云南省昆明市外国语学校等校联考2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年上学期期中检测八年级语文试卷答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 留痕迹。 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 4．在草稿纸、试题卷上答题无效。 5．请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题没（每题2分，共18分） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] （每题1分，共6分） 6. （1） （2） （3） （4） （5） （6） （本题2分） 8. （本题4分） 9. （1）A 《 》 B （2分） （2） （2分） （本题2分） 10. （本题2分） 13. （本题2分） 14.（1） （2） （3） （4） (本题4分） 15. （1） （2） （本题2分） 16. （本题2分） 17. （本题2分） 18. (1) (2) (3) (4) （本题2分） 19. （本题2分） 20. （本题3分） 21. （本题2分） 22. （本题3分） 23. （本题2分） 25. 作文（40分）题目 26. 100 200 300 400 500 600 700 800 八年级语文试题 第 1 页 共 8页 九年级道德与法治试题 第 2 页 共 8 页 2024-2025 学年上学期期中检测 八年级语文试卷 （全卷 4个大题，共 26个小题，共 8页；考试时间：150分钟，满分：100分） 注意事项： 1、本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡相应位置上； 在试题卷、草稿纸上答题无效。 2、考试结束后请将答题卡交回。 一、积累与运用（1-5题，每题 2分，第 6题 6分，共 16分） 阅读经典，需要我们屏（bǐng）息潜心，聆．听语言的声音；阅读经典，就是和文学作品心灵对话： ①人民解放军百万大军锐不可当（dǎng）的气势让人欢欣鼓舞；跳水姑娘吕伟那轻盈（yíng）的动作令 人眼花缭．乱；鲁迅笔下的“清国留学生”使他 ，而藤野先生那抑扬顿挫．的教诲却使人终身难忘； 不缀．劳作、宽厚仁慈的朱德母亲让人感动；为镭殚（dān）精竭虑的居里夫妇给我们极大的震撼……阅 读这些经典，可以培养审美情趣，但是可以洗刷心灵。 1.文中注音不正确的一项是（ ） A．屏（bǐng） B．当（dǎng） C．盈（yíng） D．殚（dān） 2.文中加点词语有错误的一项是（ ） A．聆．听 B．眼花缭．乱 C．抑扬顿挫． D．不缀．劳作 3.文章横线上应填入的词语填入词语，最恰当的一项是（ ） A．爱不释手 B．情深义重 C．百感交集 D．深恶痛疾 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A．阅读这些经典，不仅可以培养审美情趣，还可以洗刷心灵。 B．阅读这些经典，虽然可以培养审美情趣，而且可以洗涤心灵。 C．阅读这些经典，不仅可以培养审美情趣，还可以洗涤心灵。 D．阅读这些经典，不仅可以建造审美情趣，还可以洗涤心灵。 5.下列句子排序，最恰当的一项是（ ） 出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________；__________； _________；_________。_________。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。 1 壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量 2 壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳 3 腹部的四角各攀附一条立体飞龙 4 方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽 ⑤ 壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。 A. ⑤②③①④ B. ④⑤③②① C.⑤③②④① D. ⑤④②③① 6. 默写古诗词。（每空 1 分，共 6 分） 山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。跟随着白居易的《钱塘湖春行》，我们感受到早春 （1）“乱花渐欲迷人眼，________”的芳草如茵、勃勃生机；在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯” 的豪情中，我们领略（2）“________， 云生结海楼”的江岸辽阔、天空高远之美；在崔颢登上黄鹤 楼之际，我们目睹了作者眼中（3）“晴川历历汉阳树，______”的明丽之景；在王维的《使至塞上》 中，我们领略异域（4）“______，长河落日圆”的壮丽雄浑的独特风情。一程山水一程人，然览物之 情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了“鸢飞戾天者，望峰息心；（5）_________，窥谷忘反”这 种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了（6）“______？松柏有本性”的赞叹。 二、综合性学习（7-11题，共 12分） （一）学习与探究（4分） 学校拟开展以“人无信不立”为主题的德育活动，请你完成下面的任务。 7．本次德育活动，将为同学开放“人无信不立”系列讲座，下列故事，不宜放在“诚信”主题讲座中 宣讲的一则是（ ）（2分） A．商鞅立木 B．陈太丘与友期行 C．曾子烹彘 D．伯牙鼓琴 8．学校微信公众号准备推送活动的新闻报道，邀请你作为校报记者，在校园内采访一位同学。请你写 出两个与主题活动有关的采访问题（要求角度不同）。（2分） （二）名著阅读（4分） 9.（1）任务一：走近名著，补全读书卡片。（2分） 读书卡片 书名 1 《 A 》 作者 2 埃德加·斯诺 作品类型 纪实作品 作品简介 1936年，作者深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，客观真实地记录了他的所见 所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程。此书是“忠实描绘中国红色 区域的第一本著作”。 人物一： 毛泽东 他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼 炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识 分子的面孔。 人物二： B 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气， 又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖 的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 人物三： 彭德怀 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。他每天晚上平均 只睡四、五小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。这个“反叛者”，是具有 很伟大的一副心肠的！ 学 校 班 级 姓 名 考 场 座 位 号 密 封 线 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 八年级语文试题 第 3 页 共 8页 九年级道德与法治试题 第 4 页 共 8 页 （2）任务二：少年强则国强。作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我 发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬 勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。（2 分） （三）书法鉴赏（4分） 10．榜样之力，感召心灵，予人奋进的力量。你所在的学校开展以“崇德向善见贤思齐”为主题的综 合性学习活动，请你参与。 【活动一】“笔墨悠悠立志勤学”是本次活动的主题，请将该主题用正楷书写在以下田字格里。（2 分） 11.【活动二】西安碑林是中国书法的宝库，古代先贤以笔写心，留下诸多教诲，楹楹收集了四幅西安碑林 书法图片。下面是四位同学对这四幅书法作品的赏析，字体分析不正确的一项是（ ）（2 分） 《皇甫诞碑》 《怀素千字文》选帖 《多宝塔碑》 《熹平石经》选帖 A.小文同学：《皇甫诞碑》的字体属于楷书，形体方正，刚健坚劲。 B.小语同学：《怀素千字文》的字体属于草书，连绵回绕，自由飘逸。 C.小书同学：《多宝塔碑》的字体属于行书，结构匀整，灵动自然。 D.小诗同学：《熹平石经》的字体属于隶书，体态宽扁，古朴典雅。 三、阅读理解（含 12-25题，共 32分） （一）诗歌赏析 （4分） （一）阅读下面这首诗，完成 12-13 题。 野 望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 12、下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）（2分） A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D.尾联表明了诗人在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士闲人。 13、本诗描绘出什么样的画面？表达了作者怎样的思想感情？（2分） （二）阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成 14—17 题（10 分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】夷水①又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比，亦谓之佷山②北溪。水所经皆石山，略无土 岸。其水虚映③，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清④，傍多茂木空岫⑤，静夜听之， 恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和，巡⑥颓浪⑦者，不觉疲而忘归矣。 （节选自郦道元《水经注•夷水》） 【注释】①夷水：古水名，即今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②佷（hěn）山：即武落钟离 山，在今湖北省长阳土家族自治县西北。③虚映：因清澈见底而显得空虚无物。④飞清：飞流的清泉。 ⑤空岫（xiù）：空寂的山谷。⑥巡：巡视，巡逻。这里是“追逐”的意思。⑦颓浪：倾泻的水流。 14.解释下列句中加点词语的含义。（2分） （1）略无阙．处 阙： （2）虽乘奔．御风 奔： （3）略无．．土岸 略无： （4）恒．有清响 恒： 15.把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）亦谓之佷山北溪。 16.【甲】【乙】两文都运用了侧面描写，【甲】文中用“有时朝发白帝，暮到江陵”侧面烘托出三峡 八年级语文试题 第 5 页 共 8页 九年级道德与法治试题 第 6 页 共 8 页 夏水 ______ 的特点；【乙】文中用“游鱼”“五色石”侧面突出夷水 ______ 的特点。（2 分） 17.【甲】【乙】两文都是先写山，后写水，简析两者先写山的意图分别是什么？（2 分） （三）阅读下面文章。完成 18--21题。（9分） 凌冬不改清坚节——忆陈望道先生（节选） 胡奇光 ①从 1957 年反右到 1976 年“文革”结束，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例 外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，不改变那清明坚贞的气节。 （一） ②我 1957 年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里， 他大谈读书，他撇下稿子，看着我们，慢慢地说： ③“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，读它一两个星期，到了那个时候你可说是进 步了！” ④有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。 ⑤第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住 了，那就不止一两个星期啰。 （二） ⑥1958 年教育革命中，大家讨论大学的培养目标。先生作为一校之长，却别有所见。他说：“谈到 全面发展，还可加上一个美育……”当场没人反对，可是到了“文革”时，赞同“德、智、体、美， 全面发展”的人不是越来越多了吗？ （三） ⑦大概在 1959 年初夏，我与几位同学一起去拜访先生。先生住在教工九舍的一幢绿瓦楼房的楼上， 楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。（A）坐定后，先生用右手食指向空中画个 圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里，说出这句 话，是要有胆识的。 ⑧我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。 ⑨那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得 起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作，我还可回忆起他当时谈话的要点。先生说： 白话文到了一九三四年已有点变质了，遭到两个方面的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够“文”， 要退回到文言文去，好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判白话文不够“白”，要提 倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。说到这 里，他脸上绽出了笑容。 ⑩的确值得高兴。因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再 也不能形成气候了。 （四） ⑪六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些表述我们建国方针的流行 语。我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”，而用并不常见的“发奋图强”呢？ ⑫在 1962 年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，恰好举了“发奋图强”的例子，我专心 听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。 ⑬原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先生主张用“发 奋图强”。先生说： ⑭愤怒的“愤”和奋发的“奋”，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的“愤”，大多是受 到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的“奋” 更好些。不管是有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！ ⑮先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是 “发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。 （五） ⑯大概在 1974 年夏秋之交，我有事去语言研究室。我看到那绿瓦楼房背阴处，先生正靠在竹椅上 休息。他已是 84 岁高龄了，有病缠身、人瘦了，颧骨更突出了，我看了有点心酸。 ⑰三十多年过去了，现在想得起来的，只有关于《修辞学发凡》修订的一段对话： ⑱ “望老近来在修订《发凡》？” ⑲（B）“唔”。他慢慢坐直身子，看着我说：“如何修改得好？我想请你贡献一点意见。”他说得又 率直，又诚恳。 ⑳“那时出版的书刊，要体现批儒评法的精神，文中又要大引毛主席语录，是全书的纲，不要 ㉑“唔”。他好像点了点头，停顿一下，他又说：“至于修辞格还可以增些，如影射就可列入。” （有删减） 【任务一：忆先生】 18.本文主要写了先生的哪几件事？这些事表现了先生怎样的高尚品质。（2分） 语段 事件 人物品质 语段（一） 陈先生教授读书方法 教学有方 语段（二） 1 有胆有识 语段（三） 陈先生发起大众语运动 语段（四） 2 3 语段（五） 陈先生修订《修辞学发凡》 4 【任务二：品语言】 19.结合上下文，从人物描写的角度品味下面的句子（二选一）。（2 分） A．坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！” B．“唔”。他慢慢坐直身子，看着我说：“如何修改得好？我想请你贡献一点意见。” 我选 句， 【任务三：明文体】 20.阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内容作简要分析。（2分） 小贴士：ㅤㅤ传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料， 证叙述的真实可信，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，让人物“自行” 展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要 行为（节选自统编教材八年级上册第二单元《学写传记》） 八年级语文试题 第 7 页 共 8页 九年级道德与法治试题 第 8 页 共 8 页 【任务四：比异同】 21.得遇良师，人生至幸。本文和鲁迅的《藤野先生》都属回忆恩师的文章。请结合两文，从内容 和写作角度分析它们的相同点。（3 分） （四）阅读下面文章。完成 22--25 题。（9分） 转 身 李汉荣 ①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一 瞬，都是不可能了。 ②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有 这种感受：转身，就是永别。 ③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或 接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾 欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。 当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪 动的各色衣服…… ④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、 蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山， 一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入 了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖 蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。 于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什 么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她 相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看 她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最 生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转 过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女 孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路 径…… ⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐 不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛 的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于 是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到 了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是 我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍 回升。我由此想到亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影， 一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手， 仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？ ⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座 虹桥已经悄然 消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青…… ⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群 一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？ 22.标题“转身”的深层含义是什么? (2 分) 23.第④段画横线的句子使用了哪些修辞方法，结合文章内容具体分析其表达作用。(3 分) 24.下列对文章的分析和理解、不正确的两项是( ) (2 分) A..第①段“在人海里，想再次打捞到她”一句中， “打捞”这个词用得极妙，与前文中的“人海” 相呼应,说明人海茫茫，纵然可以寻找也不可能再找到她的影子。 B.第②段“转身，就是永别”这句话，总括了作者个人的体验与感悟，为全文奠定感情基调，同时 也自然地引出了下文。 C.本文以作者的感情变化为线索,采取“概括——具体——概括” 的结构模式，表达出了对真善美 的热切追求。 D.本文主要采用抒情和议论相结合的方式，深刻揭示了“转身”的内在意蕴，使文章的立意上升到 一个新的高度，让人读之耳目一新。 25.简要分析文章最后一段在全文中的作用。(2 分) 四、写作（26题，共 40分） 26．请从下面的题目中任选一题写作： 题目一： ，感谢您 题目二：杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的女盲聋作家海伦·凯勒，为非洲农业作 出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己独特的光芒。我们也要发现自己的光芒。因为 这光芒，我们便无惧征途的黑夜;因为这光芒，我们更热爱人间的烟火;因为这光芒，我们更坚定心中 的远方。 上述材料引发了你怎样的联想和思考?请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇作文。 要求：（1）若选题目一，请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校的信息； （4）不少于 600 字。书写工整 2024-2025 学年上学期期中检测 八年级语文参考答案 1、B 2、D 3、D 4、C 5、A 6、①浅草才能没马蹄 ②月下飞天镜 ③芳草萋萋 鹦鹉洲 ④大漠孤烟直 ⑤经纶世务者⑥岂不罹凝寒 7. D 伯牙鼓琴：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得 真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真 好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世 上再没有值得他为之弹琴的人了。这个格式常用"知音"来形容朋友之间的情谊。与诚信无关。 故选 D。 8．本题考查采访设计。 示例一：你觉得本次活动对你和同学们有何意义？（角度：本次活动的目的） 示例二：你对本次活动的内容有何意见（或看法）？（角度：针对本次活动内容） 9. （1）A《红星照耀中国》 B 周恩来 （2）考查名著人物。开放类试题，结合名著内容 1 分，分析精神 1 分，言之有理即可。 示例一：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的小鬼，两小鬼面对毫无礼貌的斯诺，不理 不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌得回答：不用道谢，都是革命工作。这样 有原则的红小鬼正是中国的希望。 示例二：红军队伍里有很多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽 管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定不移，他们高扬着革命 精神，对未来充满希望。 10.略 11.C 《多宝塔碑》为楷书，以其结构方正茂密、笔画横轻竖重、笔力雄强圆厚、气势端庄 雄浑而著称。 12、B（应是白描的手法，以质朴的语言描画） 13、本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色（1 分），表现了诗人当时孤独、抑郁的心情（1 分） 14、①同“缺”，空隙，缺口；②飞奔的马；③完全没有；④常常； 15、①水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 ②（夷水）也叫佷山的北溪。 16、湍急；清澈 17、示例：【甲】文写三峡山高水连，遮天蔽日。一方面展现了急流和峻岭相互映衬，险峻 壮观的景色，另一方面揭示了水流湍急的原因；【乙】文写“水所经皆石山，略无土岸”， 交代了夷水清澈的原因。 ［乙文参考译文］ 夷水又经宜都北，东流注入大江，二水一清一浊，泾渭分明。夷水也叫佷山北溪，水流 所经都是石山，基本上没有土岸。溪水澄清，仿佛虚空无物，俯视游鱼，就像在空中浮动似 的。浅处多五色石子，不论冬夏，清流奔泻，飞溅起白雪似的浪花；溪旁是茂密的林木，空 寂的山谷，静夜谛听，常常传来清脆的水声，各种鸟类婉转优美的鸣叫声相互唱和。人们逐 浪畅游，不但不感到疲惫，而且还乐而忘归了。 18．陈先生提倡美育 陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强” 治学严谨 谦虚谨慎 19．示例： A 运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生有胆有识，坚守学 术独立的形象。 B 运用语言描写、动作描写，生动形象地表现出陈先生谦虚的形象。 20.人物传记要真实，用典型事件表现人物精神品质，写了陈先生教授读书方法、发起大众 语运动等典型事件。适当引用传主自己的话语，生动形象，真实可信，人物形象鲜明。 21.写法上，两文均围绕作者与传主的交往过程来写。内容上，前者通过添改讲义、纠正解 剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚，这四个典型事件表现藤野先生的性格特点。本文也是 围绕“我”和陈望道先生的交往组织材料的，提倡美育等典型事件表现人物性格特点的。 22.“转身”的深层含义是不管是自然的景物变化，还是人类的种种人生经历，它都不依你 的意志为转移，自然地随时间变化而变化，这个变化常在你不知不觉中就发生了，短的就像 你“转身”一样，身边的一切都不是从前了。我们要珍惜当下的人和事。不要给自己留遗憾。 23.画线句子使用了比喻和拟人。比喻、拟人的运用使自然的花、水充满灵性和感情，读来 琅琅上口，意境优美，沁人心脾，回味悠长。 24.此题考文章内容的理解和分析。A.作者是写了三次，但第一次只是个引子，是略写的；E. 本文在表达方式上明显是以叙述和描写为主，间有抒情和议论。所以 A、E 错。 25.最后一段从结构上看是对前文细节描述的一个全面总结，在全文中起总结全文的作用； 从立意上看，他把前文的真实的“转身”瞬间，升华到人生的种种时间变化，然后呼唤人们 珍惜爱护当前的“真善美”，使文章主题进一步深化。