河南省周口市西华县2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

1 2024—2025 学年七年级上期期中参考答案 语 文 各位评卷老师，你们辛苦了！请大家先做试题，再评改答题卡。因为有些 主观题的答案具有开放性，所以评改同一题块的老师需要根据题干要求及学生 答题情况斟酌，制定更详细的评卷标准。作文评卷前，我们先看本次试卷的现 代文和作文要求，细读作文评分标准和评价量表，给学生一个公正、合理的分 数。 1.（1） ①歧 ②匿 ③ A ④ B （每空 1 分，共 4 分） （2） A.各得其所 B.油然而生 （每空 1 分，共 2 分） （3）略（书写正确 2 分，书写态度端正,书写美观 3 分，共 5 分） 【解析】 【1题详解】考查根据拼音填写汉字和字音的辨析。 分歧（fēn qí）：两人或多人的意愿不一致。 匿笑（nì xiào）：偷偷地笑。 感慨（gǎn kǎi）：有所感触而愤慨或慨叹。 徘徊（pái huái）：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来 回波动、起伏。 【2题详解】本题考查对成语的理解积累。 各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。所以 A处填“各得其所”； 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。所以处填“油然而生”。 2.①日月之行 ②星汉灿烂 ③ 我寄愁心与明月 ④ 随君直到夜郎西 ⑤人不知而不愠 ⑥不亦君子乎 ⑦匹夫不可夺志也 ⑧枯藤老树昏鸦 （每空 1 分，有错该空不得分。共 8 分） 【解析】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。作答时，一、要透彻理解诗文的内容；二、 要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三、答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 3.（1）C （2 分） 【解析】本题考查语言表达。 “拙见”使用不当，因为“拙见”作为谦辞只能用于自己，不能用于对方，敬辞才能用于对方， 可改为“意见”“高见”(其它敬辞亦可)。 （2）（在经济上）互相帮扶，遇到困难互相帮助 （或平等、友好；并肩战斗、互相帮助等） （符合题意要求，意思对即可，2 分） （3）①朋友之间应该平等相处，互相尊重。②交友要慎重，要有择友的正确标准，那些和自己 习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。③患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的 朋友。（意思对即可，3分） （4）示例一：朋友是沙漠中甘冽的清泉；朋友是黑夜里温暖的篝火。 示例二：朋友是旅途中温暖的阳光；朋友是风雨中坚实的避风港。 示例三：朋友是夏日里清凉的微风，朋友是黑夜中明亮的星辰。 （本题考查仿句，符合题意要求即可，每处 1分，共 2分） 【小问 1 详解】考查字义辨析。 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，由此可得寓意是：平等，也可以理解为朋友二人并肩战斗。 “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是一种友好的表现，由此可得“友 好”的内涵。寓意是两手互握，互相帮助。 故“朋友”的内涵是平等、友好；并肩战斗、互相帮助。 【小问 3 详解】本题考查材料分析与提炼。 2 结合材料一“朋”“友”的寓意可以启发我们：朋友之间应该平等相处，互相尊重。 结合材料二“交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确 标准”分析得出：交友要慎重，要有择友的正确标准；那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。 结合材料二“孔子也说：‘与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍 鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣’”分析得出：那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。 结合材料三“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一 直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了”分析得出：能共患难 的朋友才是真心的朋友，我们应该和品质高尚的人交朋友。 4. “这一圈小山在冬天特别可爱”中的“特别”,既强调了这一圈小山的“可爱”,突出了小山挡住冬天 呼啸的北风,使得济南的冬天变得温暖的作用,又直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。 （意思对即可，3分，如有其他理解，亦可酌情给分） 5.示例：山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的 写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的由衷热爱。 （意思对即可，3分） 6．①妙在雪色、妙在雪光、妙在雪态等方面。②小雪后,青黑的矮松树尖儿顶着一髻儿白花,山尖如银边 点缀蓝天,山坡如同穿上花衣,雪色秀美。③日落时,阳光微黄,斜射山腰,雪光柔和。④薄雪仿佛害羞,微微露出 粉色,雪态叫人怜爱。 （分析合理即可。每点 1 分，共 4 分，如有其他理解，分析合理亦可酌情给分） 7. ①暗暗生母亲的气 ②她装睡后看到母亲拉紧窗帘，挪步出去 ③她要求和母亲一起睡，并提起外婆 ④ 万分难过，心如刀割 （意思对即可，一点 1 分，共 4 分，如有其他理解，言之成理亦可） 8 （共 6 分）（1）示例一： 重读“即刻、连声”等词，强调母亲听到声音时内心的紧张慌乱，问句“怎 么了？做噩梦了？”语速较快，读出紧张慌乱的语气，表达出母亲对她无微不至的关爱。 示例二：① 重音：重音可以帮助突出句子中的关键信息和情感。在这个句子中，我们可以在“即刻”、“慌 乱”和“做噩梦了”这几个词上加重语气，以表达母亲对女儿的关心和紧张。 ②语气：语气应该体现出母亲的关切和急切。整个句子的语气应该是温柔而焦急的，尤其是在询问“怎么了？” 和“做噩梦了？”时，语气应该更加急切和关心。 ③节奏：节奏应该与情感相匹配。句子开始时，节奏可以稍快，以体现母亲听到女儿声音后立刻推门进来的紧 迫感。在“怎么了？做噩梦了？”这部分，节奏应该放慢，以体现母亲在询问时的关切和等待回答的耐心。 （此题为开放性试题，能结合语句进行朗读设计，分析合理即可。3 分） （2）“最终、猛地”两词表现出她内心在经历万分挣扎之后做出了艰难的决定，“最终”表现出她做出 决定之久，内心之犹豫，“猛地”表现出当时做出这一决定内心的悲伤。 （意思对即可，3 分） 9 示例：①不同意，该段不是赘笔。② 第⑥段补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容，母 亲的答案和她的经历让她最后有了对母亲深深的理解，表达了她内心的愧疚和深深的理解。如果删除，就不能 较为顺利表达出对母亲的理解。 （观点 1 分，理由 2 分，意思对即可，共 3 分。如有其他理解，分析合理亦可） 10 示例一：①结尾段“重复的辜负”是指外婆去世，母亲并不是不悲伤，而是自己还有孩子需要照顾，只 能把悲伤隐藏在心底，把爱留给孩子。②外婆最爱母亲，母亲最爱的是她，母亲为了她辜负了外婆，而她 为了自己的女儿，又辜负了母亲，就这样一代又一代，上一代爱着下一代，下一代又辜负了上一代。由此 可知“母爱是一场重复的辜负”的含义是:普天下的母亲都全身心的爱着自己的孩子，为了自己的孩子而辜 负了最爱自己的母亲，为了自己的子女无私地付出，却又毫无怨言。 （意思对即可，4 分。如有其他理解，言之成理亦可） 示例二：结尾段“原来，母爱就是这样一场重复的辜负，而被辜负的人，却永远无怨无悔。”深刻地揭示 了母爱的复杂性和无私性。可以从以下几个方面进行分析： ①母爱的传递性：文章通过作者的成长经历，展现了母爱是如何从外婆传递到母亲，再从母亲传递到她自 己的过程。每一代母亲都将自己最深的爱给予下一代，而这种传递往往伴随着对上一代的某种“辜负”。 ②母爱的无私性：她在成为母亲后，深刻体会到了母亲对她的爱，以及她自己对女儿的爱。这种爱是无私 的，母亲愿意为了孩子的幸福牺牲自己的情感和需求，即使这意味着她们可能会辜负那些最爱她们的人。 综上所述，结尾段通过作者的深刻反思，揭示了母爱的复杂性和伟大性，以及在爱的传递中不可避免的 牺牲和辜负。这种辜负是母爱的一部分，是母爱无私和宽容的体现。 （意思对即可，一点 2 分，共 4 分。如有其他理解，言之成理亦可） 3 【解析】 【8 题详解】 本题考查句子的赏析。 （1）“母亲几乎是即刻就推门进来了”是对母亲的动作描写，“几乎”“立刻”写出了母亲听到她招呼自己时 的着急；“眼神里有些慌乱”是对母亲的神态描写，形象地写出了母亲以为她出了什么问题时的惶恐、担心； “怎么了？做噩梦了”是对母亲的语言描写，“连声问”写出了母亲的焦灼和忧虑，这个句子表现了母亲对她 的呵护和关爱。所以朗读时整句语速较快，读出紧张慌乱的语气，同时重读“即刻、连声”等词。 （2）“最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了”中“最终、猛地”等词表现出她内心 在经历万分挣扎之后的做出了艰难的决定，表现出她做出决定之久，内心之纠结、犹豫不定，为后文与母亲重 归于好，变得快乐明媚做铺垫。 【9 题详解】 本题考查段落作用。 “她想起和母亲同睡的那天晚上”提示我们，第⑥段运用了插叙的手法。这段文字补充交代了她询问母亲在外 婆去世时平静的原因并得到了问题的答案，“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就 觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望”是母亲的回答，虽然外婆去世了，但孩子让母亲变得坚 强起来，也让母亲对未来充满了希望，这让母亲的形象变得更加高大，也表现了母爱的伟大。从结构上来看， 这段文字使情节曲折生动，行文起伏多变，同时为第⑦段“那时，她再也忍不住地泪流满面”写她的感动以及 她理解了母亲做铺垫，母亲的做法让她懂得了“每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿 把爱分给他人，只愿全部交给孩子”，内容衔接非常自然。所以不能删去。 11 ①约定 ②拉 （牵） ③ 回头看 （每空 1 分，共 3 分） 12. 过了正午（友人）还没到，陈太丘便丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后，朋友才到。 （意思对即可，2 分） 13.B （2 分） 14.①甲文面对父亲朋友的责难，元方有礼有据的指出其无礼无信，可见元方的明白事理(懂礼 识仪)、勇敢;元方面对父亲朋友的“入门不顾”，可见其刚正、直率。②乙文借周公和孔子的例 子，暗示袁公和我父亲就像孔子周公一样都很厉害，谁也没效法谁。既照顾了对方的体面，又保 存了父亲的尊严，不卑不亢，又可见其冷静机敏，实事求是地对待或处理问题。所以这两者都归 入《方正》篇。 （意思对即可，一点 2 分，共 4 分，如有其他理解，言之成理亦可） 【解析】 【11 题详解】本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：下了车想去拉元方的手。引：牵、拉。 （3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【13 题详解】本题考查内容理解辨析。 B.有误，从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲；从信用方面，是父亲友人失约在先。 【14 题详解】本题考查对文章内容主旨的把握。 示例：结合助读资料卡内容“方正，指人行为、品性正直，合乎道义。这是魏晋名士十分重视的优良品德。它 既指坚持行为准则、道德规范和相应礼节，也指实事求是地对待或处理问题”可知，【甲】文中，面对父亲无 信无礼的友人，陈元方有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严，另外，在父亲友人因惭愧而示好时候，用 入门不顾”的方式回敬，都表现了陈元方的“方正”；乙文借周公和孔子的例子，暗示袁公和我父亲就像孔子 周公一样都很厉害，谁也没效法谁。既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严，不卑不亢;又可见其冷静机敏， 实事求是地对待或处理问题。所以这两者都归入《方正》篇。 参考译文： 【乙】陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞 他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安 理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。 不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为 么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 15.D（2 分） 16.示例一: ①表现了时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。②通过描写景物,在残夜未尽红日已出、旧年 未过新春已到的画面中表现了自然理趣。 示例二: ①表现了时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。②运用拟人的修辞手法,用“生”“入”两字 4 赋予“日”“春”人的情态,生动形象地表现了自然理趣。 （理趣 1 分，结合诗句分析 1 分，意思对即可，共 2 分） 17.示例： ①我选藤野先生。②鲁迅留学日本时，藤野先生帮他添改讲义、纠正解剖图，关心他解剖实习等， 给予在异乡求学的鲁迅关爱与帮助。这些都给我留下了深刻的印象，藤野先生严谨求实的作风、毫无民族偏见 的精神让我敬佩不已。 （选择 1 分，理由 4 分，共 5 分） 【详解】本题考查对名著人物和情节的把握。《朝花夕拾》中有几个主要人物：保姆阿长，两位老师：寿镜吾 和藤野先生，同乡：范爱农，父亲、还有邻居衍太太等。 如选阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。从长妈妈的身上，看到 了鲁迅对底层劳动人民的同情，歌颂他们身上美好善良的一面。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》 中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿 长与＜山海经＞》是专门回忆和纪念她的，刻画了一位粗俗、好事，但心地善良、乐于助人的保姆形象，表达 了作者对长妈妈的尊敬感激和怀念之情。 18.示例一：我选择 A 图，图中少年鲁迅与中年鲁迅背对背，共同欣赏落花的美景，《朝花夕拾》是中年时期 的鲁迅写.作的回忆性散文，文集中各个篇目包含了“儿时的鲁迅”和“中年鲁迅”交替出现，贯穿全书。儿 时的鲁迅表达出对童年温馨幸福的回忆，中年的鲁迅揭露出封建糟粕对人们的茶毒，以及对时代的批判。 示例二: 我选择 B 图，图片对应了《朝花夕拾》中的著名篇曰《阿长与山海经》，文中描写了不识字的长妈 妈却能记住我想要读《山海经》，并送给我一本《山海经》的古诗，表现出童年时期的幸福回忆，体现了《朝 花夕拾》中回忆童年的温馨主题。 （选择 1 分，能结合图片说明理由 4 分，共 5 分） 19.写作提示：本题是一道命题作文。题目的中心语是“幸福”，这是一种感受，是本次作文情感 抒发的出发点和归宿。 其中，从题干和要求分析，文题中的“你”只能是人，不能是物，而且一定是自己熟悉的人， 否则，情感的抒发就会受到极大的影响。“真的”一词起到强调作用，增强了人物的情感迸发。 所以，本次作文就是记述“你”陪伴“我”经历，使我感受到了幸福的故事，表现出自己从中体 会到的幸福感受和对“你”的感激之情，从而写出真情实感来。 本文可以回忆在父母陪伴你时的典型往事，令你感受到生活的温馨，感受到父母之爱给你带来 的幸福；可以写有老师的日子里，令我感受到学校生活的自由快乐。本次作文以写作记叙文为主。 在材料的安排上，要做到详略得当，线索分明。如果能够采用以小见大的写法则会更胜一筹。当然， 抒情、议论等表达方式的恰当运用会增添文章的表现力，使文章内容更丰富多彩。 参考中考评分标准 原则：优秀作文要给予肯定，敢于打 48～50 的分值，跑题作文要慎重打分。 （一）常规标准 1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于 1 分钟。 2.作文切入分 38 分。 3.只写标题，不写作文给 0分，写作文不写标题扣 2 分。 4.文体不对，跑题作文，分值 35 分以下。 5.作文满分的比例掌握在 5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加 1～4 分， 加到满分 50 分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生社会、自然有独特感受和认识； （2）立意新颖、深刻； （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密； （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6.错别字每三个扣 1 分，重复错误不计，最高扣 3 分。 （二）字数标准 1.字数不少于 550 字，每少一行扣 1 分。 2.300 左右的作文，最多 20 分；100 字以下的作文，10 分左右；视字体和字 5 数情况，酌情给分。 3.字数够，但是完全看不清，最多给 10 分； （三）特殊情况的标准 1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2.作文完全抄袭前面阅读的 0 分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况，酌 情给分，不超过 15分。 3.对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维度 的情况，语言、结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。 6 评 价 量 表 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 21～25分 16～20分 11～15分 6～10分 0～5分 主 题 与 内 容 25 分 记 叙 文 要 求 ① 表 达 意 图 明确，内容具 体充实；②有 真情实感，能 表达自己的思 考和体悟； ③ 情感态度价值 观健康。 ① 表 达 意 图 较明确，内容 较具体充实； ②有自己的思 考和体悟，不空 洞，不虚假； ③ 情 感 态 度 价值观健康。 ①表达意图 基 本明确，内 容 不够充实； ② 缺少情感体验 和思考体悟； ③情感态度价 值观基本健康。 ① 表 达 意 图 不明确，内容 空洞；②情感 态度价值观不 够健康。 ① 内 容 与 题 目 无关；②抄袭比 例 80%以上； ③随意拼凑，不 知所云； ④价值观错误。 议 论 文 要 求 ①观点明确； ②论据恰当， 论 证 有 一 定 说服力； ③情感态度价 值观健康。 ① 观 点 基 本 明确；②论据 比较恰当，论 证合理； ③情感态度价 值观健康。 ① 观 点 不 太 明确；②论据和 论点有关,论证 基本合理； ③情感态度价 值观基本健康。 ① 观 点 不 明 确；②论据不 能证明观点； ③ 情 感 态 度 价 值 观 不 够 健康。 ① 观 点 与 写 作 任 务 无 关 ； ② 抄 袭 比 例 80%以上；③随 意拼凑，不知所 云；④价值观错 误。 结 构 与 表 达 20 分 分值 17～20分 13～16分 9～12分 5～8分 0～4分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整， 重点突出； ②描写具体，语 言 准 确 、 生 动。 ① 叙 事 基 本 完整，重点基 本突出； ②语言流畅，有 一些具体描写。 ① 叙 事 基 本 完整，能注意 详略；②语句 基本通顺，病 句较少。 ① 叙 事 不 完 整 ， 主 次 不 分；②语句不 通顺，病句较 多。 ① 结 构 非 常 混 乱 或 字 数 不足 100； ②病句多，词不 达意。 议 论 文 要 求 ①思路清晰， 能 恰 当 使 用 论证方法； ②语言准确、简 明，有逻辑性。 ① 思 路 无 明 显问题，能使 用 常 见 论 证 方法；②表达无 明显逻辑问题。 ① 思 路 基 本 清晰，论证方 法 使 用 不 太 恰当；②语句基 本通顺，病句较 少。 思路不清 晰， 层次混 乱； ② 语 句 不 通 顺 ， 病 句 较 多。 ①结构非常混乱 或 字 数 不 足 100；② 病句多， 词不达意。 书 写 与 标 点 5 分 分值 5 分 4 分 3 分 2 分 0～1 分 要求 ①书写规范， 卷面整洁； ②标点使用正 确。 ①书写清晰， 卷 面 基 本 整 洁； ②标点使用基 本正确。 ① 书 写 较 潦 草，字迹能辨 认； ②标点使用有 一些错误。 ① 书写潦草， 卷面脏乱； ②标点使用随 意。 ① 书 写 非 常 潦草； ② 不 会 使 用 标 点。 7 【参考例文】 有你，我真的很幸福 一个遇见，一季花开；一个转身，一场疏雨。 遇见了您，我的生活变得轻松，您为我操心，为我忙碌，为我辛苦。我们像 好朋友一样，总是无话不说。当然，您也会有严厉的一面，当督促我学习时，您 总会板起那张常露笑脸的脸，推着不情不愿的我去书桌前，这就是您！ 记得上一次考试，不知什么原因，复习得很差，导致退步了很多。当成绩出 来的时候，我两眼空洞地盯着分数，感觉天空没有往常的明朗，花儿没有平时的 鲜艳。走在回家的路上，眼泪不由自主地夺眶而出，好似断了线的珠子，任其流 淌。回到家，您看到我红红的眼眶，便明白了一切。可是我并没有先去与您倾诉， 而是将自己反锁在了卧室，扔下书包，躺在床上，开始思考。房间里白色的纱帘 被微风拂过，仿若少女裙摆般摇曳。您轻轻敲门，端着一盘水果进来了。您告诉 我：“一次失败算什么，你要切记——在行走的路上倒出鞋里的沙子。”我突然 明白了，随时改正错误，才是最重要的！ 温柔的回忆，婉约了岁月的情怀，沧桑了时光的年轮。 您为我做过的事情数不胜数，绽放着灿烂如烟火的美丽，使人十分难忘。那 些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡漾中轻轻逝去，而留下的欢乐和笑声却在 记忆深处历经弥新。 您懂我的低头不语，也明白我的小孩子气。这世界有太多我们无能为力的事 情，回不去的过去，无法预计的未来，但是上天将我们安排相遇，在生命中所留 下的记忆已是很多很多…… 母亲，有你足矣。 2024-2025学年上期期中七年级阶段练习题 语 文 注意事项 1.本练习题共6页,五个大题,满分130分,考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案写在答题卡上,答 在练习题上的答案无效。 一、积累与运用(共28分) 班级开展“魅力语文,且行且吟”的综合性活动,请你与小语同学一起参加 活动一 含英咀华 1.学习语文,可以让我们更好地品味生活,诗意栖居。下面是小语写的一段主持稿,请根据 要求帮助他完善内容。(共11分) 生活之味,源于细节,伴以温情,辅以责任。那个儿子雍痪整日小心翼翼的母亲,心中 感慨(A. ki B.gài)向谁诉;那个散步时面对分(q1)__,想要一家人A (表示各如其所愿,后表示每个人或事物都得到恰当的安排)的父亲,满满责任溢心间;那个变成 金色花,躲在暗处(nì) 笑的孩子,天真烂漫惹人爱;那个雨夜徘徊(A. huí B.hudi). 著有诗集《繁星》《春水》的女子,以荷叶喻母亲,颂伟大母爱;那个在井房受安妃·莎莉文老师 启迪而恍然大悟的海伦·凯勒,求知欲望 B (形容思想感情自然而然地产生)...... (1)根据拼音填写汉字,并为加点字选出正确的读音(写序号)。(4分) ①分(qī)__ ②(n)_笑 ③感慨__(A.ki B.gi) (A.huf B.huái) (2)根据释义,请在文段的A、B两处,填上恰当的成语。(2分) (3)请你把文段画线句工整地抄写在田字格内。(5分) 活动二 漫步文苑 2. 我们漫步诗词文苑,感受文人情感,留下青春足迹。读下面文段,补充诗句。(8分) 优美的诗文不仅描绘出自然之美景,更暗含着诗人的各种情感:观海,曹操想象了 ,若出其中; ② ,若出其里”(《观沧海》)的壮美;望月, 李白表达了“③ (4 ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的劝 勉和宽慰之情;读《论语》,从“ ”中明白别人不了解我 们时所持的态度,从“三军可夺帅也,”中理解做人应当志向坚定;绘秋, 马致远在“ ,小桥流水人家”中呈现了截然不同的两幅画面。 活动三 体味友谊 3. 在“体味友谊”活动环节中,请你参加活动并完成以下任务。(共9分) 【任务一 修改邀请函】 (1)本次活动,班委计划邀请七(1)班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张 邀请函,其中不恰当的一项是(2分) 七年级语文 第1页共6页 ①尊敬的王老师: 您好!我班将于明天上午九点在本班教室举行以“友谊”为主题的演讲比赛,②诚邀您 前来点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见,衷心期待您④莅临指导! 七(1)班班委 2024年11月10日 C. ③ B.② A.① D.④ 【任务二。 探究内涵】 材料一: 材料二:我国古代学者认为,交友不仅要广取,而且要审慎,也就是说,不仅要有取友的虚 心态度,而且要有择友的正确标准。孔子说:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香, 即与之化矣;与不善者居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其奥,亦与之化矣。” 材料三:北宋的范仲淹主张改革,惹怒了当权者,被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时, 一些平日与他往来甚密的官员,生怕被说成是朋党,纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不 然,他正生病在家,闻讯后立即抱病前去,坚持将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说 谁是真朋友,谁是假朋友,此时此刻,也就一清二楚了。 (2)材料一是“朋”和“友”的甲骨文字形,追本溯源,通过古字形理解汉字。“朋”字看 起来像并列的两串同等数量的贝壳。贝壳是古代的钱币;“友”字看起来像两只同时伸出 来的右手,在共同做事情。所以古人可能认为真朋友应该是 (2分) (3)结合以上三则材料,说一说你从中获得的交友启示。(3分) (4)读了上述材料,老师让大家写一写对“朋友”一词的感悟,请你仿照下面文段中的画线 句,在横线处补写两个句子,使前后组成排比句。(2分) 在我们的成长路上,朋友是天空中洁白的云朵;朋友是冰雪中纯洁的雪花 _。让我们的友谊地久天长! 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成4~6题。(共10分) 济南的冬天 ①设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很 暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界? ②小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像 是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真 的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由 天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿 起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还 希望别的呢! ③最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一譬儿白花,好像 日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还 七年级语文 第2页共6页 露着:这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被 风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰 上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那 些小山太秀气! 4.老舍是语言大师,用词贴切而有情味,请结合上下文,以“这一圈小山在冬天特别可爱”中的 “特别”一词为例,谈谈你的看法。(3分) 5.从拟人手法的角度品析文中画线句的表达效果。(3分) 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声 地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。” 6.老舍说“最妙的是下点儿小雪呀”,下点小雪后,景色“妙”在何处?请你结合第③段内容 简要分析。(4分) (二)阅读下文,完成7~10题。(共17分) 母爱是一场重复的辜负 ①外婆去世的时候,她十六岁。她爱外婆,外婆走了,她哭到歇斯底里。母亲没日没夜 地守着她,为她担心。可是母亲不知道,那些天,她正在暗暗生母亲的气:母亲的母亲走了, 可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过,而是担心她。母亲怎么可以这样?她记得很清楚 在成长的岁月里,外婆对她说得最多的话就是:“妞妞,长大了一定要对妈妈好,要让妈妈 享福。”外婆这样爱着母亲,外婆走了,母亲却那样平静,这让她很生气,甚至渐渐有了怨。 ②她对母亲的疏远,母亲是不安而忧虑的。那天,她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的 牛奶沉默着端出去后,她觉得母亲哭了,一刹那,有些悔意,毕竟,母亲对她足够好。那天 晚上,她睡下后,听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话,闭着眼晴装睡。母亲就在她床 边坐下来,她能感觉到母亲一直注视着她,目光里,有些犹豫,有些期待,又有些忧伤。那 种可以清晰感觉到的目光,几乎让她快要装不下去了。毕竟,那是爱她的母亲。好在母亲坐 了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼晴,看到母亲走到窗边,轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口 到房门,短短几步,母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻,她的心软下来,想起她 一次次对外婆的承诺,她决定,结束对母亲的冷漠。 ③第二天早上,她醒来,起床前想了想,躺在床上大喊了一声“妈”。母亲几乎是即刻 就推门进来了,眼神里有些慌乱,连声问她:“怎么了?做梦了?”她摇头,笑笑,然后 用撒娇的口吻说:“妈,你做什么好吃的了?”因为激动,母亲的声音都有些微微颤抖:“牛 奶,荷包蛋,还有你爱吃的小粽子......”那顿饭,她吃了很多。她和母亲的关系,就这样恢 复到从前。母亲的爱,更加细致和妥贴起来。 ④高三,她学习最紧张的一年。最后几个月里,当她发现母亲头顶冒出的白发时,她愣 住了。那天晚上,她忽然变得像个小孩子,坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她:“你这孩 子。”她嘻嘻地笑:“妈,我答应过外婆,以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母 亲,再无隔阖。她长成快乐明媚的女子,毕业,工作,恋爱,结婚,产女。转眼,小宝一岁 了。小宝很依赖母亲,像她当年依赖外婆。 初夏的时候,单位组织了一次拓展训练活动,活动有个项目叫心路历程,教练让每个人都将 七年级语文 第3页共6页 自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指,分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。 第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个,她却为难了,最终选择了父亲。再后来,她迟 疑的时间更久,终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中,她万分难过,最终,在教练的一 再催促下,猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻,她心如刀割。 她想起和母亲同睡的那天晚上,她终于问出了那个压在心底的问题:“妈,外婆去世 的时候,你是不是也非常难过,但是你不想说?”当时母亲显然愣了一下,沉默了片刻,说: “外婆是妈的妈妈,妈当然难过,可是外婆不在了,妈还有你,就觉得坚强,觉得活着有劲, 虽然伤心,但不觉得绝望。” 那时,她再也忍不住地泪流满面。无疑,世间最爱母亲的人是外婆,最爱她的人,是 母亲。可是,她和母亲一样,都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人,哪怕那辜负是无意 的,是不情愿的。十年以后,做了母亲的她,终于理解了母亲说过的那四个字:爱往下走。 ⑧每一个女人做了母亲,爱得再伟大也都存着自私,自私到不愿把爱分给他人,只愿全 部交给孩子。她,也一样。一样为爱自已最爱的人,辜负了最爱自己的人。 原来,母爱就是这样一场重复的亭负,而被事负的人,却永远无怨无悔。 【情节·梳理】 7.阅读全文,梳理文章思路,完成下面的思维导图。(4分) 决定结束对 快乐明媚 母亲的冷漠 高三后的一个 外婆去世 那天晚上 晚上 初夏的时候 - 母亲对她的担 参加"心路历程” 心甚过于外婆 活动,在最后环节 去世的难过 舍弃了母亲 【语言·感受】 8.按照要求,品味下列语句。(6分) (1)母亲几乎是即刻就推门进来了,眼神里有些慌乱,连声问她:“怎么了?做梦了?” (从重音、语气、节奏等方面进行朗读设计) (2)但是在最后一个目标的舍弃中,她万分难过,最终,在教练的一再催促下,猛地将代 表母亲的手指压倒下去了。(体会加点词蕴含的情感) 【段落·增删】 9. 小语认为文中既然已经写了她与母亲重归于好,那么第段的内容是赘笔,没必要写,你 是否同意?请简要说明理由。(3分) 【主题·探究】 10.小语认为结尾段意蕴深刻,请你结合文章内容简要分析。 (4分) 七年级语文 第4页 共6页 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段,完成11~14题。(共11分) 【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏, 客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期 行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之。元方入门不顾。 (《世说新语·方正》) 【乙】陈元方年十一时,^{①}袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行^{②}?” 元方曰:“老父在太丘,强者缓^{③}之以德,弱者抚之以仁,咨其所安,久而益敬^{④}。”袁公曰: “孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法^{}孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异 世而出,周旋动静^{},万里如一。周公不师^{}孔子,孔子亦不师周公。” (《世说新语·政事》) 【注释】①候:拜访②履行:实践,做。③缓:安抚。④益敬:更加尊敬。法:效法, 仿效。周旋动静:这里指思想和行动。师:学习。 11.解释下列加点字的意思。(3分) (1)陈太丘与友期行( )(2)下车引之( )(3)元方入门不顾( 12. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 过中不至,太丘舍去,去后乃至。 13.下列对甲文理解和分析不正确的一项是(2分) A.《世说新语》是一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B.元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面,是父亲友人当着元方 的面骂元方的父亲;从礼貌方面,是父亲友人失约在先 C. “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化,不仅使文章语言生动形象,同时 也表明客人是一个知错能改的人。 D. 这个故事表明守信对于处世立身的重要性,告诫人们要做一个言而有信、知错就改的人。 14. 甲乙两文都出自《世说新语》,都体现了人物的“方正”,请根据【助读资料卡】,结 合内容,谈谈甲乙两文哪些地方体现了陈元方的“方正”。(4分) 助读资料卡 方正,指人行为、品性正直,合乎道义。它既指坚持行为准则、道德规范和相应礼 节,也指实事求是地对待或处理问题。 (二)阅读下面一首诗,完成15~16题。(共4分) 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 七年级语文 第5页共6页 15.下列诗句与本诗抒发的情感,不相同的一项是(2分) A. 遥怜故园菊,应傍战场开。 (岑参《行军九日思长安故园》) B. 夕阳西下,断肠人在天涯。 (马致远《天净沙·秋思》) C. 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》) D. 正是江南好风景,落花时节又逢君。 (杜甫《江南逢李龟年》) 16.本诗颈联表现了怎样的自然理趣?请结合诗句内容进行分析。(2分) 四、整本书阅读(共10分) 17. 在《朝花夕拾》中,鲁迅先生回忆了从童年到青年时期每个阶段遇到的不同的人。请选择你印 象最深的一个人,结合具体情节说说你对他(或她)印象深刻的理由。(5分) 18. 某出版社想重新出版《朝花夕拾》,美术编辑想从下列两幅图片中选择一幅作为封面 请你推荐一幅并说明推荐理由。(5分) 1_ A图 五、作文(50分) 19. 阅读下面的文字,按要求作文。(50分) 史铁生的母亲用她的爱与包容,让史铁生重燃了生活的希望,明白了生命的意义,有这 样的母亲,幸福!安娓·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲, 获得了光明、希望、快乐和自由,重塑了她的生命,有这样的老师,幸福! 在你的成长过程中,是否也有一个让你感觉幸福的人呢? 请以“有你,我真的很幸福”为题目写一篇记叙文。 要求:①突出中心,详略得当。 ②不少于550字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文 第6页共6页