精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市多校统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年河南省平顶山市多校六年级（上）期中语文试卷 1. 默写一句有关夏天暴雨的诗句，请规范、美观地写在横线上。 _________________________________ 【答案】游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。——苏轼《有美堂暴雨》 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写和汉字书写。 结合古诗的内容进行分析和默写，本题中默写一句描写夏天暴雨的诗，注意平时对诗歌的识记和积累。不要写错别字即可。 如：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句诗出自唐代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。诗句描绘了夏天暴雨来临时的壮观景象，生动形象地表现了暴雨的气势和变化。 书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“翻、跳”的正确写法。 2. 读句子，看拼音，写词语。 （1）台上那个年轻的zhèng wěi_______略显xiū sè_______，讲话的内容gǔ wǔ_______人心，他那幽默的演讲，顿时让台下的气氛fèi téng_______了起来。 （2）páo xiào_______的江水从悬崖峭壁上冲下来，映入yǎn lián_______的是漫天的云烟，令人印象深刻。 【答案】 ①. 政委 ②. 羞涩 ③. 鼓舞 ④. 沸腾 ⑤. 咆哮 ⑥. 眼帘 【解析】 【详解】本题考查对字词的拼写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 （1）书写时注意“羞”“涩”“鼓”“舞”“腾”的正确写法。 （2）书写时注意“咆”“哮”“帘”的正确写法。 3. 下列词语中字形和加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 苍穹（qióng） 迂回（yú） 羞涩（sè） 举杯 B. 渲染（xuān） 冠冕（miǎn） 窥探（kuī） 纹思不动 C. 馥郁（fù） 婆娑（shā） 妩媚（fǔ） 热乎乎 D. 鸣啭（zhuàn） 花蕾（lěi） 摇曳（yè） 洒脱 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析字音、字形。 A．迂回（yú）——yū； B．渲染（xuān）——xuàn，纹思不动——纹丝不动； C．婆娑（shā）——suō，妩媚（fǔ）——wǔ； 故选D。 4. 下列四组词语中书写无误的一组是（　　） A. 洒脱 微笑 全神惯注 B. 衰弱 毕竟 直透毫端 C. 一致 像皮 二氧化碳 D. 宣告 花蕾 望乎所以 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．全神惯注——全神贯注； C．像皮——橡皮； D．望乎所以——忘乎所以。 故选B。 5. 下面句子中分号使用不正确的一项是（ ） A. 家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托；家，是避风的港湾。 B. 温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 C. 你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。 D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B．分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它们主要是用来分开并列分句的。“温暖一生的故事”“寄托一生的梦想”和“感动一生的情怀”不是并列的分句，中间停顿不能使用分号，应使用逗号，故使用有误。 故选B。 6. 读句子，按要求完成下题。 小草普通卑微、外表朴素、低矮弱小，但无处不在、绿意盎然、顽强抗争。 （1）把划线的句子改写成排比句。 ____________________ （2）我发现改写 _____（前/后）效果更好，因为____________________ 【答案】 ①. 小草普通卑微，但无处不在；外表朴素，但绿意盎然；低矮弱小，但顽强抗争。 ②. 后 ③. 改写后的句子更富有节奏感，更具力量，表达的情感也更加强烈。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 （1）排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 原句中“普通卑微”、“外表朴素”、“低矮弱小”已经是并列结构，后半句“无处不在、绿意盎然、顽强抗争”也是并列结构，句中有三个特点和三个结果，可以将其分别对应，形成三个并列的句子。这样不仅使句子结构整齐，还能突出小草的特点和精神。 例：小草普通卑微，但无处不在；外表朴素，但绿意盎然；低矮弱小，但顽强抗争。 （2）排比句的作用是用来加强句子语气。排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。 示例：我发现改写后的效果更好，因为改写后的句子采用了排比修辞手法，使句式更加整齐，节奏感更强，更加突出地表现了小草虽然普通卑微、外表朴素、低矮弱小，但却具有无处不在、绿意盎然、顽强抗争的特点，增强了表达效果。 7. 路人行色匆匆地漫步在雪中，欣赏着这难得一见的景色。 修改病句：____________________ 【答案】路人漫步在雪中，欣赏着这难得一见的景色。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 原句语义矛盾，行色匆匆：行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。漫步：没有目的而悠闲地走。结合语境“欣赏着这难得一见的景色”，应删去“行色匆匆地”，或将“行色匆匆”改为“悠闲”等。 8. 品味语言。 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。” （1）文中有一句俗语，它经常与 _____________一起连用。 （2）本段选自 ____________。请用小标题的形式写出书中的两个小故事 ____________________。 【答案】（1）无志空长百岁 （2） ①. 《小英雄雨来》 ②. 雨来掩护交通员李大叔、与日本鬼子勇敢斗争。 【解析】 【导语】这段文字选自《小英雄雨来》，通过村民对雨来的评价，展现了雨来在危难时刻表现出的勇敢和无畏精神。文中引用的俗语“有志不在年高”强调了年龄并不是衡量一个人志向和成就的标准，突出了雨来虽年幼但志向高远的特点。故事通过村民的感慨，反映了对雨来牺牲的惋惜和敬佩之情，揭示了战争年代儿童英雄的成长与牺牲，具有深刻的教育意义 【小问1详解】 本题考查的是俗语。 文中的俗语是“有志不在年高”，它经常与“无志空长百岁”一起连用。“有志不在年高”强调只要有志向，不在乎年纪大小；“无志空长百岁”意思是如果没有志向，即使活到一百岁也是虚度光阴。这两句话形成鲜明对比，突出志向的重要性。 【小问2详解】 本题考查的是文章出处和拟取标题。 本段选自《小英雄雨来》。《小英雄雨来》这篇小说主要围绕雨来的故事展开，描写了在抗日战争时期，雨来这个聪明勇敢的孩子与日本侵略者进行斗争的一系列事迹。文中经常通过村民的反应、对话等来侧面烘托雨来的形象。 答案并不唯一，结合文章内容进行表达，言之有理即可。 示例： “雨来夜读识字课本”和“雨来勇斗鬼子”。 在“雨来夜读识字课本”这个故事中，雨来在夜晚认真学习识字课本，体现了他对知识的渴望和上进的精神。 “雨来勇斗鬼子” 则展现了雨来面对凶残的日本鬼子，毫不畏惧，凭借自己的机智勇敢与鬼子周旋，保护了交通员李大叔，凸显了他的英勇和爱国情怀。这些故事都与雨来的优秀品质相关，体现了他是一个勇敢、有志向的孩子。 9. 思维训练营。 ㅤㅤ人民英雄纪念碑下层基座的四面镶嵌了8幅巨大的汉白玉浮雕。左图为关于“五四运动”的浮雕。 （1）说起“五四运动”，人们就会想起中国那段灾难深重的沧桑历史，下列表述中加点成语运用不恰当的一项是 　 　 A. 当时的中国内忧外患，中华民族到了生死存亡的时刻。 B. 当时的中国正值多事之秋，主权受到损害，社会动荡不安。 C. 当时经济萧条，百姓生活困苦，路不拾遗，令人哀痛。 D. 当时的百姓多么渴望国家繁荣昌盛，人民安居乐业。 （2）同学们用点面结合的方法对浮雕进行了描写，请根据提示补全内容。 为了民族的存亡，青年学生们走上街头游行示威。他们奔走呐喊，周围的人也被爱国热情所感染，“救亡”两字刻进了人们的心间。男青年向右侧身握拳，振臂高呼。女青年____________________。一个工人高昂着头，神情凝重，若有所思。 （3）欣赏了浮雕后，我想用名言表达自己的感受，最适合的是　 　 A. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D. 居安思危，戒奢以俭。 【答案】（1）C （2）向左侧人群中走去，递上了她们制作好的爱国救亡宣传单 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是词语的运用。 C．“路不拾遗”意思是路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。而在描述当时中国灾难深重的情况时，这个词与语境不符，当时应该是社会混乱、百姓困苦的景象，不能用“路不拾遗”来形容。 故选C。 【小问2详解】 本题考查的是表达能力。 仔细观察图片，看看女青年在干什么。图片中女青年手上拿着像宣传单一样的东西，侧着身子发给群众们阅读。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：女青年奔走相告，分发爱国救亡宣传单。 【小问3详解】 本题考查的是名言的运用。 A．整句的意思是真正的英雄豪杰也是有感情的，对子女的怜爱同样是大丈夫应有的情感。主要侧重于亲情和英雄豪杰的情感方面，与浮雕所体现的爱国主题关联不大； B．整句的意思是即使自己地位低微，也不敢忘记为国家担忧。这与浮雕所展现的普通民众的爱国情怀相契合，他们虽然不是达官贵人，但在国家面临危机的时候，勇敢地站出来，用自己的行动表达对国家命运的关心和改变现状的决心； C．整句的意思是他们一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能够北伐，收复失地。这句诗表达了沦陷区人民对南宋朝廷收复失地的殷切期望和深深的失望。主要是表达沦陷区人民对朝廷军队的期盼，而“五四运动”主要是民众主动抗争，不是等待救援的场景； D．整句的意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，要用节俭来戒除奢侈。强调的是在安逸环境中的警惕和节俭，和浮雕所展示的民众在国家危亡之际奋起抗争的内容不相符。 故选B。 10. 课文回望厅。 （1）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，____________，____________，使我总想高歌一曲，表示我满心的 _______。 （2）辛弃疾夜行黄沙道中写下“____________，听取蛙声一片”的名句；孟浩然过故人庄时看到绿树青山的美景，于是写道“__________，__________”；戍边将士面对敌人的入侵毫不畏惧，因为李纲说过“_________，_________，____________。” 【答案】 ①. 空气是那么清鲜 ②. 天空是那么明朗 ③. 愉快 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 绿树村边合 ⑥. 青山郭外斜 ⑦. 祖宗疆土 ⑧. 当以死守 ⑨. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时要注意“清、鲜、朗、愉”的正确写法； （2）书写时要注意“稻、年、斜、疆”的正确写法； 题目提到了“孟浩然过故人庄时看到绿树青山的美景”，由此可以联想到《过故人庄》，这首诗是作者隐居鹿门山时，对被友人邀请去田舍做客的描写。全诗为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。其中，“绿树村边合，青山郭外斜”的意思是翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。这句诗描写的是绿树青山的美景； “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”意思是：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。表现了李纲对祖国山河的深挚的热爱和可贵的民族气节。 11. 口语交际。 班里竞选班干部，你准备竞选_________职务，要有条理说明理由____________________。 【答案】 ①. 示例：学习委员 ②. ①我性格开朗、热情，有想为大家服务的愿望。②我学习成绩优秀，有能力在学习上为大家提供帮助。③我想锻炼我的组织、协调能力 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 答案并不唯一，表达清楚自己想竞选的职位，并有条理的说明理由，言之有理即可。 示例：我想竞选班长。一是我有责任心，以往做事都尽力做好，当班长更会负责到底；二是我善于沟通，能和同学们友好相处，协调同学间矛盾，也能传达好老师的任务；三是我组织过社团活动，能把班级活动安排好。我有信心胜任，望大家支持我。 12. 阅读以下文段，完成下题。 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 （1）文中的短句多，自然段也极为简短，作者这样写的目的是　 　（多选） A. 形成急促、紧张的节奏 B. 使句子简练 C. 渲染紧张的气氛 （2）“冲上前”“揪出”“凶得像只豹子”是对老汉的_______和_______描写，从这一情节，我们能体会到老汉的 _________。 （3）画“ ”的句子都是_______描写，这两句话突出了__________，衬托出老汉_______________的英雄形象。 （4）“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”老汉要喊什么？请写下来。 ______________________ 【答案】（1）AC （2） ①. 动作 ②. 神态 ③. 不徇私情 （3） ①. 环境 ②. 形势的危急 ③. 临危不惧、大公无私 （4）示例：他可能会喊：“永别了，儿子，希望你别记恨爹。” 【解析】 【导语】这篇文章通过简短的句子和自然段，营造出紧张急促的氛围，描绘了一场洪水中的生死抉择。老汉的果敢和无畏在危急时刻展现无遗，他的行为不仅体现了责任感和无私精神，也突显了人性的光辉。文章通过对老汉和小伙子之间的互动，刻画了在灾难面前的牺牲与传承。结尾处老太太的祭奠，增添了情感的厚重感，深化了主题，令人动容。 【小问1详解】 本题考查句段的作用。 课文《桥》的作者以一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。它的语言形式很有特点，大量的短句，形成急促、紧张的节奏，让人读起来会产生顿挫、紧迫之感。虽然简练的句子也是短句的特点，但在此文中，作者的主要目的是通过短句来营造紧张的气氛，而非使句子简练。 故选AC。 【小问2详解】 本题考查人物描写。 第②段“老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”这些句子中的“冲、揪、吼”是表示动作的词，及“凶得像只豹子”的比喻，这是对老汉的动作描写和神态描写，生动地描绘了老汉在危急时刻的果断和威严。这些细节描写不仅展现了老汉的外在行为，还反映了他内心的坚定和无私，突出了他在危难时刻坚持原则、不徇私情的高尚品格。 【小问3详解】 本题考查学生对句子的理解。 第①段“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”及第④段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”这些句子可知，这两句话都运用了环境描写，写出了洪水不断上涨和桥被洪水冲得不停发抖的情形，细致的环境描写突出了形势的危急，衬托出老汉沉着无畏的英雄形象。‌ 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 作答本题，应在理解短文内容的基础上，设身处地的体会老人的心理，发挥想象并组织语言，合理即可。 示例：老汉可能会喊：“儿啊，爹对不住你，我不是故意让你最后走的，希望你不要怪我。” 13. 阅读短文《九百九十九只草蚱蜢》，完成下题。 ①清晨，古城里游客稀少，魏晓东在石板路上慢慢地走着。这时，迎面走来一个十三四岁的小女孩，她怯生生地问：“叔叔，你需要导游吗？我可以免费当你的导游。” ②魏晓东笑着问：“你这个小导游了解多少呢？” ③“放心吧，叔叔，我在这里土生土长，比专业的导游还专业呢！”还别说，小女孩对这里的历史真是熟悉，讲解得头头是道，尤其是她以孩子的视角加入了许多天真的想象。 ④转眼间，到了古城的最后一个景点“小荷庄”。魏晓东掏出五十块钱，递给小女孩，说：“谢谢你，剩下的路我想自己走。” ⑤谁知，小女孩惊慌地摇了摇头，说：“叔叔，我不要钱！不过，你能让我继续为你介绍小荷庄吗？我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻。” ⑥听了小女孩的话，魏晓东一愣，觉得自己可能落入了小女孩的圈套。他来了兴趣，说：“行，你继续讲解吧。” ⑦“其实，介绍小荷庄的导游不是我。”小女孩说完，朝边上的一个山坡大喊道：“弟弟，你可以出来了！” ⑧话音刚落，一个七八岁的小男孩从山坡后面跑了过来。他身上脏脏的，手里举着一只草蚱蜢，羞涩地递给魏晓东。 ⑨小女孩拍拍小男孩的肩，鼓励道：“弟弟，说吧。” ⑩“小荷……荷庄，以前……前是个……”一句简单的话，小男孩要费力地重复好几遍。他说话的时候，小女孩一直紧张地望着魏晓东，目光中充满哀求。魏晓东想打断，却又于心不忍，只好耐心地听着。 ⑪大约半个小时后，小男孩终于讲解完了。小女孩立刻鼓掌道：“弟弟，你真是太棒了！”魏晓东也笑着鼓起了掌。 ⑫小女孩感激地对魏晓东说：“叔叔，谢谢你！我弟弟生下来就和别人不一样，但我希望他能和常人一样流利地说话，所以每到周末都会带他来当导游。每来一个游客，弟弟都会送出一只他亲手编织的草蚱蜢！我告诉他，等送完九百九十九只草蚱蜢，他就能和我一样流利地说话了。” ⑬望着两个孩子快乐的身影，魏晓东自惭形秽起来。一周前，魏晓东的父母去国外旅游，因为飞机失事去世了。得知父母遇难的消息后，魏晓东觉得天都塌了，完全没有勇气独自生活下去。他决定来到父母生前最喜欢的地方，完成人生中最后一次旅行。 ⑭此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。另外，他有了一个新计划：回去后上网发几个帖子，发动更多的游客来到这里，倾听小男孩的解说。 （1）请根据文章内容，用简洁的语言梳理故事情节。 魏晓东到古城旅游→_______________→_____________→小女孩讲弟弟的故事→__________________ （2）同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容也会有所不同。根据下面的阅读任务，写出应该重点阅读文章哪部分内容。 a．任务一：要想了解小男孩，应重点阅读文章第_____段到第_____段。 b．任务二：要想了解魏晓东的遭遇，应重点阅读文章第_____段。 （3）第⑤段“我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻”中，“这一刻”具体指____________________ （4）第⑧段画横线的句子在描写人物时，运用的描写方法主要有___________________。 （5）“此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。”此时此刻，魏晓东可能在想些什么？请将魏晓东的心理活动写在下面横线上。 _____________________________ （6）请结合文章内容，概括小女孩的形象特点。 ________________________________________ 【答案】（1） ①. 小女孩主动免费当导游 ②. 小男孩介绍小荷庄 ③. 魏晓东重燃希望，有了新计划 （2） ①. ⑧ ②. ⑫ ③. ⑬ （3）由弟弟当导游来介绍小荷庄，练习说话的时刻。 （4）外貌描写、动作描写、神态描写 （5）这姐弟俩勇于面对困难、积极向上的精神，真的让我动容，我要向他们学习，勇敢面对生活中不幸的遭遇，重拾对生活的信心。我也要尽我的能力，帮助男孩，让他早日流利说话。 （6）小女孩是一个关爱弟弟、勇于面对困难、积极乐观的人。 【解析】 【导语】这篇文章通过魏晓东在古城旅游时与一对兄妹的互动，展现了人性中的善良与坚韧。小女孩为了帮助有语言障碍的弟弟，巧妙地利用导游的机会锻炼他，体现了她的聪慧与爱心。魏晓东在经历丧亲之痛后，通过与孩子们的接触，重新找到了生活的希望。文章通过细腻的描写和情感的传递，揭示了生命中的温暖与希望，鼓励人们在困境中寻找力量。 【小问1详解】 本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文内容，从文章第①段“清晨，古城里游客稀少，魏晓东在石板路上慢慢地走着。”可以得出第一件事是“魏晓东古城旅游”。 根据原文第③段“还别说，小女孩对这里的历史真是熟悉，讲解得头头是道，尤其是她以孩子的视角加入了许多天真的想象。”可以得出第二件事是女孩主动免费当导游。 根据原文第⑩段“‘小荷……荷庄，以前……前是个’一句简单的话，小男孩要费力地重复好几遍。他说话的时候，小女孩一直紧张地望着魏晓东，目光中充满哀求。魏晓东于心不忍，只好耐心地听着。”可以得出第三件事是小男孩介绍小荷庄。 根据⑫段的内容，可以得出第四件事是小女孩讲弟弟的故事。根据第⑭段的内容“此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。另外，他有了一个新计划：回去后上网发几个帖子，发动更多的游客来到这里，倾听小男孩的解说。”可以得出最后一件事是魏晓东重燃希望并有新计划。 【小问2详解】 本题考查的是对文段内容的分析和概括。 解答此类题目时，首先要明确每个任务的具体要求，然后在文章中寻找与任务相关的段落。 a．对于任务一，了解小男孩的情况需要关注他出场后的描写和故事情节，应重点阅读第⑧段到第⑫段，这部分内容主要描述了小男孩的出场、他的表现以及小女孩对他的介绍和鼓励，通过这些内容可以深入了解小男孩的情况，包括他的身体状况、性格特点以及他编织草蚱蜢送游客的原因等。 b．对于任务二，了解魏晓东的遭遇需要找到直接描述他背景和心境的段落。第⑬段详细叙述了魏晓东的遭遇，包括他父母因飞机失事去世，他因此失去生活的勇气，并决定来到父母生前最喜欢的地方完成最后一次旅行。通过这段内容，可以清晰地了解魏晓东的遭遇和心境。因此要想了解魏晓东的遭遇，应重点阅读文章第⑬段。 【小问3详解】 本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容第⑩段和第⑪段的内容“‘小荷……荷庄，以前……前是个’一句简单的话，小男孩要费力地重复好几遍。他说话的时候，小女孩一直紧张地望着魏晓东，目光中充满哀求。魏晓东于心不忍，只好耐心地听着。大约半个小时后，小男孩终于讲解完了。小女孩立刻鼓掌道：‘弟弟，你真是太棒了！’魏晓东也笑着鼓起了掌。可知小女孩一直在努力为弟弟创造机会，让他能够练习说话。小男孩在小女孩的鼓励下，费力地为魏晓东讲解小荷庄，这正是小女孩所期待的“这一刻”。通过让弟弟亲自讲解，她希望弟弟能逐渐克服语言障碍，变得更加自信和流利地表达自己。 因此可以得出第⑤段“我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻”中，“这一刻”具体指由弟弟当导游介绍小荷庄，练习流利地说话。 【小问4详解】 本题考查人物描写。 根据第⑧段“话音刚落，一个七八岁的小男孩从山坡后面跑了过来。他身上脏脏的，手里举着一只草蚱蜢，羞涩地递给魏晓东。”这些句子中“身上脏脏的”使用外面描写描述了小男孩的外貌特征；“从山坡后面跑了过来”使用动作描写展示了小男孩的急切和活泼。“羞涩地递给魏晓东”使用神态描写表现了小男孩的腼腆和不自信。通过“外貌描写、动作描写、神态描写”这些描写方法，读者可以更直观地感受到小男孩的形象和性格特征。 【小问5详解】 本题考查开放性作答。 结合原文的内容进行分析，根据文章第⑭段“此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。另外，他有了一个新计划：回去后上网发几个帖子，发动更多的游客来到这里，倾听小男孩的解说。”这是魏晓东的心理活动可以围绕受到的触动，自己以后的做法等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 如：魏晓东可能在想：“这对姐弟的坚强和乐观让我感动，他们用自己的方式努力改变命运。我也应该振作起来，继续生活下去，不能被眼前的困难打倒。” 【小问6详解】 本题考查的是对人物形象的分析和概括。 根据文段的内容地十一段“大约半个小时后，小男孩终于讲解完了。小女孩立刻鼓掌道：‘弟弟，你真是太棒了！’魏晓东也笑着鼓起了掌。”可以得出姐姐非常关心弟弟。由第⑫段中小女孩讲述关于弟弟的故事，可以看出小女孩以乐观的生活态度面对困难。 14. 习作。 我们常常置身于家人、朋友或老师平常而又细微的关爱之中，却往往因熟识而无睹。请回忆你的生活，以“身边的爱”为话题，选取生活中你受到关爱的一两件事，自拟题目，写一篇450字左右的作文。 要求：内容具体真实，感情真挚，书写工整、规范，文中不出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 身边的温暖 在我们的日常生活中，有许多不起眼却又无比温暖的瞬间，它们如同点点星光，汇聚成爱的银河，照亮我成长的道路。今天，我想聊聊那些藏在日常里的爱，它们来自我最亲爱的家人。 每天早晨，当第一缕阳光悄悄溜进房间，妈妈总是早已在厨房忙碌。那熟悉而诱人的香味，是爱的味道——一碗热腾腾的小米粥，搭配着精心准备的小菜和刚煎好的鸡蛋。妈妈总说：“早餐要吃好，一天才有精神。”这简单的话语，却饱含着她对我深深的关爱。有时候，我因为贪睡而匆忙起床，妈妈就会一边催促我快点吃，一边把热腾腾的食物吹凉，生怕我烫到。这份藏在早餐里的爱，让我每天都能带着满满的正能量开始新的一天。 还记得一个暴雨倾盆的下午，放学铃声响起时，天空像是破了个大洞，雨水倾盆而下。我正担心怎么回家，就看见妈妈的身影穿过雨幕，手里拿着一把大伞，向我跑来。她一边把伞倾斜向我，一边拉起我的手，快步走向家的方向。雨水打湿了她的半边肩膀，但她却毫不在意，只是不停地问我有没有淋湿，冷不冷。那一刻，我仿佛被一股暖流包围，明白了母爱的伟大。那把伞，不仅挡住了雨水，更撑起了我心中的一片晴空。 这些看似平凡的小事，却是我生命中最宝贵的财富。它们教会了我如何去爱，也让我懂得了珍惜身边每一份看似微不足道，实则意义非凡的爱。在未来的日子里，我希望自己也能成为那个为别人撑伞的人，将这份爱传递给更多需要的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题类作文，要求以“身边的爱”为话题，注意题目需要另拟，不能以此作为题目，拟定题目时可写你身边最熟悉的亲人、朋友、老师等，写作时抓住一两件事情进行描叙，但中心要围绕他们对我们的爱来进行习作。 二、立意。 生活中，家人、朋友或老师的关爱常常以细微的方式存在于我们身边。虽然这些关爱可能因为日常的熟悉而被忽视，但它们却是我们生活中不可或缺的温暖和支持。通过回忆生活中受到的关爱事件，我们可以更深刻地体会到这些平凡而珍贵的情感，学会感恩和珍惜身边的人。 三、写作思路。 开头：引入话题，点明关爱的重要性。 中间：通过具体事例，生动地描绘关爱的细节与影响。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年河南省平顶山市多校六年级（上）期中语文试卷 1. 默写一句有关夏天暴雨的诗句，请规范、美观地写在横线上。 _________________________________ 2. 读句子，看拼音，写词语。 （1）台上那个年轻的zhèng wěi_______略显xiū sè_______，讲话的内容gǔ wǔ_______人心，他那幽默的演讲，顿时让台下的气氛fèi téng_______了起来。 （2）páo xiào_______的江水从悬崖峭壁上冲下来，映入yǎn lián_______的是漫天的云烟，令人印象深刻。 3. 下列词语中字形和加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 苍穹（qióng） 迂回（yú） 羞涩（sè） 举杯 B. 渲染（xuān） 冠冕（miǎn） 窥探（kuī） 纹思不动 C. 馥郁（fù） 婆娑（shā） 妩媚（fǔ） 热乎乎 D. 鸣啭（zhuàn） 花蕾（lěi） 摇曳（yè） 洒脱 4. 下列四组词语中书写无误的一组是（　　） A. 洒脱 微笑 全神惯注 B. 衰弱 毕竟 直透毫端 C. 一致 像皮 二氧化碳 D. 宣告 花蕾 望乎所以 5. 下面句子中分号使用不正确的一项是（ ） A. 家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托；家，是避风的港湾。 B. 温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 C. 你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。 D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 6. 读句子，按要求完成下题。 小草普通卑微、外表朴素、低矮弱小，但无处不在、绿意盎然、顽强抗争。 （1）把划线的句子改写成排比句。 ____________________ （2）我发现改写 _____（前/后）效果更好，因为____________________ 7. 路人行色匆匆地漫步在雪中，欣赏着这难得一见的景色。 修改病句：____________________ 8. 品味语言。 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。” （1）文中有一句俗语，它经常与 _____________一起连用。 （2）本段选自 ____________。请用小标题的形式写出书中的两个小故事 ____________________。 9. 思维训练营。 ㅤㅤ人民英雄纪念碑下层基座的四面镶嵌了8幅巨大的汉白玉浮雕。左图为关于“五四运动”的浮雕。 （1）说起“五四运动”，人们就会想起中国那段灾难深重的沧桑历史，下列表述中加点成语运用不恰当的一项是 　 　 A. 当时的中国内忧外患，中华民族到了生死存亡的时刻。 B. 当时的中国正值多事之秋，主权受到损害，社会动荡不安。 C. 当时经济萧条，百姓生活困苦，路不拾遗，令人哀痛。 D. 当时的百姓多么渴望国家繁荣昌盛，人民安居乐业。 （2）同学们用点面结合的方法对浮雕进行了描写，请根据提示补全内容。 为了民族的存亡，青年学生们走上街头游行示威。他们奔走呐喊，周围的人也被爱国热情所感染，“救亡”两字刻进了人们的心间。男青年向右侧身握拳，振臂高呼。女青年____________________。一个工人高昂着头，神情凝重，若有所思。 （3）欣赏了浮雕后，我想用名言表达自己的感受，最适合的是　 　 A. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D. 居安思危，戒奢以俭。 10. 课文回望厅。 （1）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，____________，____________，使我总想高歌一曲，表示我满心的 _______。 （2）辛弃疾夜行黄沙道中写下“____________，听取蛙声一片”的名句；孟浩然过故人庄时看到绿树青山的美景，于是写道“__________，__________”；戍边将士面对敌人的入侵毫不畏惧，因为李纲说过“_________，_________，____________。” 11. 口语交际。 班里竞选班干部，你准备竞选_________职务，要有条理说明理由____________________。 12. 阅读以下文段，完成下题。 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 （1）文中的短句多，自然段也极为简短，作者这样写的目的是　 　（多选） A. 形成急促、紧张的节奏 B. 使句子简练 C. 渲染紧张的气氛 （2）“冲上前”“揪出”“凶得像只豹子”是对老汉的_______和_______描写，从这一情节，我们能体会到老汉的 _________。 （3）画“ ”的句子都是_______描写，这两句话突出了__________，衬托出老汉_______________的英雄形象。 （4）“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”老汉要喊什么？请写下来。 ______________________ 13. 阅读短文《九百九十九只草蚱蜢》，完成下题。 ①清晨，古城里游客稀少，魏晓东在石板路上慢慢地走着。这时，迎面走来一个十三四岁的小女孩，她怯生生地问：“叔叔，你需要导游吗？我可以免费当你的导游。” ②魏晓东笑着问：“你这个小导游了解多少呢？” ③“放心吧，叔叔，我在这里土生土长，比专业的导游还专业呢！”还别说，小女孩对这里的历史真是熟悉，讲解得头头是道，尤其是她以孩子的视角加入了许多天真的想象。 ④转眼间，到了古城的最后一个景点“小荷庄”。魏晓东掏出五十块钱，递给小女孩，说：“谢谢你，剩下的路我想自己走。” ⑤谁知，小女孩惊慌地摇了摇头，说：“叔叔，我不要钱！不过，你能让我继续为你介绍小荷庄吗？我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻。” ⑥听了小女孩的话，魏晓东一愣，觉得自己可能落入了小女孩的圈套。他来了兴趣，说：“行，你继续讲解吧。” ⑦“其实，介绍小荷庄的导游不是我。”小女孩说完，朝边上的一个山坡大喊道：“弟弟，你可以出来了！” ⑧话音刚落，一个七八岁的小男孩从山坡后面跑了过来。他身上脏脏的，手里举着一只草蚱蜢，羞涩地递给魏晓东。 ⑨小女孩拍拍小男孩的肩，鼓励道：“弟弟，说吧。” ⑩“小荷……荷庄，以前……前是个……”一句简单的话，小男孩要费力地重复好几遍。他说话的时候，小女孩一直紧张地望着魏晓东，目光中充满哀求。魏晓东想打断，却又于心不忍，只好耐心地听着。 ⑪大约半个小时后，小男孩终于讲解完了。小女孩立刻鼓掌道：“弟弟，你真是太棒了！”魏晓东也笑着鼓起了掌。 ⑫小女孩感激地对魏晓东说：“叔叔，谢谢你！我弟弟生下来就和别人不一样，但我希望他能和常人一样流利地说话，所以每到周末都会带他来当导游。每来一个游客，弟弟都会送出一只他亲手编织的草蚱蜢！我告诉他，等送完九百九十九只草蚱蜢，他就能和我一样流利地说话了。” ⑬望着两个孩子快乐的身影，魏晓东自惭形秽起来。一周前，魏晓东的父母去国外旅游，因为飞机失事去世了。得知父母遇难的消息后，魏晓东觉得天都塌了，完全没有勇气独自生活下去。他决定来到父母生前最喜欢的地方，完成人生中最后一次旅行。 ⑭此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。另外，他有了一个新计划：回去后上网发几个帖子，发动更多的游客来到这里，倾听小男孩的解说。 （1）请根据文章内容，用简洁的语言梳理故事情节。 魏晓东到古城旅游→_______________→_____________→小女孩讲弟弟的故事→__________________ （2）同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容也会有所不同。根据下面的阅读任务，写出应该重点阅读文章哪部分内容。 a．任务一：要想了解小男孩，应重点阅读文章第_____段到第_____段。 b．任务二：要想了解魏晓东的遭遇，应重点阅读文章第_____段。 （3）第⑤段“我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻”中，“这一刻”具体指____________________ （4）第⑧段画横线的句子在描写人物时，运用的描写方法主要有___________________。 （5）“此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。”此时此刻，魏晓东可能在想些什么？请将魏晓东的心理活动写在下面横线上。 _____________________________ （6）请结合文章内容，概括小女孩的形象特点。 ________________________________________ 14. 习作。 我们常常置身于家人、朋友或老师平常而又细微的关爱之中，却往往因熟识而无睹。请回忆你的生活，以“身边的爱”为话题，选取生活中你受到关爱的一两件事，自拟题目，写一篇450字左右的作文。 要求：内容具体真实，感情真挚，书写工整、规范，文中不出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $