【推荐】人教版九年级化学上册《第七单元 燃烧及其利用》学案（3份，无答案）

第七单元 燃料及其利用复习课 【教学目标】 知识与技能 1、知道燃烧的条件和灭火的原理； 2、认识燃烧、自燃、缓慢氧化、爆炸等概念之间的区别和联系。 3、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围； 4、了解易燃物和易爆物的安全知识并记住一些有关的图标。 5、知道化石燃料的种类、应用、自然保护及对环境的影响等问题。 6、了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 7、了解化石燃料以外的清洁燃料的使用和开发，综合利用资源和开发新能源的意义。 8、掌握氢气的实验室制法，了解氢能利用的优点、困难及要解决的问题。 过程与方法 通过梳理知识，培养学生的归纳能力。 情感、态度与价值观 通过三大化石燃料引起学生的忧患意识，保护环境的情感。 【教学重难点】 重点： 1.知道燃烧的条件和灭火的原理； 2.化学反应中能量的变化 3.三大化石燃料和新能源 难点：化石燃料的种类、应用、自然保护及对环境的影响。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 这一单元，我们学习了哪些知识，请同学们梳理一下。 【自主探究】 将课本复习完一遍，然后填写完整。 一般可燃物 燃烧的条件 —————— ； ——————。 灭火的原理___________；____________；__________。 爆炸：条件 燃料 促进燃料充分燃烧的方法______________；___________。 煤主要含_____元素还含有__________________ 化石燃料 石油 主要含______和_______元素 天然气主要成分________ 化学式__________ 新能源_______、________、________、_______、_______等。  【经典例题】 1.右图是探究物质燃烧条件的3个对比实验： 　(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有： 实验1   实验2   实验3   (2)干粉灭火器的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。在灭火过程中，二氧化碳的作用是        ，水的作用是       。 解析 此题着重考查学生的探究能力、分析问题解决问题的能力。三个实验都是对比实验，从对比实验中分析得到物质燃烧具备的三个条件，灭火的原理是根据燃烧的条件而采取的，隔绝氧气，降低温度至着火点以下等，只需满足其中一条即可。 答案(1) 实验1 可燃物 实验2 与氧气接触 实验3 温度达到可燃物的着火点     (2)隔绝空气（或O2）  降低可燃物的温度到着火点以下    　2.利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是      　　解析  用嘴吹烛火时，空气流动，蜡烛燃烧产生的热量迅速散失，冷空气包围了蜡烛火焰所在的位置，使环境温度低于石蜡的着火点，导致烛火熄灭。 　　答案：A 　　3.图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。 　　 （1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是                         。 （2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧； ④通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)     ； 能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是              。 （3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，           （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。[来源:Z&xx&k.Com] 【练习设计】 1.下列灭火措施中不恰当的是（ ） ①炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是端下油锅 ②秸秆、柴草着火，用水泼灭[来源:Z,xx,k.Com] ③熄灭酒精灯，最好用嘴吹灭 ④ 电器着火，最先应当切断电源，再用干粉灭火器灭火 ⑤汽油着火，应立即用水浇灭 ⑥