江苏省扬州市高邮市湖西五校2024-2025学年六年级上学期11月期中语文试题

六年级语文阶段练习 (满分：100分考试时间：120分钟) 2024.11 项目 卷面 二 三 四 总分 得分 一、倾听与理解(1~2题为单选题，每小题1分，第3题为填空题，2分，共4分) 认真听一遍《何园》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 1.何园在哪个城市？（ )(1分) A.苏州B.扬州· C.南京 D.上海 2.下列选项中，与听力材料内容不符的一项是( )(1分) A.何园是“中国四大园林”之一。 B.何园的建筑风格是中西合璧。 C.何园的创建者姓何，是清朝高官。 D.何家不少后人在科技、法律、教育等领域取得了辉煌成就。 3.结合听力材料，你觉得“我“偏爱何园的原因有哪些？（至少写出两点）(2分) 二、积累运用(4-12题为单选题，每题1.5分，共13.5分) 4.下列带点字注音完全正确的一项是（ )(1.5分) A.攒着(cu6n) 绷脸(beng) 渲染(xuan) 威风凛凛(1in) B.单薄(bd) 笨拙(zhuo) 豁开(huo) 沧海一粟(11) C.风摩(m) 抡起(1on) 揪出(ji) 虎视眈眈(dan) D.迂回(ya) 雹子(bdo) 逶迤y1) 一哄而散(hong) 5.下列加点字的解释完全正确的一项是( ) A.乌蒙磅礴走泥丸（气势盛大） 旧时茅店社林边（地名） B.三军过后尽开颜（红军队伍） 居高临下（住） C.回乡偶书（写） 顾影自怜（照顾） D,势不可当（抵挡） 位卑未敢忘忧国（低下） 6.下列字形错误最多的一项是( )(1.5分) A爆炸 陪养 心弛神往B.山涧 幽雅 得意扬扬 六年级语文第1页共8页 扫描全能王创建 C.汇集 干燥全神惯注D.毫迈 悬涯 暴露无疑 7.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )(1.5分) A.那只猴子似乎特别聪明，模仿起人的动作来，真是栩栩如生。 B.会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C.取得成绩后，我们千万不能忘乎所以，要再接再厉，力争取得更大的进步。 D.周总理鞠躬尽瘁，为新中国的建设作出了巨大贡献。 8.下列标点符合使用正确的一项()(1.5分) A古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁。” B.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍… C.“这儿真是太美了！”他情不自禁地说：“我要把它画下来。” D.语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。 9.下列说法正确的一项是（) A.“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长 者风度。”这句话刻画的是高尔基的形象。 B.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要读，这样可以提高阅读速度。 C.《桥》直到结尾才点出老支书和小伙子关系，这样的写法充满悲刷色彩，引发读者思考生 命价值。 D.《开国大典》写阅兵式时，运用了“点面结合”的写法，既从整体上写了受阅部队经过天 安门广场时整齐威武的情景，又通过细节展现各个方阵的风采。 10.“(),义之端也。”选择正确的一项填入括号中。(1.5分) A侧隐之心 B.羞恶之心C.辞让之心D.是非之心 11.下列关于《爱的教育》说法正确的一项是()(1.5分) A.《爱的教育》是奥大利亚作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。书中以小学生的口吻， 讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 B.小说的结尾，安利柯成长为了一名优秀的青年，并决定将自己的经历写成书来激励更多人。 C.小说充满了对祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。 D.小说中安利柯的老师佩尔波尼先生是一个严厉且缺乏爱心的人。 12.下列关于《童年》说法不正确的一项是（)(1.5分) A.阿廖沙在母亲下葬几天后，他就到人间去了。 B.《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，以孩子的视角讲述充满伤痛的故事，使故事有 了一些天真烂漫的色彩。 C.阿廖沙的母亲在小说中一直是一个温柔、慈爱的形象，对阿廖沙关爱有加，不离不弃。 D.阿廖沙因为好奇而将一块白桌布染成蓝色，结果被外祖父毒打一顿。 六年级语文第2页共8页 扫描全能王创建 13.看拼音，写词语。（书写正确5分，工整0.5分，美观0.5分，共6分) ge da chou yuan kuI shi jǔ sang chou ti 14.语文实践。(7.5分) ()仿照例句，以“花”为仿写对象，补全句子。(1.5分)》 例：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是大自然的宠儿：风为娥 (2)老师满面春风地走进教室，大声地说：“我们班这次又被评为优秀班级。” (把加点词语换 个表达方式)(1分) (3)说服班主任丁老师，希望他同意我们在班里设立“生物角”。并运用“一是…二是…三是…” 的方法陈述理由。(3分) (4)“回味”的意思有两种：①食物吃过后的留在嘴里的余味，②重新体会。请用第二个意思造 句。(2分) 15.文本回放。(9分) (1)老舍被誉为“ ”,在《草原》中这样描写：“那些小丘的线条是 就像」 的中国画那样，到处 轻轻流入云 际。”看到草原，我不禁吟诵诗句“ ”(4分) (2)《西江月夜行黄沙道中》是 代诗人 的作品。诗句“ 。”让我们感受到作者丰收在望的喜悦。我也知道作者是一名爱国诗人， 本学期我积累了曹植的爱国名言“ ”(2.5分) (3)《穷人》作者是 国文学家、思想家 他的作品深受世界人民喜爱，代 表作有《 》等。我们认识了 的桑娜。(2.5分) 三、阅读感悟(27分) (一)丁香结（节选）(8分) 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法，今年一次春雨，久 立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花 扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，所以丁香结年年都有，结，是解不完的 六年级语文第3页共8页 扫描全能王创建 口人生中的问题也是解不完的口不然口岂不太平淡无味了吗口 16给文中第二段方格内填入合适的标点。(1分) 17.由“丁香结”你能联想到的诗句有： (2分) 18.文中最后一句体现了作者怎样的情怀？请结合自己的生活实际谈一谈。(2分) 19.分别用“一一”和“一”勾画出直接写景、作者抒发感受的句子。谈一谈这样情景交融写法 的好处。(4分) (二)小公筷，大文明(5分) 公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生的考虑，放在莱盘上让大家用来夹莱，但不能 放进口里的筷子.使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止潜 在的疾病从自己身上传染出去。 国桌同餐，相互夹莱是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享 美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门 螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液 中会带菌，共餐时筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他人感 染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传播途径主要为粪口传格， 如长期和患者共用碗筷，健康的人也可能被传染。 “小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营 造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每个人 20材料和图片主要表达了什么观点？(1分) 21在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混滑的问题，请在上面的图文中找到解决 的办法，并作简要说明。(2分) 22有人说，不用公筷，互相夹菜才显得关系亲密、感情好，所以使用公筷没有必要。你认为这种 说法对吗？请结合图文内容说说你的观点和理由。(2分) 六年级语文第4页共8页 扫描全能王创建 （三)丝瓜的贡献（14分) 老爸年过八旬，仍喜种蔬菜，最执着的是种丝瓜。 正月刚过，老爸催我网购铁丝，说是搭丝瓜棚派用场。立春时，老宅一角便站起了一个长 5米、宽3米、高2米的丝瓜棚.其中，每段细竹都削(xuēxiao)得滑溜，扎(z a zh a) 得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样板正。 春分时，老爸在莱园一隅“打钵”，老妈弯着身子，在每个土钵里放进3粒“良心”·老 爸称种子为“良心”，说种子就是土地的心跳。丝瓜的“良心”，长得比南瓜子黝黑一些。老 妈看着老爸的黑脸，说“谁育的种子像谁。” 清明后，土钵长出小苗，要“出嫁”了。老爸将其从莱园移出，拔除弱苗，留下最健壮的 苗种在丝瓜棚下。种好了，摁结实了，又抓起一把细泥，在幼苗根处薄薄地盖上一层。每棵幼 苗左侧，都搭上一把连接着地面与棚顶的小竹梯。立夏后，丝瓜苗长出的翠绿藤蔓(mànwà) 扶梯而上，渐渐占满整个瓜棚。 到了小满时节，藤蔓间陆续开出五瓣黄花，一朵挨(6iā)着一朵，.赶集似的。瓜棚下，老 爸戴着老花镜，专注地看着蜜蜂在朵朵黄花间起起落落。老妈喜欢他的专注，他给她读报时也 是这样。 老爸说，没果的花都是朝天开的，有果的是朝下的，好比人的眼光，年轻时都是朝上看的， 有了孩子就朝下了。我不知道这句话的深刻含义，总觉得，老爸种丝瓜是为了让儿孙们常回来 拿点儿，趁机与我们说说话，图个热闹。再看那些挂着嫩果的花朵，果然都是朝下开着，像倒 悬的风铃连成一片。 从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，我们一 直可以吃到立秋。其间，老妈经常打电话给儿孙们：“回来拿点丝瓜去吧。”于是，小辈们便 借着拿丝瓜的名义，常回来看看他们。对于二老而言，丝瓜的贡献就是能让儿孙回来，给他们 寂静的生活增添一点生气。 梅雨期间，老爸在丝瓜棚下挖沟，说前些天连续下了雨，如不及时开沟排水，这棚丝瓜就 会淹死。一会儿，老妈就来催他休息，老妈说：“你爸都82岁了，我规定他干满半小时必须回 家休息，每天干活不超过一小时。”老爸还真听话，搓搓手上的泥，回去休息了， 霜降了，丝瓜棚上的藤蔓早已枯萎，几个干瘪的老丝瓜吊在棚下，灰头土脸地在风中闲荡. 扎细竹的铁丝已经生轿，被急风一阵“推搡”，许多都断掉了一一丝瓜棚垮了.老爸剪断铁丝， 把细竹整理好、捆好，说明年搭丝瓜棚还能派上用场，他又剪下已枯成“标本”的大丝瓜，把它 们拿回家。最后把干枯的藤蔓摊在原处，还给土地。 老妈戴上老爸的老花镜，坐在秋天的阳光里，她把几个丝瓜“标本”放在簸其里，剪开尾部， 露出四个深孔。将老丝瓜竖起轻磕，“良心”纷纷落下。再搓去皮，就成了一条雪亮柔软、弹性 十足的丝瓜筋。老妈说，丝瓜筋可刷锅洗碗，可当鞋垫御寒，洗澡时还能用它擦背呢。我问她， 六年级语文第5页共8页 扫描全能王创建 可男 你们现在还用它洗碗、擦背吗？老妈说，现在条件好了，早不用它们了，但还是觉得扔了可惜。 所以留者吧，看着它，能想起许多过去的事。我拿起一个老丝瓜，顺着被剪开的深孔往里看，很 深邃，像时光隧道似的. 老妈将散落在毓箕里的种子一粒粒检起，放在玻璃瓶子里，对着阳光照了照，说：“明年拿 它们再种丝瓜…有一年，我突然得了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，你爸便开始种它，往 后每年都种。” 我这才明白，那个把种子比作“良心”的人，他对家人的爱如此含蓄又如此有韧劲。就像丝 瓜的藤蔓，坚韧地交织在一起，不分谁是谁的， 日子就如丝瓜，一个挨着一个，一茬挨着一茬，吃掉了过去，又长出未来。 23.给文中加点字正确读音打上“√”。(2分) 24.联系上下文理解词语。(2分) 板正： 出嫁： 25.短文按照 顺序，叙写了“老爸”与丝瓜之间的事情，请你用简洁的语言概括这些事 情：二月初，搭建瓜棚：春分时节， ；清明， ；小满，赏花谈花：夏至， 摘瓜追肥：梅雨， :霜降，收回材料。(2分) 26.读了短文第一自然段，“我”产生了 的疑问，读完全文，我 知道了父亲起初种丝瓜的原因是 (2分) 27.请联系课文内容，说说在作者笔下的丝瓜有哪些贡献？(2分) 28.联系上下文，你是怎么理解文中画“”的句子的。(2分) 29.细读文本，我们能感受到作者对“老爸”的深厚感情，欣赏着老爸的为人做事品行。你觉得文 中的“老爸”是怎样的一个人？从哪儿看出？（至少谈2点，2分） 四、思考与表达(33分) 30.用修改符号修改下面的一段话(2个错别字，1个错误标点符号，3处语病)。(3分) 大年级语文第6页共8页 扫描全能王创建 今天，我们班举行了“我与好书交朋友”的活动。活动开始，都畅所欲言。首先 由李林同学上台发言。他说，“我语文成绩不好的原因是没有阅读课外书的结果。我 决定像张红学习，每天课外阅读至少2000字以上。”李林的发言赢得了同学们热列 的掌声。 四、习作展示（30分) 31.生活处处是人生的课堂，我们在生活的课堂里成长。在被别人伤害时，我们学会了宽容： 在遇到挫折时，我们学会了坚强：在怒火中烧时，我们学会了克制；在别人遇到困难时，我们学 会了关爱：在不利的环境中，我们学会了适应…请以“我学会了 ”为题，写一篇 记叙文。 要求：1.在横线上填写一个词语，将题目补充完整。2.围绕自己确定的题目，选择一件事， 叙述自己学会的过程，写出真情实感。3.文中不出现真实的姓名，书写工整，标点规范，不少于 450字。 六年级语文第7页共8页 扫描全能王创建 学 季 都写好了吗？祝贺你！可别忘了检查哟！ 六年级语文第8页共8页 扫描全能王创建