在贺建功旁边，“局里把这案子列为6·16督办案件！该查得查！该关得关！” 贺建功让陈海峰配合公安局，但又强调调查时内紧外松，把握分寸。企地关系很微妙。铁角城是个黑金王国，油矿上的两千个油井，像一个个深窟窿，钻透了地下的油层，没日没夜地从这具身体里榨取黑黢黢的原油。 案发现场的山头，一丛白花贴着地面灿然怒放。几孔废弃窑洞像吃人的口，不时有灰色野鸽子飞进去。 陈海峰沉默了一会儿。 窗外的黑云压着山顶，厚重得像要掉下来，一声雷从远处呼啸而来。 打电话请村主任铁大山驰援前，他收到两张照片，一段语音，说井场被偷了。等他们赶到井场，偷油的人早已逃之夭夭。 十几个村民聚集在井场下，横七竖八将几辆车横在路中央。他们以原油泄漏污染农田为要挟，要钱赔偿，叫喊谩骂声一片。铁大山重重地咳嗽了两声，“油矿是咱的衣食父母，你们堵在这里是猪油蒙了心啊！”铁大山把手一挥，接着说，“赔偿也要坐到桌子上谈，都散了吧，散了！” 第二天夜里，在井场外查获了一辆偷油的桑塔纳。审讯快结束时，陈海峰得到信息，与陶小龙案子有关的车辆停在一座砖瓦厂里。 这座砖瓦厂确实是个可疑的收油点，陈海峰相信自己的直觉。果然，月牙挂在山坳口，一辆罐车水银一般滑进收油点，陈海峰两眼冒火，喊了声出动！队员一拥而上，除一个黄头发的年轻人跑出去外，剩下的几个没费力气就被擒获了。陈海峰追出去，丝毫没有防备，迎面刺来的刀尖，像吐着芯子的蛇，朝喉咙咬过来，已经躲避不及。他本能地一转头，刀锋带着月光的凉气，划过脖子刺进锁骨，疼得他吸了一大口凉气。 早上醒来，手术麻醉药消退后的伤口，咽口水都疼。 想起几天前，妻子在网上淘了两张演唱会门票，算好了他休假的时间，和他去享受二人世界。他都可以想到，妻子得知自己的现状后抱着沙发抱枕吧嗒吧嗒掉眼泪的模样。 贺建功知道情况后赶到医院，一番叮嘱后，匆匆告辞，走到门口时又停下说，“你的调动申请，批准了！”陈海峰左手打着吊针，右手对着贺建功挥了挥手。 他摸出手机，屏幕一闪：“陈队，你会后悔的！”盯着陌生号码和莫名其妙的话，他心里多了一重阴影。这个时候谁给他发的信息，是挡了别人财路，这是威胁？还是“6·16案”凶手发来的警告？把这个信息截图发给李栋。 进门后的李栋带来两个消息。一个是系统里显示那是黑市买的号；另一个是陶小龙的手机技术解锁后，找到了一段有价值的视频，通过视频还原了案发的过程，锁定了碾轧车牌和司机影像。 “查到凶手了？”陈海峰抑制不住的兴奋，“这是好消息啊！” “别高兴得太早，看完视频再说！经过技术比对，查到开车司机‘黄毛’叫铁磊，是铁角城村主任的儿子。塞上情饭店可能是一个窝点。” 陈海峰心又沉了一下，“这件事越来越复杂了！” 一辆油罐车轰隆隆从饭店外碾过去，像火车轧着铁轨，震得脚下地面颤抖。李栋借着接电话，走进靠近后厨的卫生间侦查情况。忽然，陈海峰眼前的光线暗了一下，抬头看见一个爱马仕的“H”标志，尤为扎眼。铁大山堆满肉的脸上挂着笑容，“村里人偷油惹了祸，我给你赔个不是。”铁大山欲言又止，闲扯了几句，走进后厨的门帘后面。看着消失的背影，陈海峰心里忽然开始警惕起来。 李栋侦查回来，朝着后厨的方向努努嘴，吐出意味深长的四个字：“别有洞天！” 凌晨四点多，发动的三菱车，火箭一样朝山下驶去。陈海峰看到一辆油罐车从塞上情饭店滑了出来。赶到塞上情饭店，窗门紧闭。陈海峰从车厢里拿出那把管钳，直接把门撬开。 后厨操作间，一股羊肉的气味迎面扑来。抽烟机上黑黝黝的油渍，像裹了一层沥青在过滤网上。大铁锅的老汤咕嘟咕嘟冒着泡，煮了满满一锅羊蹄。两只开膛破肚的山羊，摆在白色大冰柜里。冰柜旁的地上，堆放着一团还没来得及处理的羊下水，血汁漫了一地。 李栋被一个不醒目的柜子吸引过去。这样的饭店，一般会有后门，方便厨房的垃圾处理，但这个后厨，除了这个柜子看不到有门的地方。 陈海峰心跳如雷，砸开柜子，提着管钳冲进房间。刚进门，他就怔住了，地上的盆子里烧着撕碎的纸片，村主任铁大山蹲在火堆旁，面前还堆着一沓纸张。销毁证据？ 陈海峰一脚踢在铁大山的胸口，“贩油的账目呢？”陈海峰问。 铁大山惊魂未定，指了指地上的纸屑。撕心裂肺地叫着，吸进口腔的纸灰，哈得声音越来越小。 “看着别的村过上好日子，我也动了歪心思。”曾经山一样的汉子，瘫坐在墙角，像是自言自语，“我把大家害了，也把儿子带坏了！” 走出塞上情饭店门口，闪烁的警笛一声接着一声。李栋幽幽地说：“雷声小了，看来雨要停了！”陈海峰坚定地说：“我们要随时准备迎接更大的暴风雨！” （有删改） 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．看见冰柜中的陶小龙，陈海峰头发奓起来，表明他的内心极其悲痛，无法接受陶小龙的牺牲。 B．贺建功叮嘱陈海峰配合查案要把握分寸，表明微妙的企地关系可能会给案件的侦查带来困难。 C．陈海峰协助查案时拼死和歹徒搏斗，不仅是为找出真凶，更是为让自己早日转到安全的岗位。 D．李栋口中所说的“雷声小了，看来雨要停了”，暗示案件暂告一段落，一波恶势力已经落网。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说标题“黑金”，一语双关，既指石油的价值、石油人金子般的品质，也暗指石油开发中的黑恶现象。 B．小说开头使用倒叙手法，交代了陶小龙的死亡，设置了悬念，为后文破案、查找幕后的偷油人做了铺垫。 C．小说多处使用环境描写，如“像深窟隆的油井”“案发现场的窑洞”等，渲染了案件查办时的紧张氛围。 D．小说中次要人物虽着笔不多，却鲜活生动，个性鲜明，如“腐败变质”的铁大山，“尽职尽责”的李栋。 19．赏析文中画线语段的表达效果。 20．小说一方面写陈海峰申请工作调动，一方面写他积极投入案件侦查，你觉得这样的构思是否矛盾？请加以说明。 【答案】17．C 18．C 19．①借助“两只开膛破肚”的山羊、“浸了一地的血汁”等展现了厨房的血腥污浊画面。②运用比喻，将抽油烟机上的油渍比作“沥青”，暗示塞上情是一个原油加工的窝点。③渲染办案时的紧张、危险的氛围，揭示黑势力的凶残。④语言富有现场感。 20．不矛盾：①使陈海峰的形象更加真实饱满。②使小说情节有起伏，富于变化。③更加突出主题。“坚守”还是“逃离”，通过陈海峰个人的挣扎，显示出平凡中的伟大。 【解析】这篇小说通过矿区保安队长陈海峰的视角，讲述了一起因偷油而引发的案件侦破过程。故事开头倒叙揭示了陶小龙的死，引发读者兴趣；紧凑的情节发展和细腻的人物描写，表现出矿区偷油事件的复杂性和黑暗角落的重重阴影。通过细腻的环境描写和动人的情感冲突，作品深刻探讨了人性的复杂和职场的责任感，揭示了在利益与道德间的挣扎以及个人的成长与抉择。 17．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 C.“更是为让自己早日转到安全的岗位”错误，文中的陈海峰协助调查案件，拼死和歹徒搏斗，说明他有强烈的责任感和正义感，他的行为更多是出于对同事不幸遭遇的愤怒和对偷油案的追查，并不是为了让自己早日转到安全的岗位。 故选C。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“渲染了案件查办时的紧张氛围”错误，文中提到的“像深窟隆的油井”“案发现场的窑洞”等描写虽然存在，但主要是为营造地域背景，而非直接渲染案件查办的紧张氛围。 故选C。 19．本题考查学生赏析语段表达效果的能力。 ①场景上，“两只开膛破肚的山羊，摆在白色大冰柜里。冰柜旁的地上，堆放着一团还没来得及处理的羊下水，血汁漫了一地”，借助“两只开膛破肚”的山羊、“浸了一地的血汁”等生动展现了厨房的血腥污浊画面。 ②修辞上，“抽烟机上黑黝黝的油渍，像裹了一层沥青在过滤网上”运用比喻，将抽油烟机上的油渍比作“沥青”，前文提到原油被偷，此处的“沥青”暗示塞上情是一个原油加工的窝点。 ③从表达效果看，从羊肉的气味到屠杀羊后的具体景象，血腥，暴力，再加上“开膛破肚“等词语，渲染办案时的紧张、危险的氛围，揭示黑势力的凶残。 ④从描写角度看，语言表达从嗅觉到听觉到视觉，多方位呈现杀羊的现场，代入感强，语言富有现场感。 20．本题考查学生分析小说相关情节作用的能力。 首先明确这样的构思并不矛盾。 ①陈海峰申请工作调动与积极侦查案件看似矛盾，实际体现了他两种情感的交织：对工作的责任感与对家庭生活的向往，这本是人之常情，这样的设定使陈海峰的形象更加真实饱满。 ②前文说要辞职，后文呈现其积极投入案件侦查，这样设计使小说情节有起伏，富于变化，吸引读者阅读兴趣。 ③刚刚要辞职，后又不顾个人安危投入破案，“坚守岗位”还是“逃离岗位”？这是陈海峰个人的挣扎与牺牲精神，增强了小说的现实感和戏剧性，显示出平凡中的伟大，更加突出主题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 苘麻 陈年喜 峡河这地方有些奇怪，比如有些草草木木连当地人都说不清所以然，比如苘麻。那时候，峡河两边的坡坡畔畔生满了这种说不上高大也说不上矮小，说不上有用也说不上无用的植物。它们从坡底向坡顶上铺展，空地上长，树底下也长，庄稼林里长，没啥泥土的地坎上也长，强势得不得了。 至于苘麻什么时候、从哪里来的，有什么属性和危害，人们一无所知。就是说，①苘麻是熟人里的陌生人，大家虽然年年岁岁相处，但彼此都因无关紧要而漠视。 胡二是我爷爷的朋友，我见到他那年，他大概就已经有六十岁了。胡二非常能活，活到了八十二岁。在我们家乡，我没见活到八十岁的人，感觉那是一个妖精。胡二是邻省河南人，虽说是另一个省，其实就隔着一座山，他家那地方叫沙河。二十年后，我去灵宝打工，有一回通往卢氏县城的西安岭修路，车走沙河。车跟着沙河走啊走，我看见沙河和洛河汇在了一起，变成了另一条大河。沙河清澈极了，沙子白亮白亮的。②两边的房子和人烟又老又旧又哑，像一串梦。我努力猜想胡二的住处，想着他的房子的样式和他在里面的生活，可怎么也猜想不出来，那时他已死了好几年。 胡二怎么和我爷爷成了生死之交，我也不知道。我只知道胡二每年会从沙河买了麦子给爷爷背过来，也不多，每年两三斗。那时候峡河缺粮食，也没有谁敢交易粮食。其实沙河也没有多余的粮食，但那边政策松一些，自由一些，那边的镇上三天逢一次集市。关于为什么两省那么近政策却松紧不同的问题，我专门请教过读过很多杂书的大伯，他的回答是：陕西出过秦始皇，秦始皇对人狠，所以陕西的政策从来没有松过。而河南出了赵匡胤，赵皇帝是游侠出身，见过民间的苦，他心软，就对百姓没那么严。我觉得没啥道理，又觉得有道理，因为讨饭的人年年往河南走。 胡二每年都来爷爷这儿住一个月，他炸狐狸。那些年，山里狐狸多，炸狐狸卖狐狸皮也算一门营生。 胡二每年来这边的时间是八月。八月连阴多雨，他天天披一件苘麻蓑衣。苘麻蓑衣被雨水淋湿了有一股臭味，这种臭味没法说出来，是臭味里的另类。我之所以一直记得胡二，是因为记得他身上散发的味道。至于炸狐狸为什么是八月最好而不是别的时节，这是另一门学问，这门学问随着胡二的死永远消失了。 胡二会制一种炸药，黄红色，体量很小，威力很大。它非常敏感，两根指头一捻就会爆炸，所以只能包在纸里，封在蜡丸里，不敢示人。若干年后，我成为一名职业爆破工，对各种炸药都有研究，但依然对胡二的那种炸药无解。我听爷爷说过，那种炸药里饱含了硝和瓷粉，不是一般的瓷器的粉，是青瓷的，一片瓷渣，碾碎成粉，只有它才粉而不腻，保持着锐性。 胡二个子不高，又瘦，披上苘麻蓑衣像一个幽灵。他白天睡觉，晚上出去布置炸药。我见过他制作炸弹的过程：一个指头大小的蜡丸，里面灌满黄色的炸药、青色的瓷粉，用肉汤煮过的棉纸将其一层层包裹，最后再用一片煮熟的猪肉裹住，整个过程又小心又神秘，仿佛怕狐狸看见，据说狐狸是世上最有灵性的东西，可以穿墙窥物。他把炸弹放置在了哪些地方，只有他知道，连我爷爷也不告诉。他整夜不睡，入夜把炸弹放下去，清早把炸弹收回来。因为肉经过了日晒会坏掉，发臭的肉狐狸不吃，另外一方面，可能是怕白天上山的人踩到，那很危险。 那时候山上的狐狸特别多，神出鬼没，三天两头总有谁家的鸡被拖走。狐狸拖走了鸡，并不急于吃掉，它会埋在某个沙坑里，过了某个时辰才会吃。鸡主人跟着鸡毛和鸡血一阵追赶，有时候会找到，害得狐狸白忙活一场。因此上，胡二每年都会炸到狐狸，没有空手回去的。 我听见过胡二和我爷爷的一段对话，在东头的茅屋里的炕边。爷爷问：“几个了？”胡二答：“三个了。”爷爷说：“还弄不？”胡二说：“够了。”爷爷说：“再炸几个，山上多着呢！”③胡二说：“老天不答应呢！”我知道他们说的是狐狸。似乎懂一点，又似乎一点不懂。 胡二最后一次来峡河炸狐狸，是1983年，那时他已经有些跑不动路了。那一次他空手而归，大约也是唯一一次空手还乡，他把苘麻蓑衣留了下来，大约是觉得自己再也用不上了。这件蓑衣还很新，我披在身上试了试，有一点小。披肩的部分很精致：横的纬，竖的经，密密实实，雨水在这里可以停留而不浸。蓑衣被爷爷挂在了门前的核桃树丫上，他一次也没有披过。下雨或不下雨，它都会发出气味，淋雨后的气味和太阳晒出的气味泾渭分明，一个臭，一个淡淡的香。 过了一年，蓑衣不见了，又过了一年，人们在松树坳上捣了一个狐狸洞，发现那件蓑衣在狐狸窝里，上面卧着两只毛没长全的小崽子。 已经有二十年没见过狐狸了，也二十年没见过苘麻编织的蓑衣了。据说有一年，在丹江口，一帮人坐轮渡过江，天落着雨，他们个个披着蓑衣，像一大家子。船老大把他们送到河岸，船到江心回头看，④发现是一群狐狸进了山林。 在峡河这地方，很多年很少见过苘麻了，只有芦苇一年比一年恣肆，在遍地的花花草草中日益独大。苘麻这种用处日少的东西，最终注定是要消失的。但它毕竟和我们一起头顶过同一片日子，一同在泥水风光里荣过，枯过，如今回望它们，也是回望我们自己。 （选自陈年喜《峡河西流去》，有删改） 21．下列对本文相关内容与艺术手法的分析，不正确的一项是（   ）。 A．在解释为何两省粮食政策不同时，大伯的分析看似不合逻辑，却符合大伯的身份特征，也十分贴合乡土社会的文化背景。 B．苘麻蓑衣在阴雨连绵的八月会有一股臭味，而八月是炸狐狸最好的时节，作者有意用另类的气味暗示对炸狐狸一事的不满。 C．“我”既作为亲历者讲述过去的故事，又作为回忆者站在现在的角度回溯故事，使故事的叙述兼具真实感和沧桑感。 D．文中多次出现“据说”，表明作者并不能保证故事的确切性，这样既保留了故事的神秘感，又使故事具有相对客观性。 22．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）。 A．第①句“苘麻是熟人里的陌生人”，既点出了苘麻随处可见的特点，又说明了人们对于苘麻知之甚少，形象地概括了村民与苘麻之间的关系。 B．第②句“两边的房子和人烟又老又旧又哑，像一串梦”，用“老”“旧”“哑”表现出沙河村落的破旧，同时以梦作比，表现了我遥远而模糊的乡愁。 C．第③句“老天不答应呢！”，是胡二对自己不过度捕杀狐狸的解释，说明他虽然以卖狐狸皮为生，但也对生命与自然怀着朴素的敬畏之心。 D．第④句“发现是一群狐狸进了山林”，为故事带来奇幻的色彩，但也呼应了前文所说“狐狸是世上最有灵性的东西”，使人读来并不觉突兀。 23．作者在文章开头说苘麻“强势得不得了”，而在结尾却又说苘麻“最终注定是要消失的”，这两处表述是否矛盾？请谈谈你的理解。 24．有学者曾评论陈年喜的文章“呈现了中国人悲怆又炽烈的生命力”，请结合本文，谈谈文章中“悲怆又炽烈的生命力”有哪些体现。 【答案】21．B 22．B 23．不矛盾。 ①“强势得不得了”是指苘麻的生命力旺盛，在无人管理的状态下可以大量生长。 ②“注定是要消失的”是从苘麻的功用来说的，苘麻蓑衣越来越少，苘麻对人的作用越来越小，因而慢慢淡出了人们的视野。 ③前后对比，更加突出了苘麻的生长状态随时间推移的变化之大，有助于表现文章“回望”的主题，表达作者对曾经常见事物逐渐消失的失落感。 24．悲怆：①人物生活艰难，物质条件落后。②时代发展中，旧事物逐渐消失，人事和记忆也在时代裹挟中迷茫与遗忘，具有悲怆的失落感。 炽烈：③在艰苦的环境中，峡河人依然在努力生活，体现炽烈的生命力。④物质条件艰苦，但人的精神世界充盈，人与人之间的关系炽烈而真诚。 【解析】这篇文章通过对苘麻、胡二以及峡河的回忆，描绘了一幅富有地域特色的乡土画卷。苘麻象征着地方性的顽强生命力，与胡二的生活交织在一起，展现出一种粗犷却又容易被忽视的生命存在。文章的叙述充满了民间故事的色彩，从苘麻的臭味到胡二的炸狐狸经历，展现出一代人携手同风雨的岁月，并反映出时代变迁对地方物种与生活方式的影响。文章表面上描述消失的苘麻与狐狸，实则在追忆和重新审视人与自然、人与故乡的关系。 21．本题考查学生理解文章内容，分析文章艺术手法的能力。 B.“作者有意用另类的气味暗示对炸狐狸一事的不满”错误，实际上，文中描述臭味主要是为了刻画胡二的形象以及当时的生活环境。胡二披着苘麻蓑衣的形象和蓑衣散发的独特气味，更多的是用来表现那个时代的一种生活状态和记忆中的细节，并非直接暗示对某一行为的态度。选项于文无据。 故选B。 22．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 B.“表现了我遥远而模糊的乡愁”错误，“两边的房子和人烟”描绘的是沙河的景象，而我的故乡在峡河，所以并不属于我的“乡愁”；同时，此句景象是作者当时的所见所感，并不属于“乡愁”的范畴。 故选B。 23．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 作答时首先明确观点：不矛盾。 ①作者在文章开头提到苘麻“强势得不得了”，是在描述苘麻在自然环境中的生长状态，强调其生命力旺盛，能够在各种环境中生长，不受限制地蔓延开来。这是一种对植物生长特性的描绘，表现了苘麻在特定时期内的普遍性和适应能力。 ②在结尾部分，作者说“苘麻这种用处日少的东西，最终注定是要消失的”，则是在讨论人类社会变化对植物命运的影响。随着社会的发展，一些传统物品逐渐失去了其原有的使用价值，例如由苘麻编织的蓑衣已经不再常见。由于生活方式的变化，过去依赖自然材料制造生活用品的习惯逐渐淡出历史舞台，导致像苘麻这样的植物逐渐退出人们的日常生活。因而慢慢淡出了人们的视野。 ③前者是从自然生态的角度出发，后者则是从社会发展与文化变迁的角度来观察。前后对比，更加突出了苘麻的生长状态随时间推移的变化之大，有助于表现文章“回望”的主题，作者对植物生长特性的描绘，表现了苘麻在特定时期内的普遍性和适应能力。表达了作者对曾经常见事物逐渐消失的失落感。 24．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 解答本题抓住“悲怆”和“炽烈”两个词语。 首先分析“悲怆”： 胡二利用自制的炸药炸狐狸，“他天天披一件苘麻蓑衣”自制炸药和苘麻蓑衣表明人物生活艰难，物质条件落后。 “若干年后，我成为一名职业爆破工，对各种炸药都有研究，但依然对胡二的那种炸药无解”这些句子表明，时代发展中，旧事物逐渐消失，“胡二最后一次来峡河炸狐狸，是1983年，那时他已经有些跑不动路了。那一次他空手而归，大约也是唯一一次空手还乡，他把苘麻蓑衣留了下来”，胡二最后的空手而归表明随着时代的发展，人事和记忆也在时代裹挟中迷茫与遗忘，具有悲怆的失落感。 然后分析“炽烈”： 文章通过对胡二披苘麻蓑衣和自制炸药炸狐狸的描写，表现了在艰苦的环境中，峡河人依然在努力生活，体现炽烈的生命力。 “胡二是我爷爷的朋友”“胡二是邻省河南人”“胡二怎么和我爷爷成了生死之交，我也不知道。我只知道胡二每年会从沙河买了麦子给爷爷背过来，也不多，每年两三斗。那时候峡河缺粮食，也没有谁敢交易粮食”胡二来自邻省，与作者的爷爷成为朋友，每年跨省为爷爷送粮食，这显示了即使在资源匮乏的情况下，人们之间仍然可以建立深厚的情谊，人与人之间的关系炽烈而真诚。 阅读下面的文字，完成下面小题。 两个厨子 苏童 白厨子怒气冲冲地漂着那条破了胆的鱼：早知道你这么笨，还不如我一个人干。 黑厨子卑琐地赔着笑脸，垂着手站着。白厨子朝黑厨子翻了个白眼：你站着干嘛？还不快去把那块骨头的肉剔出来？就你这么笨的人，也敢来陈家的宴席做厨子？ 黑厨子给一大块猪肉剔骨头时异常认真，一边剔着骨头一边咽着唾沫。 剔根骨头要这么长时间，白厨子说，这样下去八点钟也开不了席。 有肉剔不下来，这么一长条肉粘在骨头上，太可惜了，黑厨子说。 你以为陈家在乎这点肉屑子？白厨子上来把那根大肉骨头夺过去，往装垃圾的萝筐里一扔，说，剥大葱去！ 黑厨子顺从地走到屋角去剥大葱，目光却还留恋着垃圾堆里的那根肉骨头，还有一长条肉没剔下来呢，他轻声嘀咕着。 我上了老邓的当，他还说你在德大饭庄做过红案，你算什么狗屁红案？ 我手脚是笨了点，可我不要工钱。黑厨子嗫嚅道，说好了的，只要管我一顿饱饭。一顿饱饭，嘁，一顿饱饭！ 黑厨子没有听见白厨子的话，他的眼睛闪闪烁烁地亮着，盯着萝筐里的那根肉骨头。那根肉骨头的大半部分被掩在白菜皮里，但仍然有一端倔强地露在外面，骨头上粘附的一层粉红色的肉也仍然清晰夺目。 我做了二十年厨子了，一做酒席不吃就饱，就那肉，半块都吃不下去。 黑厨子没有听见白厨子的话，他的眼睛盯着萝筐，呼吸突然急促起来，他的脸上出现一种焦灼而痛苦的表情，一只手迟疑着伸向萝筐，抓住了那根肉骨头，然后他回头暼了一眼白厨子，嘴里慌慌张张地应了一句，就是，就是吃不下去。 我说我自己呢，白厨子嗤地笑了一声。 黑厨子附和着也笑了一声，但他的笑声听上去突兀而紧张，白厨予猛地回过头，警惕地扫了黑厨子一眼：让你剥葱，你把手伸到萝筐里干什么？ 我扔这些烂葱叶呢，黑厨子弯腰站在那儿，用身子挡着白厨子的视线，他有点结巴起来：箩筐满了……我去把垃圾倒掉吧。 手别乱伸。白厨子的目光犀利地盯着黑厨子瘦削的背部，他大概想到了什么，突然冒出话来，上门厨子的规矩你该知道吧？ 我懂规矩，老邓说随我怎么吃都行，但什么东都不能带。 黑厨子的脸红一阵白一阵的，他似乎想把两只手从箩筐里拿出来，但两只手不听话，十根手指抓紧了那根肉骨头把它往垃圾深处埋，最后用白菜皮盖住了肉骨头。他直起腰来，对着箩筐叹了一口气，又摊开双掌看了看自己的手，看见他的十根手指都是油汪汪的…… 这时，身后传来碗碟碰撞的声音，白厨子回过头就看见了一只慌乱的小手从窗外伸进厨房，抓住了碟子里的一块卤肘花，白厨子怪叫了一声冲出去，对着厨房里的黑厨子高声叫喊着，快出来！但厨房里没有动静。 院子里乱成一团，喊声引来了家丁，折腾了近半个时辰。家丁找到了小男孩，女佣扬手一记耳光，横眉立目：敢跑到这里来偷东西？白厨子偷夺回卤肘花，推开女佣，说，这孩子是饿疯了，我可没见他偷东西，让他出去就行了。 白厨子用围兜兜着卤肘花回到厨房，看见黑厨子抱着脑袋坐在炉灶旁。他的干瘦的背影纹丝不动，看上去像一截枯死的树桩。 你坐在那儿干什么？刚才你不就站在窗边吗？怎么让那孩子把肘花抓了去？ 他歪过头注视着黑厨子，发现黑厨子的双肩在轻轻地抽搐，一滴浑浊的泪珠从指缝间慢慢地挤出来…… 我在这儿呆不住了，我要走了。黑厨子哑着嗓子说，看着通往前院的月牙门。 这就想走？白厨子诧异地，你在不在这儿我无所谓，可你那顿饱饭怎么吃？你不知道厨子饭后吃饭的规矩？ 那儿有冷馒头，我吃上几个就行了，我不是孩子，我不馋肉。 你愿意吃就吃吧，能吃多少吃多少，厨子吃饭不看主人脸色，这也是规矩。 黑厨子坐在灶膛边吃馒头，他的脸在火光辉映下呈现出一种鲜艳的红色，他把一只馒头放在嘴里咬了一口，深深地叹了口气。尖削的喉结上下耸动着，他好像奋力地吞咽着什么，但咽下去的只是口水，那只馒头仍然饱满地塞在他的干裂的嘴唇之间。 怎么不吃了？白厨子说。 黑厨子的手仍然僵直地抓着那只馒头，他的神色仍然迷茫而凄恻，我怎么咽不下去？黑厨子的声音从馒头边缘挤出来，听上去像是来自很远的地方！ 别着急，慢慢咽，白厨子说。 我咽不下去，黑厨子摇着头，他的目光茫然无助地游移！他急促的呼吸声也从馒头上滑落下来，听来像是人在撕打挣扎时的喘息，黑厨了就这么喘息着，嘴角上突然浮出一丝笑意，他对白厨子说，我这么饿，这么想吃，怎么咽不下去呢？ 我怎么知道你！ 白厨子无暇顾及黑厨子的事了，他必须在炒菜之前把一锅荤油熬出来。白厨子把一篮子肉膘倒进锅里，回身去找铁铲时看见黑厨子站在他身后，黑厨子手里抓着一根肉骨头，他一眼就认出那是被他扔进垃圾堆里的肉骨头。 我没吃馒头，我怎么也咽不下去。黑厨子用一种乞求的眼神望着白厨子，这根肉骨头上还粘着点肉，骨头里还有油，让我带回去给孩子熬锅汤吧。 白厨子一时愣在那里，想说什么，却突然不知道说什么才好。他张开嘴似乎想笑，但他的嘴刚咧开就愤愤地合上了，这是什么世道？……想带就带走吧，厨子的规矩是厨子的规矩，反正你又不是厨子，我是让老邓玩苦了，你哪是什么厨子！ 半个月后，县城木材商朱家办喜事，顺福楼的厨子们几乎倾巢而动，那天早晨白厨子去鱼市办水货，路过灾民救济会时看见两口粥锅前排了长长的一条人龙，白厨子一眼就看见人群里一大一小两个熟悉的身影：他们一人拿一个破碗，在早晨的寒风中… （有删改） 25．下列对本文画线句子相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“咽着唾沫”细节描写传神，形象地表现出黑厨子当时既害怕白厨子批评，又饥饿难耐，对肉骨头充满渴望。 B．“倔强”一词运用比拟的手法，客观呈现出骨头非常显眼，暗示黑厨子对骨头的关注和害怕被别人发现的心理。 C．“枯死的木桩”不但形象地表现出黑厨子外形的瘦弱不堪，更表现出孩子被打后作为父亲的痛苦和心灰意冷。 D．“你哪是什么厨子”，这看似是白厨子对黑厨子的身份定位，其实是白厨子给自己违反厨子规定所找的借口。 26．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说采用第三人称的全知视角，以两个厨子的对话展开情节，向读者展示饥荒年代社会贫富分化的严重。 B．小说善用伏笔表现人物，黑厨子什么事都做不了、只想着吃一顿饱饭、孩子偷东西无动于衷等均暗示他不是一个真正的厨子。 C．“馒头”是小说后半部分的重要意象，它象征着黑厨子的饥饿，白厨子的优越，两人对馒头的态度的对比暗示主旨。 D．那根“肉骨头”是全文的线索，黑厨子想骨头、藏骨头、要骨头，肉骨头勾连了小说的情节并推动情节的发展。 27．小说采用欲扬先抑的手法塑造白厨子的形象，请结合文本具体分析。 28．有人认为小说最后一段是“画蛇添足”，应该删去；有人认为小说最后一段是“锦上添花”，作用鲜明。你同意哪一种看法？为什么？请结合小说具体分析。 【答案】25．B 26．C 27．①抑：前半部分通过翻白眼、目光犀利、狗屁等细节，极力表现白厨子说话刻薄，对人冷漠，目中无人。②扬：后文白厨子替偷东西的孩子遮掩、放走黑厨子、痛斥世道不公。可以看出作者是想突出他的讲究原则、懂得变通、心地善良。 28．同意“画蛇添足”。 ①（环境）“什么世道”已经暗示小说的社会环境的悲凉；②（情节）由上文的伏笔，可以推知黑厨子最终去向以及黑厨子与小孩子的关系，无需再写；③（主旨）陈家办喜宴就可以与黑厨子、小孩子的饥饿形成鲜明对比，暗示在灾荒的年代里社会贫富分化严重、灾民饥懂一片。 同意“锦上添花”。 ①（环境）明确交代饥荒的社会环境和凄凉的自然环境，烘托悲凉的氛围；②（情节）保证情节的完整性，交代黑厨子最终去向，父子俩的难民身份和父子关系，强调饿和饿血亲贯通，骨肉相连：③（主旨）朱家办喜事顺福楼倾巢而动与寒风中等粥的长龙形成鲜明对比，暗示在灾荒的年代里社会贫富分化严重、灾民饥懂一片。 【解析】《两个厨子》通过白厨子和黑厨子的对比，揭示了饥荒年代底层人民的生存困境和人性挣扎。白厨子代表了相对优越的生活状态和职业自尊，而黑厨子则象征了贫困与饥饿的无奈。小说通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了黑厨子对食物的渴望和对孩子的爱。结尾处两人在救济会排队的场景，进一步突显了社会的不公和人性的温暖，具有深刻的现实意义和人文关怀。 25．本题考查学生理解重要句子的能力。 B.“客观呈现出骨头非常显眼，暗示黑厨子对骨头的关注和害怕被别人发现的心理”错误。本处是从黑厨子的角度表现来表现这根骨头的状态，不是“客观呈现”，并且暗示出黑厨子想要把这根骨头带走的心理。 故选B。 26．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“它象征着黑厨子的饥饿，白厨子的优越”错误。黑厨子咽不下馒头，是因为孩子们还在忍受着饥饿。当黑厨子咽不下馒头的时候，白厨子对他说别着急，慢慢咽，并没有表现出优越感。 故选C。 27．本题考查学生对表现手法和人物形象的把握能力。 抑： 通过对白厨子的语言描写，“白厨子怒气冲冲地漂着那条破了胆的鱼：早知道你这么笨，还不如我一个人干”“你站着干嘛？还不快去把那块骨头的肉剔出来？就你这么笨的人，也敢来陈家的宴席做厨子？”“我上了老邓的当，他还说你在德大饭庄做过红案，你算什么狗屁红案？”可以看出白厨子说话尖酸刻薄。 通过对白厨子翻白眼、目光犀利等细节描写，如“白厨子朝黑厨子翻了个白眼”“白厨子的目光犀利地盯着黑厨子瘦削的背部”，表现出白厨子对人冷淡、目中无人。 扬： 由原文“白厨子偷夺回卤肘花，推开女佣，说，这孩子是饿疯了，我可没见他偷东西，让他出去就行了”可知，白厨子替偷东西的孩子遮掩。 由原文“白厨子一时愣在那里，想说什么，却突然不知道说什么才好。他张开嘴似乎想笑，但他的嘴刚咧开就愤愤地合上了，这是什么世道？……想带就带走吧，厨子的规矩是厨子的规矩，反正你又不是厨子”可知，白厨子放走黑厨子，并且痛斥世道不公。可以看出作者是想突出他的讲究原则、懂得变通、心地善良。 28．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 同意“画蛇添足”。 文章倒数第二段说到“但他的嘴刚咧开就愤愤地合上了，这是什么世道？……想带就带走吧，厨子的规矩是厨子的规矩，反正你又不是厨子”，通过白厨子之口，说到“什么世道”暗示出当时悲凉的社会环境。 “黑厨子用一种乞求的眼神望着白厨子，这根肉骨头上还粘着点肉，骨头里还有油，让我带回去给孩子熬锅汤吧”本处暗示出黑厨子和小孩子的关系，他们是贫苦的灾民。所以通过这些情节可以推知黑厨子最终去向以及黑厨子与小孩子的关系，无需最后一段再写。 写陈家办喜宴“白厨子上来把那根大肉骨头夺过去，往装垃圾的萝筐里一扔”，写黑厨子、小孩子的饥饿“黑厨子嗫嚅道，说好了的，只要管我一顿饱饭”“白厨子回过头就看见了一只慌乱的小手从窗外伸进厨房，抓住了碟子里的一块卤肘花”二者形成鲜明对比，暗示在灾荒的年代里社会贫富分化严重、灾民饥懂一片。 同意“锦上添花”。 灾民救济会两口粥锅前排了长长的一条人龙，这一大一小两人人拿的是破碗，所以，最后一段明确交代饥荒的社会环境和凄凉的自然环境，烘托悲凉的氛围。 文章写到白厨子放了偷卤肘花的小孩，黑厨子要走了，而最后一段写到白厨子在救济会前面看到黑厨子排队等救济，所以最后一段交代黑厨子最终去向，父子俩的难民身份和父子关系，强调饿和饿血亲贯通，骨肉相连，最后一段保证了情节的完整性。 最后一段写到“ 县城木材商朱家办喜事，顺福楼的厨子们几乎倾巢而动”“路过灾民救济会时看见两口粥锅前排了长长的一条人龙”，可见朱家办喜事顺福楼倾巢而动与寒风中等粥的长龙形成鲜明对比，暗示在灾荒的年代里社会贫富分化严重、灾民饥懂一片。 阅读下面的文字，完成下面小题。 山歌天上来（节选） 韩少功 当年的老寅背有点儿弯，在椅子里坐久了，背上挤出几轮布的皱折，使上衣变得前长后短，一起身，后片像幕布一样向上拉吊。 当年的老寅在汽车站等了片刻，打了个长长的哈欠，看天色已晚，扛着他的竹椅四处找人问路，最后找到了县文化馆。①现在，他已经面对我们，让我们略略感到挑选词语的困难。比如他的脑袋小，不好说一个，更像是一粒；眉毛粗，不好说两条，更像是两把；耳朵倒很大，说两扇或者两页，可能更合适。文化馆的柳老师肯定是不大习惯这个一粒，挥挥手，说出去出去，这里没有人买椅子。 听对方申明自己是来报到的学员，柳老师才有些吃惊：你说你就是毛三寅？ “唔呵……” “你就是边山峒的那个毛三寅？” “唔呵……” “慢点，你们那里没有另外一个毛三寅吧？” ②“村里的伙计把我家老大叫宽老倌，把我家老二叫宜老倌，把我就叫成寅老倌。我不喜欢这个名字，没有办法呵。” 小脑袋一脸的无辜。 柳老师是当时为数不多的大学毕业生之一，小县城里的大牌艺术家，经常在剧院舞台一侧指挥乐队。柳老师理论水平也高，经常哗哗哗地甩着扇子，把任何曲子都分析得头头是道，比如分析出一个主题两个形象三个发展四个特点五个什么什么，用有些学员的话来说，③随便捡根草都打得出一锅理论汤。 学习班的内容不光是培训，更重要的是创作：四天之内，每个学员都要交出一首歌曲，优胜之作将参加地区和省里的大赛。柳老师有些着急，但着急的时候居然偏偏少了一个人，走到老寅的房间里，只见床上一个大花被子隆起来，罩住了一个人形。 柳老师气得差点要晕过去，想把这只假鸡婆从鸡窝里揪出来，让他该去哪里就去哪里。他气冲冲找到馆长，强烈要求领导出面严肃纪律，把那个来混饭吃的小脑袋赶快轰走。馆长想了想，说边山峒的人你最好莫惹。柳胖子不明白这话的意思。馆长见柳老师还不明白民情，就说起当年边山峒剿匪，说那时各乡的土匪都降了，只有边山峒不降。他们情愿受火刑，皮子都烧炸了，也没有半句求饶。有的受剐刑，剐上一整天，死也不吭一声。馆长这话把柳老师吓得脸色灰白匆匆告辞，再也不敢提小脑袋。 柳老师没有料到的是，四天过去以后，老寅倒是真在床上孵出了鸡，一只金鸡。八个学员的作品之中，他的《犁田山歌》首屈一指。凭正统科班的见识，柳老师得承认，如果遮去作者姓名，他完全有可能会把它误当大师的杰作搬到课堂上去。 田里犁田是何人？ 犁田硬要犁得深。 莫云古曰犁无三寸土， 如今犁田啰—— 四寸浅了，五寸浅了，六寸浅了， 犁下七寸是黄金， 深耕才有好收成…… 不过就是这么几句普通甚至浅白和零乱的词，如何可以谱得这样动人心魄？这真是奇了，怪了，邪了! 肯定是抄袭。柳老师恨恨地想着。不过，曲调中明明伏有本地山歌的素材，看上去不大可能来自外地的大师。他定定神，决定去找老寅查问个清楚。 柳老师付出了好茶、好烟，还有一顿饭，却听得云里雾里。他太不了解老寅。那一天老寅没有喝酒。照理说，人喝酒才醉，他这个人恰恰是不喝酒便昏，便乱，便野，便语无伦次信口开河。被烈日晒得晕头晕脑，就是老寅无酒时的思想。把舌头割去一截，就是老寅无酒时的语言。老寅嗜酒是从壮族山寨里开始的。当时他从中央音乐学院附中读到学院本科，是特招的农民学员，去广西参加社教和体验生活。他那时崇拜广西的米酒，崇拜广西的刘三姐，梦想着写出一部《刘三姐》那样的歌剧。太多梦想灌醉了他，使他在社教结束的时候，擅自离队而去，沿着壮乡歌声的余音去了云南，又糊糊涂涂去了什么缅甸以及印度，直到两年后戴着手拷满身虱子被押解回国。 回到家乡以后，他的酒瘾越来越大，宁可无饭，不可无酒，碰到衣袋里布贴布，也三天两头要去酒坊，深深地嗅几下，好歹让鼻子止瘾。在喝醉的时候，他不但写得好音乐，还能清醒判断很多复杂的问题。若碰上音乐爱好者，他还说得清歌剧《刘三姐》的一切细节，对中外音乐大师的作品如数家珍信手拈来。不要看他的发声有点尖削，甚至有点娘娘腔，但这个时候的他随口唱出一个音，就是准确无误的中央C，或者是铁板钉钉的降B，根本用不着什么定音叉和定音笛，让行内人不得不服。他随手抄起一件乐器，无论胡琴、琵琶、笛子、芦笙还是唢呐，不说玩得天花乱坠，至少也耍得中规中矩。还有手里的石头，脚下的水，嘴里的一片树叶，桌上的筷子和碗钵，都常常被他折腾出声音，准确地说，是折腾出音乐。 多少年后，有一个记者想写篇民乐奇才的文章，到边山峒去访他，一进山就有各种离奇的景象竞相入目，让人晕眩和踉跄。一只老鼠居然把老猫追得四处乱窜，不知是来自噩梦还是来自现实。有时南瓜地里有一个瓜出奇地巨大，整整有桌面大，但其他南瓜该小的小，该死的死，它们各行其是从不引起人们的在意。有时还有一大片燕子不知从何而来，栖在几面粗糙的墙上，使白墙突然变成全黑，如此吓人的景观却被人们视而不见，从不瞥上一眼。记者一路上心惊肉跳，发现山里的很多事物不是憨头憨脑随心所欲，就是胆大包天胡作非为，都是醉翻了一般，只能使人们的脑子跟着生乱。他说，他已经知道老寅是怎么回事了，知道老寅的曲子是怎么回事了。 记者后来没有访到老寅，据说是遭遇到了瘴气，两腿立即肿大和奇痒；又据说是糊糊涂涂迷失了方向，只好搭乘一辆运木头的汽车出山。 ④这些说法，也没有得到过证实。 （有删改） 29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．文章开头部分先描写了毛三寅的后背，再转向正面，寥寥几笔将人物出场刻画得活灵活现。 B．“奇了，怪了，邪了”简短有力，体现出柳老师对于《犁田山歌》既欣赏又不敢相信的心理。 C．“灌醉”生动形象写出毛三寅沉醉于音乐梦想的忘我状态，使他被押解回国的情节变得合理。 D．文中多次提到“边山峒”，表现了边山峒人民的坚韧与倔强，突出了毛三寅与他们不同。 30．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．句子①中“现在”“面对我们”打破了叙述者、故事人物与读者间的时空壁垒，呈现出多重叙事层次。 B．句子②中“老倌”称呼的表达具有浓郁的地方特色，这体现了韩少功在方言运用上的探索。 C．句子③中“随便”与“都”突出了柳老师的理论水平之高，此句表达了作者对这类知识分子的肯定。 D．句子④与上段记者的奇遇相照应，为老寅的故事增添了神秘色彩，给读者留下了想象空间。 31．选文倒数第三段颇有《百年孤独》的风格特质，请结合文本简要分析。 32．作为二十世纪文学“寻根”的代表人物，鲁迅、沈从文、韩少功的侧重点各不相同。有学者评价认为：鲁迅寻的是“国民劣根”，沈从文寻的是“生命之根”，而韩少功寻的是“传统文化之根”。请结合选文与所学知识谈谈你对这一评价的理解。 【答案】29．D 30．C 31．①“老鼠”“老猫”“南瓜”“燕子”本是乡村常见的景象，但“老鼠追猫”“桌面大的南瓜”等奇幻场景给文章增添了鲜明的魔幻色彩，体现出魔幻现实主义的特征。②这场景与老寅醉后的创作状态相符，以魔幻表现现实，暗示老寅的曲子既是醉后生发，又深受边山峒的影响。③这种诡异的景象突出了边山峒原始的生命状态，具有浓郁的地方与民族特色。 32．①鲁迅寻的“国民劣根”指的是旧中国人民愚昧而不自知的状态，如《阿Q正传》中阿Q可悲可笑的“精神胜利法”、《祝福》中困住祥林嫂和鲁镇众人的贞洁观与鬼神观。②沈从文寻的“生命之根”指的是一种健康、自然、优美的生命意识与生活方式，如《边城》中人与人、人与自然和谐相处的生活方式。③韩少功寻的“传统文化之根”指的是对传统文化的挖掘与展现，如《山歌天上来》中富有特色的方言与民歌要素，以及老寅这个学过现代理论却回归传统民乐创作的音乐家形象。 【解析】29．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“突出了毛三寅与他们不同”错误，作为“边山峒”的一员，毛三寅身上同样具有坚韧与倔强的特点。 故选D。 30．本题考查学生分析与鉴赏句子的能力。 C.“此句表达了作者对这类知识分子的肯定”错误，表达的是作者对柳老师这样脱离实际空谈理论的知识分子的讽刺。 故选C。 31．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 《百年孤独》遵从魔幻现实主义创作原则，经过巧妙的构思和想象，把触目惊心的现实和源于神话、传说的幻想结合起来，形成色彩斑斓、风格独特的图画，使读者在“似是而非，似非而是”的形象中，获得一种似曾相识又觉陌生的感受，从而激起寻根溯源去追索作家创作真谛的愿望。魔幻现实主义必须以现实为基础，但这并不妨碍它采取极端夸张的手法。 根据“一只老鼠居然把老猫追得四处乱窜，不知是来自噩梦还是来自现实。有时南瓜地里有一个瓜出奇地巨大，整整有桌面大，但其他南瓜该小的小，该死的死，它们各行其是从不引起人们的在意。有时还有一大片燕子不知从何而来，栖在几面粗糙的墙上，使白墙突然变成全黑”可知，这些奇幻场景带有魔幻现实主义特征； 根据“他已经知道老寅是怎么回事了，知道老寅的曲子是怎么回事了”可知，记者在边山峒见到的情景与老寅醉后的创作状态相符，表明魔幻是与现实相结合的。 根据“一进山就有各种离奇的景象竞相入目，让人晕眩和踉跄”以及“记者一路上心惊肉跳，发现山里的很多事物不是憨头憨脑随心所欲，就是胆大包天胡作非为，都是醉翻了一般，只能使人们的脑子跟着生乱”可知，边山峒保持着原始的生命状态，民族特色典型。 32．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 鲁迅寻的是“国民劣根”，国人麻木愚昧，没有觉醒意识。比如：《阿Q正传》中阿Q能够自己贬低自己，而且在自轻自贱了之后，还能够认为这种轻贱使自己的“地位”更加上上。比如，在被人揪住辫子往墙上撞头的时候，阿Q就自己说自己是“虫豸”，将自己贬低为“虫豸”希望别人放了自己；《祝福》中祥林嫂在改嫁问题上进行了“出格”的挣扎，受到了“女子不失身，不改嫁”等封建观念的束缚。捐门槛的行为也是在迷信思想的影响下，希望通过某种方式赎罪。尽管她在临终时对灵魂的存在产生矛盾，但这种矛盾也反映了封建迷信对她的深刻影响。 沈从文寻的是“生命之根”，追求人性美，人情美。如《边城》中描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。 韩少功寻的是“传统文化之根”，挖掘与展现传统文化。《犁田山歌》富有特色的方言与民歌要素，毛三寅沉醉于音乐梦想，写得好音乐，对中外音乐大师的作品如数家珍信手拈来，学过现代理论却回归传统民乐。 阅读下面的文字，完成下列各题。 都是银环 乔叶 小曹的好日子定的是农历十月十九，刚过了小雪。之前两天是壮被子。村支书大英跟我打招呼说要八个妇女，你得算一个。我说我不会做针线，她说就是凑个人头。问她啥人选才合适，她笑道，两口子整整齐齐的就都合适，你这就顶合适。 那天便也被她拉去，进了屋，环视一圈，加上我正好八个。大英对小曹说道，你看你壮个被子，这体面有多大，省上的人都来了。小曹连忙向我拱手，就都笑。 八床被子里有四床是买现成的羽绒被和蚕丝被，需要壮的是四床棉被，也只是作势，被里是弹好的，罩上被罩，用一根针一根长线松松缭上一圈便罢。一根长线应的是千里姻缘一线牵，纯白被里应的是白头偕老。每条被子或四斤或八斤重，应的是四平八稳。边壮边扯云话，扯着扯着，就说起小曹的媳妇是城里人，名叫青蓝。 正日子前一天的铺床也有趣。和壮被子比起来，铺床自然更是作势。要紧的是念词儿。大英没少干这差事，念起来一个磕巴儿都不打： 进得门来喜洋洋，咱给新人来铺床。 被子宽来褥子长，一生一对好儿郎。 铺床铺床，龙凤呈祥。先生贵子，后生姑娘。 铺床铺床，日子红亮。床神坐位，儿孙满堂！ 还有一段是扇铺盖时念的： 咱把铺盖扇一扇，儿女长大不一般。 抖一抖，扇一扇，博士教授往里钻！ 大英说，原来的词儿里往里钻的是状元举人，近些年换成了博士教授，都说与时俱进，咱这词儿不也是？ 结婚那天，知客照例是最懂老礼儿的徐先儿。席面是三八席，八凉八热八汤碗，每一道“八”里又各分四荤四素。妇女主任秀梅身兼摄影师和导演，只顾着拍视频，饭都没坐下吃。拍徐先儿迎客敬烟，拍在灶口打下手的女人们择洗切菜。等新媳妇进了门就可着劲儿拍新媳妇，开席了就拍席面，拍炒菜传菜，拍众人吃饭。头茬席坐不下，有人拿着碗筷站到人后掉着胳膊去夹菜，在这里叫“钓鱼”，她都一一拍下。新郎、新娘到各桌敬酒这些更是不错过，嘴里念叨着，都是料，这都是料。间或歇上片刻，还忙着把拍好的片段传给众人品评。经过宝水村发展山村旅游业这大半年的历练，村里人似乎已多少具备了一种镜头感，本来没想笑的，对着镜头就笑起来。本来就笑着的，对着镜头就笑得更开。本来笑得很开的，对着镜头做起了鬼脸，颇有些表演的自觉性。秀梅夸赞道，看看，都多会配合，多会人来疯。突然她又来了一个灵感创意，便让一群女人排成队，依次进门，小曹的父母在门两边做出欢迎姿态，每个进门的人都和主人挥手击掌。 正排演着，几个游客路过，笑盈盈地在门口道了喜。这边徐先儿回了谢。那边又问，讨杯喜酒喝中不中？徐先儿道，中中中，请请请。那边却挥了挥手一笑而过。 等饭罢席收，秀梅却还兴犹未尽，到底没饶了小曹母亲，非要她来拍《朝阳沟》（注）里那段“亲家母你坐下”。这一小段演的是银环娘想通后，从城里去朝阳沟看银环，栓宝娘即银环的准婆母热情招待，邻居二大娘也过来招呼。秀梅演二大娘，小曹母亲本色出演婆母，把大英拉来配银环娘。抖音里也有现成唱段，她们三个只需要配动作和口型。小曹亲自拿手机管拍。就要开始时，大英突然指着我说，青萍，你也进来。我惊讶道，干啥？大英说，你来代表银环，不唱也得在这里站着。能嫁进咱山沟里的闺女，像你青萍，还有青蓝，都是银环。秀梅说，叫她当银环的小姑子巧珍呗，那好歹还有一句词哩。 就都笑。不知谁推搡着，大英便不由分说把我拉进来。于是我便傻戳在那里，看她们三个人整手蹙脚地演。这段三人对唱是我从小就听熟了的，也是无数人都听熟了的，十分脍炙人口： （栓宝娘）亲家母你坐下，咱们说说知心话。 （银环娘）中！亲家母咱都坐下，咱们随便哪拉一拉。 （二大娘）老嫂子你到俺家，尝尝俺山沟里大西瓜。 （栓宝娘）自从孩子离开家，知道你心里常牵挂。 （银环娘）出门没有带被子，失急慌忙她离开家。 （二大娘）你到屋里看一看，铺的什么盖的什么。 （栓宝娘）做了一套新铺盖，新里新表新棉花。 （银环娘）在家没有种过地，一次锄把她没有拿。 （栓宝娘）家里地里都能干，十人见了九人夸。 （二大娘）又肯下力又有文化，不愁当一个啥、啥？ （巧珍）当一个农业科学家！ 等我说完这唯一一句词，便是哄堂大笑。表演加配乐很快妥当，秀梅当即发了出去。我点过了赞，不自觉地又看了两遍。从不曾意识到这词写得如此精妙，不过是些家常话，年少时听着有趣，如今才品出了一点人情世故。 众人反复看反复赞，大英道，弄得不赖。 晚饭后秀梅拉着我，又拽上雪梅，一起去找新媳妇青蓝聊天。问她以后打算住山下镇上还是住村里，她甜笑道，我看好咱村，当然住村里啦。以后咱们一起好好耍，有啥事只管叫我。 对了，村里不是说年底时想搞村晚？那咱们就搞起来呀。人人当演员，人人当观众，咱村里人自己热闹一场。你们好不好跳广场舞？咱也跳起来吧。村晚哪能少得了广场舞呀。 （节选自乔叶《宝水》，有删改） 【注】《朝阳沟》讲述了城市姑娘银环和农村青年栓宝相约毕业后一同前往栓宝的家乡朝阳沟参加农业生产劳动的故事。银环的母亲起初反对女儿去农村，但最终银环在栓宝的鼓励和老支书的帮助下，决定留在农村。银环的母亲了解女儿的决定后，并最终决定落户朝阳沟，与女儿一起投入到农村生活中。 33．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．壮被子、铺床时的“作势”，既展现宝水村办婚事的习俗，也表明村民观念更新，与时俱进。 B．铺床、扇铺盖时，大英念词自然流畅，不仅因为她常干这项工作，也说明她有较高的文化修养。 C．“三八席”写出了婚宴的铺排，反映出村民生活水平的提高，也暗含作者对这种奢华风气的批评。 D．从秀梅拍视频一事可以看出她性格开朗、热情能干，并且头脑灵活、思虑周全、富有创意。 34．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“农历十月十九，刚过了小雪”交代小曹结婚的时间是在寒冷的冬季，而婚礼的热闹场面与此形成对照，使人感到春天般的温暖。 B．“一根长线”“纯白被里”“每条被子或四斤或八斤重”是当地新婚的“讲究”，使用了暗喻的手法，饱含着人们对新人的祝福。 C．文中写了许多人物对话，却没用使用引号，这种写作方式加快了叙述节奏，使文章语言简洁明快、自然流畅，文意表达集中紧凑。 D．本文前半部分的主角是大英，后半部分的主角是秀梅，这两个主要人物互相映衬、相得益彰，进一步突出了小说的主题。 35．互文性理论认为：文本的作者不只是取用前文本，更重要的是要超越前文本。请结合《朝阳沟》选段这一前文本及文本相关内容谈谈你对这句话的理解。 36．“和”“合”二字在甲骨文与金文中都曾出现，其中“和”的本义是吹奏类的乐器，引申为声音和谐；“合”的原意是器皿闭合，引申为两物融合。“尚和合”逐渐成为中华传统文化的重要内涵。本文在哪些方面体现了这一文化内涵？请结合文本简要分析。 【答案】33．D 34．C 35．①《朝阳沟》选段的内容是银环决定到农村落户后，银环娘来看望女儿受到热情接待的情形，内容上与本文中青蓝从城里嫁到宝水村有契合之处。 ②本文取用《朝阳沟》选段渲染了婚礼的喜庆气氛，也突显了小说主题，超越了原文本。 36．①人际关系和谐。一家有喜事，大家来帮忙。干群关系也和谐融洽。 ②传统与现代相结合。既有传统习俗的传承，也有现代媒体技术的运用。 ③城市与乡村的融合。新时代乡村发展振兴，城乡平衡发展，城里女孩到山村落户。 【解析】33．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“表明村民观念更新，与时俱进”错误。由“八床被子里有四床是买现成的羽绒被和蚕丝被，需要壮的是四床棉被，也只是作势”“正日子前一天的铺床也有趣。和壮被子比起来，铺床自然更是作势”可知，“作势”是因为壮的四床被子有现成的可用，不需真正去做，铺床也不必怎么努力，装出做某种动作的姿势很正常，与“观念更新，与时俱进”无关，选项拔高主题。 B.“说明她有较高的文化修养”错误。由“和壮被子比起来，铺床自然更是作势。要紧的是念词儿。大英没少干这差事，念起来一个磕巴儿都不打”可知大英念词自然流畅，只是因为没少干这差事。 C.“暗含作者对这种奢华风气的批评”错误。由“结婚那天，知客照例是最懂老礼儿的徐先儿”可知三八席是结婚的老礼儿，并不是奢华风气的体现，也无批评之意。 故选D。 34．本题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏能力。 A.“婚礼的热闹场面与此形成对照”错误。此处过度解读。 B.“使用了暗喻的手法”错误。由“一根长线应的是千里姻缘一线牵，纯白被里应的是白头偕老。每条被子或四斤或八斤重，应的是四平八稳”可知，写这些“讲究”只是点明寓意。 D.“这两个主要人物互相映衬、相得益彰，进一步突出了小说的主题”错误。由大英在正日子前一天铺床过程中念词儿一个磕巴儿都不打，妇女主任秀梅在正日子身兼摄影师和导演，忙着拍视频，还要拍《朝阳沟》选段，可知对烘托婚礼气氛来说，二人相得益彰，但描写形象时各有侧重，谈不上“互相映衬”。 故选C。 35．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①由注释看，《朝阳沟》讲述了城市姑娘银环和农村青年栓宝相约毕业后一同前往栓宝的家乡朝阳沟参加农业生产劳动的故事，乔叶的《都是银环》里写青蓝从城里嫁到宝水村，可见二者在内容上有契合之处，乔叶的《都是银环》取用了前文本《朝阳沟》。 ②乔叶的《都是银环》里写“等饭罢席收，秀梅却还兴犹未尽，到底没饶了小曹母亲，非要她来拍《朝阳沟》里那段‘亲家母你坐下’”，涉及《朝阳沟》选段里银环决定到农村落户后，银环娘来看望女儿受到热情接待的情形。由“大英说，你来代表银环，不唱也得在这里站着。能嫁进咱山沟里的闺女，像你青萍，还有青蓝，都是银环”“等我说完这唯一一句词，便是哄堂大笑”看，取用《朝阳沟》选段渲染了婚礼的喜庆气氛，将“青萍”“青蓝”与“银环”联系在了一起，也突显了小说主题，超越了原文本。 36．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 由题干可知，“和”引申为“声音和谐”，“合”引申为“两物融合”，那么“尚和合”就是崇尚和谐与融合。作答时需从文本中找出体现“和谐”“融合”的方面。 ①结合“村支书大英跟我打招呼说要八个妇女，你得算一个。我说我不会做针线，她说就是凑个人头”可知，一家有喜事，大家来帮忙，干群关系也和谐融洽，是人际关系和谐。 ②结合“表演加配乐很快妥当，秀梅当即发了出去。我点过了赞，不自觉地又看了两遍”可知，既有传统习俗的传承，也有现代媒体技术的运用，是传统与现代相结合。 ③结合“大英说，不唱也得在这里站着，像你青萍，都是银环”可知，新时代乡村发展振兴，城乡平衡发展，城里女孩到山村落户，这是城市与乡村的融合。 阅读下面的文字，完成下面小题。 保卫樱桃 裘山山 樱桃小学学生从没有吃过学校的樱桃。因为每年樱桃成熟的时候，十里八乡的村民们就会翻过学校墙头，一夜之间就将五棵树上的樱桃一掠而光。 一年又一年，渐渐地，学校不再枉费心机地等待樱桃成熟了。德高望重的老校长说：“全当这些樱桃树是不结果的。我们学校是以升学率高著称的，不能让区区樱桃影响了教学。” 事情的变化，是在新校长上任之后。 新校长很年轻，而且，是个女的。年轻的女校长是个追求完美的理想主义者，在她看来，樱桃被偷事件不是损失几颗樱桃的问题，而是关系到道德教育、学校尊严以及保护集体财产等问题。一所堂堂正正的学校，一个教书育人的地方，怎么能眼睁睁看着大量的人进行盗窃活动而不制止？这不等于是给学生们一种暗示：偷东西没什么大不了的，甚至是被允许的吗？ 她认为，保护樱桃就是保护学校财产，保护樱桃就是对学生乃至村民进行最实际的道德品质教育，这样的事比升学率更为重要。 学校加高了围墙，还发动学生上山割荆棘，将荆棘遍插墙头。 完成这些工程正是樱桃开花的时候。学生们每天到学校，第一件事就是跑到树下去看。他们仰着笑脸，从樱桃花看到绿豆那么大樱桃，再看到黄豆那么大，再往花生那么大看。 就这样，樱桃在师生们的目光里一天天地大了，泛红了。 学生们每天都来问新校长：“什么时候可以摘樱桃呀？” 她总是笑吟吟地说：“再等等，红透了才甜呢。” 哪知一群人借着月光来偷樱桃了。三米高墙他们相帮着攀上去了，但他们没有想到荆棘不好对付，有人不小心被扎了一下，一甩手就失去了重心，咚的一声从墙头摔下来，痛得哇哇大叫。其他人见状，胡乱摘了几把，就抬上受伤者仓皇撤离了。 新校长第二天得知这一消息，连忙去看樱桃树，树上的樱桃还在，而且因为受了惊吓，一下红透了，一嘟噜一嘟噜如红珍珠般挂着枝头。新校长高兴地说：“咱们总算没白干，这围墙起到保护作用了。同学们，可以摘樱桃了！” 这是他们有校史以来第一次收获本应属于他们的樱桃，正当全校师生沉浸在丰收喜悦中时，一大群村民包围了学校，他们抬着受伤者，要求学校承担他的一万元医疗费。理由是被学校围墙摔伤的。 新校长平静地说：“请问他为什么要翻我们学校围墙？难道那是他回家必经之路吗？” 村民坦然承认：“当然不是，他来是为了摘樱桃。” 新校长立即尖锐地指出：“我看应该叫偷吧？难道你们不知道私自采摘他人果实是违法的吗？” 村民们笑起来，说：“违法？违什么法！要是违法的话，公安怎么不抓我们？” 新校长听到这样的新鲜理论，有些生气，但依然声音细细地说：“你们跑来偷我们学校的樱桃属于犯罪。我们不追究你们就罢了，你们怎么好意思来找我们要医疗费？” 听见这话，那位受伤者忍痛坐了起来，大声说：“怎么不好意思？我们就是要找你拿医药费，我们又不是头一次来学校摘樱桃，我们年年都来。但往年我们从没有人受伤，今年你来了就受伤了。你明知我们要来摘樱桃，还故意加高围墙，还在墙上插那么多刺，这不是成心让我们摔下来吗？这不是成心整我们吗？” 新校长惊诧莫名，她气得一时讲不出话，村民就闹得更起劲了，一时间出现了敌强我弱的局面。 正在这个时候老校长赶来了，大声地呵斥说：“都给我回去，你们这么闹学生娃怎么上课？” 村民们散去后，学校召开紧急会议。 新校长义正辞严地表示绝不能向他们妥协，但多数老师包括老校长在内，都认为不能硬来，要和颜悦色地协商解决。老校长说：“医药费我们肯定是不出的，但总得让他们消气。所以我建议把摘下的樱桃给他们送去，特别是给那个受伤的家伙送去。我们要面对现实：村民多年养成恶习难以一下子改变，何况六年级的娃马上要考中学了，你和他们干就会影响学生就会影响学校的升学率，这可是大事。” 新校长霍地一下站了起来，声音发颤地说：“我认为这件事比升学率更重要，这是正义和非正义的较量。” 第二天，村民又抬着受伤者围住了学校。新校长一夜未眠，她决定克制自己，并个人拿出500元作为抚慰金。 村民们说：“500块钱够干什么？不满足我们的要求是不会回去的。” 正如老校长预见的那样，村民的行为极大地影响了学校教学，学生老师都有些心不在焉。到了中午，新校长也有些沉不住气了，她决定再做出一次让步：按老校长说的，把采摘的樱桃送给村民。村民们见到如此鲜红的樱桃很是喜悦，马上回家去了。 没想到第三天早上，又有一部分村民来了。新校长只得到镇上派出所求救了。 所长听了事情的原委，说：“钱你们不用出了。你回去摆三桌酒席，我出面把他们请来，我保证酒过三巡，他们就会答应不再闹事了。” 新校长又一次霍地一下站了起来，她用最后残存的一点斗志大声地说：“你要我请他们吃饭？向他们求情？这绝不可能，这简直是对我人格的侮辱！” 说罢毅然离去。所长追上去说：“校长你别生气……你听我说……这样吧，我现在就跟你一起回去劝说他们，我不能把他们全都抓起来，再说他们毕竟也没犯什么大事嘛？” 听了这话，新校长突然明白了，她所面对的不仅仅是一群村民。 …… 夜深了，新校长想到这些天发生的事，想到那几株好看的樱桃树，想到自己的妥协，又想到自己的学生们，不由得失声痛哭。哭过之后，她找出一把锋利的斧头，她要将五棵樱桃树一一砍掉…… 来到操场边樱桃树下，她愣住了。那些樱桃树下站满了她的学生，他们挽着手站在那儿，为樱桃树筑起了一道栅栏。他们说：“校长你不能砍，这是我们的樱桃树，我们从现在开始就日日夜夜保卫它！绝不让外人再碰它！我们发誓明年的今日，一定会再次收获樱桃！” 新校长愣了片刻，丢掉斧头，和学生们拥抱在了一起…… （有删改） 37．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．学校樱桃每年被一掠而光却无人干涉，其重要原因是老校长认为这不影响学校的升学率，无关紧要。 B．学生们每天仰着笑脸观察樱桃的变化，表明了学生内心对果实的期待，暗示校长保卫樱桃的做法非常有意义。 C．一些村民坦然承认偷摘樱桃，但毫无羞愧感，摔伤后又胡搅蛮缠，写出了这些人对违法行为的集体无意识。 D．派出所所长的解决方案竟然是请客吃饭，这让新校长对自己的能力产生了怀疑，从而导致她决定砍掉樱桃树。 38．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头叙写樱桃小学从未收获自己樱桃的事实，既交代了故事的背景，也为下文保护樱桃的系列情节埋下了伏笔。 B．文中写成熟的樱桃，先是说它“受了惊吓”，后用“红珍珠”来作比，笔调活泼生动，展现了作者丰富的想象力。 C．文中两任校长未赋其名，只是以“新”“老”冠之，“新校长”“老校长”之间观念和行为的冲突，推动了故事情节的发展。 D．作品通过“保卫樱桃”这一事件，展现了老校长、村民、派出所所长的是非价值观，折射出当今乡土中国的某些现实。 39．文中写道“年轻的女校长是个追求完美的理想主义者”，请分析“女校长”的“理想主义”体现在哪些方面。 40．小说结局给作品增添了一抹亮色。作者裘山山说，如果没有这个结局，我就不会写这个小说。请你谈谈对小说结局的理解。 【答案】37．D 38．C 39．①观念上，认为学校是教书育人的地方，培养学生的道德品质比追求升学率重要。 ②性格上，嫉恶如仇，正直果敢，眼里不容沙子。 ③行动上，坚持原则，勇于担当，通过保卫樱桃事件实施道德教育。 40．①新校长从保护樱桃到试图砍掉樱桃，揭示了其理想与现实的矛盾，丰富了作品的意蕴。 ②新校长砍樱桃、学生护樱桃的行为使情节逆转，让故事具有张力。 ③学生自觉地保护樱桃树的行为，彰显出正义积极温暖的力量。 【解析】37．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“这让新校长对自己的能力产生了怀疑”错误。导致新校长决定砍掉樱桃树的原因不是她对自身能力的怀疑，而是她对现实的无能为力。 故选D。 38．本题考查学生对文章艺术特色的分析与鉴赏的能力。 C.“‘新校长’‘老校长’之间观念和行为的冲突”错误。推动故事情节发展的并非两位校长之间的冲突，而是新校长在面对多方面困境的坚持。 故选C。 39．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 观念上，“她认为，保护樱桃就是保护学校财产，保护樱桃就是对学生乃至村民进行最实际的道德品质教育，这样的事比升学率更为重要”，认为学校是教书育人的地方，保护樱桃就是对学生乃至村民进行最实际的道德品质教育，培养学生的道德品质比追求升学率重要。 性格上，“我看应该叫偷吧？难道你们不知道私自采摘他人果实是违法的吗？”“你们跑来偷我们学校的樱桃属于犯罪。我们不追究你们就罢了，你们怎么好意思来找我们要医疗费？”“我认为这件事比升学率更重要，这是正义和非正义的较量”，认为村民私自采摘他人果实是违法的，偷学校的樱桃属于犯罪，嫉恶如仇，正直果敢，并认为保卫樱桃是正义和非正义的较量，眼里不容沙子。 行动上，“你要我请他们吃饭？向他们求情？这绝不可能，这简直是对我人格的侮辱”，新校长坚决不请他们吃饭，不向村民求情，坚持原则，勇于担当，“保护樱桃就是保护学校财产，保护樱桃就是对学生乃至村民进行最实际的道德品质教育”，通过保卫樱桃事件实施道德教育。 40．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 新校长认为“保护樱桃就是保护学校财产，保护樱桃就是对学生乃至村民进行最实际的道德品质教育，这样的事比升学率更为重要”，所以他要保护樱桃，“新校长突然明白了，她所面对的不仅仅是一群村民”，现实中她又不得不妥协，所以“哭过之后，她找出一把锋利的斧头，她要将五棵樱桃树一一砍掉……”。新校长从保护樱桃到试图砍掉樱桃，揭示了其理想与现实的矛盾，丰富了作品的意蕴。 新校长“要将五棵樱桃树一一砍掉”，而学生“他们挽着手站在那儿，为樱桃树筑起了一道栅栏”，新校长砍樱桃、学生护樱桃的行为使情节逆转，最后新校长“丢掉斧头，和学生们拥抱在了一起……”，让故事具有张力。 学生们说“校长你不能砍，这是我们的樱桃树，我们从现在开始就日日夜夜保卫它！绝不让外人再碰它！我们发誓明年的今日，一定会再次收获樱桃”，从现在开始就日日夜夜保卫它，绝不让外人再碰它，学生自觉地保护樱桃树的行为，彰显出正义积极温暖的力量。 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 伯乐 陈振林 他已经成为大将的时候，他还只是一名不知名的小将。 但当初小将的心就不小，他一心要收复国土，迎回被敌军掳走的君王。他誓死杀敌，在一次与敌决战时，深入敌军内营，带领八百勇士干掉了敌军的八千大军。但是就因为此次不听将令，他被遣往他处。好在有朋友，小将拿着朋友的介绍信，来到了大将这里。 大将问：“你能带多少人马?” “兵不在多， 而在勇。”不过七个字，小将说出了自己的看法。 大将拍着小将的肩膀，知道小将是个将才。大将立即分给小将一千军士，小将喜笑颜开，他看到了自己的未来。 小将和当初一样，仍旧拼命杀敌，取得了一次又一次的胜利。牛头山一战，是最大的一次胜利，狠狠地挫败了敌军的士气。捷报传到大将耳中，大将很是高兴。大将召来小将，和小将对饮了三大碗酒庆功。小将解开了自己的战袍，在他的背部，清晰现出“尽忠报国”四个字。这四个字，是他十八岁那天，母亲为他刺上的。看到这四个字，大将感动了，他轻轻为小将套上了战袍。晚上，大将和小将促膝夜谈。大将因为自己识才而自豪，小将因为遇到伯乐而感到幸运。天明的时候，两人和衣卧在一张床铺上。大将一次又一次地将战功如实上报，在上报的捷报榜上，小将的名字显眼地摆在最前边。 小将在大将的鼓励下，杀敌更加英勇。在小将的心里，收复失地一直是自己的梦想。他有了更大的计划。他想要招募军士，并向皇上报告了自己的想法。他知道招募军士是与朝廷规矩不符的，他也担心皇上会疑心自己日后反叛，于是专门向皇上作出承诺，让自己的家人留在朝廷，算作人质。皇上答应了小将的计划，让他招募军士。一支铁军在小将的精心打理下，迅速形成。 有了自己的部队，小将的战斗力更强，接连打了好几次大胜仗。他抗击外敌，也平息内乱。在洞庭湖，他缴获乱军好几艘大战船。这些大战船，都是前方将军们没有见过的稀罕物。战船借助特殊的装置，可以在大江大湖上行驶如飞。战船上边也可以自由跑马，还有装置能够发射石头做成的子弹。 小将想起了自己的伯乐，那位大将，还有那一直在前线征战的韩将军。他选了最好的两艘战船，分别送给他们一人一艘。战船送到了，回营的兵士向小将报告：接到战船的韩将军很是开心，只是您的那位伯乐大将阴沉着脸。 小将猛然想起，这时的自己，已是两镇节度使。自己的那位伯乐大将，是三镇节度使。 “他的地位也还是比我高啊。”已是两镇节度使的小将对自己说。 “但，您的名气已经比他大了。”小将身边亲近的军士小声对他说。 小将是不管什么名气与地位的，他的心里，只是想着杀敌，想着收复失地，迎回被掳走的君王。他带领着他的军队，不停地驰骋在战场上。 在前方不停杀敌的小将听说，自己的伯乐大将正在家里宴请皇上。皇上进门，“初坐”时就上了七轮小吃，每轮十道品种；之后名之“再坐”，上了六轮果品，每轮十一个品种；接着是“歇坐”，算御筵才开始，单单为皇上就上了下酒菜十五盏，每一盏是两道菜，共是三十道，光是吃螃蟹，就有洗手蟹、螃蟹酿橙、螃蟹清羹和蝤蛑签等四种吃法。不过，不到一个时辰，大将就让太监三番五次地将皇上请回了皇宫。 “您为什么不让皇上在府上多待会儿?”太监不解。 “你想想啊，”大将慢悠悠地说，“上次皇上到秦太师府上，吃了午饭就回宫了。这次在我家的时间，当然不能超过在秦太师家的时间。 ” 宴席散了，正在前方战场的小将也接到了班师回朝的圣旨。圣旨一道接一道，传来了十二道。小将长叹一声，带回了自己的军队。 他的伯乐大将，正和皇上、秦太师在一起，悠闲地端着酒杯。 小将抬眼望着北方，仰天长啸。 这一年的农历除夕夜，他被赐死于风波亭。 （有删改） 文本二：我国古代小说理论家似乎已经觉察出在塑造历史人物形象中存在的史实与虚构的矛盾，并试图对这一问题提出自己的解决办法。如金丰在《新镌精忠演义说本岳王全传序》中提出历史小说创作应依照虚实相结合的原则，既要不违背彰明的史实，又要进行必要的艺术虚构，这样才能服“考古之心”，又可“动一时之听”，既说服人，又感动人。而金丰所谓“实”就是指那些在史书中记载的确凿而详细的内容，为了既不违背历史的真实，又不至于把历史小说写成历史，就要进行必要的艺术虚构和艺术创造，增添丰富的但又合乎情理、符合人物性格特征的情节和细节。比如《说岳全传》，对岳飞性格类型的刻画，基本保留了历史的原貌，而对他的抗金活动的描写，则虚构了不少次要人物和故事情节，这些正是金丰这一理论主张的体现。 （节选自徐鹏绪《鲁迅小说理论探微》，有删改） 41．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小将一心为国，不惜深入敌营，但纵使他立下赫赫战功，也无法抵消他违抗将令的过失，也正是这次机缘使他和大将相遇。 B．大将初见小将，就立即派给他千名军士，让小将有可以再次立功的机会，这是因为大将与小将交谈后，觉得小将是可造之材。 C．小将念起大将和在外征战的韩将军，于是将缴获到的战船送给他们一人一艘，但韩将军和大将都因为此次送礼对他心生不满。 D．“宴席散了，正在前方战场的小将也接到了班师回朝的圣旨”，暗示了皇上连发十二道圣旨催促小将班师回朝与大将有关。 42．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一以“伯乐”为标题，极具讽刺意味，小将名不见经传时大将是他的伯乐，小将声名鹊起时大将却不再是他的伯乐。 B．文本一运用插叙手法来写大将在家里宴请皇上的盛况，其中对上菜环节和菜品数量的详细描写表明大将深受皇帝重用。 C．“这次在我家的时间，当然不能超过在秦太师家的时间”耐人寻味，表明了大将的顾虑，也从侧面刻画出大将为官十分圆滑。 D．文末“小将抬眼望着北方，仰天长啸”与前文“小将喜笑颜开，他看到了自己的未来”形成对比，突出了小将的悲剧命运。 43．请结合文中相关内容简要概括小将的人物形象。 44．文本一是依照虚实结合原则创作的历史小说，请结合文本二分析文本一是如何依照虚实结合原则创作的。 【答案】41．C 42．B 43．①尽忠报国的悲剧英雄：后背刺有“精忠报国”四个字，一心收复国土，迎回被敌军掳走的君王，却惨遭杀害。 ②英勇善战，军事才能卓越的爱国将领：曾带领八百勇士干掉了敌军的八千大军，受到大将的赏识重用；招募士兵操练军队，接连打了好几次大胜仗。 ③懂得知恩图报：缴获大船之后，他选了最好的两艘战船，分别送给大将和韩将军一人一艘。 ④不计名利得失：不管什么名气与地位的，他的心里，只是想着杀敌，想着收复失地，迎回被掳走的君王。他带领着他的军队，不停地驰骋在战场上。 44．①文本一以史实为素材，如小将勇猛善战、背上有其母亲刺上的“尽忠报国”四字、最终被十二道圣旨召回等，符合南宋名将岳飞的人物事迹，贴合史实； ②文本一又有一定的艺术虚构，如大将和小将相处、小将送船、大将宴请皇上等，这些情节和细节的设计合乎情理，且小将的行事风格也符合岳飞的性格特征。 【解析】41．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“但韩将军和大将都因为此次送礼对他心生不满”错误。由原文“接到战船的韩将军很是开心，只是您的那位伯乐大将阴沉着脸”可知，心生不满的只有大将。 故选C。 42．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“其中对上菜环节和菜品数量的详细描写表明大将深受皇帝重用”错误。详细描写上菜环节和菜品数量是为了说明大将宴请皇上的细致和用心，表现的是大将的逢迎和朝廷的奢侈腐化。 故选B。 43．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 尽忠报国的悲剧英雄：“但当初小将的心就不小，他一心要收复国土，迎回被敌军掳走的君王”“小将解开了自己的战袍，在他的背部，清晰现出‘尽忠报国’四个字”“小将抬眼望着北方，仰天长啸。这一年的农历除夕夜，他被赐死于风波亭”，后背刺有“精忠报国”四个字，一心收复国土，迎回被敌军掳走的君王，却惨遭杀害。 英勇善战，军事才能卓越的爱国将领：“他誓死杀敌，在一次与敌决战时，深入敌军内营，带领八百勇士干掉了敌军的八千大军”，曾带领八百勇士干掉了敌军的八千大军，受到大将的赏识重用；“皇上答应了小将的计划，让他招募军士。一支铁军在小将的精心打理下，迅速形成。有了自己的部队，小将的战斗力更强，接连打了好几次大胜仗”，招募士兵操练军队，接连打了好几次大胜仗。 懂得知恩图报：“小将想起了自己的伯乐，那位大将，还有那一直在前线征战的韩将军。他选了最好的两艘战船，分别送给他们一人一艘”，缴获大船之后，他选了最好的两艘战船，分别送给大将和韩将军一人一艘。 不计名利得失：“小将是不管什么名气与地位的，他的心里，只是想着杀敌，想着收复失地，……不停地驰骋在战场上”，不管什么名气与地位的，他的心里，只是想着杀敌，想着收复失地，迎回被掳走的君王。他带领着他的军队，不停地驰骋在战场上。 44．本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。 文本一以史实为素材，“小将和当初一样，仍旧拼命杀敌，取得了一次又一次的胜利。牛头山一战，是最大的一次胜利，狠狠地挫败了敌军的士气”，小将勇猛善战；“小将解开了自己的战袍，在他的背部，清晰现出‘尽忠报国’四个字。这四个字，是他十八岁那天，母亲为他刺上的”，背上有其母亲刺上的“尽忠报国”四字；“宴席散了，正在前方战场的小将也接到了班师回朝的圣旨。圣旨一道接一道，传来了十二道。小将长叹一声，带回了自己的军队”，最终被十二道圣旨召回等，符合南宋名将岳飞的人物事迹，贴合史实。 文本一又有一定的艺术虚构，“晚上，大将和小将促膝夜谈。大将因为自己识才而自豪，小将因为遇到伯乐而感到幸运。天明的时候，两人和衣卧在一张床铺上”，大将和小将促膝夜谈，两人和衣卧在一张床铺上；“小将想起了自己的伯乐，那位大将，还有那一直在前线征战的韩将军。他选了最好的两艘战船，分别送给他们一人一艘”，缴获大船之后，他选了最好的两艘战船，分别送给大将和韩将军一人一艘；“自己的伯乐大将正在家里宴请皇上。皇上进门，……算御筵才开始，单单为皇上就上了下酒菜十五盏，每一盏是两道菜，共是三十道，光是吃螃蟹，就有洗手蟹、螃蟹酿橙、螃蟹清羹和蝤蛑签等四种吃法。不过，不到一个时辰，大将就让太监三番五次地将皇上请回了皇宫”，大将宴请皇上的细致和用心。这些情节和细节的设计合乎情理，且小将的行事风格也符合岳飞的性格特征。 阅读下面的文字，完成各题。 雅赚 聂鑫森 冯楚声忽然收到一张梅红请帖，是县长汪晓廉派人送来的，请他到汪府去喝“头伏酒”，这使冯楚声多少有点意外。 在这座江南的古城，冯楚声可以说是个名人。他出身于书香门第，旧学根底很厚实，又在北京读过几年大学，中西合璧，是很可以一展凌云之志的。他却回到了老家，做一个县立中学的校长。一晃就做了十年。许多人为他惋惜，觉得这是大材小用，他却淡然一笑：我为天下育英才，没什么可遗憾的。 十年来，县立中学确实出了不少人才！何况他举重若轻，并不如人们所想象的那样辛苦。执掌教务之余，常与城中的诗友饮酒唱和，他酒量好，酒德也好，即使醉了，也决不会胡吼乱叫，倒常锦心绣口，吐出些好诗来，闻者无不击节赞赏。 他还有一癖，厌恶身上带钱。每月发薪水，让校役领来，由校役安排他的生活所需。有时一个人踱到酒楼，点几个爽口的菜，喝当地出产的“莲花白酒”，很是尽兴，待到付账时，方知身上未带分文。他一笑，掏出金壳怀表交给堂倌，“当了！”堂倌飞快地去当了钱来，抵了酒钱，还剩若干，他说：“给你去买件衣服！”第二天，再由校役带钱去把怀表赎回来。 他真是个雅人。 冯楚声还有件爱物，是一把纸折扇，祖父传下来的，一面是郑板桥画的风竹，一面是郑板桥写的六分半书。夏秋之间，他手不离扇。凡看过这把扇子的，都说是一件精品，若质之于坊肆，价钱肯定昂贵。 汪晓廉的家宴在古城是很有名气的。 汪晓廉年近花甲，年轻时是个风云人物，北洋时期做过参事，在官场混得很熟，但不是很得意。一年前，称年事渐高，思归故里，便通过各种门道，谋到故乡县长一职，于是带着历年积敛之家财，走马上任。 他有个好厨子，叫朱三。朱三炒得一手好湘菜，刀工好，烹艺精，每一种菜都可以做得尽善尽美。 汪府的家宴开得很频繁，当然都有名义，请的都是城中的达宦贵人。办家宴的效果，一是笼络了人，增进了情谊；二呢，汪晓廉并不蚀本，而且进项还不少。每次菜上了桌，酒过三巡，朱三便从厨房走出来，恭恭敬敬地问：“各位大人口味如何？”汪晓廉便介绍道：“都是朱三的手艺，过会儿我赏你。”赴宴的人哪能让朱三白问这一句话，便纷纷从口袋里掏出赏钱来，十块二十块银元，甚至拿出百元银票。朱三便谢了，退下去。 朱三敢把赏钱私吞么？不敢！客人去后，便全数交给汪晓廉，汪晓廉随手赏他两个银元。 冯楚声捧着梅红帖子，百思不解。因为至今为止，冯楚声和这位县长大人只有过一次碰面。 一月前，汪晓廉突然来校督察，对全体师生进行训话，无非是“发展文化，提倡新生活运动”之类。尔后，汪晓廉到校长室小憩，他一边品茗，一边夸奖冯楚声治校有方，一双眼睛却盯在冯楚声手中的扇子上。 “冯校长，可否借你的扇子一观？” 冯楚声点点头，把扇子递过去。 汪晓廉接过扇子，左看右看，上看下看，连连称赞：“不错，是板桥真迹，好，好。老夫就没有这样的好东西。” 汪晓廉一边说一边用眼睛睃着冯楚声。 冯楚声高兴起来，说：“是件好东西，祖上传下的。” 汪晓廉又恋恋不舍地看了一阵，才把扇子递给冯楚声。然后，对随从高喊一声：“回县衙！” 冯楚声放下帖子，对校役说：“去给我订辆洋车，明天中午我去汪府喝‘头伏酒’。” 汪家宴席设在一个傍着荷塘的凉榭里。 汪晓廉迎到阶边，一拱手，说：“冯校长赏光，老夫荣幸之至！” 接着，汪晓廉将冯楚声向先来的客人一一介绍。 冯楚声哪里记得住这些名字，只知道来的是本城的商会会长、钱庄老板、警察局长、公路局长、法官、律师…… 于是宾主按次序坐到八仙桌边。 “叫朱三赶快上菜！来，先给各位大人斟上酒。 女佣将“莲花白酒”斟入一只只杯子。 不一会，各种菜肴满满腾腾摆上了桌！ “来，各位大人，先干一杯，再尝尝朱三的手艺。” 酒过三巡。 朱三满脸是笑地走过来，说：“各位大人，是否合口味？” 大家都叫好。 汪晓廉说：“朱三卖了力气，过下子我有赏。” 商会会长是个大胖子，吃得满头是汗，叫道：“这‘头伏酒’吃得有意思，朱三，我赏你二十块大洋。” 朱三说：“您老看得起，朱三谢您了。” 大家都拿出了赏钱。 轮到冯楚声了，一摸口袋，没带钱——他从来不带钱，心便突突地跳起来。 所有的目光都射向他。 冯楚声装作去掏手帕，又按按口袋，怀表都忘记带了！ 汪晓廉随意地说：“来，大家喝酒，大家喝酒！” 众人都没有端杯子。 冯楚声哈哈一笑，站起来，对朱三道：“他们都赏你钱，我不赏钱，我赏你一样雅玩。来，我赏你这把扇子，郑板桥的真迹！” 汪晓廉说：“冯校长赏得太重了。朱三，还不谢过冯大人！” “谢冯大人！”朱三接过扇子，朝大家点点头，飞快地走了。 又过了几天，汪晓廉手上摇着一把扇子，一面是郑板桥的风竹，一面是郑板桥写的六分半书。看过的人都说：那真是一件好东西！ （有删改） 45．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．冯楚声接受过良好的教育，却回老家做了中学校长，虽说培养了不少人才，但从其经常饮酒的细节看，他对自己的境遇还是有所不甘。 B．汪晓廉年轻时在外做官，也曾是“风云人物”，晚年却选择回家乡当县长，这缘于随着年事渐高，他开始有了落叶归根的想法。 C．当汪晓廉对扇子“连连称赞”时，冯楚声“高兴起来”，这表明冯楚声有思虑单纯的一面，面对觊觎他扇子的汪晓廉，毫无防备之心。 D．冯楚声对汪晓廉给他介绍的家宴中的达官贵人的名字根本记不住，可见平日里冯楚声对这些人并不放在心上，甚至是有些轻视的。 46．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开头写冯楚声收到县长请他喝“头伏酒”的请帖时“有点意外”，既介绍核心人物、事件，又设置悬念，引起阅读兴趣。 B．夏秋之间，冯楚声“手不离扇”，而凡是看过这把扇子的人都认为他的扇子是“一件精品”，价钱“昂贵”，为情节发展埋下伏笔。 C．小说以赴宴的核心事件开篇，中间又补叙了冯楚声和汪晓廉的生平经历及二人的交往，最后再以顺叙手法完成叙述，深化主题。 D．本文含蓄蕴藉，对汪晓廉没有直接用批判的语言，而是通过其设计夺取冯楚生的纸折扇事件，让读者体会其不可告人的丑陋心机。 47．冯楚声是作者着力塑造的正面人物形象，其核心是一个“雅”字，请结合文本分析其“雅”的内涵。 48．小小说往往不以演绎事件的全过程见长，剪裁的功力表现为：在一个具体的时空里，截取一个核心“片段”；并围绕这一核心“片段”，填充内容，使人物展示自己的历史、性格和命运，进而演绎或表达一个较大的概念。请结合这一创作理论，对本文进行简要分析。 【答案】45．C 46．C 47．①卓尔不群的人生境界。冯楚声放弃在外面发展的机会，回乡从事教育事业。②举重若轻的大将风度。冯楚生能力超群，办学培养众多人才，却并不显得过分辛苦。③高雅的生活品位和审美情趣。冯楚生好酒却有酒品，酒后赋诗颇有佳句，将有郑板桥书画的纸折扇视作爱物。④不慕钱财、磊落洒脱的儒雅风度。冯楚生从不带钱，用怀表当钱买酒，对店小二不吝赏赐，把昂贵的祖传纸折扇赏赐给朱三。 48．①本文选取的具体的时空是入伏前的一个江南古镇，核心“片段”是县长汪晓廉在“头伏酒”的家宴上设计骗取名士冯楚声的家传纸折扇。②进而围绕这一核心“片段”，设计相关情节、线索和次要人物，来充实汪晓廉和冯楚声这两个核心人物形象。③最后通过这两个人物形象的塑造，来探讨人性的美和丑这一主题。 【解析】45．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“他对自己的境遇还是有所不甘”说法错误。冯楚声饮酒并非对境遇不甘而借酒消愁，而是其生活雅兴的体现。 B.“晚年却选择回家乡当县长，这缘于随着年事渐高，他开始有了落叶归根的想法”说法错误。原文“在官场混得很熟，但不是很得意。一年前，称年事渐高，思归故里。”“称”字表明“年事渐高，思归故里”，只是他回乡的托词，根本原因是在官场“不是很得意”。 D.“可见平日里冯楚声对这些人并不放在心上，甚至是有些轻视的”说法错误，于文无据。认不清名字，暗示冯楚声平时的生活圈子和这些人没有交集，间接表现冯楚声交友品位高，不同流俗。 故选C。 46．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“中间又补叙了冯楚声和汪晓廉的生平经历及二人的交往”中“补叙”错误，应该属于“插叙”。在赴宴的情节中记叙冯楚声和汪晓廉的生平经历及二人的交往，然后再接着叙述参加宴会的情况，应属于插叙。 故选C。 47．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①结合“他出身于书香门第，旧学根底很厚实，又在北京读过几年大学，中西合璧，是很可以一展凌云之志的。他却回到了老家，做一个县立中学的校长。……我为天下育英才，没什么可遗憾的”可看出，卓尔不群的人生境界。冯楚声放弃在外面发展的机会，回乡从事教育事业。 ②结合“十年来，县立中学确实出了不少人才！何况他举重若轻，并不如人们所想象的那样辛苦”可看出，举重若轻的大将风度。冯楚生能力超群，办学培养众多人才，却并不显得过分辛苦。 ③结合“执掌教务之余，常与城中的诗友饮酒唱和，他酒量好，酒德也好，即使醉了，也决不会胡吼乱叫，倒常锦心绣口，吐出些好诗来，闻者无不击节赞赏”“冯楚声还有件爱物，是一把纸折扇，祖父传下来的，一面是郑板桥画的风竹，一面是郑板桥写的六分半书。夏秋之间，他手不离扇”可看出，高雅的生活品位和审美情趣。冯楚生好酒却有酒品，酒后赋诗颇有佳句，将有郑板桥书画的纸折扇视作爱物。 ④结合“他还有一癖，厌恶身上带钱。每月发薪水，让校役领来，由校役安排他的生活所需。有时一个人踱到酒楼……待到付账时，方知身上未带分文。他一笑，掏出金壳怀表交给堂倌，‘当了！’堂倌飞快地去当了钱来，抵了酒钱，还剩若干，他说：‘给你去买件衣服！’第二天，再由校役带钱去把怀表赎回来”“轮到冯楚声了，一摸口袋，没带钱……冯楚声装作去掏手帕，又按按口袋，怀表都忘记带了！……冯楚声哈哈一笑，站起来，对朱三道：‘他们都赏你钱，我不赏钱，我赏你一样雅玩。来，我赏你这把扇子，郑板桥的真迹！’”，可看出不慕钱财、磊落洒脱的儒雅风度。冯楚生从不带钱，用怀表当钱买酒，对店小二不吝赏赐，把昂贵的祖传纸折扇赏赐给朱三。 48．本题考查学生分析结构和主题的能力。 ①原文开头提到冯楚生被邀请参加家宴的事件，“冯楚声忽然收到一张梅红请帖，是县长汪晓廉派人送来的，请他到汪府去喝‘头伏酒’”，地点是“在这座江南的古城”，写冯楚声在县长家宴的核心情节，打赏时，“轮到冯楚声了，一摸口袋，没带钱……冯楚声装作去掏手帕，又按按口袋，怀表都忘记带了！……冯楚声哈哈一笑，站起来，对朱三道：‘他们都赏你钱，我不赏钱，我赏你一样雅玩。来，我赏你这把扇子，郑板桥的真迹！’”最终冯楚声在家宴上中计把折扇赏给其厨子朱三。 据此看出，本文选取的具体的时空是入伏前的一个江南古镇，核心“片段”是县长汪晓廉在“头伏酒”的家宴上设计骗取名士冯楚声的家传纸折扇。 ②围绕“家宴”这个核心情节，文中先写了冯楚生的身份、品格、才华、嗜好，如“冯楚声可以说是个名人。他出身于书香门第，旧学根底很厚实，又在北京读过几年大学，中西合璧，是很可以一展凌云之志的。他却回到了老家，做一个县立中学的校长”“十年来，县立中学确实出了不少人才！何况他举重若轻，并不如人们所想象的那样辛苦”“执掌教务之余，常与城中的诗友饮酒唱和，他酒量好，酒德也好，即使醉了，也决不会胡吼乱叫，倒常锦心绣口，吐出些好诗来，闻者无不击节赞赏”“冯楚声还有件爱物，是一把纸折扇，祖父传下来的，一面是郑板桥画的风竹，一面是郑板桥写的六分半书。夏秋之间，他手不离扇”。 然后写次要人物县长汪晓廉的来历和习惯，“汪晓廉年近花甲，年轻时是个风云人物，北洋时期做过参事，在官场混得很熟，但不是很得意。一年前，称年事渐高，思归故里，便通过各种门道，谋到故乡县长一职，于是带着历年积敛之家财，走马上任”“汪晓廉的家宴在古城是很有名气的”“汪府的家宴开得很频繁，当然都有名义，请的都是城中的达宦贵人。办家宴的效果，一是笼络了人，增进了情谊；二呢，汪晓廉并不蚀本，而且进项还不少”。 然后交待冯楚声收到家宴请帖的起因，写县长汪晓廉到校督查看上冯楚声的家传纸折扇， “汪晓廉接过扇子，左看右看，上看下看，连连称赞：‘不错，是板桥真迹，好，好。老夫就没有这样的好东西。’” 然后邀请他赴宴，就出现了开头冯楚生收到家宴请帖的情节。 据此看出，进而围绕这一核心“片段”，设计相关情节、线索和次要人物，来充实汪晓廉和冯楚声这两个核心人物形象。 ③“冯楚声”和“汪晓廉”是一组相对立的人物形象，冯楚声淡泊名利、情趣高雅，有教育情怀，而县长汪晓廉趋名好利、贪婪有心机，设计夺人所爱，二者相较，美丑高下即刻分明。 据此看出，最后通过这两个人物形象的塑造，来探讨人性的美和丑这一主题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 烽火银花（节选） 宋文盛 那是一个春天的午后，张佳欣离开薛立宵居住的四合院，走了有二三百米的距离，看到村口有一个金发碧眼的外国人正在比比画画地向路边放哨的儿童团打听着什么，张佳欣觉得这个外国人好像在哪儿见过，连忙走过去自报家门。看到D·安德森那因为惊奇而睁大的眼睛，她“扑哧”一声笑了出来。 “怎么会是你，小欣！”D·安德森吃惊地问道。 “怎么不会是我，尊敬的美国货币学家。”张佳欣调皮地反问道。 D·安德森高兴地张开双臂，和张佳欣拥抱在一起。 “我们好长时间没有见面，我们得好好聊一聊。” “嗯，我也这么想。” “你也知道我要会一会贵党的货币理论专家薛立宵先生，听说你刚从他那里过来，你得领着我去。” “这也没有问题。”张佳欣笑了，“我正想听听您这位著名的美国货币学家的货币学说，好好地学习学习呢。美国纽约的华尔街是世界金融中心，从那里走出来的货币学家可是一个大宝贝。以后我还得要求我们北海银行总行的领导，请您来给我们讲讲课呢！” 薛立宵正在东厢房的炕上盘着腿写东西呢，此时传来了敲门声。薛立宵趿拉着鞋走到门口打开门一看，愣了：“小欣，你才走了多大一会儿，怎么又跑回来了？” “薛老师，我在回培训班的路上遇到了一个来自美国的洋教授，他正在打听您呢，正好让我给碰上了，我就把他领到您这儿来了。” 薛立宵往外探了一下头，不由得一怔，果然是一个金发碧眼的美国人带着他的翻译站在门外等着呢。薛立宵立即请他们进了屋里。可是到东厢房一看，炕上，桌子上到处都摆满了书籍。薛立宵有点儿尴尬地说道：“你看看，你看看！屋子里乱得连个插脚的地方都没有。” D·安德森道：“没有关系，没有关系！薛先生是做学问的。没有想到，薛先生就是在这样的农家土炕上做学问的。” “要不这样，我们到屋外院子里谈吧，那里比这里宽敞。”薛立宵看着D·安德森和张佳欣，有点儿尴尬地建议道。 一场关于货币理论的高峰论坛，就这样在没有任何事先准备的情况下，在沂蒙山区的一个普通而僻静的农家小院子里开始了。 听了张佳欣对D·安德森先生的介绍以后，薛立宵笑了：“先生的大作我曾经拜读过，就是那篇《货币价值理论的比较研究》。真没有想到，今天竟然能一睹先生的风采，真是三生有幸。” “这可真是想不到，薛先生是在哪里读的？”薛立宵的话一下子拉近了他和D·安德森先生这位远道而来的著名美国货币学家的心理距离。 “那是1927年，蒋介石发动‘四·一二政变’以后，我在上海被捕入狱，在国民党的监狱里蹲了三年。在那里，我看了很多中外学者的政治经济学论著，也曾经读了您的论著，感到受益匪浅呀！” “1927年到现在都快二十年了，薛先生的记忆力可真是非同常人呀！”D·安德森不由得感叹道。 “也就是在那个时候，先生的著作激发了我探讨货币理论的兴趣，所以从某种程度上说，您也是我的老师。” “哦，那太有趣了。”D·安德森一耸肩膀，笑了起来，“我总认为你们共产党人是不懂经济的，更不懂金融和货币。” “那先生您是把我们共产党人的胸怀、视野和境界看得太狭窄了。”薛立宵接着说道，“我们共产党人是以建立世界上最完美、最理想的社会为目标的，要实现这一崇高的目标，就应该汲取世界上所有的知识来丰富自己的头脑，开阔自己的视野，指导自己的实践，否则，岂不将南辕北辙，贻笑大方？” 张佳欣提起茶壶给D·安德森和薛立宵等人先后续上水，就又跑到隔壁院落，安排人去北海银行总行通知一下：D·安德森先生和他的翻译现在薛立宵的住处，让他们不要找不到人的时候着急；再就是过一会儿派人牵着马来接D·安德森先生及翻译，但是不要进到院落里，就在隔壁院子里等着，什么时候他们谈完了，什么时候张佳欣来通知他们接回客人。 “薛立宵先生，本人长期以来以货币研究为己任。这些年来，我去过许多国家，发现在战争期间的通货膨胀，几乎是不可避免的普遍现象，但是在同样的情况下，北海币却保持了币值的基本稳定。在一段时间里，我注意到在贵方的根据地北海币和法币的比价由1：2变成了1：6，使得人们纷纷批出法币，北海币逐渐占据了市场，根据地的物价也出现了大幅回落。这简直是一个奇迹！我对此现象已经关注了一个不短的时期了，在此我想请教薛先生，贵方是怎样创造这一奇迹的？”D·安德森问道。 薛立宵道：“谢谢D·安德森先生的关注，这说明了科学是没有国界的，货币科学同样是没有国界的。但是，在这里我要补充一点，那就是近期为了防止根据地物价的继续下跌，损害生产厂家和供货方的利益，我们加大了北海币的市场投放量，大力购进物资，从而扭转了物价持续下跌的局面，保持了根据地物价的稳定。” “据我所知，贵党在山东发行的北海币一无金银做保证，二无外汇储备，三无美元、英镑等强势货币的支持，这可是和世界各国的货币都不一样的。这样的货币是怎样在动荡的战争环境中保持了币值的稳定的？太不可思议了！”D·安德森继续发问道。 “我们根据地的货币是有物资做储备的，而在根据地，物资的重要性要远远大于黄金、外汇。我们每发行一万元北海币，至少要用五千元来购买粮食、棉花、棉布、花生等重要物资。如果物价上升，我们就出售物资，回笼货币；反之则增加货币的投放量，收购物资。” …… 月亮升起来了，小小的四合院里洒满了一片月色，既明亮，又清新，夜来香散发出一阵阵淡淡的香气。 薛立宵和D·安德森的谈话还在进行，张佳欣早就把摆在小桌子上的餐具撤下，重新给他们续上茶水。 交谈不知进行了多久，此时看来已进入了尾声。 D·安德森看看手腕上的手表，有些依依不舍。 薛立宵概括地说道：“总之，我们北海币发行的原则可以概括为三条：第一，货币发行的数量要适度；第二，货币发行要有重要的物资支持和保障；第三，要依据市场的情况来吞吐货币，实现货币和物资间的良性互动。” D·安德森说道：“薛先生的货币理论，我是第一次听到，令人有耳目一新的感觉。我们这一趟不虚此行呀，谢谢薛先生。同时，我还有最后一个问题要请教先生。” “请问薛先生，在我们美国能否也采用你们这个办法？”D·安德森诡异地笑着问道。 “哈哈哈哈！”薛立宵也笑了起来，“这个问题我暂时回答不了，美国是金融帝国，纽约的华尔街是全世界的金融中心。D·安德森先生，你可是给了我一个世界性的顶级课题呀！” D·安德森也大笑了起来，他站起身来，握着薛立宵的手，和他一起来到四合院的门外。北海银行总行派来的人已经在此等候多时了。 D·安德森回过头对薛立宵说道：“薛先生，今天的交谈令我感到特别愉快。回去后，我要把贵党的这个货币学说向我的同行进行介绍。下一次国际货币理论研讨会，我将邀请您来参加。” D·安德森和薛立宵、张佳欣紧紧握手、拥抱，然后跨到北海银行总行同志牵来的马背上，策马而去。 49．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．张佳欣看到正在比比画画地向路边放哨的儿童团打听消息的金发碧眼的外国人，连忙自报家门，可见她是一个警惕性很高的革命青年。 B．“薛立宵趿拉着鞋走到门口”“炕上、桌子上到处都摆满了书籍”凸显出薛立宵是一个不修边幅、生活邋遢、虚有其名的人。 C．D·安德森诡异地笑着问薛立宵，在美国是否也能照搬北海币发行的方法，“诡异”一词说明D·安德森的笑暗含着美国的货币政策阴谋。 D．从薛立宵对北海币发行原则的阐述中，我们可以看出共产党在发展根据地经济、保障民生、维护人民政权的稳定方面起到了不可磨灭的作用。 50．下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说中四合院里明亮清新的月色、散发淡淡香气的夜来香等环境的描写，暗示此时谈话氛围融洽，为下文D·安德森向薛立宵发出邀请做铺垫。 B．小说通过描写薛立宵的动作、语言、心理等典型细节，将一位共产党的货币理论专家形象刻画得丰满而生动。 C．小说对张佳欣、D·安德森的形象刻画得栩栩如生，有力地衬托了主人公薛立宵视野开阔、专业知识过硬、精神崇高的形象。 D．D·安德森对共产党在动荡的战争环境中能够保持根据地币值的稳定，感到不可思议，侧面反映出共产党人在艰苦卓绝的货币战争中取得的辉煌胜利，并为新中国金融事业的发展奠定了坚实的基础。 51．张佳欣在文章中有何作用？请结合文本简要分析。 52．小说站在当今时代的高度上，通过刻画薛立宵这一人物形象，表现了中国共产党在抗战时期领导人民在抗日根据地创办银行、发行货币，与日寇展开艰苦卓绝、针锋相对的斗争并取得辉煌胜利的红色爱国主义这一主题。请结合文本简要分析作者是如何塑造这一人物形象的。 【答案】49．D 50．B 51．①线索人物。张佳欣的所见所为贯穿全文，她是D·安德森和薛立宵相识的桥梁，使文章结构清晰紧凑。 ②推动情节的发展。通过张佳欣的所见所说引出D·安德森和薛立宵的见面与交流。 ③陪衬人物。张佳欣的行为动作衬托D·安德森和薛立宵谈话之融洽，丰富了文章内容，使情节发展自然。 52．①语言描写。薛立宵作为一名共产党的货币理论专家，他在“四·一二政变”的烽火硝烟中仍坚持补充知识、扩充视野。 ②环境的烘托。屋内凌乱，简陋的环境体现了货币专家薛立宵在艰苦卓绝的环境下，仍怀着崇高的理想信念，潜心学习，为北海币的稳定做出巨大的贡献。 ③侧面描写。D·安德森对薛立宵的仰慕与追寻，见面后一次次的惊讶，发出一声声敬佩，以及离开时的邀请和依依不舍，都从侧面衬托出薛立宵过人的眼光，头脑与中国共产党金融政策的合理、作用之大。 ④对话描写。薛立宵和D·安德森的对话，体现了薛立宵自强不息，凭着过硬的专业知识在货币战争取得了辉煌胜利，体现了共产党人在动荡岁月中坚定崇高的精神。 【解析】49．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“可见她是一个警惕性很高的革命青年”说法错误，张佳欣并非警惕性很高，结合“张佳欣觉得这个外国人好像在哪儿见过，连忙走过去自报家门”可知是觉得这个外国人看上去有些熟悉。 B.“凸显出薛立宵是一个不修边幅、生活邋遢、虚有其名的人”说法错误，并不能从薛立宵的穿着和生活环境看出他虚有其名，生活邋遢表述也不妥。 C.“‘诡异’一词说明安德森的笑暗含着美国的货币政策阴谋”无中生有。原文为“‘请问薛先生，在我们美国能否也采用你们这个办法？’D·安德森诡异地笑着问道”“这个问题我暂时回答不了，美国是金融帝国，纽约的华尔街是全世界的金融中心。D·安德森先生，你可是给了我一个世界性的顶级课题呀”，安德森的笑并没有暗含着美国的货币政策阴谋。 故选D。 50．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“小说通过描写薛立宵的动作、语言、心理等典型细节”说法错误，原文为“薛立宵趿拉着鞋走到门口打开门一看”“小欣，你才走了多大一会儿，怎么又跑回来了”“你看看，你看看！屋子里乱得连个插脚的地方都没有”，对薛立宵的人物描写中有动作、语言描写，没有心理描写。 故选B。 51．本题考查学生鉴赏次要人物作用的能力。 线索人物。“张佳欣觉得这个外国人好像在哪儿见过，连忙走过去自报家门。看到D·安德森那因为惊奇而睁大的眼睛，她‘扑哧’一声笑了出来”“你也知道我要会一会贵党的货币理论专家薛立宵先生，听说你刚从他那里过来，你得领着我去”“这也没有问题”“张佳欣提起茶壶给D•安德森和薛立宵等人先后续上水，就又跑到隔壁院落，安排人去北海银行总行通知一下……什么时候他们谈完了，什么时候张佳欣来通知他们接回客人”，张佳欣的所见所为贯穿全文，她是D•安德森和薛立宵相识的桥梁，使文章结构清晰紧凑。 推动情节的发展。“我们好长时间没有见面，我们得好好聊一聊”“嗯，我也这么想”“你也知道我要会一会贵党的货币理论专家薛立宵先生，听说你刚从他那里过来，你得领着我去”“这也没有问题”，通过张佳欣的所见所说引出D•安德森和薛立宵的见面与交流。 陪衬人物。“张佳欣提起茶壶给D•安德森和薛立宵等人先后续上水”“薛立宵和D·安德森的谈话还在进行，张佳欣早就把摆在小桌子上的餐具撤下，重新给他们续上茶水”，张佳欣的行为动作衬托D•安德森和薛立宵谈话之融洽，丰富了文章内容，使情节发展自然。 52．①语言描写。“那是1927年，蒋介石发动‘四·一二政变’以后，我在上海被捕入狱，在国民党的监狱里蹲了三年。在那里，我看了很多中外学者的政治经济学论著，也曾经读了您的论著，感到受益匪浅呀”，薛立宵作为一名共产党的货币理论专家，他在“四•一二政变”的烽火硝烟中仍坚持补充知识、扩充视野。 环境的烘托。“薛立宵立即请他们进了屋里。可是到东厢房一看，炕上，桌子上到处都摆满了书籍。薛立宵有点儿尴尬地说道：‘你看看，你看看！屋子里乱得连个插脚的地方都没有’”，屋内凌乱，简陋的环境体现了货币专家薛立宵在艰苦卓绝的环境下，仍怀着崇高的理想信念，潜心学习，为北海币的稳定做出巨大的贡献。 侧面描写。“你也知道我要会一会贵党的货币理论专家薛立宵先生，听说你刚从他那里过来，你得领着我去”“没有关系，没有关系！薛先生是做学问的。没有想到，薛先生就是在这样的农家土炕上做学问的”“1927年到现在都快二十年了，薛先生的记忆力可真是非同常人呀”“据我所知，贵党在山东发行的北海币一无金银做保证，二无外汇储备，三无美元、英镑等强势货币的支持，这可是和世界各国的货币都不一样的。这样的货币是怎样在动荡的战争环境中保持了币值的稳定的？太不可思议了”“D·安德森看看手腕上的手表，有些依依不舍”， D•安德森对薛立宵的仰慕与追寻，见面后一次次的惊讶，发出一声声敬佩，以及离开时的邀请和依依不舍，都从侧面衬托出薛立宵过人的眼光，头脑与中国共产党金融政策的合理、作用之大。 对话描写。“我们共产党人是以建立世界上最完美、最理想的社会为目标的，要实现这一崇高的目标，就应该汲取世界上所有的知识来丰富自己的头脑，开阔自己的视野，指导自己的实践，否则，岂不将南辕北辙，贻笑大方”“总之，我们北海币发行的原则可以概括为三条：第一，货币发行的数量要适度；第二，货币发行要有重要的物资支持和保障；第三，要依据市场的情况来吞吐货币，实现货币和物资间的良性互动”“薛先生的货币理论，我是第一次听到，令人有耳目一新的感觉。我们这一趟不虚此行呀，谢谢薛先生”，薛立宵和D•安德森的读话，体现了薛立宵自强不息，凭着过硬的专业知识在货币战争取得了辉煌胜利，体现了共产党人在动荡岁月中坚定崇高的精神。 阅读下面的文字，完成小题。 假病人 契诃夫 将军夫人玛尔法·彼得罗芙娜·彼仲金娜，或者按农民们对她的称呼，彼仲契哈，十年来一直用顺势疗法【注】给人看病。五月间，一个星期二，她在书房里给病人看病。她面前的桌子上放着一个顺势疗法药箱、一本通俗医书、一些由顺势疗法药房开出的账单。墙上挂着几个金边镜框，玻璃下面放着彼得堡某顺势疗法医生的来信，依玛尔法·彼得罗芙娜看来，那个医生是很著名甚至伟大的。墙上还挂着阿利斯达尔赫神父的肖像，多亏这个神父，将军夫人才得救：她从此抛弃了有害的对抗疗法，认识了真理。病人们在前厅里坐着等候，其中大半是农民。除两三个人以外，他们全都光着脚，因为将军夫人吩咐他们把臭烘烘的皮靴留在屋外了。 玛尔法·彼得罗芙娜已经给十个人看过病，这时候在叫第十一个：“加甫利拉·格鲁兹吉！” 房门打开了，可是走进书房来的不是加甫利拉·格鲁兹吉，而是扎穆赫利欣，他是将军夫人的邻居，家道衰落的地主，矮小的老人，生着一对阴沉的小眼睛，腋下夹着一顶贵族的帽子。他把手杖放在墙角上，走到将军夫人面前，一句话也没说就弯下一个膝盖对她跪下。 “您怎么了！您怎么了，库兹玛·库兹米奇？”将军夫人脸孔涨得通红，惊叫道，“看在上帝面上，起来吧！” “我活着一天，就一天不站起来！”扎穆赫利欣说，把嘴凑过去吻她的小手，“让所有的人都看见我跪着吧，我们的保护神，人类的恩人！让大家都看见好了！一个行善的仙女赐给我生命，指引我走上真理之路，照亮了我的多疑的智慧，在这样的仙女面前我不但甘愿跪下，甚至赴汤蹈火也在所不辞，我们的神医，孤儿寡妇的母亲！我的病全好了！我又活了，女神！” “我……我很高兴……”将军夫人喃喃地说，快活得脸红起来，“这些话听着叫人愉快极了……请坐！上个星期二您还病得很重呢！” “是啊，病得厉害极了！回想起来都心惊胆战啊！”扎穆赫利欣坐下说，“我周身上下没有一处不害风湿症。我受了八年罪，从来也没消停过……白天也罢，晚上也罢，活受罪，我的恩人！我到大夫们那儿看过病，到喀山去找过教授，尝试过各式各样的泥疗，喝过矿泉水，我什么法子都试过！我为治病花光了家产，美丽的夫人……要不是您，我们的天使，我已经入土了！上星期二我从您这儿出去，回到家里，瞧着那一次您给我的小药丸，心想：‘这种东西有什么用处呢？难道这些沙土粒，小得几乎看不见，能治好我那很重的老毛病？’我这个缺乏信心的人暗自想着，微微地笑，可是我刚把那些小药丸吃下去，就立时见效了。” 扎穆赫利欣用袖口擦一下眼睛，离开椅子站起来，又露出要弯下膝头跪下去的意思，可是将军夫人把他拦住，要他坐下。 “您不要感激我！”她说，兴奋得涨红脸，热情洋溢地瞧着阿利斯达尔赫神父的肖像，“不要感激我！在这方面我只是个顺服的工具而已……的确，这是个奇迹！八年之久的老风湿症，一粒‘斯克罗弗洛左’小药丸就治好了！” “上一次多谢您给我三粒小药丸。我在吃午饭的时候吞下一粒，立时就见效了！当天傍晚吞下第二粒，第二天吞下第三粒，从那时候起病就一点也没有了！身上也不觉得痛了！……上个星期二我到您这儿来，走路还是一瘸一拐的，现在却连捉兔子都能行……我简直可以再活一百岁呢。只有一件事不妙，那就是我们样样东西都缺。我倒是身体健康了，可是如果没法生活，身体健康又有什么用呢？贫困比疾病还要折磨人……比方就拿这样的局面来说……现在已经到种燕麦的季节，可要是没有种子，那怎么种呢？应当买种子才对，可是钱……谁都知道我们没有钱。” “我给您燕麦的种子好了，库兹玛·库兹米奇……您坐下，您坐下！您使我这么高兴，给我带来这么多快乐，所以不该由您来感谢我，倒该由我来感谢您呢！” “您，我们的欢乐呀！主创造了这样的善心！您，小母亲，看着您行的善事，应该高兴才是！然而我们这些罪人，连可高兴的事也没有……我们倒是住在砖房里，然而那也只是充面子罢了，因为房顶漏雨……没有钱买木料呀。” “我给您木料，库兹玛·库兹米奇。” 扎穆赫利欣又要了一头奶牛，另外还请求为他的女儿写一封介绍信，他打算把女儿送到贵族女子中学去读书。然后……他为将军夫人的慷慨相助所感动，情不自禁，撇着嘴，抽抽搭搭地哭了，他把手伸到口袋里去取手绢……将军夫人看见他取出手绢来，连带把一小块红纸也从口袋里拉出来，那纸无声地落在地板上。 将军夫人把病人送走后，抬起泪水模糊的眼睛，瞧一会儿阿利斯达尔赫神父，然后又用爱抚和崇敬的目光打量那个药箱、那本医书、那些账单、那个由她从死亡中救活的人刚才坐过的圈椅，随后她的目光停在病人丢在这里的那一小块纸上。将军夫人拾起那块纸，原来是个小纸包，她就把它拆开，看见其中有三粒小药丸，也就是上星期二她给扎穆赫利欣的小药丸。 “这就是那几粒小药丸……”她纳闷地暗想，“就连纸也是原来的那一张……他甚至没把纸包拆开过！既是这样，他吃了什么药呢？奇怪……他该不会欺骗我吧！” 于是将军夫人在十年行医当中第一次起了疑心……她依次叫另外的病人进来，同他们谈论他们的病，注意到以前不知不觉滑过她耳边而没有引起她注意的那些话。病人们异口同声，仿佛商量好了似的，先是恭维她神奇的医道，赞叹她医术的精深，痛骂那些运用对抗疗法的医生们，然后，等到她兴奋得涨红脸，他们就开始提出他们的需要。有的人要一小块地以便耕种，有的人要柴火，有的人要求准许他到她的树林里打猎，等等。她瞧着向她揭示真理的阿利斯达尔赫神父那忠厚的宽脸膛，一个新的真理开始来折磨她的心。一个令人痛苦、沉重的真理…… （有删改） 【注】顺势疗法：是替代医学的一种，是无效的伪科学疗法。其理论基础是“同样的制剂治疗同类疾病”，意思是为了治疗某种疾病，需要使用一种能够在健康人中产生相同症状的药剂。 53．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头特地提到将军夫人的顺势疗法以及众多病人等候看病的情节，表明了她对自己医术的自信，也为她被病人欺骗埋下伏笔。 B．小药丸是小说中重要的物象，扎穆赫利欣极力夸赞三粒小药丸的神奇功效，也正是三粒小药丸让将军夫人发现了他行骗的事实真相。 C．将军夫人喜欢听病人对她的恭维，但她善良仁厚，听到别人的请求就慷慨解囊，送种子、木料等，即使知道病人骗她，也心甘情愿。 D．小说的标题“假病人”富有丰富的意蕴，前来看病的人确实有“病”，但他们“病”的不是身体，而是心灵，小说的内容引人深思。 54．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头写前来就诊的人多，后来写病人们异口同声地恭维将军夫人神奇的医道，都提出他们的需要，揭示了当时的社会现状。 B．小说运用点面结合手法，既有扎穆赫利欣的个体凸显，又有丢失尊严的群像描写，生动地反映了那个时代人们的精神面貌。 C．神父画像的反复出现有串联情节的作用，也衬托了将军夫人在面对恭维和知道真相后的不同心理反应，还有助于主题的表达。 D．小说没有宏阔的场景和重大的历史事件，讲述的是平常生活中发生的事。小说采用了“留白式结尾”，蕴含着令人回味的深意。 55．在给病人看病中，将军夫人的心理经历了怎样的变化过程？请简要说明。 56．本文和契诃夫的《装在套子里的人》都运用了漫画勾勒与夸张手法塑造人物形象，请结合两篇小说分别举例并简要分析。 【答案】53．C 54．D 55．①扎穆赫利欣刚开始恭维将军夫人时，她信以为真，为自己创造的奇迹兴奋不已。 ②扎穆赫利欣极尽赞美时，她心里感到满足，毫不犹豫地给予更多的恩惠。 ③见到扎穆赫利欣落在地板上的小纸包后，她起了疑心。 ④发现众人看病的真相后，她感到痛苦，心情沉重。 56．《假病人》 ①抓住扎穆赫利欣的外貌进行简笔勾勒，个子矮小，眼睛小而阴沉，腋下夹着一顶贵族的帽子，人物形象鲜明； ②人物语言和动作夸张，如“我们的保护神”等写扎穆赫利欣对将军夫人极尽阿谀奉承，“弯下一个膝盖对她跪下”等展现出扎穆赫利欣为了私利而自轻自贱。 《装在套子里的人》 ①抓住别里科夫的奇怪举动进行简笔勾勒，在最晴朗的日子里穿雨鞋，带雨伞，穿暖和的棉大衣，显得迂腐可笑。 ②运用夸张手法，写他“把整个中学辖制了足足十五年”，而“全城都受着他辖制”，体现了他的保守、僵化及其对社会的影响之深。 【解析】53．本题考查学生对文本内容的理解能力。 C.“即使知道病人骗她，也心甘情愿”错，根据原文“一个新的真理开始来折磨她的心。一个令人痛苦、沉重的真理……”可知她知道被欺骗后，并不心甘情愿帮助他们了。 故选C。 54．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“小说采用了‘留白式结尾’”错，小说采用的是“欧·亨利式结尾”，出乎意料，又在情理之中。 故选D。 55．本题考查学生对小说故事情节的梳理能力。 （1）起初，将军夫人是自信的。她十年来一直用顺势疗法给人看病，众多病人的等候让她坚信自己医术的价值和影响力。 （2）当扎穆赫利欣前来，对她的医术极力赞美，讲述自己病情的神奇好转时，她感到兴奋和满足。这种赞美和成功的案例进一步强化了她对自身医术的自信，使她沉浸在被认可和尊重的愉悦之中。   （3）当她发现扎穆赫利欣根本没有拆开装有小药丸的纸包，却声称病已经被治好，还不断提出各种物质需求时，她的内心产生了怀疑。 （4）这一发现打破了她之前的认知和信念，让她开始重新审视自己的医术以及病人的真实动机。这种怀疑不仅仅是对扎穆赫利欣个人行为的质疑，更是对自己一直以来所坚信的顺势疗法的效果产生了动摇，让她痛苦。 56．本题考查学生对两篇小说艺术手法的比较鉴赏能力。 在《假病人》中，漫画勾勒与夸张手法的运用体现在对扎穆赫利欣的描写上。比如他“把手杖放在墙角上，走到将军夫人面前，一句话也没说就弯下一个膝盖对她跪下”，夸张地表现出他的谄媚和讨好，通过这样的动作描写，像漫画一样勾勒出一个为了获取利益而卑躬屈膝的形象。    在《装在套子里的人》中，别里科夫的形象就是通过漫画勾勒与夸张手法塑造的。例如他总是把自己装在各种“套子”里，晴天带雨伞，穿棉大衣，把脸也藏在竖起的衣领里，这种夸张的描写突出了他的保守和封闭。还有他看到骑自行车的年轻人，就吓得脸色从发青变成发白，“心里乱得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子”，这种对其心理和反应的夸张描写，生动地展现了他的胆小怕事和因循守旧。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我可以看见最细小的东西 【美】雷蒙德·卡佛① 听见院门发出的响声时我正在床上躺着。我仔细听了听，没听到其他的声音。但我确实听见了那个声音。我想叫醒克里夫，但他睡死过去了，我只好起身去窗口看看。硕大的月亮卧在环绕城市的群山上。一个惨白的月亮，上面布满了伤疤。就连一个傻瓜也可以把它想象成一张人的脸。 院子里足够的光亮，我能看见所有的东西——草坪椅、柳树、两根杆子之间拉着的晾衣绳、牵牛花、栅栏和敞开的院门。 但没有人走动。没有令人恐惧的阴影。一切都在月光下躺着，我可以看见最细小的东西。比如，晾衣绳上的衣夹。 我把双手放在窗户玻璃上，遮住月亮。我又看了一会儿。听了听。然后回到了床上但我无法入睡。我不停地翻身。我想着开着的院门。这像是在考验我的勇气。 克里夫的喘气声听上去很恐怖。他的嘴大张着，双臂接着苍白的胸脯。他占去了床的他那一边和我这边的一大半。 我推了推，又推了推他，但他只咕噜了几声。 我身子一动不动地又躺了一阵，直到意识到这样做一点用处也没有。我爬起来，进了厨房，烧好茶，并在餐桌旁坐了下来。我抽了根克里夫不带过滤嘴的香烟。 已经很晚了。我不想去看钟。我喝完茶，又抽了根烟。过了一会儿，我决定去外面把院门拴上。 月光照亮了所有的一切——房子和树、灯杆和电线，整个的世界。走下前廊台阶之前，我把后院仔仔细细地看了一圈。迎面吹来一阵风，我紧了紧身上的睡袍。 我朝院门走去。 隔开山姆·劳顿家和我家的栅栏那里有点儿响声。我留意看了看。山姆伏在手臂上，斜靠着他家栅栏，一共有两排可以倚靠的栅栏。他举起拳头堵住嘴，干咳了一声。 “晚上好，南希，”山姆·劳顿说。 我说：“山姆，你吓死我了。”我说：“你在这儿干什么？”“你听见什么了吗？”我说，“我听见我家院门打开了。” 他说：“我什么都没听见。肯定是风刮的。” 他在嚼着什么。他望望开着的院门，耸了耸肩。 他的头发在月光下面是银色的，全都直立在他头上。我能看见他的长鼻子和构成他那张忧伤大脸的线条。 我说：“山姆，你在这儿干什么呢？”并往栅栏跟前走了几步。 “想看个东西吗？”他说。 “我过来。”我说。 我出了院子，上了走道。山姆站在他房子的一侧，睡裤裤脚卷得高高的，露出下面棕白色的鞋子。他一只手拿着电筒，另一只手拿着一罐东西。 山姆和克里夫曾经是朋友。某天晚上起他们喝上了酒。他们之间有了争吵。接下来山姆修了一排栅栏，克里夫跟着也修了一排。 那是在山姆失去了米莉，又结了婚，又成为父亲以后，所有这些发生在一眨眼的工夫，米莉直到死前都是我的好朋友。她死时刚四十五岁。心脏病。发作时她正把车开上他们家的车道。车子没有停下来，从停车棚后面冲了出去。 “看这个。”山姆说，往上提了一下睡裤，蹲了下来。他把电筒对着地面。 我看了看，发现一些像毛毛虫一样的东西在一堆土上蠕动。 “鼻涕虫。”他说。“我刚刚给了他们一剂这个。”他说，举起一罐看上去是阿甲克司@的东西。“它们在侵占这里。”他说，嚼着嘴里含着的什么。他侧过头去，吐出一口可能是烟草的东西。“我得不停地和它们干，才勉强和它们打个平手。”他把灯光转向一个装满这些虫子的瓶子。“我在外面放上诱饵，只要一有机会我就出来用这个杀，到处都是。它们的破坏力有多大。看这里。”他说。 他站了起来。他拉着我的胳膊，把我引到他的蔷薇花丛那里。他给我看叶子上面的小洞。 “到了晚上你放眼看去，它们无处不在。我设下诱饵，然后出来捉它们。”他说，“鼻涕虫，这个糟糕玩意儿。我把它们放在那个瓶子里面。”他把电筒移到蔷薇花丛的下方。“山姆，”我说“大家都还好吧？” “都好。”他说，耸了耸肩。 他还在嚼他嘴里一直嚼着的东西。“克里夫怎样？”他说！ 我说，“老样子。” 山姆说：“我出来抓这些鼻涕虫时，有时会朝你家那边看上一眼。”他说：“真希望我和克里夫再次成为朋友。看那里。”他说，快吸了一口气。“那儿有一条。看见它了吗？就在我手电筒照着的地方。”他把电筒的光指向蔷薇下方的土堆。“看这个。”山姆说。 我在胸前抱住胳膊，弯下腰来看他灯光照亮的地方。这个东西不爬了，头转来转去的。 山姆把手里的罐子对着它，冲它撒了点儿药粉。 “黏糊糊的东西。”他说。 鼻涕虫在那儿扭过来又扭过去。稍后它卷成一团，又伸直了。 他拿起一个玩具铲，把鼻涕虫铲起来，倒进了那个瓶子里。 “我戒掉了，”山姆说，“不得不这样了。有一阵子它让我连东南西北都分不清了。我们家里虽然还放着它，但我不再碰它了。” 我点点头。他看着我，一直那么看着。 “我得回去了。”我说。 “当然。”他说，“我再接着干一会，完了我也就回家了。” 我说：“晚安，山姆。” 他说：“听着。”他停止了咀嚼，用舌头把嘴里的东西抵到下嘴唇那里。“告诉克里夫我问他好。” 我说：“我会跟克里夫说的，山姆。” 山姆用手抹过他银色的头发，像是他要把它们一次性地永远抚平，随后他挥了挥手。 卧室里，我脱掉睡袍，叠起来，放在能够得着的地方。没有看时间，我检查并确认闹钟上上了。然后我上了床，拉上被单，闭上了眼睛。 这时我想起来我忘记把院门拴上了。 我睁着眼睛躺在那里。我轻轻推了推克里夫。他清了一下嗓子，又咽了一口。他胸腔里像是卡着个什么，在那里慢慢滑动。 不知为什么，这让我想到了山姆·劳顿往上面撒药粉的东西。 我想了一小会儿屋子外面的世界，然后，除了想着我得赶紧睡着外，我不再想其他任何东西。 （有改动） 【注】①雷蒙德·卡佛：美国极简主义代表作家，他继承了继承海明威的“冰山理论”，试图通过最简单的素材传达最丰富的生活体验。极简主义起源于20世纪60年代的美国新派绘画，80年代被用来概括雷蒙德·卡佛、鲍比安·梅森等短篇小说家的叙述风格。②阿甲克司：一种杀虫药的牌子。 57．下列对本文相关内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．小说情节平淡，故事场景相对集中。“我”难以入眠，外出查看院门，碰见邻居山姆，交谈一番后又回去睡觉。 B．月是本文中很重要的环境要素，“惨白”“布满伤疤”，像“一张人的脸”是“我”敏感、恐惧心理的投射。 C．山姆生活不幸，妻子患心脏病去世，他再婚并成为父亲，因此和朋友失和，生活无聊从而一直与鼻涕虫作战。 D．文中“我”深夜出门查看，返家后丈夫仍在酣睡，与朱自清夜游荷塘后“妻已熟睡好久了”的情节设定，有相似之处。 58．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“院门发出的响声”开篇，自然引出后文关于窗外院子景物的描写，使读者身临其境，迅速进入文本创设的情境。 B．小说为淡化情节型结构，故事性不强，侧重对“我”的情绪的抒写，吸引读者的并不是生动的情节，而是流动的意识。 C．小说从一个失眠女性的角度描摹景物，讲述故事，使文章表达细腻深刻，与标题“我可以看见最细小的东西”相呼应。 D．小说象征性强，情节背后隐藏着山姆与克里夫昔日情谊、两家的生活状况、南希的心理状态等丰富内容，引人深思。 59．小说以“我可以看见最细小的东西”为题，请谈谈这个题目的丰富意蕴。 60．卡佛的小说被命名为极简主义小说，试分析这篇小说“简”在何处。 【答案】57．C 58．D 59．①“最细小的东西”表面上是指月光下，南希（“我”）看见的院里的微不足道的东西一草坪椅、柳树、晾衣绳、牵牛花、栅栏和敞开的院门甚至晾衣绳上的衣夹等；实质上是指“我”透过生活的表面看见的不易被发觉的不如意，如友情的缺失、潜在的孤独、潦倒迷茫等； ②“我可以看见”暗示了南希（“我”）敏感寂寞、无助、焦虑的内心状态。 60．①情节设置简单。小说主体只是截取生活的一个场景，既不追求情节的起伏与连贯，也不对细节进行深入的展开。 ②人物塑造手法简单。人物都是白描式轮廓，如“我”和山姆只有简单的对话与行为，克里夫只是在睡觉。 ③语言简洁。叙述语言平淡冷静，少修饰语，人物对话多用短句。 ④揭示主题方式简约。没有体现作者观点的阐释性文字，而是通过留白与暗示揭示人物的空虚与迷茫、敏感与脆弱。 【解析】57．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“因此和朋友失和”错，文中并没有明确说出两个人争吵的原因。 故选C。 58．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“小说象征性强”错，文中对于山姆与克里夫昔日情谊、两家的生活状况、南希的心理状态等内容的描写着重采用暗示的表现手法。 故选D。 59．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①“最细小的东西”，结合“院子里足够的光亮，我能看见所有的东西——草坪椅、柳树、两根杆子之间拉着的晾衣绳、牵牛花、栅栏和敞开的院门”“我可以看见最细小的东西。比如，晾衣绳上的衣夹”可知，表面上是指月光下，南希（“我”）看见的院里的微不足道的东西一草坪椅、柳树、晾衣绳、牵牛花、栅栏和敞开的院门甚至晾衣绳上的衣夹等。实质上，小说写“我”一个失眠女性，深夜出门查看动静，返家后丈夫仍在酣睡，有一种潜在的孤独感；山姆生活不幸，妻子患心脏病去世，他再婚并成为父亲，生活无聊从而一直与鼻涕虫作战，有生活的不如意；山姆和克里夫昔日是好朋友，后来吵架，希望和好，有友情的缺失。是指“我”透过生活的表面看见的不易被发觉的不如意，如友情的缺失、潜在的孤独、潦倒迷茫等； ②小说从一个失眠女性的角度描摹景物，讲述故事，“惨白”“布满伤疤”，像“一张人的脸”是“我”敏感、恐惧心理的投射。“我可以看见”暗示了南希（“我”）敏感寂寞、无助、焦虑的内心状态。 60．本题考查学生分析文章表现手法的能力。 ①情节设置简单。小说情节平淡，故事场景相对集中。“我”难以入眠，外出查看院门，碰见邻居山姆，交谈一番后又回去睡觉。既不追求情节的起伏与连贯，也不对细节进行深入的展开。 ②人物塑造手法简单。人物都是白描式轮廓，如“我”和山姆的交谈，只有简单的对话与行为，“我推了推，又推了推他，但他只咕噜了几声”“我轻轻推了推克里夫。他清了一下嗓子，又咽了一口”克里夫只是在睡觉。 ③语言简洁。叙述语言平淡冷静，少修饰语，如小说开头和结尾的叙述“但没有人走动。没有令人恐惧的阴影。一切都在月光下躺着，我可以看见最细小的东西”“这时我想起来我忘记把院门拴上了。我睁着眼睛躺在那里”；人物对话多用短句，如“我”和邻居山姆的交谈，“我听见我家院门打开了”“我什么都没听见。肯定是风刮的”。 ④揭示主题方式简约。小说从一个失眠女性的角度讲述了“我”难以入眠，外出查看院门，碰见邻居山姆交谈的故事，淡化情节结构，侧重对“我”的情绪的抒写。文中对于山姆与克里夫昔日情谊、两家的生活状况、南希的心理状态等内容的描写着重采用暗示的表现手法，没有体现作者观点的阐释性文字，而是通过留白与暗示揭示人物的空虚与迷茫、敏感与脆弱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$