湖北省孝感市孝昌县2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年度上学期初中期中质量监测 八年级语文试卷 满分：120分时间：150分钟 一、积累与运用(20分) 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，邀请你参加。 1.(2分)参观博物馆时，文字馆讲解员介绍了“学”“习”两个字。请你根据解说推测“习”字 的本义。 文字 字形 解说 属会意字，上像双手摆木棍计算；下加屋形、加子字部，表示在屋子里 学 数孩子学习算术。意为学习。 属会意字，从羽，表示鸟张开双翅在空中飞翔之意；从日，表示晴天、 习 白天。《说文解字》：“习，数飞也。”意为 2.(2分)下面是小雯整理的关于“习”字的资料卡片，请在①②处各补充一个含有“习”的词 语。 “习”的本义 “习”的引申义 含“习”的词语 《说文解字·习部》：“习， 反复地学，使熟练掌握 学习 数(shuo)飞也。”所谓“数 因多次接触而熟悉；通晓 ① 飞”就是“屡飞”。 长期形成而难以改变的行为 ② 3.(2分)除夕一早，小雨见邻居王阿姨对着一副春联发呆。王阿姨说：“唉！我分不清上下联， 怎么办呢？” 小雨看了看那副春联（如下图），指着它的末字，笑着解释道： A.雨润桃花万户红 B,风吹杨柳千家绿 4.(8分)漫步古诗苑，赏自然风韵，悟百味人生。 跟随刘桢的《赠从弟》（其二），可以感受松柏“① 终岁常端正”的刚劲和 傲骨；品读《庭中有奇树》，能欣赏到诗中“庭中有奇树，② ”的茂盛佳景；随白 居易《钱塘湖春行》，在“③ 浅草才能没马蹄”中感受姹紫弱红、欣欣向荣 的早春美景；从《野望》来到乡村田园，你能看到“树树皆秋色，④ ”的壮丽秋色。 与崔颗一同登上黄鹤楼，可以感受“⑤ ⑥ ”那葱翠树木、绿 草如茵的的明丽之景；随李白出川，在“⑦ ⑧ 中体会大江冲出 群山，尽情奔聯的磅礴气势。 八年级语文第1页（共8页） 5.(3分欣赏下面的广告语，按要求回答问题。 鲜的活力，辣的激情，虾的绚烂。一麻辣小龙虾 千年玉溪生态美，一品米线天下鲜。一云南过桥米线 借问烤鸭何处有，路人遥指俞福记。一俞福记烤鸭 以上广告词简洁凝练、新颖独特，把传统美食的特点都表现出来了，历久弥香。请你为喜爱 的湖北传统美食拟一则广告词，为家乡的传统美食做代言。 6.(3分)小要梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请你从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字A.纂(zudn改 B.悼(diao念 (2容易写错的词A.杀勤 B.躁热 (3)容易说错的话 A.谢谢大家提出拙见。 B.历史，可以过去，但是不可不忘却。 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成两则批注小题。(7一8题) 渡江大风 袁枚 水怒如山立，孤蓬我独行。 身疑龙背坐，帆与波浪平。 缆系地无所，鼍①鸣窗有声。 金焦②知客到，出廓远向迎。 【注】①避：扬子鳄。②金焦：金山和焦山的并称，二山对峙江中。 7.(2分)诗人从觉、觉等角度，形象生动地描绘了 的场面。 ,8.(2分)你认为哪一个字突出表现了诗人的感情？请简要分析。 阅读下面文言文，完成9一14题 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇，獠鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界()之仙都。自康乐以来，未复 有能与其奇(B)。 (选自《答谢中书书) 八年级语文第2页（共8页） 【乙】吾自发寒雨，全行日少。去亲为客，如何如何！夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游 鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑雅适，汝专自慎夙夜戒护勿我为念。 恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙”，辞意不周。 (节选自《登大雷岸与妹书》，有副改) 【注释】①草蹙(cù)：仓猝，匆忙。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 文言语句 词义解释 结合字形推测 晓雾将歌 ① 联系常见词语 未复有能与其奇(B) ② 根据语境推断 去亲为客 ③ 迁移课内字词 诚足悲忧 ④ 10.(2分)请将“也”“之”“者”还原到文中括号内。 A.实是欲界()仙都 B.未复有能与其奇( C.不可说() 11.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 汝专自慎夙夜戒护勿我为念 12.(2分)把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。 恐欲知之，聊书所睹。 13.(2分)八年级(3)班的小刚研读【甲】文，认为文中“猿鸟乱鸣”的“乱”字破坏了文章 的美感，想把“乱”字改为“齐”字，你是否同意？请闸述理由。 14.(2分)【甲】【乙】两文都描写了夕阳、晓露和鸟儿，但所起的作用和表达的情感不相同。请 仔细思考，完成下表。 写景：晓荠将歇，猿鸟乱鸣； 作用A 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 甲文 抒情：实是欲界之仙都。 表达了作者沉醉山水的愉悦。 写景：夕景欲沉，晓雾将合 渲染了一幅萧素的画面，烘托 孤鹤寒啸，游鸿远吟。 出作者忧伤苦闷的心情。 乙文 抒情：寒暑难适，汝专自慎， 情感B 夙夜戒护，勿我为念。 八年级语文第3页（共8页） 阅读下面文章，完成15一17题。 唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和 花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就 在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那 样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布 谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是 大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。 ②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与 意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不 有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、 鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握 这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。 ③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生…”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这 四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环 是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？ 这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王 安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指 出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才 下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上， 花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若 把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的 象征，黄沙比绿叶更有代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南 是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清 楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃…杜鹃暮春至，哀哀叫其间” ⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲 残看愈好，梅花未动意先香”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时， 如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄 鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂…”陆游可称为能懂得 大自然语言的诗人。 ⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候 在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我 国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能 收相得益彰之效。 (选文有删改) 八年级语文第4页（共8页） 15.(2分)作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？ 16.(2分)下面的语段应放在第几段和第几段之间，为什么？ 物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是 有杰出成就的。 17,(3分)根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是() A.阿公阿婆，·割麦插禾 B.西川有杜鹃，东川无杜鹃 C.鸟语花香，雄鸡晓唱 D.萃天地之清气，极造化之大观 阅读下面文章，完成18一22题。 那年花开 俄海燕 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的 花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开 来。 初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我 写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个 正着，于是我被请进了老师的办公室。 “这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 “老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后才写的…”我吞吞吐吐地说。 “作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么 还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 “老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 (A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我案张得快要蜜息了。 堆知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影 响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道，“我这里有杂志社的征文启 事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地拾起头看着他。看到他脸上敬笑的表情，我悬着的 心终于放了下来。 在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到， 我气得把稿纸全部撕掉，发哲再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 “喝杯茶吧，”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊 聊，给你讲个故事。”看若我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都 闪闪发光，好似，满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的 玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 八年级语文第5页（共8页） “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，被工人不小心打碎了， 工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镀嵌 在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样烟熠生辉。 “这太神奇了！”找不由得惊叹道。 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多挫折，堆的梦没有被打碎 过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎 片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 听了徐老师的这番话，我重拾信心，写作的热情一发不可收拾，将越来越多的文章刊登在报 刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里 转起圈来… (B)在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ (有删改) 18.(2分)根据文意，说说文题“那年花开”的含义。 19.(2分)结合语境，品读下面的句子，分析加线词语的表达效果。 徐老师知道后，竞然，反常态，在办公室里转起圈来… 20.(3分)请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞手法的角度，作简要赏析。 (A)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 (B)在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 21.(2分)文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。 22.(3分)文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。 八年级语文第6页（共8页） 阅读下面名著选段，完成23一26题。 【甲】我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖 一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外 表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞佐、个人的魅力 和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语 了，这使我感到惊讶。 我从周恩来的一位以前的同学那里，从外国人称为中国“国民革命”的一九二五年到一九二 七年的大革命时代中与他共事的国民党人士那里，了解到一些关于周恩来的情况。但是从周恩来 自己身上，我后来还了解到更多的情况。他使我感兴趣，还有一个特别的原因。他显然是中国人 中间最竿见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。 【乙】行者见说起普萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你。你却老实说， 不要瞒我，那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥哥，没甚么难处，实是想你。” 行者骂道：“这个好打的夯货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步 有难，处处该灾。你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥呵，分明要瞒着 你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。” 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说 老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道： “哥呵，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖 精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时 数你死无葬身之地！’那怪闻言，越发忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我 剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！一饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”行者 闻道，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍 怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我， 我就不能不降他？我和你去！老孙五百年前大闹天官，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口 口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！ 报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是。你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从 尊命。” (选自《西游记》第三十一回) 23.(2分写法比一比 比较甲、乙两个选段在人物描写方法上的不同点。 红星照耀中国 西游记 描写 描写 八年级语文第7页（共8页） 24.(2分)书名的含义 比较两部名著书名的含义。 《红星照耀中国》的含义 《西游记》的含义 讲述唐僧师徒四人前往西天取经的故 事，一路降妖伏魔，历尽劫难，终成正果。 25.(2分)信仲，是人永恒的精神支柱。请你从下列名著中任选一部，结合相关情节，说说你从作 品中读出了人物怎样的信仰。 A.《西游记》 B,《红星照耀中国》 26、(2分)山东大学温儒敏教授说起《红星照耀中国》和《西游记》：“那时我撷有些惊讶，原 来我们崇拜的伟人和神仙，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从下面的推荐人物中选 择一位，结合整本书中的相关情节，说说他的可亲可爱之处。 毛泽东 孙悟空 三、交流与表达(55分) 27,(5分)窗在我们的日常生活中扮演着重要角色，它既可以阻挡风雨，也可以让我们欣赏到窗 外的风景。在文学作品中，窗也常常具有重要的象征义或隐喻义。为此，班级举办“窗里窗外” 的学习活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：你留意过窗外的风景吗？有时，寻常的风景也能带给我们特别的感受。请以“推开 窗”为开头，写一段文字。(120字左右) 任务二：活动结束时，语文老师让你展开合理想象，写一首小诗与同学们分享。（不少于4 行；如超过4行，诗行之间用“/”标示) 28.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：局促一室，愁闷于怀。推开窗户，风景无限。生活不可能事事如意，天天快乐。喜 怒哀乐、穷困挫折皆属人生常态。难过时散开心扉，与人交流后便欣然释怀。推开窗户，放眼到 外面的世界去，就会豁然开朗。窗外的人、事、物…都会给你的生活以启迪和感悟。请以“推 开窗户的那一刻”为题耳，写一篇作文。 任务二：窗外，风景无限美。有人窗前有小河，有人窗前是一层层连绵着的山脉，有人窗前 是蕴含着童年欢乐的梧桐树…有人窗前静谧，有人窗前欢闹，有人窗前温馨，有人窗前书香浓 郁…请将“窗外的 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：时光流转，又到了难得的闲暇周末。清晨，起床洗漱完毕，听着屋外清脆的鸟鸣声， 我迫不及待地推开窗户，一股清新的空气扑面而来，窗外的世界那么美好…请你据此情境，发 挥想象，以这段话作为开头写一篇作文。题目自拟、立意自定、文体自选。 要求：①将你先选定任务，然后完成作文；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文第8页（共8页）