河南省商丘市睢县县城多校联考2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

九年级语文期中测试 一、积累与运用（27分） 金秋十月，我校九年级学生开展主题为“走进语文”的系列活动，快来一起参与吧！【走进语文——感受文字的魅力】 1．（4分）2019年是甲骨文发现120周年，学校开展“探寻文字源头，传承传统文化”主题活动。请根据要求，完成问题。下面一段文字是对甲骨文的简单介绍，阅读文段，完成问题。 甲骨文是镌刻或写在龟甲和兽骨上的文字。出土在河南安阳小屯一带，因为这里曾是商代后期商王盘庚至帝辛的都城，史称为“殷”。商灭国，遂成为了废墟，后人便以“殷墟”名之。因此，甲骨文也称“殷墟文字”。其内容绝大多数是王室占卜之辞，故又称“卜辞”，或“贞卜文字”。这种文字基本上都是由契刻而成，又称“契文”或“殷契”等。甲骨文使商代成为有出土古文字记载可资考 的信史时代，填补了史书的记载。 在已知的四大古文字体系中，唯有以殷墟甲骨文为代表的中国古文字体系，一脉相承，绵 发展，成为今天世界上五分之一人口仍在使用的文字，并对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。甲骨文也是全人类共同的精神财富，2017年入选“世界记忆名录”，标志着对甲骨文重要文化价值及其历史意义的高度认可。 （1）（2分）加点字注音都正确的一项是　 　 A．juān bō B．juān bǔ C．juàn bǔ D．juàn bō （2）（2分）横线处填入汉字都正确的一项是　 　 A．查 沿 B．查 延 C．察 延 D．察 沿 【走进语文——品味诗词的魅力】 2．（8分）根据课文原文填空。 （1）　 　，江春入旧年。《次北固山下》 （2）水何澹澹，　 　。《观沧海》 （3）　 　，崔九堂前几度闻。《江南逢李龟年》 （4）　 　，思而不学则殆。《论语》 （5）　 　，应傍战场开。《行军九日思长安故园》 （6）峨眉山月半轮秋，　 　。《峨眉山月歌》 （7）　 　，受降城外月如霜。《夜上受降城闻笛》 （8）《＜论语＞十二则》中阐释了对待知识和学问、学业的三种态度，并强调了兴趣是最好的老师，请写出这一则：　 　，　 　”。 【走进语文——探索语言的奥秘】 3．（4分）【自强不息演讲：青春当自强】 某同学的一段演讲稿中，有几处语病，请你读后完成下列小题。 浩瀚的知识海洋里，我像个无知者；但我不因无知而自矮三分。芸芸众生中，我只是沧海一粟【A】但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘记昨天的痛楚，珍惜今天的奋起，憧憬明天的美好。不要让昨天成为绊脚石，而要让每一天成为垫脚石。【B】矢志不移地奋斗，以自强来练就明日辉煌！【C】让我们像桑提亚哥那样呐喊吧：我可以被毁灭，但不可以被打倒；__________； 我们像斯佳丽那样宣誓吧：太阳每天都是新的。 ①画线句【A】表意不准确，应改为　 　 ②画线句子【B】用词不当，应把“　 　”改为：“　 　” ③仿照【C】处画线句，在空格处再写一句，与前后句意思连贯。 【走进语文——领略名著的智慧】 4．（2分）阅读下面文字，选择恰当选项。 艾青是中国人的骄傲，中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运溶合到民族和人民的苦难和抗争中，到达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《我爱这土地》通过鸟儿用①　 　（A.嘶哑 B.喑哑）的喉咙对土地的歌唱，借助②　 　（A.澎湃 B.汹涌）着我们的悲愤的河流、激怒的风、温柔的黎明等意象，表达对苦难的祖国刻骨铭心的热爱。 5．（2分）名著阅读交流。 “我们对经典的重复不只是表面的阅读，更是一次新挖掘”，请你参照示例，以《水浒传》为例，谈谈你对这句话的理解。 示例：保尔走上革命道路后，头部曾受到重伤，曾患上严重伤寒并引发肺炎，痊愈之后都重回工作岗位；在双目失明、全身瘫痪后，他又以笔作为武器，开始新的生活。从保尔的人生经历中，我挖掘出只有面对命运的一次次考验，经受磨砺，才能不断战胜自我，实现生命的价值。 【走进语文——感受文化的力量】 6．（7分）在以下诗文中选择最能体现浙江精神的一项，并说明理由。 ㅤㅤ一方水土，养育一方人，孕育一方精神。越王勾践卧薪尝胆，宁波人王阳明提出“知行合一”，改革开放后的温州出现了第一个个体户……他们表现出来的奋发图强、求真务实、开拓创新等品质，为浙江精神作了新的注解。 A.知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语》） B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（《诫子书》） C.岂不罹凝寒？松柏有本性。（《赠从弟》） 六．现代文阅读（ 28分） 7．（16分）阅读散文，回答问题。 门卫老宋 ①老宋是我们单位的门卫。 ②老宋一个人，全天候守着门，没有人换班，反正我们是小单位，一个门卫也够了。老宋不仅负责守门，还顺带着帮我们接收快递，帮阅览室接收邮局的报纸杂志，还兼管一栋楼的厕所打扫，以及楼梯和走道的保洁，事情其实也不少。 ③老宋不识字，但他记性好，大凡有我的快递没及时取，经过楼下大门时，他总会喊住我，提醒我有快递；有时候他会问我，另外的快递是谁的，我就告诉他，然后他会念念有词地、把收件人姓名记下来，候着，等那人经过门口时，照例喊住他。 ④老宋也不会说普通话，但他的苏北方言我能听懂，我的同事们也都能听懂，也许那是经过改良的苏北方言吧。我喜欢下班后接着做事，那时候状态好。往往夜幕降临时，老宋拖地也正好到我办公室门口，我们的招呼很简单，也几乎成了一种仪式：我说，老宋，你辛苦啦！老宋笑一笑，随即说，你辛苦欧！ ⑤同事们，无论资历深浅，也无论职务高低，对老宋都很客气，我感觉这客气，都是真诚的，不带一丝虚伪客套的，大家也从来没把老宋当外人，虽然他没有正式编制，只是一个临时工，但他毕竟是一个有着20年工龄的临时工了。有时候，我们在附近有因公或因私的宴请，酒席上的剩菜，大家就打包，然后带给老宋，我们不觉得那是剩菜，对老宋不敬；老宋呢，也满脸笑意地接过去，很自然的，觉得那是家里人，似乎不用见外的。有一次，记得还有小半瓶的白酒，我一并带给老宋，那天，他心情似乎也特别好，马上到楼梯下的笼子间——那里是他的厨房——去拿碗，拿筷子。 ⑥老宋还养了一只狗，那狗不凶，但老宋怕它吓唬来办事的老师，用绳子把狗拴在办公楼花圃里面，没见过老宋啥时喂狗，但那狗长势也还好，估计能过上温饱生活。我们都下班了，这幢楼里就只有老宋，还有他的狗，这狗，是他的伴了。我喜欢在饭后溜达，有时也恶作剧地去逗引那狗，狗于是就狂吠，老宋就出来，呵斥狗，狗就老实了，如是几次，我再逗引它，它就不理我了。有一次我跟老宋开玩笑，说天冷了，狗肉大补呢，老宋不接茬，也不微笑，我知道他生气了，连忙岔开话题。 ⑦老宋有他的做人原则。有一次，朋友给我快递了两盒进口猕猴桃，那时家里水果还有，怕吃不了坏掉，于是就跟老宋讲，送他一盒。老宋坚决不肯要，他拒绝的理由是，这个水果包装这么好，肯定很贵的，整盒子，可以拿去当礼物送人。我当着他的面，打开包装，给他拿了3个，他高兴地接过去了。 ⑧有时候，我电话快递员上门取件，但他迟迟不来，我就把快递单、快递物品和钱都放在老宋那，老宋总会很尽心地办好，我也从来没觉得那是老宋的分外事，也从来没有当面跟他说声谢谢。 ⑨忽然有一天，老宋跟我说，徐老师，我要走了。我一惊，以为他在开玩笑，再问，他说，单位马上合并，领导跟他说了，不要他了。说这话时，老宋眼睛红红的，用那双粗糙的手擦着眼睛。我不知道怎么安慰他，只说，不会的，不会的。 ⑩有人就去找领导，建议留下老宋，但老宋确实年纪大了，早已超过退休的年龄，严重超龄的临时工，新单位没办法再继续留用。我知道留不住老宋，于是再见到老宋时，看着他的落寞和难受，只能敷衍地点下头，假笑一下，赶紧逃走。 ⑪中秋节前一天，老宋跟我说，徐老师，我明天真的要走了。我一愣，似乎又觉得悬着的心终于有了答案，随即，我问他老家哪里的，家里还有什么人，回去靠什么生活，单位补发了多少钱……在老宋离开我们单位的前一天，我才知道他老家是泰州乡下的，才知道他是鳏夫，老家还有一个哥哥。 ⑫作为“单位”，给老宋补助了一笔钱，确实不必苛责；可是作为这个“单位”的个人，我总觉得欠了老宋一点什么，欠了他什么呢？我也说不清。 ⑬中秋节，单位发了月饼，是福利，我知道老宋不在编，没有他的份，就把那盒月饼送给了他。我想，在中秋节这天，门卫老宋，“退休”的老宋，回乡养老的老宋，总还是要吃月饼的，要过节的。 ⑭本来，我还想着第二天，在老宋临走时，到楼下跟他道个别。可是第二天到办公室，手头事情很多，又想着反正已经送过月饼，表达过心意，不去送别似乎也说得过去，就没有下楼去。所以老宋怎么走的，我不知道；有没有其他人送送他，我也不知道。反正，老宋是走了。 ⑮…… ⑯今天，又到了下班的时间，我一个人慢慢敲击键盘，门外再没有老宋拖地的声音，楼里很安静。我心里悸动，忽然想问问：老宋，你过得还好么？ ⑰可是，我从来没见老宋用过手机，也从来没问他要过电话号码。 （1）（3分）老宋只是一个很普通的门卫，但这个“身边的普通人”却能给读者留下深刻印象，你觉得有哪些原因呢？请结合原文内容简要说说。 （2）（3分）第⑨段，老宋说他要走了，领导不要他了。“我不知道怎么安慰他，只说，不会的，不会的。”这样的安慰确实差强人意，如果换做是你，设身处地，你会怎样安慰他？请代作者写下你对老宋的安慰。 （3）（3分）本文语言平实，但平中有味，比如第④段中，写了“我”和老宋之间简单的招呼，并把这种极平常的招呼称为“仪式”，就很耐人寻味，能说说你的理解么？ （4）（3分）杨绛在《老王》一文的结尾处，写道“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍”，在本文中，作者其实多次含蓄地表达了“愧怍”，你发现了吗？请结合相关句子做简要分析。 （5）（4分）有人建议学学杨绛，把本文的题目改为《老宋》更好。你觉得本文的题目，用《老宋》好，还是用《门卫老宋》好？说说你的理由。 8．（12分）请阅读下面的文字，回答题。 材料一： 一米线，又称伸缩隔离带、栏杆座、警戒线、移动护栏杆，主要用于大型排队秩序控制以及定向人流疏导所必需的队列设施和科学的摆放规划。它被广泛地应用于人流集中的场所。银行等涉及个人财产等行业会在距营业柜台或窗口一米处画线，并在一旁挂牌，以提醒顾客在线后排队等候。心理学上也有这样一个有趣的原则，说是除了家人、恋人和挚友亲朋之外，人与人之间的心理安全距离恰好是一米，超过这个安全距离，人们就会觉得相对紧张，感觉个人安全和隐私受到了侵犯。这也是国际上通用的“一米线”规定的由来。 （节选自百度百科词条《一米线》） 材料二 ①在许多公共服务场所，“一米线”为何形同虚设？一方面，一些老百姓的隐私、规则、秩序意识还在原地踏步，他们意识不到随意盯着他人输密码、打开钱包等是不尊重别人的行为，即便自己被别人近距离偷窥也觉得不妨碍事。有些人不愿意遵守规则，不屑或不愿排队，随意插队成为习惯，“一米线”在这些人眼里就会形同虚设。一旦失守了规则，在从众心理之下，人们对规则和公共秩序的破坏就更加肆无忌惮。 ②另一方面，一些公共服务场所在“一米线”失守时，工作人员没有主动承担起相应的责任。 ③比如海口汽车西站售票大厅曾安排人员敦促旅客排队，提醒旅客不要逾越“一米线”，但现在“提醒也没人遵守，所以也懒得提醒了”“尤其是周五和周日客流量较大，我们忙不过来”。像这样“懒得提醒”或“忙不过来”的公共服务场所并不鲜见，有的甚至放任“一米线”被踩踏褪色或消失。如此“不作为”，是对公共秩序的“破罐子破摔”，甚至可以说，是“一米线”失守背后的又一推手。 （节选自新华网，有删改） 材料三 让“一米线”成为文明线 文明素养的形成需要个人自律和他律及社会治理共同发力。从发展的角度看，“一米线”是丈量文明的界线，也是衡量公共服务质量的标尺。近年来，各地行政服务中心推行网络预约制度，改善了人群扎堆的现象；有的地方增加窗口服务供给，减少排队等候的时间。总之，把服务的功能强起来，把规则的要求落下去，把管理的水准提上来，才能化解“一米线”的尴尬，让秩序和文明成为美丽的风景。 （节选自人民网） （1）（2分）从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是 　 　 A．心理学上认为，个体与他人之间的心理安全距离是一米。 B．在规则失守的情况下，人们的从众心理会使规则和公共秩序遭到更严重的破坏。 C．一些公共服务场所的“不作为”是导致“一米线”形同虚设的重要原因。 D．“一米线”既是一条文明线，又是衡量公共服务质量的标尺。 （2）（3分）材料二中，加点词“不作为”具体指什么？ （3）（3分）材料三中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ （4）（4分）结合上述三则材料，说说怎样做才能让“一米线”成为文明线。 七．文言文阅读（15分） 9．（11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 注释：①没人：能潜水的人。 （1）（4分）解释下面句中的加点词。 ①公亦以此自矜　 　 ②康肃笑而遣之 　 　 ③夫没者岂苟然哉 　 　 ④见舟而畏之 　 　 （2）（2分）翻译下面句子。 ①无他，但手熟尔。 ②日与水居，则十五而得其道。 （3）（2分）甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是 　 　。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是 　 　。（都用原文语句回答） （4）（3分）甲、乙两文都告诉人们什么道理？ 10．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）（2分）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”抒发了诗人怎样的感情？ （2）（2分）这首四言古诗有质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 八．作文（50分） 11．（50分） 傅聪在国际钢琴比赛获奖后，傅雷写信给他：“人生本是没穷尽、没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢，这不过是一个光辉的开场。” 在成长的道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落……都可以视作一个开场。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文期中测试 参考答案 一． 1． （1）B （2）C 二． 2． （1）海日生残夜 （2）山岛竦峙（注意“竦”的书写） （3）岐王宅里寻常见 （4）学而不思则罔（注意“罔”的书写） （5）遥怜故园菊 （6）影入平羌江水流（注意“羌”的书写） （7）回乐烽前沙似雪 （8）知之者不如好之者 好之者不如乐之者 三． 3． ①但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢？ ②练就；炼就 ③让我们像保尔•柯察金那样励志吧：生活无法容忍也要坚持下去。 四． 4． ①A ②B 5． 示例：宋江一心盼望朝廷招安，改邪归正，为国家出力。在被招安后，他率领梁山好汉破大辽，征方腊，虽然最终梁山好汉伤亡惨重，但宋江为国尽忠的初心始终不改。从宋江的经历中，我挖掘出无论身处何种境地，都要坚持自己的信念和初心，这样的人生才会有意义和价值。 五． 6． C。因为该句表现的是不畏严寒、坚强勇敢的精神，与“奋发图强、求真务实、开拓创新”的浙江精神是一致的。 六 7． （1）①老宋热心主动/热情助人/勤快肯干、任劳任怨，他不仅负责守门，保洁，还主动帮我们收发，代寄快递，并不觉得是“分外事”； ②老宋待人随和真诚亲切可亲，和大家关系融洽，相处得像家人； ③老宋认真负责，自己不识字，为了准确送达快递而努力记住收件人姓名； ④老宋做事细心周到/体贴用心，他怕狗吓到来办事的老师，特意把狗拴住； ⑤老宋为人宽厚/老实淳朴，只有一条狗与他相伴，“我”拿炖狗肉跟他开玩笑，他虽然生气却不表现出来； ⑥老宋做人有原则，“我”送他整盒水果，他坚决不肯收； ⑦老宋尽职尽责，全天候守着门，虽然没有正式编制，只是个临时工，但承担了很多工作。 （2）示例：老宋，你这个年龄也该回家享享福了，实在歇不下来，就你这认真负责的态度，外面肯定都抢着要的。 （3）“仪式”这个词比较庄重，作者把极平常的招呼称为“仪式”，突出了这种日常的招呼给双方美好幸福的感受，值得铭记。 （4）第6小节，我不体谅老宋的孤独，他对狗的情感，还跟他开玩笑说“狗肉大补”第8小节，老宋尽心尽力帮我代寄快递，我却觉得那是他的分内事，从来没有当面道谢。第10小节，老宋跟我说他要走了，对于他的落寞和难受，我却只有敷衍和逃避。第11小节，我直到他要离开的时候，才知道他是鳏夫，他是哪里人。 第14小节，我觉得给老宋送了月饼，就没有再去当面道别，没把最后的温情留给他第17小节，这么多年，我竟没有问过老宋的电话号码，没有真正地去关心和了解他。 （5）《门卫老宋》好：交代了老宋的身份，突出这是一个“普通人”，还做了很多不必要的工作，默默无闻，无私奉献，形成反差，激发读者的阅读兴趣，表达作者对小人物命运的关切。 或者：《老宋》好，以姓为题，简明扼要，引起读者阅读兴趣，突出亲切感。 8． 1）A （2）“不作为”指售票大厅工作人员不提醒旅客不逾越”一米线”，放任“一米线”褪色或消失。 （3）运用比喻论证，将”一米线”比作界线、标尺，生动地论证了“一米线”在文明和公共服务质量中的意义，使论证通俗易懂。 （4）示例：①从个人角度说，要从小事做起，共同呵护规则，敬畏和捍卫规则；2从社会治理角度说，要强化服务功能，落实规则要求，提高管理水准。 七． 9． （1）①自夸。 ②打发。 ③难道，怎么。 ④害怕。 （2）①没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 ②每天在水边居住，那么到了十五岁就能了解潜水的方法。 （3）“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”“生不识水，则虽壮，见舟而畏之” （4）我们无论做什么事，只要肯努力，多练习，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的道理。 10． （1）诗人借助想象展现了大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸怀及远大的政治抱负。 （2）这首诗描写了海水、山岛、树木、百草、日月、星汉等意象，尤其是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，以丰富的想象表现了大海浩瀚壮阔、包容天地的宏大气概与形象。读了这首诗我感觉自己仿佛与诗人一起登山临海，成了踌躇满志、叱咤风云的一代枭雄。 译文： 向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。 八． 11．略 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$